第十五講 課標古詩詞曲40首分類鑒賞（一）-2023年中考語文詩歌鑒賞真題檢測

第十五講課標古詩詞曲40首分類鑒賞

第一類送別懷人詩——多情自古傷高別，一種分別多樣情

送別詩是抒發(fā)詩人離別之情的詩歌。如《送友人》、《送元二使安西》、《夜雨寄北》、《送

杜少府之任蜀州》等等?！皭蹌e離，怨憎會”，是佛家所說的人生大苦之一，正因如此，古往今來，

許多文人墨客對于離別總是歌吟不絕。

在這濃濃的感傷之外，往往還有其他寄寓：或用以激勵勸勉，或用以抒發(fā)友情，或用于寄托詩

人自己的理想抱負。

另外，唐朝的一些送別詩往往洋溢著積極向上的青春氣息、，充滿希望和夢想，反映盛唐的精神

風貌。

(-)送別詩的特點

1、種類繁多，領域廣泛

(1)抒寫親情、愛情。

杜甫的《新婚別》寫的是夫妻間的離別，那份離別的幽怨與痛苦，是感人至深的：李益的《喜

見外弟又言別》和柳宗元的《別舍弟宗一》則是兄弟間的骨肉分離，難舍之情溢于言表；孟郊的《古

怨別》、杜牧的《贈別》寫的是情人間的纏綿俳惻。

(2)友情、同僚情。

有的寫送好友到外地做官，如王勃的《送杜少府之任蜀川》、王維的《送元二使安西》、李白

的《送友人入蜀》等，好友外出做官，詩人擺酒相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼；有的

也寫送好友到外地做官，但他們的友人或同僚卻都是被貶的，這些詩毫無悲酸之態(tài)，也不故作豪放

語，意境高遠，情深意濃。

2、手法多樣，情深意長

(1)直抒胸臆。

如高適的《別董大》：千里黃云白日嚅，北風吹雁雪紛紛。莫愁前途無知己，天下誰人不識君？

前兩句直寫落日之景，后兩句直寫真誠情誼，全是肺腑之言，慷慨悲歌，一吐為快。

(2)借景抒情。

這是唐人送別詩一個相當顯著的特點。

如李白的《送友人》：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落

日故人情。揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。首聯(lián)寫送別的地點，青山白水、景色如畫，但一''橫"一“繞”

便把惜別之情借助山水表達出來。

中間兩聯(lián)更寫離別的深情：頷聯(lián)想像別后友人的行程，表達了對友人的殷切關懷，頸聯(lián)“浮云”

象征友人行蹤不定，“落日”隱喻詩人依依惜別的深情，情景交融，扣人心弦。

尾聯(lián)情真意切，馬猶如此，人何以堪？整首詩借景抒情，新穎別致不落俗套，感情真摯而感人.

