國(guó)培計(jì)劃美術(shù)骨干教師培訓(xùn)申報(bào)書(shū)

第5頁(yè)共11頁(yè)“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)子項(xiàng)目名稱：農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目院校（機(jī)構(gòu)）：張家口學(xué)院學(xué)科（領(lǐng)域）：小學(xué)美術(shù)教育部、財(cái)政部制一、基本情況子項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)科（領(lǐng)域）小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)天數(shù)20天統(tǒng)籌管理部門繼續(xù)教育中心項(xiàng)目執(zhí)行部門藝術(shù)設(shè)計(jì)系負(fù)責(zé)人姓名趙愛(ài)蓉職務(wù)系主任職稱副教授電子信箱Zhaoairong@126.com相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)我校從2005年開(kāi)始先后承擔(dān)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的省市骨干教師培訓(xùn)，積累了許多有效的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2011年藝術(shù)設(shè)計(jì)系培訓(xùn)河北省小學(xué)美術(shù)骨干教師100人，集中培訓(xùn)時(shí)間20天，遠(yuǎn)程教育三個(gè)月。培訓(xùn)結(jié)合河北省區(qū)域性特征和需求制定培養(yǎng)方案，科學(xué)有效地安排課程；培訓(xùn)實(shí)施中將專家講座、專業(yè)教師授課、經(jīng)驗(yàn)交流、小學(xué)美術(shù)課程觀摩等相結(jié)合，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，注重實(shí)踐取向，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，突出專業(yè)能力提升，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格管理，出色完成了培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，經(jīng)調(diào)查，培訓(xùn)效果受到了學(xué)員和所在單位的一致認(rèn)可。首席專家姓名武立功職務(wù)教研室主任職稱教授單位張家口學(xué)院電子郵件wlglxl@163.com電究專長(zhǎng)美術(shù)教育培訓(xùn)專長(zhǎng)小學(xué)美術(shù)教育主要社會(huì)兼職中國(guó)壁畫(huà)家學(xué)會(huì)會(huì)員，北京東城美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，北京東城美術(shù)家協(xié)會(huì)九州書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)，河北省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，張家口市美協(xié)理事，中國(guó)教師教育學(xué)會(huì)會(huì)員，河北省教師教育學(xué)會(huì)會(huì)員，河北省少兒美術(shù)教育家稱號(hào)。在項(xiàng)目實(shí)施中擬承擔(dān)的主要工作擔(dān)任我校承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2013）河北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)班”的首席專家。調(diào)研學(xué)員需求，認(rèn)真研制培養(yǎng)方案；篩選專家團(tuán)隊(duì)；組織授課專家，集體備課；督導(dǎo)培訓(xùn)教學(xué)；聯(lián)絡(luò)教科所和知名學(xué)校為學(xué)員設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)觀摩課等。二、培訓(xùn)實(shí)施方案培訓(xùn)課程維度模塊專題學(xué)時(shí)內(nèi)容要點(diǎn)來(lái)源授課教師單位職稱是否為實(shí)踐性課程專業(yè)理念與師德師德修養(yǎng)師德規(guī)范與踐行策略4《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容，基于案例的踐行策略是史向東張家口市第一中學(xué)特級(jí)教師否藝術(shù)學(xué)科教師的素質(zhì)和形象8美術(shù)教師的綜合素養(yǎng)，有效提高綜合專業(yè)素養(yǎng)的途徑、方法及案例否梅大生張家口文化局教授否專業(yè)理念新課程觀下的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)4教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)教師提出的新要求，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的途徑與方法是裴惠宏石家莊市第二十小學(xué)高級(jí)教師否小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)方法4小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)有效方法否張永紅石家莊市教委高級(jí)教師否專業(yè)知識(shí)教育知識(