幼兒園大班社會水為什么變臟了教學設計【含教學反思】

幼兒園大班社會水為什么變臟了教學設計一、教學背景介紹本教學設計針對的是幼兒園大班兒童，重點是社會探究領(lǐng)域的水資源，旨在通過觀察、探究、體驗等方式，提高幼兒的環(huán)保意識和環(huán)保行動能力，培養(yǎng)良好的生態(tài)倫理觀念。二、教學目標知識目標掌握基本的水知識，包括水的用途、來源、成分等；了解自然界和人類活動對水的影響；懂得珍惜水資源，做到勤儉用水。能力目標發(fā)現(xiàn)身邊能夠節(jié)水的例子，并在生活中積極實踐；學會正確使用水，做到不浪費、不污染；能夠通過生動的藝術(shù)形式表達對水的熱愛、保護和感激之情。情感目標培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使其養(yǎng)成珍惜水資源的好習慣；促進幼兒的感性認識，培養(yǎng)其對環(huán)境的敬畏之情；培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識，培養(yǎng)其成為愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。三、教學內(nèi)容與教學方法教學內(nèi)容本次教學重在引導幼兒探索水這一主題，了解水的重要性及其相關(guān)知識，包括水循環(huán)、水的種類、水的凈化等。同時，通過探究水污染的原因及其影響，進而引導幼兒學習環(huán)境保護知識，提高其對環(huán)境保護的重視與行動能力。教學方法本次教學將采用以下教學方法：觀察法：通過觀察環(huán)境中的水體，讓幼兒感受環(huán)境中水的存在及其重要性；問答法：通過提問與回答的方式，引導幼兒發(fā)表自己的看法，展現(xiàn)思考能力；實踐法：通過現(xiàn)實生活中實際行動的方式，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習慣；繪畫法：通過繪畫創(chuàng)作的方式，讓幼兒將自己的感悟通過形象化的方式表達出來；游戲法：通過游戲化的方式，鞏固、延伸幼兒掌握的知識。四、教學過程第一步：導入（10分鐘）通過唱兒歌《水啊水》，引導幼兒了解水的作用及重要性。鼓勵幼兒口中念叨“水”，激發(fā)幼兒對水的關(guān)注和探究。第二步：探究水循環(huán)（10分鐘）通過兒童版水循環(huán)圖，讓幼兒了解水的循環(huán)過程，并通過問答形式，幫助幼兒掌握水的來源、去向和重要性。第三步：觀察身邊的水（10分鐘）帶領(lǐng)幼兒走出教室，觀察周圍的水源及其污染情況，引導幼兒從實際生活中發(fā)現(xiàn)水的重要性，認識水的廣泛應用。第四步：探究水污染（10分鐘）借助圖示和實物等多種形式，讓幼兒初步了解水污染的形成機理與表現(xiàn)形式，并通過問答、游戲等方式設計，鞏固幼兒對污染的認識，激發(fā)進行保護的意識和行動。第五步：體驗凈水（10分鐘）通過使用凈水器和蒸餾水，引導幼兒親身體驗凈化水的過程，感受凈水后對人體的好處，進一步提高對水質(zhì)的關(guān)注度。第六步：繪畫創(chuàng)作（20分鐘）在引導幼兒認識水的同時，讓幼兒通過繪畫創(chuàng)作的方式表達自己對水的感悟與小小心愿，提高幼兒審美水平與藝術(shù)創(chuàng)造能力。第七步：教學反思（5分鐘）在教學結(jié)束前，教師根據(jù)實際情況，及時對本節(jié)課教學進行和反思，以便更好地完善和改進后續(xù)的教學過程。五、教學反思經(jīng)過本次教學，幼兒們了解了水的基本知識，掌握了節(jié)約用水的方式和方法，并通過實際體驗凈水，深刻認識到水的重要性和珍貴性。同時，本次教學通過不同形式的教學方法，使幼兒們參與度