團(tuán)建互動(dòng)游戲-團(tuán)隊(duì)建設(shè)小游戲

團(tuán)隊(duì)建設(shè)小游戲團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的使命和遠(yuǎn)景團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)參加人數(shù)：不限，視情況分成3-6人的小組游戲時(shí)間：30分鐘所需材料：任意一些物品，如餅干、通心粉、硬幣、巧克力、顏色筆、簡(jiǎn)報(bào)紙、舊雜志、氣球、甚至草、樹(shù)葉、石頭等；每樣物品數(shù)量隨意場(chǎng)地要求：會(huì)議室活動(dòng)目的活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意，建立團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)員加入到一個(gè)有趣的問(wèn)題解決的活動(dòng)中。讓每個(gè)學(xué)員思索目前團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀和未來(lái)，并統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。操作程序?qū)W(xué)員分成３-6人的小組。將上述材料放在一張大桌子上，各小組可隨意取用所需的材料。告訴學(xué)員，他們每個(gè)小組的任務(wù)就是用以上物品形成一副圖畫(huà)，表現(xiàn)出：過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的團(tuán)隊(duì)的氣氛和合作關(guān)系是怎樣的他所理解的公司的使命和遠(yuǎn)景是怎樣的完成后請(qǐng)小組中的１人對(duì)小組形成的圖畫(huà)做一個(gè)不超過(guò)3分鐘的演說(shuō)。詢問(wèn)大家是不是通過(guò)不同小組的圖畫(huà)和演說(shuō)，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的狀況更加了解了？其它可選操作程序根據(jù)不同要求，此游戲可用來(lái)完成其它任務(wù)。例如：“請(qǐng)站在我們的客戶、整個(gè)公司、我們自己的角度，說(shuō)明我們的現(xiàn)狀和團(tuán)隊(duì)關(guān)系?！薄罢?qǐng)說(shuō)明我們的團(tuán)隊(duì)目前在產(chǎn)品、市場(chǎng)策略和管理方面的現(xiàn)狀?！薄罢?qǐng)描述我們團(tuán)隊(duì)的未來(lái)?！薄罢?qǐng)比較一下我們和主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的位置?！碑?dāng)每個(gè)小組完成了自己的作品和演說(shuō)之后，講師可以要求學(xué)員分別以客戶、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、員工個(gè)人的角度對(duì)小組的作品提出自己的問(wèn)題。可更深入的引導(dǎo)使命和遠(yuǎn)景在員工激勵(lì)方面的意義。相關(guān)討論如果要實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的使命和遠(yuǎn)景，目前最重要的是解決哪些問(wèn)題？目前我們最弱的、做的還不夠的地方在哪里？目前我們的優(yōu)勢(shì)在哪里？我們可以獲得哪些資源的支持？在觀念上，還有哪些問(wèn)題是需要引起我們重視的？就一件事而言，現(xiàn)在大家以現(xiàn)實(shí)中的部門為單位，制定一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。確定使命和遠(yuǎn)景對(duì)公司和員工有什么意義？游戲總結(jié)團(tuán)隊(duì)的使命和遠(yuǎn)景能指導(dǎo)整個(gè)公司的前進(jìn)方向，并對(duì)每個(gè)員工形成激勵(lì)。重要的是讓員工感覺(jué)到他工作的意義。學(xué)員一般會(huì)得出一個(gè)共同的結(jié)論：在實(shí)現(xiàn)未來(lái)遠(yuǎn)景過(guò)程中，“團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的”，現(xiàn)在要“從我做起”。編者提示此游戲可用在課程開(kāi)始以引起大家興趣，為討論團(tuán)隊(duì)中更具體的問(wèn)題提供鋪墊。此游戲也可用在課程結(jié)束時(shí)作為結(jié)束用語(yǔ)，以鼓舞士氣。對(duì)所需材料講師可以任意增加或減少，甚至用其它物品完全代替，就地取材也會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。踩高蹺游戲類型：活動(dòng)或團(tuán)隊(duì)參加人數(shù)：人數(shù)不限，8-12人一組游戲時(shí)間：20分鐘所需材料：每組一副高蹺，2條2米的繩子，2條3米的繩子，1條25米的繩子。場(chǎng)地要求：空地活動(dòng)目的讓人們活動(dòng)起來(lái)制造熱烈氣氛。團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)。操作程序培訓(xùn)師將上述材料發(fā)給每個(gè)小組。培訓(xùn)師在地面劃兩條平行線，間距5米，作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。每組學(xué)員利用上述材料從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)。已經(jīng)達(dá)到終點(diǎn)的人不能再返回起點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)中所有人都通過(guò)才算小組過(guò)關(guān)。游戲過(guò)程中，學(xué)員身體的任何部分不能接觸地面。最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者?？色@得獎(jiǎng)品。編者提示此游戲適合公司內(nèi)員工的大型聚會(huì)。此游戲不需要做總結(jié)討論。此游戲可增加背景音樂(lè)和鼓聲增添氣氛。

啦啦隊(duì)游戲類型：活動(dòng)或團(tuán)隊(duì)參加人數(shù)：人數(shù)不限，每組40人以上游戲時(shí)間：1小時(shí)所需材料：各種顏色的尼龍繩、每種顏色2卷；任何流行的節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶、任意顏色的氣球若干、數(shù)量不限場(chǎng)地要求：有音響設(shè)備的戶外或戶內(nèi)場(chǎng)地，面積稍大活動(dòng)目的讓人們活動(dòng)起來(lái)制造熱烈的氣氛。團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。操作程序講師將學(xué)員劃分成40左右的小組，將以上材料分發(fā)給每個(gè)小組，并讓每組選出1人擔(dān)任組長(zhǎng)，確定自己的小組名稱。組長(zhǎng)號(hào)召全組人員編排舞蹈或其他娛樂(lè)小品。所編排的舞蹈或其他娛樂(lè)小品由小組中派出的10-20人的啦啦隊(duì)隊(duì)員表演。各小組啦啦隊(duì)輪流演繹自己編排的舞蹈和作品。編者提示此游戲適合公司內(nèi)員工的大型聚會(huì)。此游戲不需要做總結(jié)討論。此游戲在晚會(huì)剛開(kāi)始或即將結(jié)束前做最有效果。講師可根據(jù)需要增加或減少道具。超級(jí)明星反串模仿秀游戲類型：活動(dòng)或團(tuán)隊(duì)參加人數(shù)：人數(shù)不限，每組6-20人游戲時(shí)間：講師自行掌握所需材料：讓學(xué)員自行準(zhǔn)備。講師也可提供部分，下文詳述場(chǎng)地要求：大舞臺(tái)或會(huì)場(chǎng)、配備音樂(lè)燈光等演出設(shè)備活動(dòng)目的讓人們積極參與晚會(huì)、制造熱烈的氣氛。團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。讓學(xué)員感受滑稽，開(kāi)懷大笑，打破拘謹(jǐn)。操作程序講師在會(huì)議即將召開(kāi)前將即將參加會(huì)議活動(dòng)的學(xué)員集中起來(lái)，劃分成小組，選出組長(zhǎng)并分配任務(wù)。講師事先選定男女?dāng)?shù)位明星，如陳沖、劉曉慶、張藝謀、葛憂、張學(xué)友等；以及這些明星的唱歌的錄象帶或電影中某個(gè)片段的拷貝。讓每小組的人員選擇一個(gè)自己小組喜歡的明星。學(xué)員選定明星之后，講師或活動(dòng)組織者告訴他們他們各小組的任務(wù)就是在即將到來(lái)的會(huì)議晚會(huì)中扮演那位明星，表演那位明星的電影片段或演唱明星的歌曲。所有扮演明星的人員的性別必須與明星的性別相反。比如陳沖是女的，那么扮演她的人就必須是一位男士。演員的服裝和化裝要盡量與明星原形一致。各小組所需要的服裝或道具自行采購(gòu)。晚會(huì)上將設(shè)評(píng)委席，評(píng)選模仿最有趣、最象的小組。編者提示此游戲適合公司內(nèi)員工的大型聚會(huì)，效果非凡，極度熱烈。如果覺(jué)得“演戲”或唱歌對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)太困難，可僅僅要求他們化裝后走走“臺(tái)步”。通常說(shuō)來(lái)，每小組以5-10人為最佳。其他人充當(dāng)觀眾和評(píng)委。氣球大賽游戲類型：活動(dòng)或團(tuán)隊(duì)參加人數(shù)：30人以內(nèi)為最佳游戲時(shí)間：40分鐘或講師自行掌握所需材料：每小組20-40個(gè)氣球，系氣球的短線若干條，長(zhǎng)度6-10厘米。場(chǎng)地要求：大會(huì)場(chǎng)或戶外的空地活動(dòng)目的讓人們參與活動(dòng),制造熱烈氣氛。團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù),激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。操作程序講師在活動(dòng)場(chǎng)地中任意設(shè)置2條線為起點(diǎn)和終點(diǎn)。2條線之間的距離為8-15米。如有條件，講師可在終點(diǎn)位置放置一條長(zhǎng)繩作為終點(diǎn)的標(biāo)志。講師將學(xué)員分成4-6人的小組，每組選出1位領(lǐng)導(dǎo)者。并讓這些小組成員以小組為單位平均分配在起跑線上。講師分發(fā)給每組20-40個(gè)各種顏色的氣球及系氣球口的短線。講師召集所有的領(lǐng)導(dǎo)者告訴他們各組的任務(wù)：領(lǐng)導(dǎo)者要將小組人員進(jìn)行分工，一部分人吹氣球，一部分人運(yùn)氣球。吹氣球和運(yùn)氣球的人在一輪中不能互換。領(lǐng)導(dǎo)者可自行決定充當(dāng)吹的還是運(yùn)的，也可只是坐鎮(zhèn)指揮。吹氣球的人要將氣球吹大，大小無(wú)限制。運(yùn)氣球的人要將吹好的氣球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。運(yùn)輸過(guò)程中運(yùn)氣球的人必須始終背靠背，氣球夾在2人的背中間。運(yùn)輸?shù)娜顺吮持馍眢w的任何部位不能碰到氣球，否則犯規(guī)罰下場(chǎng)。氣球被運(yùn)到終點(diǎn)后隨意放置，即使被風(fēng)吹跑或落地爆裂也算得分。但在運(yùn)輸途中若爆裂、被風(fēng)吹走、落地或沒(méi)氣了統(tǒng)統(tǒng)不得分?；顒?dòng)將進(jìn)行5輪，每輪5分鐘。輪與輪之間有2分鐘的討論時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)者可利用此時(shí)間通報(bào)小組分?jǐn)?shù)、下輪的進(jìn)行方式或調(diào)整吹、運(yùn)的人員。每組的目標(biāo)是將盡量多的氣球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。每成功運(yùn)輸1個(gè)氣球，可得5分。各組按分?jǐn)?shù)高低排名次。在第一輪開(kāi)始前，講師給大家5分鐘時(shí)間讓每小組討論和準(zhǔn)備。而后吹哨開(kāi)始游戲。相關(guān)討論相關(guān)討論部分請(qǐng)參閱游戲“NBA大摜藍(lán)?！熬幷咛崾救绻鷮⒋擞螒驊?yīng)用于團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練或領(lǐng)導(dǎo)力課程中，游戲結(jié)束做總結(jié)或討論時(shí)請(qǐng)參閱游戲“NBA大摜籃”。如果將此游戲用于公司內(nèi)員工的大型聚會(huì)活動(dòng)，不必做任何總結(jié)。此游戲效果非凡，極度熱烈。如果參與人數(shù)太多，將分次進(jìn)行，如每次5組共同比賽，每組4-6人,100人分為4-5次。根據(jù)需要，組織者可增加背景音樂(lè)。至少要有2個(gè)組織者，分別在起跑線和終點(diǎn)線進(jìn)行監(jiān)督。啤酒大賽游戲類型：活動(dòng)參加人數(shù)：人數(shù)不限游戲時(shí)間：組織者自行掌握所需材料：與小組數(shù)量相等的啤酒杯及啤酒、細(xì)吸管。場(chǎng)地要求：大會(huì)場(chǎng)或戶外的空地活動(dòng)目的比賽項(xiàng)目，讓人們參與活動(dòng)制造熱烈氣氛。操作程序講師或活動(dòng)組織者將學(xué)員或活動(dòng)參加者分成10-40人的小組。每組選擇1位參賽選手。組織者為每位參賽選手旁邊安排一名計(jì)時(shí)員。講師或活動(dòng)組織者在會(huì)場(chǎng)中央設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)條桌，放上與小組個(gè)數(shù)相等的啤酒杯，杯中裝滿啤酒，細(xì)吸管放到酒杯邊上。讓每組的參賽者站到桌前，將細(xì)吸管發(fā)給參賽者并宣布比賽規(guī)則：哨聲一響，所有參賽者立即端起酒杯開(kāi)始用吸管吸啤酒。裁判開(kāi)始計(jì)時(shí)。吸完啤酒后將杯子放回桌上，然后雙臂高舉，大叫“完畢”。計(jì)時(shí)員停止計(jì)時(shí)。參賽隊(duì)員只能用吸管吸光啤酒。時(shí)間最短的為贏家。編者提示此游戲用于公司內(nèi)員工的大型聚會(huì)或集中訓(xùn)練中的晚間活動(dòng)，效果非凡，氣氛極度熱烈。如果參與人數(shù)太多，將分次進(jìn)行。根據(jù)需要，組織者可增加背景音樂(lè)?？鞓?lè)大轉(zhuǎn)盤游戲類型：活動(dòng)或團(tuán)隊(duì)參加人數(shù)：16人以上為佳，可多達(dá)150人，人員最好為偶數(shù)。游戲時(shí)間：講師自行掌握所需材料：無(wú)場(chǎng)地要求：大會(huì)場(chǎng)或戶外的空地活動(dòng)目的讓人們參與活動(dòng)，制造熱烈氣氛。打破拘謹(jǐn)，認(rèn)識(shí)新朋友，建立融洽親近氣氛。操作程序講師讓學(xué)員圍成2個(gè)人數(shù)相等的同心圓，圓圈中的人面對(duì)面相對(duì)而立。講師宣布規(guī)則：在你面前的人，你可以有3種選擇，與對(duì)方“微笑、握手或擁抱?！碑?dāng)你想微笑時(shí)，你伸出1個(gè)手指高舉至肩；當(dāng)你想與對(duì)方握手時(shí)，伸出2個(gè)手指高舉至肩；當(dāng)你想和對(duì)方擁抱時(shí)，伸出3個(gè)手指高舉至肩。如果對(duì)方的手指數(shù)與你一樣，你們就可以按照你們的選擇微笑、握手或者擁抱。如果你們雙方的手指數(shù)目不相等，你和你面前的人就什么都不要做。你們與對(duì)面的的人只有很短的時(shí)間選擇。選擇結(jié)束后，我會(huì)高喊：“向右邁一步?！蹦銈兯腥寺?tīng)到命令后就都向右邁一步，然后與站在你面前的新人重復(fù)以上的動(dòng)作。講師詢問(wèn)大家是否已經(jīng)明白規(guī)則，如果已經(jīng)明白，就宣布正式開(kāi)始。相關(guān)討論做這個(gè)游戲你有什么體會(huì)？游戲總結(jié)每個(gè)人都可能被人拒絕，但重要的是進(jìn)行嘗試。與人為善、自己得善。有開(kāi)放的心態(tài)，就會(huì)有很多朋友。編者提示游戲常常被用在潛能或營(yíng)銷訓(xùn)練中，也適用于公司內(nèi)員工的大型聚會(huì)活動(dòng)。如果人數(shù)眾多，場(chǎng)地也要很大，請(qǐng)考慮場(chǎng)地的充足性。講師可自行決定是否完整的轉(zhuǎn)完一圈才結(jié)束。

