2023年中考語文二輪復(fù)習備考（全國通用）文言文閱讀文言斷句分析解析版

2023年中考語文二輪復(fù)習專項備考寶典（全國通用）

文言文閱讀文言斷句分析（解析版）

方法一、聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨

通讀全句，聯(lián)系全文、全段或語境，弄清寫了些什么內(nèi)容。

在大致掌握了文章的‘意思之后，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中

分析難斷的句子。

方法二、借助名詞（代詞）斷句

考點梳理：在名詞代詞的前后往往要進行斷句：誰做什么事情。

在閱讀中，隨時標出篇段中的名詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物

名、時間等。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。

名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此,找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，

就基本上可以斷出句讀了。常見代詞有：吾、余、予、爾、汝、公、卿、君、彼、此、其、之

方法三、利用對話標志斷句。

考點梳理：常以"日"、"云"、"言"為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，

以后就只用"日"而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

方法四、借助文言虛詞斷句。

考點梳理：古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一

些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達語氣或感情。

常用虛詞是標志：古人喜歡“之乎者也”這些虛詞，用在句子的開頭或者結(jié)尾虛詞通常是

語氣詞，可以在其前后斷句。

①句首的語氣詞（發(fā)語詞）：

其、蓋、唯、夫、且夫、若夫、嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句

②在句首的關(guān)聯(lián)詞：

茍、縱、是故、于是、向使、然而、無論、至若、是以、繼而、縱使、然則等前面可斷句；

③常在句首的時間詞：

頃之、向之、末幾、已而、斯須、既而、俄而等，也可以幫助斷句。

④句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；

典例剖析：賢哉回也一簞食一瓢飲

學(xué)而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎

方法五、借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。

考點梳理：文言中常有對偶句、排比句、頂真句等，抓住這個特點斷句，常能收到斷開一

處、接著斷開幾處的效果。

頂真：是一種修辭方法,是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞,用以修飾兩句子

的聲韻的方法。）

相同詞語緊相連，一般中間要斷句

典例剖析：窮則變變則通通則久

紀昌學(xué)射是勤王冕掛角是勤李白鐵杵磨成針也是勤

方法六、借助語法結(jié)構(gòu)斷句。

考點梳理：文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：”……者，也"、"不亦……平’、"何……

之有"，"孰與……乎"、”為……所……"、"受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。

閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁

所衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長提一痕、湖心

亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同

飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子嗝嗝曰：“莫說相公癡，更有癡

似相公者！”

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲夏，②錚錚有聲，暗窗紅

火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂，然流行坎止③，任之而已。魯直④所謂“無

處不可寄一夢”也。

（袁中道《夜雪》）

【注釋】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而

行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅。

1.請用“尸給文中的劃線處斷句（兩處）。

暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣。

2.解釋下列加點詞在文中的意思。

①余強飲三大自而別白：②問其姓氏，是金陵人，容此客：

③輒復(fù)不遂輒：④魯直所源謂

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①莫說相公癡，更有癡似相公者！

②夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。

4.【甲】文中"”寫出了西湖天寒地凍，萬籟俱寂的意境。【乙】文中"萬竹中雪

子敲戛，錚錚有聲“從聽覺角度，反襯

5.甲乙兩文各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請各寫一點。

閱讀《桃花源記》（節(jié)選）和《乙亥北行日記》（節(jié)選），回答問題。

【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行

數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種

作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，

婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍崎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方

擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而

慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。

——選自戴名世《乙亥北行日記》

【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：岡上③洵（Xiin）：確實。④浣：洗衣。

6.請你解釋文中加點詞語。

①阡陌笠速_______________________________________

②自恨不如遠甚也_________

7.請你把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

②老幼男女俱耘于田間。

8.請用“尸給文中畫線的句子斷句（限一處）。

有良田美池桑竹之屬。

9.【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？

文言文閱讀

故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘并序

歐陽修

有蜀君子日蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義，修于家，信于鄉(xiāng)里，聞于蜀之人久

矣。當至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍，偕至京師，翰林學(xué)士歐陽修得其所著書十二篇獻資朝。書