shí)美術(shù)教學(xué)策略評(píng)析8美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)小學(xué)生自主探究能力發(fā)展的理念、方法及案例分析否齊龍騰河北省教育廳高級(jí)教師否小學(xué)生心理特點(diǎn)與學(xué)校教育4探究教育如何結(jié)合小學(xué)生心理特征否康艷萍否學(xué)科知識(shí)藝術(shù)純真的美4藝術(shù)的重要特征——純真性否李勝利中國(guó)人民解放軍總參教授否《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解讀4詳細(xì)解讀《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議是尹少淳首都師范大學(xué)教授否小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)領(lǐng)域分析8美術(shù)學(xué)科各門類教學(xué)發(fā)展的前沿分析否侯令教育部藝術(shù)教育委員會(huì)教授否中國(guó)畫(huà)藝術(shù)4中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作，中國(guó)畫(huà)教學(xué)方法及案例是張武張家口學(xué)院副教授否風(fēng)景寫(xiě)生藝術(shù)的情趣境界8色彩風(fēng)景的藝術(shù)情趣及表現(xiàn)方法否邱新良清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授是教學(xué)實(shí)際中

存在的問(wèn)題及對(duì)策4在教學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題及其解決策略否趙九春張家口市教科所高級(jí)教師否書(shū)法藝術(shù)欣賞4中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展及與其他藝術(shù)的關(guān)聯(lián)否王占軍張家口學(xué)院教授否小學(xué)美術(shù)手工制作能力提高4小學(xué)美術(shù)手工制作能力提高否李昆張家口市九中高級(jí)教師是圖案設(shè)計(jì)與裝飾畫(huà)4圖案與裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)新理念及方法否王麗張家口學(xué)院高級(jí)美術(shù)師是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——

蔚縣民間剪紙藝術(shù)欣賞8非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——蔚縣民間剪紙藝術(shù)欣賞及制作流程介紹否魏永清蔚縣剪紙文化公司國(guó)家一級(jí)工藝美術(shù)師是新課程理念下的美術(shù)課堂有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)4有效教學(xué)的理念與特征，新課程理念下小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)的方法及案例美術(shù)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成是王樹(shù)明張家口市教科所高級(jí)教師否電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作4電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作否李小惠是參觀美術(shù)作品展覽4通過(guò)對(duì)張家口代表性美術(shù)作品的參觀，了解張家口美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。否武立功張家口學(xué)院教授是張家口市區(qū)

文化古跡參觀考察4了解地方文化歷史否王占軍張家口學(xué)院副教授是專業(yè)能力教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)藝術(shù)8設(shè)計(jì)美術(shù)課堂問(wèn)題的方法及案例是潘斌軍教授是教學(xué)實(shí)施全國(guó)優(yōu)秀美術(shù)課例評(píng)析8全國(guó)獲獎(jiǎng)小學(xué)美術(shù)課例的觀摩與分析是武立功張家口學(xué)院教授是觀摩全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)n例及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)16實(shí)地觀摩小學(xué)教育教學(xué)的各種活動(dòng)并進(jìn)行觀后研討會(huì)否趙九春周明潔解春慧李瑩張家口市教科所張家口市蒙古營(yíng)小學(xué)張家口市逸夫小學(xué)張家口市下東營(yíng)小學(xué)張家口市北新村小學(xué)高級(jí)教師是小學(xué)美術(shù)課例說(shuō)課觀摩4觀摩小學(xué)美術(shù)課例說(shuō)課否趙九春張麗娟岑陽(yáng)陳麗陽(yáng)韓澤宇張家口市教科所宣化區(qū)勝利路小學(xué)宣化區(qū)米市街小學(xué)宣化區(qū)炸子市街小學(xué)宣化區(qū)東升路小學(xué)高級(jí)教師是學(xué)員心得交流4對(duì)本次培訓(xùn)心得交流否趙久春張家口市教科所高級(jí)教師是考核評(píng)價(jià)4對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核否武立功張家口學(xué)院教授是教學(xué)研究如何進(jìn)行科研課題研究及教學(xué)論文撰寫(xiě)4確定研究課題選題的方法，研究方法及案例否阮慧琳張家口市教科所高級(jí)教師否現(xiàn)代教育技術(shù)能力教學(xué)課件制作輔導(dǎo)8教學(xué)課件制作輔導(dǎo)否趙愛(ài)蓉張家口學(xué)院副教授是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)4使用平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行圖片的處理用于教學(xué)否劉愛(ài)宏張家口學(xué)院副教授否注：“來(lái)源”是指課程是否來(lái)自于《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》建議的課程內(nèi)容。