紅與黑游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/談判及任何課程中涉及到新任的章節(jié)參加人數(shù)：不限游戲時(shí)間：15-30分鐘，根據(jù)人數(shù)而定所需材料：撲克牌中的紅心10與黑桃10各2張。場(chǎng)地要求：無(wú)特殊要求活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)信任的特性及如何建立信任。讓學(xué)員了解為什么雙贏的結(jié)局在現(xiàn)實(shí)生活中很難做到。讓學(xué)員體會(huì)談判雙方的微妙心理。讓學(xué)員活動(dòng)起來(lái)。操作程序?qū)W(xué)員分成兩個(gè)人數(shù)相等的小組：A組和B組，每組人數(shù)至少5人以上，最好是8人以上。講師向?qū)W員宣布：每個(gè)小組代表1個(gè)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在你們2個(gè)團(tuán)隊(duì)要展開(kāi)競(jìng)賽，冠軍將獲得大獎(jiǎng)。比賽規(guī)則：講師將A小組中的每個(gè)成員與B小組的每個(gè)成員配成一個(gè)對(duì)子，讓他們互相記住。講師將兩個(gè)小組適當(dāng)隔離，使他們互相之間不能聽(tīng)到或看到。講師按秩序讓A小組中的人輪流到講臺(tái)上出示手中的紙牌，當(dāng)念到某個(gè)人的名字時(shí)，他在B組中的對(duì)子也要同時(shí)走到講臺(tái)上。2人同時(shí)出示每人手中的紙牌。兩人只許亮牌，不許交談。出完牌后學(xué)員立即回到各自的小組。兩人的出牌及得分規(guī)則是一樣的。即：如果A組成員出示的紙牌是黑桃10，B組的對(duì)子就會(huì)得到-10分；如果他出示的紙牌是紅桃10，B組的對(duì)子會(huì)得到10；B組成員出示的紙牌如果是黑桃10，A組的對(duì)子就會(huì)得到-10分；如果出示的是紅桃10，A組的對(duì)子得到10分。團(tuán)隊(duì)的分?jǐn)?shù)是所有團(tuán)隊(duì)成員分?jǐn)?shù)的總和，分?jǐn)?shù)高低的評(píng)判與數(shù)學(xué)規(guī)則一樣，分?jǐn)?shù)高的團(tuán)隊(duì)是冠軍。此游戲?qū)⑦M(jìn)行3局，即：團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都有3次出牌機(jī)會(huì)。在正式出牌前，每個(gè)團(tuán)隊(duì)有10分鐘的時(shí)間（看人數(shù)多少）準(zhǔn)備。討論小組內(nèi)的出牌策略及任何內(nèi)容。討論只限于小組內(nèi)部，團(tuán)隊(duì)之間互相不能說(shuō)話或做任何溝通。你們將被分開(kāi)在兩個(gè)地方，直等到出牌時(shí)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員才能看到另一組的人員。小組中的所有人都出過(guò)牌之后算1局。每局結(jié)束，講師通報(bào)各小組分?jǐn)?shù)。局與局之間各小組有5分鐘的內(nèi)部討論時(shí)間。第二局結(jié)束后，講師宣布可允許兩個(gè)團(tuán)隊(duì)各派出1名代表與另一團(tuán)隊(duì)的代表進(jìn)行交流或談判，各組代表必須表達(dá)本小組一致同意的條款，時(shí)間為10分鐘。談判結(jié)束，代表回到自己的小組；各小組討論5-8分鐘，討論結(jié)束，第三局開(kāi)始。講師會(huì)在白板上統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，分表如下（按每組8人計(jì)算）：局隊(duì)名12345678總計(jì)第一局團(tuán)隊(duì)A團(tuán)隊(duì)B第二局團(tuán)隊(duì)A團(tuán)隊(duì)B第三局團(tuán)隊(duì)A團(tuán)隊(duì)B相關(guān)討論在開(kāi)始的時(shí)候，你為什么向?qū)Ψ匠鍪竞?紅牌？可能答案：黑：信賴對(duì)方，不清楚對(duì)方會(huì)做何反應(yīng)，試探一下。總不能讓對(duì)方贏。要保險(xiǎn)一次。紅：想贏得對(duì)方的信賴和合作。想取得雙贏。當(dāng)出了幾張牌之后，你們?yōu)槭裁磿?huì)/不會(huì)堅(jiān)持原先的出牌策略？堅(jiān)持者的可能答案：不管對(duì)方怎樣？我們希望能雙贏；反正我們已經(jīng)贏/輸了；決定一旦做了，就執(zhí)行；因?yàn)閷?duì)方的表現(xiàn)也不錯(cuò)。改變者的可能答案：對(duì)方不合作；分?jǐn)?shù)已經(jīng)領(lǐng)先并能贏了；希望大家能得到好一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)；試試對(duì)方。你們一開(kāi)始是怎么考慮要出紅/黑牌的？第一局結(jié)束，你們的比分在落后/領(lǐng)先對(duì)方的情況下，你們打算下面怎么出？你們談判主要談些什么？達(dá)成了哪些協(xié)議？你們回到了小組之后，小組成員是按照你們達(dá)成的協(xié)議出下面的牌嗎？你對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)滿意嗎？如果下一次再做，你會(huì)怎么出牌？你覺(jué)得這個(gè)游戲困難的地方在哪里？在整個(gè)游戲過(guò)程中，你們團(tuán)結(jié)嗎?你們是怎么解決意見(jiàn)沖突的？如果一方?jīng)Q出冠軍，你們會(huì)這樣做嗎？在這個(gè)游戲中，你覺(jué)得信任與合作是怎樣的？與現(xiàn)實(shí)中的狀況相比較怎么樣？要想真的雙贏困難嗎？游戲總結(jié)在競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)下得到雙贏的局面是很困難的，需要競(jìng)爭(zhēng)雙方努力。正如冠軍不一定只是一個(gè)一樣，雙贏是可能的。信賴是溝通中很重要的要素，人們一般要經(jīng)歷：不信賴不信賴，但是信賴，但是（試探、獲得證據(jù)、持續(xù)獲得證據(jù)）完全信賴（習(xí)慣）在任何階段，如果一方違背了信賴原則，都會(huì)摧毀信賴。信賴存在風(fēng)險(xiǎn)。信賴需要兩方面的承諾和維持。編者提示此游戲可應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)、談判技巧、溝通等。此游戲易于操作，效果很好。如果學(xué)員中已經(jīng)有部分人參加過(guò)此培訓(xùn)，只要人數(shù)不超過(guò)三分之一，不會(huì)影響效果，講師可放心做此游戲。