既出，而公卿士大夫爭傳之。

君之文博辯宏偉讀者悚然想見其人。既見，而溫溫似不能言，及即之，與居愈久而愈可愛，間而

出其所有，愈叩而愈無窮。嗚呼，可謂純明篤實之君子也！

君少，獨不喜學(xué)，年已壯，猶不知書。職方君①縱而不問，鄉(xiāng)閭②親族皆怪之。或問其故，職方君

笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大發(fā)憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書為文辭。歲余，舉進士

再不中，又舉茂材異等③不中。退而嘆目：此不足為吾學(xué)也。悉取所為文數(shù)百篇焚之，益閉戶讀書，

絕筆不為文辭者五六年。乃大究六經(jīng)、百學(xué)④之說，以考質(zhì)古今治亂成敗、圣賢窮達出處之際。得其粹

精涵蓄充溢，抑而不發(fā)。&冬，慨然日：可矣。由是下筆，厚卻數(shù)千言，其縱橫上下，出入馳驟，必

造于深微而后止。自來京師，一時后生學(xué)者皆尊其賢，學(xué)其文以為師法以其父子俱知名，故號“老蘇”

以別之。

（注釋）①職方君：指蘇序，蘇洵的父親。②鄉(xiāng)閭：鄉(xiāng)親、親族。③茂材異等：出眾的優(yōu)秀人才。

④六經(jīng)、百家：《六經(jīng)》指孔子整理先秦典籍，后成為儒家經(jīng)典。百家指春秋戰(zhàn)國時期諸子百家。

10.小丹在閱讀本文時，不理解“即”的意思就去查閱了字典，他發(fā)現(xiàn)，“即”原本寫作如圖，左邊一個和

“豆”一般的食器，右邊一個人跪坐在食器旁邊張著大大的嘴巴，準備享用食器中的美食。由此可以推

測，“即”的本義是?，F(xiàn)在，“即”有下列幾種意思:

①就是;②到;③當下，目前;④靠近,接觸;⑤就,便。文中“及即之”中的“即”的意思是。

11.請用“「'給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）

君之文博辯宏偉讀者悚然想見其人

12.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

悉取所為文數(shù)百篇焚之，益閉戶讀書，絕筆不為文辭者五六年。

13.班級討論時小溪提出，蘇洵多次科舉“不中”就"退”而放棄，范進從20歲考到54歲最終中舉，范

進比蘇洵更能夠證明君子應(yīng)自強不息的觀點。你是否認同該觀點？請結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容闡述你的理

由。

文言文閱讀

【甲】

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)

如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼

不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。

方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦

克之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，貓善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其

父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾

衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者弗食雞則已耳去饑寒猶遠,若之何

而去夫貓也！”

（明?劉基《郁離子?捕鼠》）

14.請用為文中畫橫線的句子斷句。（限兩處）

無雞者弗食雞則已耳去饑寒猶遠

15.根據(jù)表格中提示的方法，解釋句中加點的詞。

方法參照解釋加點詞

根據(jù)造字方法

瞑，古字形為嚼，翕目也。翕，合也。目，人眼也。目似瞑______________

推測

“暴”字的常用詞義有：①兇惡殘酷的；②鼓起來；③屠暴起_________（填

根據(jù)語境選擇

突然；④過分急躁的。序號）

根據(jù)課文遷移骨已盡矣鼠盡而雞亦盡_______

根據(jù)成語推斷鼠竊狗盜竊吾食_________

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

②中山人予之貓，貓善捕鼠及雞。

17.小故事中往往蘊含著深刻的道理。甲文告訴我們，人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動

物。乙文告訴了我們什么道理，請結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂

其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒

能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

18.下列句子朗讀停頓劃分正確的一項是O

A.居廟堂/之高則憂/其民B.然則何時而/樂耶

C.樹林/陰翳，鳴聲/上下D.人知從/太守游而樂

19.下列句子中畫橫線詞的意義與用法相同的一項是（）

A.先天下之憂而憂而不知太守之樂其樂也

B.予嘗求古仁人之心醉翁之意不在酒

C.或異二者之為而或長煙一空

D.太守歸而賓客從之男有分，女有歸

20.下列有關(guān)文章理解與分析不正確的一項是（）

A.從表達方式來看，選文【甲】以議論為主；選文【乙】以記敘描寫為主。

B.從句式來看，選文【甲】駢句與散句結(jié)合，自由交錯，朗朗上口：選文【乙】大量使用“也”字，

一氣呵成，如珍珠串聯(lián)。

C.范仲淹寫《岳陽樓記》與歐陽修寫《醉翁亭記》時，均被貶官在外，但是兩人都做到了“不以物

喜，不以己悲”，因此，他們是古仁人的代表。

D.范仲淹的“先憂后樂”與歐陽修的“與民同樂”都具有民本思想，但是“先憂后樂”沒有“與民同樂”