如選自《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》，填“是”；如是自主設(shè)置課程，填“否”。管理團(tuán)隊(duì)趙愛(ài)蓉系主任藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生項(xiàng)目培訓(xùn)的全面工作劉國(guó)蓮系書(shū)記美術(shù)教育研究生學(xué)員管理與生活服務(wù)張武副主任美術(shù)教育研究生教學(xué)組織與管理武立功教研室主任美術(shù)學(xué)研究生培訓(xùn)方案的制定，統(tǒng)籌指導(dǎo)工作。劉文學(xué)生秘書(shū)美術(shù)學(xué)研究生班主任，班級(jí)管理（生活）劉愛(ài)宏教學(xué)秘書(shū)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生班主任，班級(jí)管理（教學(xué)）培訓(xùn)方式請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹本項(xiàng)目中將采用的培訓(xùn)方式，如專家講座、互動(dòng)交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例學(xué)習(xí)、名師示范課、聽(tīng)課評(píng)課、問(wèn)題研討、實(shí)地考察、跟崗培訓(xùn)和情景體驗(yàn)、真實(shí)課堂現(xiàn)場(chǎng)診斷等，并要介紹不同的培訓(xùn)方式如何應(yīng)用于不同的培訓(xùn)內(nèi)容。不超過(guò)1000字。本項(xiàng)目培訓(xùn)主要采用集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)：1.專題報(bào)告：專家就不同專題，介紹前沿理論，傳遞先進(jìn)理念，解讀政策熱點(diǎn)，剖析焦點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)員熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)和特點(diǎn)，啟迪新思維、新知識(shí)、新方法，促進(jìn)專業(yè)視野和深度，強(qiáng)化在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)。2.觀摩考察：組織學(xué)員走進(jìn)基地開(kāi)展教育教學(xué)觀摩實(shí)踐，進(jìn)行同行觀摩、座談與評(píng)價(jià)；或者親身開(kāi)展教學(xué)實(shí)施、監(jiān)控和反思，在真實(shí)情境中豐富體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，再在專家的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)下修正教育觀念、優(yōu)化教學(xué)行為、改進(jìn)教學(xué)策略。3.互動(dòng)交流：引導(dǎo)學(xué)員結(jié)成學(xué)術(shù)共同體，組織學(xué)術(shù)沙龍，進(jìn)行個(gè)別、小組和集體的陳述、研討、反思和評(píng)議；專業(yè)技能課程，學(xué)員依據(jù)要求統(tǒng)一提交美術(shù)作品，組織專家集體評(píng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)員相互交流，并就材料、題材、技法、審美等方面進(jìn)行指導(dǎo)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)：主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)課后的交流和指導(dǎo)，包括作業(yè)指導(dǎo)、相關(guān)問(wèn)題探討、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)心得交流等。專家根據(jù)研修內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員在以后的工作中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題，提出研究課題；學(xué)員在研修結(jié)束后與專家保持聯(lián)系，邊合作開(kāi)展研究，邊實(shí)施教學(xué)行為，從而推動(dòng)學(xué)員應(yīng)用研修成果解決實(shí)際問(wèn)題。如果為“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”項(xiàng)目，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)具體培訓(xùn)方式，須說(shuō)明高等學(xué)校、縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園的合作機(jī)制。不超過(guò)500字?？