做一只小船去漂流游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)參加人數(shù)：不限，每小組人數(shù)不少于3人，不超過(guò)8人游戲時(shí)間：1小時(shí)所需材料：每組4個(gè)大油桶、6個(gè)竹竿、4米長(zhǎng)的繩子8至10條、8米長(zhǎng)的繩子6根左右、救生衣每人1件、每人一只槳。場(chǎng)地要求：水塘或河流活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)共同合作完成任務(wù)時(shí)的合作精神。讓學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)是如何做計(jì)劃以及如何發(fā)揮所有人的長(zhǎng)處的。讓學(xué)員感受刺激和挑戰(zhàn)。操作程序讓小組學(xué)員用上述材料做成一只木筏。所有的小組成員要乘上這只木筏，每個(gè)人拿一支漿，將木筏劃到指定地點(diǎn)后再劃回岸邊。（如果有不只一個(gè)小組）最先由指定地點(diǎn)回到岸邊的小組為冠軍。安全第一。如果有人落水，落水者迅速游回岸邊，不要再顧及筏子。相關(guān)討論讓小組討論在剛才的活動(dòng)中你的感受怎樣，發(fā)生了什么，有什么發(fā)現(xiàn)？可能答案：計(jì)劃和實(shí)施都非常好；大膽嘗試；分析資源；過(guò)程控制很好；對(duì)危險(xiǎn)有勇氣和智慧；大家相互鼓勵(lì)，團(tuán)隊(duì)合作精神很好。選擇小組中的1個(gè)人對(duì)結(jié)果做一個(gè)演說(shuō)。在工作中怎么去運(yùn)用？每樣工作都是一個(gè)PDCA循環(huán)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員某種程度上都是領(lǐng)導(dǎo)者。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有自己的角色，并對(duì)他人形成影響。游戲總結(jié)高效能團(tuán)隊(duì)的特征：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)士氣。良好的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃和決策流程。有良好的氛圍讓團(tuán)隊(duì)成員暢所欲言。挑戰(zhàn)困難的勇氣和勇于嘗試。多才多藝的團(tuán)隊(duì)成員。編者提示此活動(dòng)并不象看起來(lái)那樣危險(xiǎn)，大多數(shù)團(tuán)隊(duì)都能完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)中或許會(huì)有人落水，若發(fā)生此種情況，教練不需顧慮筏子，引導(dǎo)落水者上岸。最安全的結(jié)構(gòu)是：將竹子搭成架子，將桶固定在架子的4個(gè)角上，這種結(jié)構(gòu)的筏子可以搭乘比較多的人，同時(shí)比較穩(wěn)固、不顛簸。最少的材料：做一個(gè)筏子最少可以用2只桶、4根竹子、4根2-3米的繩子。為安全起見(jiàn)，講師可準(zhǔn)備下列物品：救生圈、創(chuàng)口帖、手套、防曬油、太陽(yáng)帽，以及選擇有救生員的水面。

利潤(rùn)中心游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)參加人數(shù)：不限游戲時(shí)間：45分鐘左右所需材料：蒙眼布、膠帶、15條5米左右的細(xì)尼龍繩、橡膠管、吸管、一次性筷子、一個(gè)塑料盆、一個(gè)杯子場(chǎng)地要求：室外的空地活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)共同合作完成任務(wù)時(shí)的合作精神。讓學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)是如何選擇計(jì)劃方案以及如何發(fā)揮所有人的長(zhǎng)處的。讓學(xué)員感受刺激和挑戰(zhàn)。操作程序給學(xué)員材料：蒙眼布、膠帶、細(xì)尼龍繩15條（每條約5米左右）、橡膠管2、3條、每條長(zhǎng)約50-70厘米、吸管5-6捆、一次性筷子50-60雙。講師用材料：約10-15米左右的繩子放在地上，圍成一個(gè)直徑約4米的圓圈，圈中央放置一只塑料盆，倒扣在地上，盆上放一杯水。杯子可以是不同材料的，比如硬玻璃杯、敞口塑料杯等。杯子中裝有水，每1個(gè)這樣的結(jié)構(gòu)稱為1個(gè)“工作站”。講師可設(shè)立4-5個(gè)這樣的工作站。用2米左右的繩子圍成一個(gè)直徑約1米的圓圈，當(dāng)作一個(gè)“利潤(rùn)回收中心?！睂W(xué)員分成小組，每組不少于3人不多于8人。講師告訴學(xué)員他們的任務(wù)是：每個(gè)小組都要從5個(gè)工作站內(nèi)將水杯從工作站取出，放入利潤(rùn)中心，不能將水從杯子里灑出來(lái)。成功運(yùn)送第1杯水可得1萬(wàn)元，第2杯2萬(wàn)元，第3杯4萬(wàn)，第4杯8萬(wàn)，第5杯16萬(wàn)。運(yùn)水的規(guī)則如下：任何人不能進(jìn)入繩圍，身體的任何部位不能直接碰到繩圍內(nèi)的一切。取水的工具可從以上提供的物品中自行選擇或任意制造。使用工具取水的人在行動(dòng)開(kāi)始之后直到將水送到利潤(rùn)中心都要被蒙住眼睛。（如果不只一個(gè)小組）先完成的小組可任意選擇下一步從哪一個(gè)工作站中取水。任何一個(gè)工作站中的水在運(yùn)的過(guò)程中翻倒，不再加入補(bǔ)充新水，此工作站廢棄?；顒?dòng)時(shí)間累計(jì)為40分鐘。時(shí)間超過(guò)，活動(dòng)結(jié)束。相關(guān)討論在剛才的活動(dòng)中，你們對(duì)自己的哪些方面感到滿意？可能答案：試用了多種方法（虹吸、膠粘、繩套等）；大家能同心協(xié)力；學(xué)員之間每個(gè)人都參與了。在剛才的活動(dòng)中，你們覺(jué)得哪些方面需要改進(jìn)？可能答案：開(kāi)始時(shí)沒(méi)有充分分析工具；沒(méi)有充分了解游戲規(guī)則；領(lǐng)導(dǎo)缺乏權(quán)威，大家各行其是；過(guò)于急于求成。從剛才的活動(dòng)中，你們得到了什么？在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)如何應(yīng)用?可能答案/歸納總結(jié)：事情開(kāi)始之前要做更充分的前期準(zhǔn)備；計(jì)劃和執(zhí)行是兩回事，光計(jì)劃好并不能保證實(shí)施會(huì)成功。游戲總結(jié)一旦方法形成，一個(gè)團(tuán)隊(duì)往往很難打破常規(guī)，采用新方法（比如有的團(tuán)隊(duì)老是用膠帶粘，雖然效果不好）一件事情的失敗往往由很多環(huán)節(jié)引起，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)或決策上的失誤。很好的計(jì)劃成敗還取決于是否能很好的執(zhí)行和良好的配合。執(zhí)行階段是是否能順利完成任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。在此階段，一定要考慮到所有可能出問(wèn)題的因素，大家相互配合去完成任務(wù)。編者提示此游戲非常有趣，材料雖然稍多但容易操作。學(xué)員基本上都能非常有興趣的投入游戲中。如果想增加難度，講師可以增加一些無(wú)用的材料提供給學(xué)員，干擾他們的思維。至少一種將水運(yùn)出的方法：用橡皮筋做一個(gè)圈，在圈四周拴上1條繩子，4個(gè)人分布在圈四周，拉緊繩子將繩圈打開(kāi)，套住瓶口，而后放松繩子使橡皮圈固定住杯子，緩緩將杯子提起，運(yùn)出繩圈，送到“利潤(rùn)中心”。