(3)傷感曠放，各有千秋。

“多情自古傷離別”，這是柳永式的、帶著濃重傷感情緒的離別，這類詩不重惜別之情，而寫

悲切的身世之感和政治上的挫折，失意、哀傷情緒很濃。

如盧綸的《送李端》：“故關衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，

多難識君遲。掩泣空相向，風塵何所期？”全詩以一個“悲”字貫穿全篇，首聯(lián)寫送別的環(huán)境，從

衰草筆，大大加重了離愁別緒，給全詩定下了深沉感傷的基調(diào)；次聯(lián)寫送別的情景，仍是緊扣悲字，

融入依依難舍的惜別之情；頸聯(lián)感嘆身世，仍是緊扣悲字，感情沉郁，將惜別、感世與傷懷合在一

起，心境更顯悲涼。

作為唐代詩歌大觀園中的一朵奇葩，唐人的送別詩在其思想內(nèi)容上，大大豐富了唐代詩歌的題

材和內(nèi)容；在藝術表現(xiàn)上，格調(diào)或豪放或含蓄，或曠達或深婉，或直露或蘊籍，或借景或托物，用

語淺近，不事雕琢，真正體現(xiàn)了“境近意遠，詞淺情深”的藝術特點。

題材特征內(nèi)容情感常用技法

古人常常因事不得(1)寓情于景，以景

不與家人、情人或親朋襯情，情景交融。

送別詩涉及的范圍極廣，有

內(nèi)好友離別，送別之際，內(nèi)(2)烘托:不直接寫人

君臣官場贈別，有市井朋友相別，

涵人們往往設酒餞別，折容的離情別緒，而是通

有親人情人送別。

柳相送，吟詩贈別，表過寫眼中物有傷離

達依依不舍之情。之意來烘托人的傷

①依依惜別的不舍與傷感；離之深。

①標題中往往有

②離別后的思念與牽掛；(3)以樂景襯哀情(也

“送”“別”“贈”“酬

③對友人的安慰與勉勵；叫樂景寫哀或反

②常見意象：“柳”“酒”

④借送別友人表明自己的心態(tài)；襯)。

標“月”情

⑤抒發(fā)對人生的感慨。要注意，⑷想象(也叫虛擬或

志“水”四大意象。(“長感

每首詩表達的情感往往不是單一虛實結(jié)合)。送別詩

亭”“短亭”“陽關”

的，而是多種情感交雜在一起的常借助想象表達自

“舟”“濡橋”等意象

集合體，它豐富復雜卻不雜亂無己對朋友的留戀和

也在送別懷人詩中出現(xiàn))

章。關切。

答題技法，方法歸納

1.要掌握其結(jié)構(gòu)寫法。一般是即景抒情，開頭是敘事，或?qū)懢?，然后是抒情表意。就律詩（絕句）而言，

首聯(lián)敘題寫意，頷聯(lián)寫人事，或敘別，或議論；頸聯(lián)寫景，或帶思慕之情，或說事；（頷、頸聯(lián)或顛倒并說

亦可）尾聯(lián)說何時再會，或囑托，或期望。

2.把握詩的常見意象，如楊柳、長亭、短亭、勞勞亭、酒、月、陽關、舟、if橋等.

3.掌握詩的情感內(nèi)容。送別懷人詩表達的情感很豐富復雜，一般的情感有：①依依惜別的不舍與傷感，

②離別后的思念與牽掛，③對友人的安慰與勉勵，④借送別友人表明自己的心態(tài)，⑤抒發(fā)對人生的感慨。

要注意，每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情緒交雜在一起的集合體，它豐富復雜卻不雜亂無

章。

4.掌握常用的手法。這類詩常用的手法有：①借景抒情（融情于景），②想象、虛實相生，③比喻，④襯托、

烘托?

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

［唐］李白

教材出處：統(tǒng)編七上第4課（P15）

原文呈現(xiàn)賞析

寫作手法：寓情于景。詩人借用“楊花”“子規(guī)”兩種意象，點明時節(jié)：暮春，

楊花?落盡子規(guī)②啼，奠定了全詩傷感的基調(diào)。“楊花”飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運未卜，