那樣博大的胸襟與強烈的責任感。

21.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

②醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：

“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

22.下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.謝太傅/寒雪/日內(nèi)集B.俄而/雪驟

C.白雪紛紛/何所似D.撒鹽/空中/差可擬

23.下列加點字解釋錯誤的一項是（)

A.謝太傅寒雪日內(nèi)隼（聚集）B.俄而雪驟（步驟）

C.撒鹽空中差可松（相比）D.公欣然日（高興地）

24.下列理解不正確的一項是（）

A.“寒雪日內(nèi)集”是詠雪的直接原因。

B.謝太傅對兄女的答案更為滿意。

C.“未若柳絮因風起”能給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊。

D.“寒雪”“內(nèi)集，，”欣然，，“大笑樂，，等詞語營造了和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛

25.翻譯下列句子。

①未若柳絮因風起。

②白雪紛紛何所似？

古詩文閱讀

魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將

焉之？”文侯曰“：吾與虞人期獵雖樂豈可不一會期哉?”乃往，身自罷之。魏于是乎始強。

（司馬光《資治通鑒?魏文侯書》）

【注釋】①虞人：管理山澤的小官。

26.下列對畫線句節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A.吾與虞人期獵/雖樂/豈可不一會期哉

B.吾/與虞人期獵雖樂/豈可不一會期哉

C.吾與虞人期獵/雖樂豈/可不一會期哉

D.吾/與虞人期獵雖樂豈可/不一會期哉

27.請翻譯句子“魏于是乎始強”，并結(jié)合這句話的含義談?wù)勀銓Ρ疚闹黝}的認識。

28.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）

A.魏文侯與虞人期獵君與家君期日中（《陳太丘與友期行》）

B.天又雨，公將焉之知之者不如好之者（《論語》）

C.乃往，身自罷之去后乃至（《陳太丘與友期行》）

D.魏于是乎始罩罩人所難（現(xiàn)代漢語詞典）

閱讀下面兩篇短文，回答問題。

【甲】陳太丘與友朝行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲,門外戲?？?/p>

問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！與人期行，相等而

去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引

之。元方入門不顧。

（選自《世說新語》）

【乙】昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人口：“諾，期返而食?！逼鹑眨骸按场！惫?/p>

人至暮不來，起不食待之。明日早令人求故人故人來才與之食。起之不食以俟②者，答其自食其言也。

其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！

（選自《韓非子》）

【注】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yu）,句末語氣詞。

29.解釋文中加點詞的含義。

①陳太丘與友朋行

②相季而去

③尊君在不

④下車引之______________

⑤方與之食

⑥恐其自食其言也

30.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

過中不至，太丘舍去，去后乃至。

31.請用“/”給【乙】文中劃線句子斷句。

明日早令人求故人故人來方與之食

32.在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧'’是否失禮？

請說明理由。

33.請結(jié)合甲、乙兩段的內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶ā?/p>

文言文閱讀

【乙】

修之來此①中，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，

俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻②露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，

而喜與予游也。故本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上③恩德以與民共樂刺史④之事也。遂書以名其亭焉。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

注：①此：指滁州。②刻：清晰地。③宣：宣揚；上：皇上。④刺史：官名，寫此文時，歐陽修任

滁州刺史。

34.下列句中加點詞的意思相同的一組是（）

A.樂其地僻而事簡/念無與為樂者

B.既得斯泉/斯是陋室

C.安此豐年之樂/安知魚之樂

D.以名其亭/有仙則名

35.請用7”給文中畫線的句子斷句。

夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也

36.【甲】文中用“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者”描繪出“山間之四時“?！疽摇?/p>