贏得用戶游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/創(chuàng)造力參加人數(shù)：人數(shù)不限游戲時(shí)間：講師可自行確定所需材料：（講師用）小絨毛玩具、乒乓球、小塑料方塊各1個(gè)，將以上材料裝在一只不透明的包里。場(chǎng)地要求：室內(nèi)外約6平方米左右的空間?；顒?dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)共同合作完成任務(wù)時(shí)的合作精神。讓學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)是如何選擇計(jì)劃方案以及如何發(fā)揮所有人的長(zhǎng)處的。讓學(xué)員感受團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。操作程序?qū)W(xué)員分成小組，每組不少于8人，以10-12人為最佳。講師讓學(xué)員站成1個(gè)大圓圈，選其中的1個(gè)學(xué)員作為起點(diǎn)。講師說(shuō)明：我們每個(gè)小組是一個(gè)公司，現(xiàn)在我們公司來(lái)了一位“客戶”（即絨毛玩具、乒乓球等）。它要在我們公司的各個(gè)部門都看一看，我們大家一定要接待好這個(gè)客戶，不能讓客戶掉到地下，一旦掉到地下，客戶就會(huì)很生氣，同時(shí)游戲結(jié)束?！翱蛻簟毖不匾?guī)則如下：“客戶”必須經(jīng)過(guò)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的手游戲才算完成。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員不能將“客戶”傳到相鄰的學(xué)員手中。講師將“客戶”交給第一位學(xué)員，同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。最后拿到“客戶”的學(xué)員將“客戶”拿給講師，游戲計(jì)時(shí)結(jié)束。3個(gè)或3個(gè)以上學(xué)員不能同時(shí)接觸客戶。學(xué)員的目標(biāo)是追求速度最快化。講師用一個(gè)“客戶”讓學(xué)員做一個(gè)練習(xí)，熟悉游戲規(guī)則。真正開(kāi)始后，講師會(huì)依次將3個(gè)“客戶”從包中拿出來(lái)遞給第一位學(xué)員，所有“客戶”都被最后一位客戶傳會(huì)講師手中時(shí)游戲結(jié)束。此游戲可根據(jù)需要進(jìn)行3至4次，每一次開(kāi)始前讓小組自行決定用多少時(shí)間。講師只需問(wèn)“是否可以更快”即可。相關(guān)討論剛才的活動(dòng)中，哪些方面你們對(duì)自己感到滿意？可能答案：試用了多種方法；大家能同心協(xié)力；每個(gè)人都積極發(fā)表意見(jiàn)……剛才的活動(dòng)中，哪些方面覺(jué)得需要改進(jìn)？可能答案：一開(kāi)始思想沒(méi)有放開(kāi)，有些局限；沒(méi)有充分了解游戲規(guī)則；過(guò)于急于求成。這活動(dòng)讓你們有什么體會(huì)?可能答案：成功需要團(tuán)隊(duì)所有成員的參與和配合。游戲總結(jié)要想贏得客戶，企業(yè)的每個(gè)部門都要相互支持和合作。銷售的成功并不是銷售部門的事情，而取決于全公司的支持。要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中贏得客戶，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力是非常重要的。創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個(gè)人的支持。團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力決定團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和前景。編者提示游戲非常有趣，材料不多且容易操作。學(xué)員基本上都能非常有興趣的投入游戲中。講師可以采用任何其它3樣?xùn)|西代替以上道具。要想增加難度，講師可以增加“客戶”的數(shù)量。蜘蛛網(wǎng)游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)參加人數(shù)：全體學(xué)員，13人一組為最佳游戲時(shí)間：15-20分鐘所需材料：用繩子編成的蜘蛛網(wǎng)一張及說(shuō)明書(shū)一份場(chǎng)地要求：空地活動(dòng)目的讓學(xué)員們體會(huì)計(jì)劃的重要性及團(tuán)隊(duì)合作的精神。操作程序培訓(xùn)師先在學(xué)員中找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，單獨(dú)向領(lǐng)導(dǎo)交代任務(wù)并給他一份說(shuō)明書(shū)：全體人員必須從網(wǎng)的一邊通過(guò)網(wǎng)孔過(guò)到網(wǎng)的另一邊在整個(gè)過(guò)程中，身體的任何部位都不得觸網(wǎng)每個(gè)洞只能被過(guò)一次，即不能兩人過(guò)同一洞你們的目的是要獲取最好成績(jī)由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達(dá)培訓(xùn)師的指令。培訓(xùn)師及觀察員開(kāi)始觀察小組在聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時(shí)間的反應(yīng)，以及他們的計(jì)劃能力。觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中都出現(xiàn)些什么問(wèn)題，包括計(jì)劃方面，溝通方面。相關(guān)討論你對(duì)計(jì)劃的重要性有什么認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為這次活動(dòng)的計(jì)劃做得怎樣。該游戲最難的地方是哪里，怎樣改進(jìn)。在活動(dòng)過(guò)程中，你感覺(jué)團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感。蜘蛛網(wǎng)

清道夫之獵游戲類型:團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力參加人數(shù):全體學(xué)員，20人左右的小組最為合適游戲時(shí)間:30-60分鐘，包括討論所需材料:一份已準(zhǔn)備好的物品清單（注意：提供小組不同份數(shù)的復(fù)印件對(duì)其完成率有很大的關(guān)系）場(chǎng)地要求:會(huì)議室活動(dòng)目的使全體學(xué)員迅速進(jìn)入到一項(xiàng)任務(wù)中，從而使他們開(kāi)始建立團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感及原始凝聚力。這項(xiàng)活動(dòng)最好應(yīng)用于以下情況：在接下來(lái)的時(shí)間里，小組必須完成指派的其它任務(wù)。參與者能明顯地在分組結(jié)構(gòu)中得到利益。操作程序?qū)⑷w學(xué)員分成4－6組（如果接下來(lái)他們將在同一個(gè)小組工作，講師就應(yīng)事先計(jì)劃分組；如果只需作大體上的分工合作，講師可隨意分組）給每組一個(gè)特定的時(shí)間限制來(lái)完成任務(wù)，并規(guī)定一些規(guī)則（如：他們必須呆在一定的界線內(nèi)，不得妨礙其它小組等）向他們提供配好對(duì)的物品清單（如：一枚1969年的硬幣，一支花，一只活螞蟻，一卷衛(wèi)生紙，一個(gè)機(jī)動(dòng)車牌照等等），所列物品最好都是容易獲得的，但必須通過(guò)小組的靈活機(jī)智和協(xié)作努力才能完成任務(wù)。根據(jù)各組獲得的指定物品數(shù)量進(jìn)行打分，并公布勝利小組（如果可能，給予一定的獎(jiǎng)品）其它可選操作程序在指定時(shí)間內(nèi)，指派各小組完成一項(xiàng)非結(jié)構(gòu)性任務(wù)：定義并收集所有他們認(rèn)為會(huì)對(duì)本次培訓(xùn)有用的物品、數(shù)據(jù)或想法，最后請(qǐng)各組出示自己的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，并加以理性地分析。相關(guān)討論你的小組是如何組織并執(zhí)行本次任務(wù)的？（如：是否指派專人負(fù)責(zé)某些物品，或結(jié)對(duì)合作，還是每個(gè)人都在做每件事？）你的小組是怎樣選擇最佳方案的？（如：我們經(jīng)過(guò)考慮決定這樣做最好，還是我們開(kāi)始就執(zhí)行而沒(méi)有詳細(xì)考慮？）你們完成任務(wù)的成績(jī)?nèi)绾?？作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果你們現(xiàn)在要完成一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)（如一個(gè)案例分析），你們的做法是否會(huì)與剛才有所不同？

小泰山游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)參加人數(shù)：全體學(xué)員，12人一組為最佳游戲時(shí)間：15-20分鐘所需材料：1條麻繩、2條小白繩、1個(gè)水桶場(chǎng)地要求：空地、有一棵大樹(shù)或懸空橫梁活動(dòng)目的體會(huì)小組成員之間的教導(dǎo)能力、計(jì)劃能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。操作程序?qū)⒙槔K一端系到樹(shù)枝或橫梁上，另一端垂落到地面，在地面上劃二條線，中間部分作為懸崖（二條線的寬度視繩的高度及具體情況確定，可事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以確認(rèn)），培訓(xùn)師告訴小組的全體組員，他們要從懸崖的一邊帶上一桶水，借助這條麻繩跳到另外一面（在全過(guò)程中，水不能灑出來(lái)，同時(shí)人不可掉入懸崖）。所有的小組成員都必須從懸崖的一面過(guò)到另一面，只要有一人失敗，小組就算全體失敗，必須從頭來(lái)過(guò)。相關(guān)討論回憶這項(xiàng)任務(wù)是怎么開(kāi)始的，誰(shuí)出的主意，大家為什么接納他的主意。可能答案：團(tuán)隊(duì)成員覺(jué)得主意不錯(cuò)，有合理性；或者出主意的人不但說(shuō)明了計(jì)劃的合理性，還提供了證據(jù)，給大家希望，鼓勵(lì)大家“嘗試”等。誰(shuí)來(lái)做最艱巨的任務(wù)（帶水桶），安排在什么時(shí)候，為什么安排在這個(gè)時(shí)候?？赡艽鸢福喊才旁谧铋_(kāi)始，因?yàn)橹挥兴ㄟ^(guò)，團(tuán)隊(duì)才算通過(guò)。怎樣使小組中的每位組員都學(xué)會(huì)了蕩泰山繩的技巧？可能答案：教導(dǎo)、鼓勵(lì)、嘗試。該游戲中你的感受是什么？可能答案/總結(jié)歸納：答案很多，比如：團(tuán)隊(duì)需要?jiǎng)?chuàng)造力；團(tuán)隊(duì)需要好的領(lǐng)導(dǎo)和系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)的合作很重要……

