《古詩三首》第二課時

4古詩三首第二課時èngliú贈劉景文蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。為“唐宋八大家”之一。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。古詩背后的故事：蘇軾有一個朋友叫劉景文，劉景文是一個有學(xué)問、不怕困難的人，當(dāng)時他已經(jīng)50多歲了，可是還沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，心情很不好。蘇軾就邀劉景文到自己家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心。于是，便寫了這首詩送給劉景文，希望劉景文能找回自信，取得成功。荷盡已無擎雨蓋，qíng菊殘猶有傲霜枝。cányóuào枯萎。舉，向上托。荷葉。凋謝。已無猶有詩人拿荷的“已無”與菊花的“猶有”相對比，歌頌了表達了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，詩人對菊花的敬佩、贊美之情。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。jūnchéngjú蘋果紅、山楂紅、柿子黃、梨子黃……秋天還有

贈劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。古詩大意：荷花凋殘，連那遮雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了花的菊花殘枝還在傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃，橘子青綠的時節(jié)。蘇軾要鼓勵劉景文，為什么全詩寫的卻是秋天的景色呢？這首詩其實是通過描寫景物來抒發(fā)情感。詩人前兩句抓住“荷盡”“菊殘”等景物描繪了秋末的蕭瑟景象，在景物中突出菊花的傲霜斗寒形象，后兩句又突出秋天是個收獲的季節(jié)，從而表達贈詩的目的——秋雖然蕭瑟，但正是碩果累累，豐收的季節(jié)，這是其他季節(jié)無法可比的。詩人這樣寫，用來比喻人到壯年，雖青春已逝，但也是人生成熟，大有作為的黃金階段，從而勉勵朋友珍惜大好時光，希望他樂觀向上，努力不懈。夜書所見寫。夜里寫下所看見的。葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，龍泉（今浙江麗水市龍泉市）人，南宋中期文學(xué)家、詩人。祖籍建陽。原姓李，后嗣于龍泉葉氏，祖父李穎士于宋政和五年（1115）中進士，曾任處州刑曹，后知余姚。葉紹翁著有《四朝聞見錄》，補正史之不足，被收入《四庫全書》。詩集《靖逸小稿》、《靖逸小稿補遺》，其詩語言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩派風(fēng)格。shàoiāotiǎocùlí夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。所見梧桐兒童籬笆燈光風(fēng)聲。動客情。挑促織。所聽：所感：所想：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。詩人。“客”表示詩人

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，客居在外。孤單凄冷，思念家鄉(xiāng)“情”表達的是詩人的情感。古詩大意：一陣陣吹動，發(fā)出的聲音，讓人感覺，江上的秋風(fēng)使不禁秋風(fēng)梧葉蕭蕭寒氣襲人客游在外的詩人思念起自己的家鄉(xiāng)。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。如何判斷“挑促織”1童年時有過“挑促織”的經(jīng)歷。蟋蟀。2聽到了蟋蟀的叫聲?；叵胪瓯都铀监l(xiāng)古詩大意：料想是孩子們在逗蟋蟀，因為夜深了，籬笆處還亮著一盞燈。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。一、《贈劉景文》和《夜書所見》描寫的是哪個季節(jié)的景物，從哪里看出來的？二、賞圖猜詩句。

課堂練習(xí)都描寫了秋天的景物?！顿泟?/p>