聞道龍標第過五溪。給人以飄零流落之感；“子規(guī)”常鳴“不如歸去”，借以用來關懷跋山涉水、遠

走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。

寫作手法：借景抒情，運用擬人的修辭手法，將月亮人格化，把它看成知人意、

我寄愁心與明月，

達人情的友好使者，生動地表達了詩人的憂愁與無奈，抒發(fā)了對被貶友人的同情

隨君直到夜郎西。

和關切之情。

主旨：這首詩通過對暮春景物的描寫，奠定了全詩悲涼的基調(diào)，再借景抒情，借“明月”表達了詩人對

被貶友人的同情和關切之情。

課下重點注釋：①楊花：柳絮。②子規(guī)：即布谷鳥，又稱“杜鵑”。③龍標：指王昌齡。古代常用官職

或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

第2首送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

教材出處：統(tǒng)編八下課外古詩詞誦讀（P76）

原文呈現(xiàn)賞析

內(nèi)容：點出了送別地點和友人的去向，描繪出一幅壯闊的景象?！拜o”字形象

城闕①輔三秦，

地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣勢雄偉，使詩歌開篇意境開闊?！巴?/p>

風煙望五津。

字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，不但營造出開闊的意境，而且奠定了全

詩豪壯的感情基調(diào)。

與君離別意，情感：用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨之

同是宦游人。感。惜別之中顯現(xiàn)出詩人曠達的胸襟。

海內(nèi)存知己，情感：全詩的哲理句，表現(xiàn)了詩人樂觀的心態(tài)、寬廣的胸襟及與友人真摯深厚

天涯若比鄰。的友誼。道出了誠摯的友誼可以超越時空的哲理。

無為在歧路z,情感：“歧路”照應送別，以豪邁之語相送，以勸慰之語作別?；ハ嗝銊睿M

兒女共沾巾曳顯開朗豪氣。

主旨：詩人以一個全新的視角，勸勉好友樂觀面對離別，抒發(fā)了詩人與友人的惜別之情，體現(xiàn)了詩人積

極樂觀的人生態(tài)度。

課下重點注釋：①城闕：指長安。②歧路：岔路口。③沾巾：淚沾手巾，指揮淚告別。

酬8樂天揚州初逢席上見贈

［唐］劉禹錫

教材出處：統(tǒng)編九上第13課（P54）

原文呈現(xiàn)賞析

巴山楚水凄涼地，內(nèi)容：一個“凄涼地”，一個“棄置身”，把詩人長年被貶偏遠之地，虛度年

二十三年棄置身。華的苦悶寂寞委婉地表達出來，表現(xiàn)了詩人的辛酸和憤懣不平的情感。

用典：詩人借“聞笛賦”的典故（指西晉向秀所作的《思舊賦》）表達了因故人

懷舊空吟聞笛賦，

已逝而生發(fā)的傷痛：借“爛柯人”的典故（指晉人王質(zhì)）表達世事滄桑，物是人

到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

非之感。抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感慨。

內(nèi)容：“沉舟”和“病樹”比喻久遭貶謫的詩人自己，“千帆”和“萬木”比

喻仕途得意的新貴們。表達了詩人對自己身世的感慨之情。

哲理：全詩的哲理句，道明：新事物必將取代舊事物，社會總是向前發(fā)展的，

沉舟側(cè)畔千帆過,曾

未來肯定會比現(xiàn)在好。

病樹前頭萬木春。

情感：沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木逢春，詩人用異常達觀的態(tài)

度來應對世變，勸誡白居易不必為自己的遭遇而感到同情、憂傷，表現(xiàn)了詩人

豁達的胸襟。

今日聽君歌一曲，

內(nèi)容：點明酬贈題意，表現(xiàn)出詩人重新投入生活的意愿和堅韌不拔的意志。

暫憑杯酒長②精神。

主旨：這首酬答詩，詩人感慨身世，抒寫半生懷才不遇和政治失意，在憤慨中化沉郁為通達，變悲怨

為樂觀，表現(xiàn)了對仕宦浮沉和世事變遷的豁達樂觀的胸襟。

課下重點注釋：①酬，這里是以詩相答的意思。②長(Zhdng)：增長，振作。

第4首白雪歌送武判官歸京

［唐］岑參

教材出處：統(tǒng)編九下第23課(P132)

原文呈現(xiàn)賞析

內(nèi)容：這兩句突出了西北邊塞環(huán)境氣候的特點?！熬怼薄罢邸倍址謩e從正面和側(cè)