黑夜?fàn)I救游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)參加人數(shù)：不限游戲時(shí)間：60-80分鐘所需材料：手電筒、火把、兩根約2米長(zhǎng)的竹竿、兩條約4米長(zhǎng)的繩子、1個(gè)對(duì)講機(jī)、1個(gè)指南針、1張不準(zhǔn)確的周圍環(huán)境地圖。場(chǎng)地要求：戶外活動(dòng)目的在真實(shí)的場(chǎng)景模擬中感受團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作完成任務(wù)的水平。檢查團(tuán)隊(duì)在領(lǐng)導(dǎo)、決策、計(jì)劃、執(zhí)行方面的能力。讓所有學(xué)員活動(dòng)起來(lái)。操作程序講師事先安排一位學(xué)員“失蹤”，與這位學(xué)員一起失蹤的還有一位助教。助教實(shí)際的作用是為了防止真正的意外和監(jiān)督整個(gè)事件進(jìn)程。但這一目的講師不需要告訴任何人。講師要求遇難者假裝受傷不能行走和站立、不知所措、情緒激烈，只能描述非常簡(jiǎn)單的狀況，身邊有1個(gè)手電筒和1個(gè)指南針?！笆й櫿摺背鍪碌牡攸c(diǎn)要選擇在地形相對(duì)復(fù)雜，不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方。此活動(dòng)盡量安排在晚上。一切安排好后，講師告訴學(xué)員：“現(xiàn)在你們中的一位伙伴好象出事了，我找了很久沒(méi)找到他?，F(xiàn)在你們的任務(wù)就是把他找回來(lái)，所有的學(xué)員都必須參與。你們可以使用這些物品。（上述物品）你們有50分鐘的時(shí)間。等學(xué)員的營(yíng)救活動(dòng)結(jié)束，講師引導(dǎo)下列討論。相關(guān)討論請(qǐng)學(xué)員說(shuō)下列問(wèn)題：“在這個(gè)活動(dòng)中，讓我高興的是……”可能答案：“我能救出傷員”；“配合默契。”“讓我吃驚的是……”“我們從來(lái)沒(méi)做過(guò)這事，但居然能做好?！薄拔易⒁獾健薄澳莻€(gè)地圖很重要…….”；“我們的計(jì)劃沒(méi)做好……”。哪些因素對(duì)營(yíng)救活動(dòng)起到了幫助作用？可能答案：有明確的領(lǐng)導(dǎo)者。有了領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)才會(huì)有核心。犧牲精神。有的人要去做探索工作。信息收集。對(duì)信息的敏感會(huì)導(dǎo)向成功（燈光、響聲）游戲總結(jié)等學(xué)員結(jié)束討論，講師可以做如下措辭鼓勵(lì)和澄清某些問(wèn)題：這個(gè)活動(dòng)很有挑戰(zhàn)性，大家完成得不錯(cuò)。這個(gè)活動(dòng)并不是要大家成為急救專家，而是鍛煉大家的相互合作和解決問(wèn)題的能力。我們的地圖本身不太準(zhǔn)確，主要是為了讓大家多溝通。結(jié)果證明：即使客觀條件不太好，我們還是能夠達(dá)成目的。我注意到在整個(gè)活動(dòng)中，大家在很多方面都表現(xiàn)非常優(yōu)秀：組織計(jì)劃、溝通、合作，因?yàn)槲铱吹疆?dāng)……；而有些方面還有待改進(jìn)：比如領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槲铱吹疆?dāng)……團(tuán)隊(duì)中的相互支持是很重要的，因?yàn)橄嗷ブС质鼓銈冞@個(gè)新團(tuán)隊(duì)，在面臨新問(wèn)題時(shí)，能夠成功的完成任務(wù)。編者提示這是一個(gè)十分有趣、非常刺激的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，每一次總能取得很好效果。通過(guò)這一活動(dòng)，講師可以看到這個(gè)團(tuán)隊(duì)在領(lǐng)導(dǎo)、決策、分工、創(chuàng)造力、計(jì)劃、執(zhí)行等方面的水平，找到他們的弱項(xiàng)，在以后的課程中著力提醒他們改進(jìn)。如果團(tuán)隊(duì)成員中大部份人都沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，講師可在規(guī)則中加一條：所有人不能單獨(dú)行動(dòng)，必須劃分成小組參與任務(wù)，而最多不可以多于4個(gè)小組（以20人計(jì)）。講師也可將此游戲安排在白天。如果沒(méi)有對(duì)講機(jī)，可讓學(xué)員用手機(jī)代替，但要限制手機(jī)的數(shù)量。如果想增加真實(shí)感和難度，讓失蹤的學(xué)員說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，或者每次只能說(shuō)一兩句話就通訊信號(hào)失靈或?qū)W員暈倒。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)員可以將竹子和繩子做成一副擔(dān)架，將受傷的學(xué)員抬回來(lái)。大生意游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/溝通技巧參加人數(shù)：不限，以小組形式進(jìn)行游戲時(shí)間：30分鐘所需材料：準(zhǔn)備十幾盒可以拼裝成坦克、汽車、動(dòng)物等物品的塑料積木場(chǎng)地要求：會(huì)議室活動(dòng)目的通過(guò)具體活動(dòng)清楚體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)中的角色與分工讓所有學(xué)員活動(dòng)起來(lái)操作程序?qū)W(xué)員分成6-10人的小組，如果學(xué)員人數(shù)少，可不分組。若分組進(jìn)行此游戲，可進(jìn)行小組間比賽。每組先選出1名學(xué)員做銷售員。然后小組自行選出人員充當(dāng)總經(jīng)理、品控、生產(chǎn)工人、運(yùn)輸?shù)嚷?。各組派定角色后，講師將寫(xiě)有上述職位的袖章或帽子發(fā)給相應(yīng)的人。講師事先準(zhǔn)備好一個(gè)積木組合（任意形狀，可稍稍復(fù)雜些，顏色多些）。講師告訴大家，他現(xiàn)在是客戶，他有定單給大家，但與現(xiàn)實(shí)中的狀況一樣。他只跟銷售員一人說(shuō)話和溝通。于是講師拿出準(zhǔn)備好的積木組合給銷售員定單，說(shuō)要定購(gòu)象這樣的一模一樣的組合15個(gè)或20個(gè)，交貨期是1分鐘。1分鐘到，講師命令銷售員交貨，檢查貨品的數(shù)量和質(zhì)量，計(jì)算出合格率。給學(xué)員3分鐘，討論他們剛才的行為有沒(méi)有可以改善的地方。講師給銷售員新的定單及說(shuō)明交貨時(shí)間，重復(fù)以上的活動(dòng)和分析。根據(jù)時(shí)間，講師可下3次或5次的定單。相關(guān)討論在剛才的“生產(chǎn)”過(guò)程中，你們各角色的分工怎么樣？每個(gè)人是否都在按照角色的要求做著自己該做的事情？（比如，廠長(zhǎng)是在全盤監(jiān)控還是充當(dāng)了裝配工？）你們是怎樣提高速度和合格率的？你覺(jué)得一個(gè)高效率的組織應(yīng)具備一些什么特點(diǎn)？游戲中有什么可以運(yùn)用到是實(shí)際工作中去？游戲總結(jié)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都需要有明確的角色，努力做好角色職責(zé)范圍內(nèi)該做的事。如果每個(gè)人都清楚自己的角色并做到最好，團(tuán)隊(duì)的效率就能達(dá)到最高。團(tuán)隊(duì)在做計(jì)劃的時(shí)候，各種角色都應(yīng)該被考慮進(jìn)去并對(duì)計(jì)劃形成影響。高效率的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)角色分工明確協(xié)調(diào)性強(qiáng)的組織，只有有序和流暢的工作流程，可以最大限度提高合格率。團(tuán)隊(duì)的定義：團(tuán)隊(duì)就是由2個(gè)或2個(gè)以上的人組成的，為完成同一目標(biāo)而按照一定流程工作的人員組合。編者提示此游戲也可用于其它方面的課程，但應(yīng)用在團(tuán)隊(duì)課程中說(shuō)明團(tuán)隊(duì)的定義及角色最為典型。因?yàn)樵谟螒蚯皫纵啠餍〗M的分工都非常不明確，很可能所有人都在做一個(gè)工作。無(wú)法形成一個(gè)合理的工作流程。經(jīng)過(guò)講師不斷的引導(dǎo)和提醒，所有團(tuán)隊(duì)基本上都能憑借良好的角色分工和工作流程達(dá)到效率和合格率最大化。如果講師想增加活動(dòng)的難度和學(xué)員的混亂度，可以在“下定單”之后幾分鐘，再將銷售員招回，告訴他要“改動(dòng)產(chǎn)品部分設(shè)計(jì)”這樣小組會(huì)不得不將已經(jīng)做了的一部分的東西拆掉重做，引起混亂和失誤。迷失叢林游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/溝通技巧參加人數(shù)：全體學(xué)員，先以個(gè)人形式，之后再以5人為一小組形式完成游戲時(shí)間：30分鐘所需材料：做迷失叢林工作表、專家意見(jiàn)表場(chǎng)地要求：會(huì)議室活動(dòng)目的通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)的智慧一般高于個(gè)人智慧簡(jiǎn)單相加，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，才可以達(dá)到更好的效果。操作程序培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你們必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中的有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存做出一些決定。在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來(lái)，把答案寫(xiě)在第一欄。當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開(kāi)始進(jìn)行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要次序再排列一次。把答案寫(xiě)在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見(jiàn)表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見(jiàn)填入第三欄。用第三欄減第一欄，去絕對(duì)值得出第四欄。用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來(lái)得出個(gè)人得分；第五欄累計(jì)起來(lái)得出小組得分。培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：小組全組個(gè)人得分團(tuán)隊(duì)得分平均分1234培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握2個(gè)關(guān)鍵地方找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1＋1＞2）。找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說(shuō)明該個(gè)人的意見(jiàn)對(duì)小組的影響力。相關(guān)討論個(gè)人的得分高還是小組的得分高？為什么？你的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？你的小組是否有出現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一現(xiàn)象，是怎么解決的？你在這個(gè)游戲中感受到什么？編者提示做此題的思路是：大家應(yīng)該呆在原地等待營(yíng)救。因此最重要的是能夠活下來(lái)而不是走出去。所有選擇的物品應(yīng)基于以上原則。無(wú)論是小組還是個(gè)人在選擇物品時(shí)，大部分人不會(huì)意識(shí)到這個(gè)原則，而只是根據(jù)直覺(jué)選擇東西，所以會(huì)和專家選擇有差別。大部分的情況是小組的討論會(huì)更接近專家選擇，這也是講師要總結(jié)的要點(diǎn)：（1）團(tuán)隊(duì)的決策勝過(guò)個(gè)人的決策。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)能夠從多個(gè)角度考慮，減少盲點(diǎn)。（2）對(duì)同一件事，每個(gè)人的反映和選擇是不同的，因?yàn)槿说膬?nèi)心千差萬(wàn)別。（3）團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的簡(jiǎn)單相加，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，就可以達(dá)到更好的效果。此游戲有可能出現(xiàn)意外的觀點(diǎn)和狀況，如：個(gè)人分?jǐn)?shù)高于小組分?jǐn)?shù)。遇到此類情況，解決辦法及相關(guān)討論請(qǐng)參照下則游戲：“特爾斐決策技術(shù)”中“講師提示”部分?？蓪⒂螒騼?nèi)容換成下則游戲“落難月球”，操作程序與引導(dǎo)方向不變。迷失叢林記分表序號(hào)供應(yīng)品清單第1步個(gè)人排列第2步小組排列第3步專家排列第4步個(gè)人和專家排列的差值（絕對(duì)值）第5步小組與專家排列的差值（絕對(duì)值）Ａ藥箱Ｂ手提收音機(jī)Ｃ打火機(jī)Ｄ３支高爾夫球桿Ｅ７個(gè)大的綠色垃圾袋Ｆ指南針（羅盤）Ｇ蠟燭Ｈ手槍Ｉ一瓶驅(qū)蟲(chóng)劑Ｊ大砍刀Ｋ蛇咬藥箱Ｌ一盆輕便食物Ｍ一張防水毛毯Ｎ一個(gè)熱水瓶（空的）求和第6步個(gè)人得分（第4步的總和）第7步團(tuán)隊(duì)得分（第5步的總和）第8步找出小組中最低個(gè)人得分第9步比較個(gè)人得分和團(tuán)隊(duì)得分第10步比較小組個(gè)人得分的平均數(shù)與團(tuán)隊(duì)得分專家的選擇大砍刀打火機(jī)蠟燭一張防水毛毯一瓶驅(qū)蟲(chóng)劑藥箱7個(gè)大的綠色垃圾袋一盆輕便食物一個(gè)熱水瓶（空的）蛇咬藥箱3支高爾夫球桿手槍手提收音機(jī)指南針（羅盤）