選文中哪幾句也描繪了四季景色？

37.歐陽修被貶滁州，但他的生活仍很有樂趣，從【甲】乙】兩文看，你認為他有哪些樂趣？

閱讀下面的文字，回答問題。

【乙】巫山神女峰

［宋］陸游

二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠。真人，即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入

霄漢，山腳直插江中。議者謂太華、衡、廬，皆無此奇。然十二峰者，不可卓見。所見八九峰，惟神

女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明時，有絲竹之音，往來峰頂，山猿

皆鳴，達旦方漸止。”廟后山半，有石壇平曠。《傳》云：“夏禹見神女，授符書于此?！眽嫌^十

二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霽，四顧無纖簿，惟神女峰上有白云數(shù)片如鸞鶴翔舞裴徊久之不散亦

可異也

38.解釋文中加點詞語的意思。

①不可等見

②四顧無纖圈____________________

39.請用給文中畫線的句子斷句。

惟神女峰上有白云數(shù)片如鸞鶴翔舞裴徊久之不散亦可異也

40.本文寫巫山神女峰主要突出了什么特點？哪些句子表現(xiàn)了這個特點？

文言文閱讀

【甲】

惟公生有聞于當時，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！如公器質(zhì)之深厚，智識之高遠，

而輔學(xué)術(shù)之精微，故充于文章，見于議論，豪健俊偉①，怪巧瑰琦。其積于中者，浩如江河之蓄；其

發(fā)于外者，爛如日月之光輝。其清音幽韻②，凄如飄風急雨之躲至；其雄辭閑辯③，快如輕車駿馬之

奔馳。世之學(xué)者，無問識與不識，而讀其文，則其人可知。

嗚呼！自公仕宦四十年上下往復(fù)④感世路之崎嶇；雖屯遛困跋⑤，竄斥流離，而終不可恐者，以其

公議之是非。既壓復(fù)起，遂顯于世；果敢之氣，剛正之節(jié)，至晚而不衰。

嗚呼！盛衰興廢之理，自古如此，而臨風想望，不能忘情者，念公之不可復(fù)見而其誰與用！

（選自《祭歐陽文忠公文?臨川先生文集》）

【乙】

黃溪夜泊⑥

【北宋】歐陽修

楚人自古登臨恨，暫到愁腸已九回。萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。

殊鄉(xiāng)況復(fù)驚殘歲，慰客偏宜把酒杯。行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來。

【注釋】①豪健俊偉：豪放、強勁，英俊、奇?zhèn)?；②清音幽韻：清亮幽雅的韻調(diào)；③雄辭閔辯：

雄偉宏廣的文辭；④上下往復(fù)：升升降降，調(diào)出調(diào)進；⑤屯遭（ZhUnZh前）：處境艱難困苦。困蹶（Zhi）：

困厄不得升進。蹶：跌倒，受挫。⑥此詩是作者于景祐四年（1037）被貶夷陵時經(jīng)黃溪所作。

41.解釋下列加點字詞的意思。

而終不可般者其誰與歸

42.加點詞語解釋或用法不同的一項是（）

A.非華非竹無絲竹之亂耳

B.加不知人之樂學(xué)通不思則罔

C.如公器質(zhì)之深厚盛衰興廢之理

D.月景尤為清絕哀轉(zhuǎn)久維

43.請用7”給文中畫線句子斷句（限斷兩處）

自公仕宦四十年上下往復(fù)感世路之崎嶇

44.翻譯下列句子。

①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

②惟公生有聞于當時，死有傳于后世。

45.王安石在【甲】文中提到了歐陽修詩文的特點，請你就【乙】詩來印證王安石的觀點。

對比閱讀短文，完成各題。

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御

風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣

味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌目：“巴東

三峽巫峽長，猿嗚三聲淚沾裳。

【乙】熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，

東山之麓，升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)；獨缺其西一面而

山人之亭適當其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風雨晦明之間，俯仰百變。

山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮

則保東山而歸，故名之曰"放鶴亭”。

46.下列詞義相同的一項是（）

A.自三峽七百里中目非亭午夜分

B.吸王命急宣吸立于陂田

C.年間千二百里作亭于塞上

D.故名之曰"放鶴亭”春冬之時，則素湍綠潭

47.解釋下列加點的詞。

略無用處（）

納崛多生怪柏（）

縣則望西山之缺而放焉（）

明年春（）

48.用/給文中畫線句子斷句，斷兩處。

獨缺其西一面而山人之亭適當其缺

49.翻譯下面句子。

①雖乘奔御風，不以疾也。

②暮則像東山而歸，故名之曰"放鶴亭”

