書法教學及指導意見

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁書法教學及指導意見一、指導思想

新課程改革的主要任務是,更新觀念，改進方法，重建制度。也就是更新教與學的觀念，轉變教與學的方式，建立新的學校管理和教育教學評價制度。新課程改革的核心理念是以人為本，為了每一個同學的進展，也促進老師進展。為了每一位同學的進展有三層含義：第一，關注每一位同學。關注的實質是敬重、關懷、牽掛，關心同學樹立學習的信念。其次，關注同學的力量培育和情感體驗。要求老師細心設計教與學的內容和過程，使教學過程成為同學把握學習方法、形成學習力量的一段愉悅心情生活和樂觀情感體驗。第三，關注同學的道德生活和人格養(yǎng)成。在教學中滲透社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值體系融入中學校課堂教學,課堂教學是社會主義核心價值體系教育的主渠道，要把課程蘊涵的社會主義核心價值體系教育資源充分開發(fā)出來，把課程已有的社會主義核心價值體系的育人功能充分發(fā)揮出來，使同學在課堂學習的過程中受到教育。關注和引導同學在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德進展，從而使教學過程成為同學一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，關心同學建立愛心、憐憫心、責任感。

二、教學及評價原則

（一）以人為本原則。以人為本是一種敬重同學人格和潛能，把同學作為教學的動身點和歸宿的教學理念。學校寫字課堂教學評價要突出國家基礎教育課程改革的基本理念，要關注人的可持續(xù)性進展，

以培育同學識字寫字力量和老師教學水平的提高為宗旨，樹立“一切為了師生的進展”的意識。

（二）科學性原則。祖國的文字具有嚴厲?性：它代表著民族的尊嚴、民族精神，寫好民族文字，是喜愛祖國的表現(xiàn)，規(guī)范、工整、美觀的字，是一個人的其次形象。全面發(fā)揮寫字育人的功能，提高同學素養(yǎng)，我們不僅要重視寫字技能的訓練，更要發(fā)揮育人的功能，通過寫字育德、啟智、求真、養(yǎng)心、健體。（三）敏捷性原則。書法千變萬化的筆姿和結構態(tài)勢，足以涵盡一切自然現(xiàn)象和人類制造的博大精深。因此教學及評價決不能僵化、死板，而應當豐富多樣、敏捷。從1-6班級，要求逐步提高。主要從筆畫是否正確、大小是否合適、結構是否均勻、字體是否美觀、卷面是否干凈等方面評價。學校寫字課堂教學是豐富多彩的，同學的進展是動態(tài)的，很難用整齊劃一的標準去窮盡可能發(fā)生的一切。因此，學校寫字課堂教學的評價也應當是開放的。學校寫字課堂教學評價要注意用客觀的動態(tài)進展的眼光去評價主體，以促進同學和老師的進展為目的。以同學自我評價和他人評價、老師相結合。

（四）實效性原則。學校書法課堂教學評價討論過程中所實行的方法步驟要具有較強的操作性和針對性，有較強的有用性，以便利師生的教學活動，真正為教學起到導向作用。

三、實施方案

1、建全寫字教育管理網(wǎng)絡。成立學校寫字教學領導小組，嚴格把關全過程管理。各班級成立寫字教研組，定期活動、討論，學科間

相互聯(lián)系，相互滲透，把書寫訓練和管理貫穿到各科教學中，不斷提高寫字教學質量。

2、加強寫字教學，使同學把握漢字各種筆畫、筆順、結構的書寫方法。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方式，形成良好的書寫習慣，寫出一手端正規(guī)范、結構勻稱、干凈美觀的漢字。

3、探討寫字教學規(guī)律，針對同學認知水平和寫字教學的特點，制定寫字教學訓練目標和評價標準，選用系統(tǒng)有用的寫字教材，構建科學高效的寫字課堂教學模式。

4、普及書法學問，弘揚民族文化，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的情感。培育健康向上的審美情趣和堅持不懈的意志品行，提高觀看、領悟、表現(xiàn)、制造等力量，充分發(fā)揮寫字的育人功能，促進同學素養(yǎng)全面和諧進展。

5、合理支配，保證同學訓練時間。每節(jié)語文課都要支配10分鐘寫字時間，其他學科也要重視寫字，把寫字訓練與學科教學結合起來。利用網(wǎng)絡資源講解寫字學問、方法，提高寫字質量。

6、開展寫字課外活動。①舉辦師生書法展覽，每周一次。②同學制作書法作品，每月一本。③辦《書法園地》，每期2次。④組織師生書法作品投稿，每期2次以上。⑤開展師生書法競賽，每期一次。⑥組織校際之間師生書法溝通活動，每期一次。⑦、建立同學個體寫字合格制。每周記載同學寫字成果，成果冊屬于常規(guī)檢查必備項目。⑧、建立同學寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的同學供應進展的機會，挖掘同學寫字潛能，形成書法特長生。全校每學年對寫字優(yōu)秀同學確

定為寫字特長生予以表揚。⑨、建立班級考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調動同學自主合作互助的樂觀性，培育良好的集體主義思想。

7、詳細評價參考：書寫9點要求：

（1）把握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結構，留意區(qū)分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。

（2）把握《簡化字總表》中的簡化字，準時訂正同學的錯別字。

（3）書寫達到：筆畫清晰、正確規(guī)范、嫻熟有力，字體均勻美觀。

（4）分別把握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，訂正同學不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。

（5）分別把握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點與差別。

（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本學問和要領，培育對書法作品的觀賞力量。

（7）了解楷書的幾種結構類型及其規(guī)律，能訂正同學的書寫毛病。

（8）嫻熟地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到均勻干凈、美觀大方，書法老師會指導同學寫毛筆字。

（9）把握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。

同學在學校畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、均勻、行款整齊，有肯定的速度；要有良好的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，要有仔細寫字和疼惜工具的良好習慣。

8、評價指導看法

（1）字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不轉變字形，筆畫、筆順和間架結構合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字。

（2）字寫端正，就是字要仔細地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫均勻，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件支配要恰當。

（3）行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

（4）有肯定的速度，就是指在正確、端正、均勻的基礎上，把字寫得嫻熟一些做到下筆要確定，行筆要快速