落難月球游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/溝通技巧參加人數(shù)：全體學(xué)員，先以個(gè)人形式，之后再以5人為一小組形式完成游戲時(shí)間：30分鐘所需材料：做落難月球工作表、專家意見(jiàn)表場(chǎng)地要求：會(huì)議室活動(dòng)目的通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)的智慧一般高于個(gè)人智慧簡(jiǎn)單相加，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，才可以達(dá)到更好的效果。操作程序培訓(xùn)師把“落難月球”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：你和你的太空隊(duì)員約定在月球光亮一面與母船會(huì)合。突然因機(jī)械故障，你們的飛行船被迫緊急降落在遠(yuǎn)離集合點(diǎn)200里的月球光面處，緊急降落時(shí)，設(shè)備受到破壞。因而生存下來(lái)的唯一機(jī)會(huì)是步行200里與母船會(huì)合，所以必須選出最重要的物品以便攜帶。請(qǐng)?jiān)谝韵滤谐龅?5樣物品中，按其重要性排列出先后次序，然后準(zhǔn)備出發(fā)與母船會(huì)合。在15樣物品中，先以個(gè)人形式把15樣物品以重要順序排列出來(lái)，把答案寫(xiě)在第一欄。當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開(kāi)始進(jìn)行討論，以小組形式把15樣物品重新按重要次序再排列一次。把答案寫(xiě)在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見(jiàn)表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見(jiàn)填入第三欄。用第三欄減第一欄，去絕對(duì)值得出第四欄。用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來(lái)得出個(gè)人得分；第五欄累計(jì)起來(lái)得出小組得分。培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析。培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握2個(gè)關(guān)鍵地方找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1＋1＞2）。找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說(shuō)明該個(gè)人的意見(jiàn)對(duì)小組的影響力。相關(guān)討論個(gè)人的得分高還是小組的得分高？為什么？你的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？你的小組是否有出現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一現(xiàn)象，是怎么解決的？你在這個(gè)游戲中感受到什么？編者提示可參考“迷失叢林”游戲。

落難月球記分表序號(hào)供應(yīng)品清單第1步個(gè)人排列第2步小組排列第3步專家排列第4步個(gè)人和專家排列的差值（絕對(duì)值）第5步小組與專家排列的差值（絕對(duì)值）1一盒火柴2壓縮食品350米長(zhǎng)尼龍繩4降落傘5太陽(yáng)能加熱裝置6兩只45發(fā)子彈的手槍7一箱失水的牛奶8兩只100磅重的氧氣瓶9月球地圖10CO2自動(dòng)漂流救生筏11磁力指南針125加侖水13信號(hào)彈14急救注射針15F.M.調(diào)頻轉(zhuǎn)換接收裝置求和第6步個(gè)人得分（第4步的總和）第7步團(tuán)隊(duì)得分（第5步的總和）第8步找出小組中最低個(gè)人得分第9步比較個(gè)人得分和團(tuán)隊(duì)得分第10步比較小組個(gè)人得分的平均數(shù)與團(tuán)隊(duì)得分專家的選擇兩只100磅重的氧氣瓶5加侖水月球地圖壓縮食品F.M.調(diào)頻轉(zhuǎn)換接收裝置50米長(zhǎng)尼龍繩急救注射針降落傘CO2自動(dòng)漂流救生筏信號(hào)彈兩只45發(fā)子彈的手槍一箱失水的牛奶太陽(yáng)能加熱裝置磁力指南針一盒火柴

特爾斐決策技術(shù)游戲類型：團(tuán)隊(duì)課程中的團(tuán)隊(duì)決策部分參加人數(shù)：全體學(xué)員游戲時(shí)間：30分鐘所需材料：一罐玻璃彈珠場(chǎng)地要求：會(huì)議室活動(dòng)目的通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。如何在團(tuán)隊(duì)中綜合統(tǒng)一各方面的意見(jiàn)。操作程序出示一個(gè)裝滿玻璃彈珠的罐子（講師事先清楚罐子中彈珠的數(shù)量）。讓每一位組員看過(guò)后推測(cè)其中彈珠的數(shù)量。收集結(jié)果，并計(jì)算小組平均數(shù)、中位數(shù)、方差等，并將其出示給小組成員。（有時(shí)會(huì)同時(shí)出示每位小組成員推測(cè)的具體理由）。重復(fù)推測(cè)過(guò)程三次，或直到推測(cè)結(jié)果保持相對(duì)穩(wěn)定為止。揭示正確答案，并讓組員比較他們最初的個(gè)人推測(cè)結(jié)果與最后小組結(jié)果的正確程度。根據(jù)以上程序可以預(yù)測(cè)某些大家實(shí)際工作中關(guān)心的未來(lái)事件如：五年后公司的銷售情況等。如有必要，在預(yù)測(cè)某些課題時(shí)，每位小組成員可以匿名對(duì)這些事件進(jìn)行預(yù)測(cè)。相關(guān)討論是個(gè)人推測(cè)結(jié)果更準(zhǔn)確，還是團(tuán)隊(duì)決策更準(zhǔn)確？可能答案：團(tuán)隊(duì)決策更準(zhǔn)確。為什么團(tuán)隊(duì)決策會(huì)更準(zhǔn)確？可能答案：每個(gè)人有不同的才能，團(tuán)隊(duì)決策能集中每個(gè)人的智慧，更理性，更少的“盲區(qū)”；讓多數(shù)人參與到團(tuán)隊(duì)決策中的規(guī)定本身就是一種保證。團(tuán)隊(duì)的預(yù)測(cè)為什么會(huì)集中到一點(diǎn)上？可能答案：討論使每個(gè)人能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)并能在觀點(diǎn)之間比較；討論使差距縮?。唤粨Q意見(jiàn)是達(dá)成共識(shí)的良好方式；合作的心態(tài)；尊重他人。如何將特爾斐技術(shù)運(yùn)用到你的實(shí)際工作中？可能答案：鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員說(shuō)出自己的意見(jiàn)；鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間互相聆聽(tīng)并采納不同觀點(diǎn)；讓團(tuán)隊(duì)成員參與決策。編者提示此游戲可能會(huì)出現(xiàn)與游戲主旨相沖突的結(jié)果，比如：有時(shí)小組中的某個(gè)成員的準(zhǔn)確度總是高于小組的共同結(jié)果。若發(fā)生這樣的事，講師可引導(dǎo)大家討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？團(tuán)隊(duì)中存在這樣的成員意味著什么？可能答案：這樣的人可能是獨(dú)行俠——自己不愿貢獻(xiàn)自己的意見(jiàn)。懷才不遇——自己愿意，但不被別人接受。先知/智者——自己愿意，也能說(shuō)服別人接受。游戲的總結(jié)要點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)討論的功能：盡量讓所有的人貢獻(xiàn)自己的才能，盡量讓所有的人接受團(tuán)隊(duì)的決策。此游戲可廣泛運(yùn)用于問(wèn)題解決及領(lǐng)導(dǎo)決策類課程。也可作為工具之一用來(lái)解決實(shí)際工作問(wèn)題，其作用類似“頭腦風(fēng)暴”。當(dāng)用于團(tuán)隊(duì)決策類培訓(xùn)時(shí)，此游戲與前則游戲“落難月球”屬同類，講師可根據(jù)實(shí)際情況從中選用其一。

風(fēng)中勁草游戲類型：團(tuán)隊(duì)課程中建立信任部分參加人數(shù)：全體學(xué)員，8人一組為最佳游戲時(shí)間：15-20分鐘所需材料：無(wú)場(chǎng)地要求：空地活動(dòng)目的讓學(xué)員感受到信賴對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性。體會(huì)信任是如何在團(tuán)隊(duì)中建立的。操作程序培訓(xùn)師宣布：現(xiàn)在我們要做一個(gè)風(fēng)中勁草的游戲。這個(gè)游戲要求每位學(xué)員都要做一次“草”?，F(xiàn)在我來(lái)說(shuō)明規(guī)則并做一個(gè)“草”的示范。規(guī)則：學(xué)員圍成一個(gè)向心圓，“草”（培訓(xùn)師）則站在圓中央?！安荨币p手報(bào)在胸前，并攏雙腿，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的整個(gè)過(guò)程中不能移動(dòng)腳或雙腿分開(kāi)。就象一個(gè)“不倒翁”的樣子。倒下之前，“草”要問(wèn)：“我要倒下去了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有”？當(dāng)全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了?！睍r(shí)，“草”可以選擇任何方向倒下去?！安荨钡瓜蚰膫€(gè)方向，站在那個(gè)方向的的團(tuán)隊(duì)成員就要在“草”即將要倒在自己身上時(shí)，伸出雙手把“草”輕輕推向另一個(gè)任意方向，注意用力不要太猛。在培訓(xùn)師做完了示范之后，讓小組的成員開(kāi)始做此游戲。每個(gè)人都要做一次“草”。相關(guān)討論在這個(gè)游戲中你感覺(jué)到什么？你是第幾個(gè)做“草”的，為什么是/不是第一個(gè)？引導(dǎo)方向/總結(jié)：完全信任所有人，并且內(nèi)心里不會(huì)感到恐懼時(shí)，就會(huì)倒下去。如果有證據(jù)表明其實(shí)倒下去是安全的，（比如先嘗試的人沒(méi)有受傷）那就會(huì)克服恐懼，愿意自己也試一試。在游戲中最難的地方是哪里，下次你會(huì)怎樣改進(jìn)？可能答案：倒下去，因?yàn)榭謶帧?講師分析：實(shí)際上越是不敢筆直的倒下去，越是給接的人造成困難，下次應(yīng)該更筆直……)在游戲中，你感覺(jué)團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感？引導(dǎo)方向：接的人可以盡量用各種方式讓中間倒著的“草”感到安全。比如用語(yǔ)言給中央“草”一些鼓勵(lì)，同時(shí)不要嘻嘻哈哈或交談等。這樣會(huì)增加信任感，中間的“草”則會(huì)更有信心倒下去?？偨Y(jié)歸納（信任的五個(gè)C）關(guān)懷（CARE）勇氣（COURAGE）相關(guān)能力（COMPETENCY）清楚的期望（CLEAREXPECTATION）持續(xù)一致（CONSISTENCY）。編者提示做此游戲時(shí)，為安全起見(jiàn)，講師要再三強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：當(dāng)圈中的人準(zhǔn)備倒下時(shí)，一定要問(wèn)下面接的組員是否已準(zhǔn)備好。只有當(dāng)下面所有人員說(shuō)準(zhǔn)備好時(shí)才能倒下來(lái)。無(wú)論發(fā)生什么情況，托住“草”的人一定要想盡辦法不能讓草真的摔倒，哪怕自己的身體要墊在地上以支持“草”。為避免受傷，可將所有人的眼鏡、手表、鑰匙等物拿開(kāi)。