50.兩文都寫了四季的景色，分析它們表達的思想感情有何不同。

答案解析部分

【答案】1.暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣。

2.白：杯，酒杯；客：客居；輒：總是；謂：說（認為）

3.①不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！

②晚上下起大雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。

4.湖中人鳥聲俱絕；夜的寂靜（寂靜）

5.甲文趣在：①夜半獨往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音把酒言歡。乙文趣在：①雪夜聆聽大

雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書。

【解析】【點評】⑴本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，

了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱

句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞"曰“、

“云”等。本句可借助虛詞“?！焙汀半m”字，分別是“經(jīng)常”和“雖然”的意思，應(yīng)在句首，“意怡如也”是一個

主謂句，主語是“意”，意為內(nèi)心，故應(yīng)在“?！薄半m"和"意''前斷開。

⑵本題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語

境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握

一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

⑶本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前

后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不

便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要

連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

⑸此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上

揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景

理解。

參考譯文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人，飛鳥的聲音都消失了。

這天更定時分，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫,

天與云與山與水，天光湖色全是

白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒

人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。

（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人!”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了

三大杯酒，然后和他們道別。俄澗他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時

候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊!”

晚上下起了大雪。當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。然而大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音，

暗暗的窗子與紅紅的燭火，任意看數(shù)卷書，也是很有趣的。離時為自己嘆息每次有想去的地方，總是

不能實現(xiàn)。是行是止，任小船飄蕩吧。魯直所說“沒有一處不可以寄一夢”。

1.句意：暗暗的窗子與紅紅的燭火，任意看數(shù)卷書，也是很有趣的?！鞍荡凹t火”點明所處環(huán)境;

“任意看數(shù)卷書”為作者的所作所為；”亦復(fù)有少趣”表現(xiàn)作者感受到的情趣（所感）。故斷為：暗窗紅火/

任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣。

故答案為：暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣。

2.①句意：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。白：杯、酒杯。

②句意：問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居?？停嚎途?。

③句意：總是不能實現(xiàn)。輒：總是。

④句意：魯直所說的。謂：說（認為）

故答案為：白：杯，酒杯

客：客居

輒：總是

謂：說（認為）

3.重點詞有：大作：大起。時：當時。欲：想、打算。為：被。

故答案為：①不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！

②晚上下起大雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。

4.【甲】文中“湖中人鳥聲俱絕''意思是：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。大雪接連下了幾日

之后，湖中連行人、飛鳥的蹤跡都沒有了，側(cè)面體現(xiàn)了“西湖天寒地凍，萬籟俱寂的意境【乙】文

中，，萬竹中雪子敲戛。錚錚有聲”意思是：大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音。此句以動寫靜，從聽覺角

度，以聲襯靜，表現(xiàn)夜很靜，雪下得很大。

故答案為：湖中人鳥聲俱絕

夜的寂靜（寂靜）

5.【甲】文，"是日更定矣，余孥一小舟，擁鑫衣爐火，獨往湖心亭看雪”意思是：這天更定時分,

我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。張岱選擇特定的時間（寂靜的雪夜）前往湖

心亭看雪；表現(xiàn)了作者特立獨行，與世獨立的性格，體現(xiàn)了作者的“雅趣”；“拉余同飲。余強飲三大白

而別”意思是：（他們）拉著我一同飲酒；我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。張岱賞雪時巧遇知音，

即使萍水相逢，也如故人般盡情把酒言歡，展現(xiàn)了作者的“雅趣“；【乙】文，“然萬竹中雪子敲戛，錚

錚有聲”意思是：然而大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音。袁中道愛好獨特，喜歡在聆聽大雪敲擊竹子傳

來的清脆的聲音，可見其趣之雅；“暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣”意思是：暗暗的窗子與紅