北風卷地白草折，

面寫出了風勢之猛。一個“即”字，表明這里與內(nèi)地相比，冬天來得格外早，不免

胡天八月即飛雪。

使人驚異。

內(nèi)容：描寫冬雪的名句?！昂鋈纭睂懗隽恕昂臁钡淖兓脽o常，寫出了雪之驟和雪

之大，也寫出了詩人驚異好奇之感。詩人發(fā)揮神奇的想象，運用新穎奇特的比喻手

忽如一夜春風來，

法，將北風看作春風，把雪花比作梨花，比喻新奇，格調(diào)豪邁。

千樹萬樹梨花開。

情感：這兩句呈現(xiàn)出一派春意盎然、梨花滿樹的春天景象，是詩人的想象和主觀感

受。體現(xiàn)了詩人化苦為樂、積極向上的樂觀情懷。

散入珠簾濕羅幕，寫作手法：詩人用這些邊塞將士身邊的用品來側(cè)面烘托邊塞氣候的寒冷，同時也寫

狐裘不暖錦衾薄。出了邊塞將士生活的艱苦。

將軍角弓不得控為，內(nèi)容、寫作手法：這兩句從軍旅生活方面寫天氣的寒冷。側(cè)面烘托大雪天氣之寒冷。

都護鐵衣冷難著久極顯邊塞苦寒，角度新穎。

內(nèi)容：寫邊塞之景，有承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別，以百丈堅冰點綴大環(huán)

瀚?！蜿@干④百丈

境，以萬里愁云引出送別的氛圍?！俺睢薄皯K”二字，寫出了詩人對友人長途跋涉

冰，

的擔憂之情?！俺钤啤奔仁菍懢耙彩鞘闱?，為下文的送別提供了一個奇異壯觀、廣

愁云慘淡.萬里凝。

漠遼闊的背景.

中軍置酒飲◎歸客，

內(nèi)容：用“胡琴”“琵琶”“羌笛”三種典型的西域樂器演染送別的熱烈和隆重。

胡琴⑦琵琶與羌笛。

內(nèi)容、寫作手法：從視覺角度寫紅旗的“靜”與飛雪的“動”，動靜結(jié)合，表現(xiàn)邊

紛紛暮雪下轅門?,塞的寒冷?！凹娂姟睒O言雪之大；“暮”字點明時間是傍晚；“掣”字真實地表現(xiàn)

風掣⑨紅旗凍不翻了紅旗被凍住，任風吹也不飄動的情狀。后一句運用夸張的修辭，不僅寫出了邊塞

⑩

O的奇寒，而且用紅旗在風中堅強挺立的畫面，側(cè)面描寫了邊塞將士不屈的斗志，寫

出了詩人心中奔涌的豪情。

輪臺東門送君去，內(nèi)容：寫送友人離去時的情景，雪大風狂，歸途遙遠，既有惜別的深情，又有隱隱

去時雪滿天山路。的擔憂。

內(nèi)容：從壯麗的雪景回到送行的主旨?！翱铡弊謱懗隽诉吶諘缟n涼之景，表明了

山回路轉(zhuǎn)不見君，

處境的惡劣；“不見”表現(xiàn)出詩人依依惜別和無限惆悵的心情。情感：寫友人離去

雪上空留馬行處。

以后的情景，表達了詩人送友人歸去時依依不舍的深情。

主旨：這首詩從塞外冰天雪地的綺麗風光著筆，通過描繪特殊的環(huán)境背景，襯托出詩人與友人的依依惜

別之情；從側(cè)面反映出西北邊塞軍旅生活的艱苦，表現(xiàn)了邊塞將士和詩人的豪邁氣概與壯烈情懷。

課下重點注釋：①控：拉開（弓弦）。②著（ZhU6）：穿。③瀚海：指沙漠。④闌干：縱橫交錯的樣子。⑤

慘淡：暗淡。⑥飲（yin）：宴請。⑦胡琴：泛指西域的琴。⑧轅門：領兵將帥的營門。⑨掣（ch?）：拉，

扯。⑩翻：飄動。

第二類羈旅思鄉(xiāng)一一他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人

思鄉(xiāng)懷遠（人）詩（羈旅思鄉(xiāng)詩）主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄涼孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)、親