飛人降落游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)中建立信任部分參加人數(shù)：全體學(xué)員，10人一組為最佳游戲時(shí)間：15分鐘所需材料：無(wú)場(chǎng)地要求：空地及1.5米高的墻活動(dòng)目的挑戰(zhàn)自我安全區(qū)。感受如何建立對(duì)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的信任以及這種信任給你帶來(lái)的個(gè)人突破。操作程序講師告訴學(xué)員：下面我們將做的整個(gè)活動(dòng)是有“危險(xiǎn)性”的，你們一定要嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則。首先讓全組學(xué)員站成面對(duì)面的兩排縱隊(duì)，并一一對(duì)應(yīng)。讓對(duì)應(yīng)的學(xué)員互相握住對(duì)方的手。每次抽出一個(gè)人做飛人，準(zhǔn)備做空中飛人的隊(duì)員站在高墻上，背向隊(duì)友。講師確認(rèn)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們都在高墻下站好位置，并做好接人的準(zhǔn)備。然后讓“飛人”問(wèn)自己的隊(duì)友：“我要倒下去了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有”？當(dāng)全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了?！睍r(shí)，“飛人”才能從墻上落下。做“飛人”的人在落下時(shí)身體要盡量繃緊筆直，不要邊落邊往后看。無(wú)論發(fā)生什么情況，接的人在接“飛人”時(shí)絕不能躲開(kāi)或抽回自己的手。相關(guān)討論當(dāng)你站在墻上的時(shí)候，心理感覺(jué)如何？可能答案：恐懼、挑戰(zhàn)、刺激……當(dāng)你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺(jué)如何？可能答案：如釋重負(fù)、舒服、勝利感……在這項(xiàng)活動(dòng)中，你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方在哪里？可能答案：勇于面對(duì)自己的恐懼，信任他人。怎樣才能幫隊(duì)友跨越心理障礙，做到他認(rèn)為自己不可能完成的事情？總結(jié)歸納（信任的五個(gè)C）關(guān)懷（CARE）勇氣（COURAGE）相關(guān)能力（COMPETENCY）清楚的期望（CLEAREXPECTATION）持續(xù)一致（CONSISTENCY）編者提示這是一個(gè)能讓學(xué)員產(chǎn)生深深震撼的游戲。做此游戲時(shí)，為安全起見(jiàn)，講師要再三強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：當(dāng)墻上的人準(zhǔn)備往下倒時(shí)，一定要問(wèn)下面接的組員是否準(zhǔn)備好。只有當(dāng)下面所有人員說(shuō)已準(zhǔn)備好時(shí)才能倒下來(lái)?！帮w人”倒下時(shí)身體必須盡量筆直并不能往下看，否則身體會(huì)成“蹲式”下墜，造成接的人中某一兩個(gè)人承擔(dān)壓力過(guò)重而支持不住，反增加危險(xiǎn)。無(wú)論發(fā)生什么情況，接的人在接“飛人”時(shí)絕不能躲開(kāi)或抽回自己的手。如有必要，要求接的人腿可成“弓步”，這個(gè)姿勢(shì)可承受較多的重量。為避免受傷，可將所有人的眼鏡、手表、鑰匙等物拿開(kāi)。如有必要，用1根帶子縛上“飛人”的雙手，以免倒下時(shí)雙臂張開(kāi)傷到他人。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)某些人來(lái)說(shuō)難度很大。若想減小難度，講師或助教可以先示范當(dāng)?shù)谝粋€(gè)“飛人”。另外，可以降低墻的高度。要想增加難度，可以加高墻的高度。踩數(shù)字游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)參加人數(shù)：不限，活動(dòng)分小組進(jìn)行游戲時(shí)間：20分鐘所需材料：一根7米長(zhǎng)的繩子、33張大小為A4紙一半的紙張場(chǎng)地要求：空地活動(dòng)目的團(tuán)隊(duì)成員之間協(xié)調(diào)、配合的重要性讓學(xué)員活動(dòng)起來(lái)操作程序?qū)W(xué)員分成5-7人的小組。講師在空地上用繩子圍成一個(gè)邊長(zhǎng)為1.5米左右的正方形。講師用粗碳素筆在每張紙上寫(xiě)上號(hào)碼，從1-33，然后將紙張寫(xiě)有號(hào)碼的一面朝上，不分次序和方向隨意均勻散落在正方形內(nèi)，但紙張不能重疊覆蓋。在離正方形十米遠(yuǎn)處，劃一起跑線。整個(gè)游戲期間紙張位置不得更改。講師宣布游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始前，小組成員全部站在起跑線外。講師喊開(kāi)始后（同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)），所有小組成員跑到正方形周圍，用腳按順序踩完所有的數(shù)字。踩的過(guò)程中，任何時(shí)候不允許有兩只或兩只以上的腳同時(shí)在正方形內(nèi)，否則犯規(guī)。踩完所有數(shù)字后，小組成員全體回到起跑線外（停止計(jì)時(shí)）。所有小組的任務(wù)是用最短的時(shí)間按游戲規(guī)則要求完成上述過(guò)程。所用的時(shí)間最短者為勝者。每一組結(jié)束后，講師宣布該小組所用時(shí)間。此游戲在開(kāi)始前可給予所有小組5分鐘左右的討論時(shí)間，此游戲可進(jìn)行3至5輪。相關(guān)討論在你們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么？引導(dǎo)方向：有沒(méi)有想主意，收集意見(jiàn)，做計(jì)劃，確定執(zhí)行方案。你們覺(jué)得整個(gè)游戲中最困難的部分是什么？可能答案/總結(jié)歸納：分工后協(xié)調(diào)一致，追求速度而又不犯規(guī)。你們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵是什么？可能答案/引導(dǎo)方向：嚴(yán)格分工、各司其職、默契配合。編者提示此游戲也可用作破冰船活動(dòng)，不做任何分析引導(dǎo)。此游戲可從多角度進(jìn)行分析，但最為典型的是團(tuán)隊(duì)中角色的分工后，既要嚴(yán)格的各司其職，又要盡可能的提醒隊(duì)友，從而達(dá)到默契配合。因?yàn)閷W(xué)員在做這個(gè)游戲時(shí)最容易失敗的地方在于學(xué)員求快心切，忘記自己職責(zé)，去踩不應(yīng)踩的數(shù)字，從而犯規(guī)失敗。

電網(wǎng)游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)參加人數(shù)：全體學(xué)員，13人一組為最佳游戲時(shí)間：15-20分鐘所需材料：一條長(zhǎng)繩、一根粗竹子場(chǎng)地要求：有兩棵樹(shù)或桿子的空地活動(dòng)目的體會(huì)計(jì)劃的重要性，以及團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的合作精神。讓學(xué)員活動(dòng)起來(lái)。操作程序培訓(xùn)師在地上插上2跟竿子，間距約不小于4米，竿子離地面1米3至1米5的地方，拴上一根繩子，繩子中間立著一根竹竿。這就是游戲中所說(shuō)的“電網(wǎng)”。學(xué)員全部都站在“電網(wǎng)”的一邊，他們的任務(wù)是從電網(wǎng)的一邊越過(guò)電網(wǎng)到另一邊。培訓(xùn)師告訴學(xué)員：你們現(xiàn)在身陷囚牢之中。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的計(jì)劃，你們決定逃走。監(jiān)獄的出口是一張電網(wǎng)，你們必須所有人都通過(guò)這張電網(wǎng)，才能獲得勝利。在通過(guò)電網(wǎng)時(shí)，任何人的身體不能碰到電網(wǎng)。最后一名越過(guò)電網(wǎng)的隊(duì)員要把竹竿也帶走。其它可選操作程序你可以選擇地面上有2個(gè)樹(shù)的地方進(jìn)行此活動(dòng)，這樣你只要將一根繩子拴在兩棵樹(shù)中間就行了，不須另埋竿子。相關(guān)討論在你們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么？引導(dǎo)方向：有沒(méi)有想主意；收集意見(jiàn)；做計(jì)劃；確定最佳方案。整個(gè)游戲中最困難的部分又是什么？可能答案/總結(jié)歸納：如何讓后面的人尤其是最后一個(gè)人順利通過(guò)。整個(gè)小組團(tuán)隊(duì)合作精神發(fā)揮最好的方面在哪里？可能答案：有很多，比如做計(jì)劃時(shí)每個(gè)人樂(lè)于表達(dá)自我意見(jiàn)；執(zhí)行時(shí)認(rèn)真、互相配合、互相支持。游戲總結(jié)整個(gè)游戲的核心在于討論如何做出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。在團(tuán)隊(duì)做計(jì)劃的時(shí)候，有以下要點(diǎn)是要考慮到的：是不是所有的成員都參與了計(jì)劃的提議是不是所有的成員都贊成所選定的方法團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃要考慮到任務(wù)和人兩個(gè)方面團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行計(jì)劃方面有沒(méi)有良好的角色分工在誰(shuí)都不知道什么是最佳決策之前，團(tuán)隊(duì)是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)選擇某一特定方案的

走迷宮游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)參加人數(shù)：不限游戲時(shí)間：40分鐘所需材料：無(wú)場(chǎng)地要求：空地活動(dòng)目的共同合作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)員感受到團(tuán)隊(duì)溝通中的心態(tài)是很重要的。操作程序講師事先在地面上畫(huà)出一個(gè)10乘10或12乘12或者9乘9的迷宮，形狀如圍棋盤。迷宮大小根據(jù)人數(shù)多少，一般6人以上才可做此游戲。如圖1所示。在迷宮中講師任意畫(huà)一條路，起點(diǎn)A、終點(diǎn)B。這條路線只有講師知道。學(xué)員的任務(wù)是找到這條正確的路線并走出迷宮，而且必須是所有的團(tuán)隊(duì)成員。走迷宮的規(guī)則是：可以向前、向左或向右走，但不能后退、不能斜走。游戲一但開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)成員就不能再出聲說(shuō)話或交談，只允許使用手勢(shì)或動(dòng)作。在團(tuán)隊(duì)成員走的過(guò)程中，如果他選擇的路線是正確的，講師則不說(shuō)話；若是錯(cuò)誤的，講師則說(shuō)：“錯(cuò)”。這名團(tuán)隊(duì)成員就必須按照自己剛走過(guò)的原路返回到出發(fā)點(diǎn)。若返回的時(shí)候出錯(cuò)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)間的總時(shí)間上要加5分鐘。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是以最短的時(shí)間通過(guò)，具體時(shí)間可由講師給予或讓團(tuán)隊(duì)自己確定。相關(guān)討論你們開(kāi)始走迷宮前做過(guò)什么計(jì)劃？這個(gè)游戲困難的地方在哪里？你們是怎樣解決的？如果允許你們?cè)谧叩倪^(guò)程中談話，會(huì)更容易些嗎？你們?cè)鯓涌朔@個(gè)障礙的？你們認(rèn)為獲得成功的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？你從這個(gè)游戲中體會(huì)到什么？游戲總結(jié)溝通的心態(tài)很重要，有時(shí)它勝過(guò)手段。團(tuán)隊(duì)成員各有所長(zhǎng)，比如有的人擅長(zhǎng)記數(shù)字；有的則擅長(zhǎng)做計(jì)劃；好的團(tuán)隊(duì)就是讓這些人都發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。比如在這個(gè)游戲中，善于計(jì)劃的人思考行動(dòng)步驟，記憶力好的人充當(dāng)坐標(biāo)等。編者提示此游戲可應(yīng)用于多個(gè)課程。但最典型的是說(shuō)明溝通的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)成員的不同特點(diǎn)。如以上游戲總結(jié)所述。如果學(xué)員人數(shù)有30人，講師可事先畫(huà)2個(gè)迷宮，將學(xué)員分成15人左右的小組，2組間展開(kāi)比賽。講師可任意確定迷宮路線。此游戲可作為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)系列中的一個(gè)。迷宮圖BBAA