紅的燭火，任意看數(shù)卷書，也是很有趣的?？梢娯熤械涝谘┮埂鞍瞪碳t火”“大雪敲竹”的環(huán)境中，安然讀

書，可見其悠閑自在的心態(tài)，足見其趣之雅。

故答案為：甲文趣在：①夜半獨往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音把酒言歡。乙文趣在：①雪夜

聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書。

【答案】6.古義：交錯相通今義：指運輸事業(yè)；遺憾

7.①老人和小孩兒都高高興興，自得其樂。

②男女老幼一起在田間耕耘種作

8.有/良田美池桑竹之屬。

9.和諧安寧，自得其樂（意思對即可）

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生理解文言文中重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞

和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性

活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對

于易錯、易混詞要加以積累。

（2）本題考查學(xué)生翻譯文言文中重點句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的?？碱}。翻譯文句，

應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達

原句的意思。

（3）本題考查學(xué)生的文言文斷句能力。解答此類題，要在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根

據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如主謂之間要停頓，修飾語與中心語之間

可停頓等，關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和題目的

具體要求要求答題即可。

參考譯文：

【甲】桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有

點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步,

突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃

的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在

田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其

樂。

（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細

的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說

來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰

們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）

問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一

詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款

待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對外面的人說啊?！?/p>

【乙】第二天住在了旦子岡。剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少在田間耕作。大概

是江北的習俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習俗的確好

得多。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農(nóng)家，這家男主人給園子澆大糞，女子從井里打水洗衣。

園中有豆篷瓜架，還有幾棵郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞狗相聞。我看著看著越來越羨慕他們，

覺得這一家子中，萬物都怡然自得，我自恨比他們差得遠呢！

6.①交通，古今異義詞，交錯相通；

②恨，古今異義詞，遺憾。今義，多指仇恨。

故答案為：古義：交錯相通今義：指運輸事業(yè)；遺憾。

7.重點字：

①黃發(fā)垂髯，老人小孩；怡然，高興的樣子。

②俱，都；，狀語后置句，正常語序是“于田間耘”。

故答案為：①老人和小孩兒都高高興興，自得其樂。

②男女老幼一起在田間耕耘種作。

8.這句話的意思是：有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹竹林這類景觀。“有”是謂語動詞，應(yīng)斷開，

因此，按照題目要求，結(jié)合語言習慣，這句話的停頓為：有/良田美池桑竹之屬。

故答案為：有/良田美池桑竹之屬。

9.通過對文中句子“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髯，并

怡然自樂”“過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，

兒女啼笑，雞犬鳴吠”的分析可知，【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景的共同之處是：和諧安寧，

自得其樂。

【答案】10.“即”的本義是"食”；（4）

11.君之文/博辯宏偉/讀者悚然想見其人

12.于是把自己先前寫的數(shù)百篇文章拿來全部燒掉，閉門讀書越發(fā)用功，有五六年時間不動筆寫

文章。

13.不同意，二者雖然都是考科舉，但是考科舉的目的不同，學(xué)習方式不同。范進考科舉是為了

考取功名，熱衷于功名利祿，學(xué)習上只顧著死讀書，沒有研究透徹；但是蘇洵并不是為了功名而考，

后期為了專研學(xué)說，在文章中寫到蘇洵閉門讀書潛心研究六經(jīng)和百家學(xué)說，更加證明了他的學(xué)習方式

是專研學(xué)術(shù)在學(xué)習中獲得樂趣。二者的自強不息體現(xiàn)在不同的方面，所以不能說范進比蘇洵更能證明

君子應(yīng)自強不息。

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法,

如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根

據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主

謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將

翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出

具體的分析即可。

【附參考譯文】

蜀地有一個姓蘇的君子，名洵，字明允，是眉州眉山縣人。蘇君的品行和道義，在家里修養(yǎng)而成，

在家鄉(xiāng)廣為傳播，在蜀地的百姓中出名已經(jīng)很久了。在至和、嘉佑年間，蘇洵和他的兩個兒子蘇軾、

蘇轍一起來到京城，翰林學(xué)士歐陽修得到蘇洵所寫的二十二篇文章，把它獻給了朝廷。文章印刷后，

公卿士大夫們爭相傳閱。

蘇洵的文章廣博雄辯，氣勢宏大，讀到的人感到驚訝并由此想到他（神采飛揚）的樣子。不過,

見到了他，卻溫和得好像不會說話。等到接近了他，跟他相處越久，就會發(fā)現(xiàn)他越發(fā)可愛。他偶爾發(fā)