人的思念。

（-）思鄉(xiāng)懷遠（人）詩分類

K羈旅（指客居異鄉(xiāng)的人）愁思。例孟浩然《宿建德江》、張繼《楓橋夜泊》、王建《十五夜

望月》

2、思親念友。例杜甫《月夜憶舍弟》、王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生

死兩茫?！?/p>

3、邊關思鄉(xiāng)。例王涯《秋思贈遠二首（其一）》

4、閨中懷人。例沈如筠《閨怨》、李清照《一剪梅》、李白《子夜吳歌》

（二）思鄉(xiāng)詩情感表現(xiàn)及其寄托方式

1、物象：月、雁、杜鵑（又叫子規(guī)、杜宇、布谷鳥）鵬鵑、柳、笛等。

2,時空：黃昏、春秋、年關、佳節(jié)、鄉(xiāng)人鄉(xiāng)音鄉(xiāng)景、夢等。

題材特征內(nèi)容情感常用技法

內(nèi)詩人因長期客居在內(nèi)容借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所（1）借景抒情（或叫“寓情

涵外，滯留他鄉(xiāng)，或嘆，表達思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒意，于景”），情景交融。

漂泊異地等，對所漂泊哀傷，思念親人等。（2）樂景襯哀情（樂景寫

見所聞有所感，借哀)。

此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親(3)側(cè)面落筆。詩人在表現(xiàn)

人的無盡思念和人懷遠、思歸之情時，不是

生感嘆、漂泊愁苦。直接抒發(fā)思念之情，而是

(1)標題中多含有情感(1)天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱從對方著筆，想象對方思

志“客舍”“登高”難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。念自己之深，借以烘托詩

“望月”“憶”“寄”(2)望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表人的苦恨離情。

“行”“思”等詞達對親人的思念。(4)因夢寄情，虛實結(jié)合。

語以及元宵、中秋、(3)羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情。或表達人生感

重陽、除夕等節(jié)日嘆，流露年華易逝的苦悶：或抒發(fā)獨居他

名。鄉(xiāng)，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽

(2)常見意象：月怨憤慨之情。

亮、秋風、秋霜、

杜鵑、猿啼、沙鷗、

孤雁、浮云、梧桐

葉落、西樓、高樓、

危樓、危欄等。

第5首次北固山下

［唐］王灣

教材出處：統(tǒng)編七上第4課(P15)

原文呈現(xiàn)賞析

內(nèi)容：對偶點題?！翱吐贰秉c明自己客游在外，為全詩營造了悲傷氛圍.“青山”

客路。青山外，

即題目中的“北固山”，寫詩人要走的道路正沿青山向遠方延展，表明前路遙遠。

行舟綠水前。

這兩句明寫青山與綠水，暗含旅途奔波之意。

潮平兩岸闊內(nèi)容：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢。詩句通過“風

風正一帆懸。正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。

內(nèi)容：全詩的哲理句.寫海日東升將驅(qū)盡黑暗，春意萌動，闖入舊年之景，且蘊含

海日生殘夜②,

著舊事物中孕育新事物的哲理，揭示出新舊交替的變化規(guī)律。

江春入舊年。

情感：表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極的藝術鼓舞力量。

鄉(xiāng)書何處達？內(nèi)容：遙應首聯(lián)，運用設問，詩人在自問自答中借用“雁足傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)

歸雁洛陽邊。之情，使全篇籠罩著思鄉(xiāng)愁緒。

主旨：這首詩描寫了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅情狀，表現(xiàn)出詩人放眼山川、寬闊博大的胸襟，表達了詩人對

家鄉(xiāng)的思念之情。

課下重點注釋：①客路：旅人前行的路。②殘夜：指夜將盡未盡之時。

第6首天凈沙?秋思

［元］馬致遠

教材出處：統(tǒng)編七上第4