宇宙飛船游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/創(chuàng)造力參加人數(shù)：每組3-5人游戲時(shí)間：45分鐘所需材料：每組2只生雞蛋、4-6張普通Ａ４紙、6－10張軟紙巾、２－４根筷子、一些透明膠帶、4根不超過(guò)３０厘米的小繩子、3-4根橡皮筋場(chǎng)地要求：不限活動(dòng)目的學(xué)員共同合作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。觀察團(tuán)隊(duì)的決策過(guò)程。面對(duì)一件大家從沒(méi)做過(guò)的事情，團(tuán)隊(duì)是怎樣選擇Ａ方案而不是Ｂ方案。觀察團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力。操作程序講師將學(xué)員劃分成3-5人的小組。將上述材料分給各小組。任務(wù)：各小組用上述材料制成一個(gè)適合運(yùn)輸雞蛋的宇宙飛船。這個(gè)飛行器將要運(yùn)輸雞蛋，這個(gè)飛行器將接受2次考核測(cè)試。第一次是飛行器裝載著雞蛋從１米高的空中以自由落體形式垂直降落；第二次是裝載著雞蛋從５米高的高度自由墜落。每次雞蛋都力爭(zhēng)不被摔壞。兩次測(cè)試的時(shí)間間隔為15分鐘。相關(guān)討論你們?cè)鯓有纬捎?jì)劃的？為什么會(huì)選擇那個(gè)執(zhí)行方案？在計(jì)劃形成過(guò)程中，你們?cè)鯓舆_(dá)成共識(shí)的？是誰(shuí)最先提議那個(gè)方案？是什么讓你們大家同意那個(gè)方案？剛才的過(guò)程有沒(méi)有值得改善的地方?游戲總結(jié)團(tuán)隊(duì)的決策需要所有人的參與，每個(gè)人的反應(yīng)都可能會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的決策造成影響。在團(tuán)隊(duì)決策的過(guò)程中，有幾種人的行為尤其要引起注意：a最先想出主意的人：這些人往往有創(chuàng)造力但有可能不愿將自己的想法表達(dá)出來(lái)，表達(dá)出來(lái)之后也很可能由于他不夠“權(quán)威”而不被采納。b專家或顧問(wèn)型的人：他們會(huì)仔細(xì)分析方案，從正面和反面都考慮方案的可行性。c決策者：決策者的性格決定著他選擇哪種類型的方案，是穩(wěn)健的還是創(chuàng)新的。d團(tuán)隊(duì)成員：他們可能會(huì)要么不關(guān)心，要么局限于某個(gè)細(xì)節(jié)。但一旦方案確定，他們是實(shí)施的中堅(jiān)力量。團(tuán)隊(duì)決策中的重要點(diǎn)就是讓以上人員坦然說(shuō)出他們的想法。團(tuán)隊(duì)的決策過(guò)程是一個(gè)溝通過(guò)程，成員間要不斷的聆聽(tīng)、爭(zhēng)論和給予反饋。編者提示此游戲可應(yīng)用于多個(gè)課程，但最典型的是讓學(xué)員感受團(tuán)隊(duì)的決策過(guò)程；面對(duì)一件大家從沒(méi)做過(guò)的事情，團(tuán)隊(duì)是怎樣選擇Ａ方案而不是Ｂ方案。如果你選擇在室內(nèi)做此游戲，注意不要因?yàn)殡u蛋碎裂而弄臟地毯或其它物品。此游戲可以作為團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)中的一個(gè)。

NBA大摜籃游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/領(lǐng)導(dǎo)力參加人數(shù)：不限，將全體學(xué)員分成3-6人的小組游戲時(shí)間：45分鐘所需材料：每組大、中、小三種不同規(guī)格的球各約20個(gè)左右。大球的直徑為6厘米左右，小的可以是乒乓球，大小差異不需太嚴(yán)格。3個(gè)直徑約20厘米左右的普通盆，將球用塑料袋任意裝成一袋。場(chǎng)地要求：戶外，比較開(kāi)闊的場(chǎng)地活動(dòng)目的在激烈的比賽氣氛中感受團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作和完成任務(wù)的水平。檢查團(tuán)隊(duì)在領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、分工、執(zhí)行方面的能力。讓團(tuán)隊(duì)成員體會(huì)到貢獻(xiàn)與支持。操作程序?qū)W(xué)員劃分成3-6人的小組；每組選出1個(gè)領(lǐng)導(dǎo)；每個(gè)小組有1塊活動(dòng)場(chǎng)地。小組間的活動(dòng)場(chǎng)地均為相鄰的，不能間隔太遠(yuǎn)。在每個(gè)小組的活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)，劃一條線為投球點(diǎn)，將3個(gè)盆按間距50-60厘米縱向排成一排；第1個(gè)盆離投球點(diǎn)的距離為2.5米左右，如圖：投球線投球線盆2.5m0.5m0.5m將裝在1只袋子里的球分給每個(gè)小組，講師宣布游戲規(guī)則：最小的球是3分，中球是2分，大的是1分。離投球點(diǎn)的最近的盆是1分，其次為2分，最遠(yuǎn)的盆為3分。如果你將3分的小球投進(jìn)了離投球點(diǎn)最遠(yuǎn)的3分的盆，得9分，投進(jìn)中間2分的盆，得6分，最近的1分的盆，得3分。其它的以此類推。小組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人員進(jìn)行分工，一部分人負(fù)責(zé)投球，一部分負(fù)責(zé)揀球，領(lǐng)導(dǎo)者只能觀察。投球的人只能投球不能揀球，揀球的人也一樣。一局當(dāng)中人員角色不能更換，否則犯規(guī)。投球的人只能站在投球線以內(nèi)的地方投球。揀球人只能將球揀回放到投球人的手邊，不能將球直接放到盆里。投球過(guò)程中，任何人不能接觸盆。此游戲?qū)⑦M(jìn)行5局，每局時(shí)間為2分鐘。第一局開(kāi)始前給每個(gè)小組5分鐘的討論、計(jì)劃及試驗(yàn)的時(shí)間，然后正式開(kāi)始比賽。每局結(jié)束后統(tǒng)計(jì)一次小組分?jǐn)?shù)，并給予小組2-3分鐘討論或調(diào)整人員，然后在進(jìn)行下一輪。如果A小組的球滾入B組場(chǎng)地并且A小組的人沒(méi)有及時(shí)揀回，則此球歸B小組所有并同樣計(jì)分，除此之外，任何小組的組員都不可以跑到其它小組的場(chǎng)地里揀球。在游戲開(kāi)始前，每小組的球的數(shù)量和規(guī)格是一模一樣的。游戲第一局正式開(kāi)始以后，直到5局結(jié)束，講師不再清點(diǎn)各小組的總球數(shù)。分?jǐn)?shù)累計(jì)最高的小組為勝者。游戲結(jié)束后，評(píng)選出各小組的名次，然后進(jìn)行下列相關(guān)討論部分。相關(guān)討論你們是怎樣獲得冠軍的？你們采用了什么策略和方法？你們?yōu)槭裁磿?huì)排在最后，曾經(jīng)采取過(guò)什么改善措施嗎？你們認(rèn)為還有沒(méi)有更好的方法？你們是怎樣協(xié)調(diào)分工？為什么讓這部分人揀球而讓另一部分人投球，原因是什么？5局哪一局你們做的最好？為什么？你是揀球/投球的人，你的感覺(jué)是什么？作為領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)游戲給感觸最深的是什么？如果再給你們一次機(jī)會(huì)，你們會(huì)怎么做？在活動(dòng)中你們團(tuán)隊(duì)的士氣怎么樣？你覺(jué)得團(tuán)隊(duì)的成功需要什么？游戲總結(jié)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，政策可能需要不斷的調(diào)整，因此合作和理解很重要。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)需要每個(gè)人的努力，有的人可能會(huì)為此大量工作。團(tuán)隊(duì)的決策往往跟領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格緊密相關(guān)。保持策略性思考和靈活性對(duì)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是很重要的兩個(gè)方面。編者提示這個(gè)游戲是個(gè)非常吸引人的游戲，可以被廣泛使用在團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)力課程中。如果你想增加游戲的難度，可以增加球的數(shù)量，擴(kuò)大投球點(diǎn)離盆的距離以及盆與盆之間的間距等。通過(guò)這一活動(dòng)，講師可以看到這個(gè)團(tuán)隊(duì)在領(lǐng)導(dǎo)、決策、分工、創(chuàng)造力、計(jì)劃、執(zhí)行等方面的水平，找到他們的弱項(xiàng)，在以后的課程中著力提醒他們改進(jìn)。實(shí)際上有很多創(chuàng)造性的方法可以很快得高分的：比如將一整袋球一起投，或者一個(gè)人站在盆邊上，將投過(guò)來(lái)的球擊進(jìn)盆內(nèi)等。這些并不違反規(guī)則，就看小組是否想得到。講師可以將裝球的盆換成籃子或其它容器，大小合適即可。積分榜隊(duì)名第一局第二局第三局第四局第五局累計(jì)A隊(duì)B隊(duì)C隊(duì)累計(jì)

圍城游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/領(lǐng)導(dǎo)力/溝通參加人數(shù)：人數(shù)不限，人多可分成10-20人一組的小組。游戲時(shí)間：30-40分鐘所需材料：每組一條長(zhǎng)30米的繩子；每人一個(gè)眼罩場(chǎng)地要求：空地活動(dòng)目的鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通能力?？蓱?yīng)用在溝通課程當(dāng)中，用來(lái)討論如何改善溝通和問(wèn)題解決。讓所有學(xué)員投入到問(wèn)題解決的行動(dòng)中來(lái)。操作程序告訴小組成員他