表見解，越是辯駁深入，就越層山不窮。唉，可以稱得上是純明篤實的君子了！

蘇洵最小，唯獨（他）不喜歡學(xué)習，已經(jīng)成人后還不知道讀書。他的父親也放任他而不過問，鄉(xiāng)

鄰和親戚都感到奇怪，有人詢問原因，他的父親只是笑笑而不回答，而蘇洵本人也依然我行我素。到

27歲時才發(fā)憤努力學(xué)習，謝絕了先前交往的伙伴，關(guān)起門來讀書寫文章。一年后，去考進士，連考兩

次都沒考中，又考秀才還是沒有考中?；丶液蟾袊@道：“這些都不值得我學(xué)習?！庇谑前炎约合惹皩懙?/p>

數(shù)百篇文章拿來全部燒掉，閉門讀書越發(fā)用功，有五六年時間不動筆寫文章。于是潛心地研究了六經(jīng)

和百家的學(xué)說，考證古今太平與動亂、成功與失敗的變遷和圣賢們的挫折、順利、出仕、退隱的原因，

獲得了它們的精華，涵養(yǎng)、積蓄豐富，但抑制著不表達出來。這樣很長時間后，自己感概地說：“可以

了！”從此文思敏捷，一下筆頃刻便幾千字，文章縱橫馳騁，思路開闊自如，必定達到深遠幽微的境界

才停下來。從他來到京城，一時之間，年輕人、求學(xué)者都尊崇他的才能，學(xué)習他的文章，并以他的文

章為寫作榜樣。因為他們父子三人都很出名，所以稱他“老蘇”來區(qū)別他們。

10.本題考查對圖形的理解和聯(lián)系能力。根據(jù)題意“左邊一個和，豆’一般的食器，右邊一個人跪

坐在食器旁邊張著大大的嘴巴，準備享用食器中的美食”可知,“即”的本義與吃有關(guān)?！凹凹粗本湟鉃椋?/p>

等到接近了他。即：靠近，接觸。與④相符。

故答案為：“即”的本義是“食”；@

II.本題考查文言斷句。這句話的意思為：蘇洵的文章廣博雄辯，氣勢宏大，讀到的人感到驚訝

并由此想到他（神采飛揚）的樣子。“君之文"，"之’’用在定語和中心詞之間，組成偏正詞組。表示領(lǐng)屬或

關(guān)系，意為“君（蘇洵）的文章“，故斷開?！安┺q宏偉”是對文章的評價，“讀者悚然想見其人”更換主語,

故中間斷開。

故答案為：君之文/博辯宏偉/讀者悚然想見其人

12.本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：益：更加。絕：停止。

故答案為：于是把自己先前寫的數(shù)百篇文章拿來全部燒掉，閉門讀書越發(fā)用功，有五六年時間不動

筆寫文章。

13.本題考查對人物形象的理解與分析能力。解答時，依據(jù)自己的文學(xué)積累，分析蘇洵和范進的

不同之處，結(jié)合題意和自己的理解作答。本題為開放性試題，言之有理即可。

故答案為：不同意，二者雖然都是考科舉，但是考科舉的目的不同，學(xué)習方式不同。范進考科舉是

為了考取功名，熱衷于功名利祿，學(xué)習上只顧著死讀書，沒有研究透徹；但是蘇洵并不是為了功名而

考，后期為了專研學(xué)說，在文章中寫到蘇洵閉門讀書潛心研究六經(jīng)和百家學(xué)說，更加證明了他的學(xué)習

方式是專研學(xué)術(shù)在學(xué)習中獲得樂趣。二者的自強不息體現(xiàn)在不同的方面，所以不能說范進比蘇洵更能

證明君子應(yīng)自強不息。

【答案】14.無雞者/弗食雞則已耳/去饑寒猶遠

15.閉上眼睛；（3）；完，沒有；偷

16.①這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。②中山人給了他貓，這貓善于

捉老鼠和雞。

17.趙人因為鼠患，而養(yǎng)貓。兒子因為貓吃掉雞，而要除掉貓。父親告訴兒子養(yǎng)貓的用意。這個

故事告訴我們要分清問題的主要方面和次要方面，不可因小失大。

【解析】【點評】（1）本題考查文言句子的斷句。解答此類題目，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞

來輔助句讀。

（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語境推斷詞語意思的能力?？忌忉屧~語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境

中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（3）本題考查學(xué)生對句子的翻譯能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（4）本題考查學(xué)生探究閱讀啟示，提出個性化觀點和看法的能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀文本，

然后用自己的語言歸納概括即可。

參考譯文：

【甲】

一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了

很遠。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔

給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像

原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主

人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷?/p>

屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛

好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，

轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已

經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明

白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑

料罷了。

［乙］

有一個趙國人家里發(fā)生了鼠患，到中山討貓。中山國的人給了他貓，這貓既善于捉老鼠，又善

于捉雞。過了一個多月，老鼠沒了，雞也沒了。他的兒子很擔心，對他父親說：“為什么不把貓趕走呢？”

他父親說：“這不是你所懂的事了。我的禍害是老鼠，不在乎有沒有雞。有老鼠，就會偷吃我的糧食，

毀壞我的衣服，穿破我的墻壁，啃壞我的用具，我就會饑寒交迫，不是比沒有雞害處更大嗎？沒有雞，

只不過不吃雞罷了，距離饑寒交迫還很遠，為什么要把那貓趕走呢？”

14.句意：沒有雞，只不過不吃雞罷了，距離饑寒交迫還很遠?！盁o雞者”偏正結(jié)構(gòu)，“者”表提頓，

應(yīng)在“者”后停頓；“弗食雞則已耳”主謂結(jié)構(gòu)，“耳”表限制語氣，應(yīng)在“耳”后停頓。故可斷為：無雞者/

弗食雞則已耳/去饑寒猶遠。故答案為：無雞者/弗食雞則已耳/去饑寒猶遠。

15.①句意：那只狼的眼睛好像閉上了。根據(jù)提示推測，瞑是閉上眼睛的意思。②根據(jù)"暴''字的

常用詞義推測，“暴”是突然的意思。③根據(jù)“骨已盡矣”中“盡”為“完，沒有”的意思推斷，“鼠盡而雞亦

盡，，的“盡，，也應(yīng)是“完，沒有:④根據(jù)“鼠竊狗盜”中“竊”是“偷”的意思，推斷“竊吾食”中的“竊”也是偷

的意思。故答案為：閉上眼睛；③（突然）；完，沒有；偷。

16.①重點詞語：乃，才。悟，醒悟、明白。假寐，假裝睡覺。蓋，大概，原來是。以，來。敵，

敵方。句意：這才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。②重點詞語：之，代趙國人。

善，擅長。及，和。句意：中山國的人給了他貓，這貓既善于捉老鼠，又善于捉雞。

故答案為：①這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。②中山人給了他貓，這貓善

于捉老鼠和雞。

17.根據(jù)乙文“吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，

吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者弗食雞則已耳去饑寒猶遠，若之何而去夫貓也“可知，趙人告訴兒

子，老鼠之害是“吾將饑寒”，貓的害處是“無雞”吃而已，距離“饑寒猶遠”，孰大孰小讓兒子思考。因此，

本文的寓意是不能因小失大，要看到問題的主要方面，善于抓主要矛盾或矛盾的主要方面。

故答案為：趙人因為鼠患，而養(yǎng)貓。兒子因為貓吃掉雞，而要除掉貓。父親告訴兒子養(yǎng)貓的用意。這

個故事告訴我們要分清問題的主要方面和次要方面，不可因小失大。

【答案】18.C

19.B

20.D

21.①在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

②醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。

【解析】【點評】⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的

成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語

的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出

具體的分析即可。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將

翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

【附參考譯文】

【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什

么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當心系百姓；處在僻遠的江

湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么

他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂唉！

如果沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到

處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人

們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒

來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

18.A.句意為：在朝廷里做高官就應(yīng)當心系百姓。正確停頓應(yīng)為：居廟堂之高/則/憂其民；B