己嗽u(píng)價(jià)請(qǐng)著重闡釋本項(xiàng)目對(duì)學(xué)員的考核評(píng)估要求，如果設(shè)計(jì)了績(jī)效考核任務(wù)，也需在此陳述。不超過(guò)500字?？己藘?nèi)容和評(píng)價(jià)方式如下：1.專業(yè)政策、專業(yè)理念、師德、學(xué)科理論培訓(xùn)，學(xué)員撰寫(xiě)心得體會(huì)或論文。采取專家評(píng)價(jià)和學(xué)員互評(píng)相結(jié)合進(jìn)行考核。2.專業(yè)知識(shí)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)員提交論文和美術(shù)作品。采取專家評(píng)價(jià)和學(xué)員互評(píng)相結(jié)合進(jìn)行考核。3.專業(yè)能力考核要與小學(xué)指導(dǎo)老師共同考核。校內(nèi)教師與實(shí)踐基地教師共同對(duì)學(xué)員考核的方式進(jìn)行。4.對(duì)學(xué)員培訓(xùn)前后改進(jìn)程度的跟蹤測(cè)評(píng)。包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課題研究的測(cè)評(píng)。5.執(zhí)行專家、班主任實(shí)踐基地教師共同對(duì)學(xué)員的出勤、目標(biāo)活動(dòng)實(shí)施的態(tài)度、行為等進(jìn)行考核。要求學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，盡量不要請(qǐng)假；配合老師搞好課堂互動(dòng)，積極完成好老師布置的作業(yè)。成績(jī)?cè)u(píng)定：第一部分集中學(xué)習(xí)（占80%）：包括出勤、技術(shù)測(cè)評(píng)、美術(shù)課程教案、實(shí)地考察報(bào)告。第二部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課題研究（占20%）：網(wǎng)上作業(yè)；教學(xué)研究論文（培訓(xùn)之后在1個(gè)月之內(nèi)完成）以優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五等級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)定，確定總評(píng)成績(jī)。跟蹤指導(dǎo)請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹本項(xiàng)目將對(duì)學(xué)員采用的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的手段、方式和方法，請(qǐng)點(diǎn)明網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的使用情況。不超過(guò)300字。1.建立網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)專家與學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)保持互動(dòng)交流，專家對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查；跟蹤學(xué)員研修后的培訓(xùn)工作成效和專業(yè)成長(zhǎng)情況，檢驗(yàn)培訓(xùn)的長(zhǎng)期效果。2.合作研究研修結(jié)束后，專家根據(jù)研修內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員的工作領(lǐng)域及本人意向，提出研究課題，學(xué)員在專家指導(dǎo)下，邊合作研究，邊實(shí)施培訓(xùn)。3.資源共享借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立的培訓(xùn)資料下載中心，共享優(yōu)質(zhì)課程和案例資源。提供我校圖書(shū)館藏書(shū)60萬(wàn)冊(cè)，其中教育類圖書(shū)10余萬(wàn)冊(cè)。同時(shí)共享電子圖書(shū)館資源，共有電子期刊4518種，電子圖書(shū)15萬(wàn)冊(cè)。4.組織小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)科研活動(dòng)參訓(xùn)學(xué)員在一年內(nèi)每人上交一份小學(xué)美術(shù)教學(xué)典型案例資源情況請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明擬開(kāi)發(fā)和使用的資源，須說(shuō)明擬提交“國(guó)培計(jì)劃”資源庫(kù)評(píng)審的資源。不超過(guò)500字。1教學(xué)觀摩教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地張家口學(xué)院美術(shù)教育條件完備，建有標(biāo)準(zhǔn)的天光畫(huà)室、風(fēng)景寫(xiě)生基地。擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教師技能訓(xùn)練中心，其中微格教室10個(gè)。擁有附屬小學(xué)1所。容納50人多媒體教室9個(gè)。與張家口市逸夫回族小學(xué)、張家口市蒙古營(yíng)小學(xué)、張家口市下東營(yíng)小學(xué)3所小學(xué)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，為我校小學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地；2.圖書(shū)資料我校圖書(shū)館藏書(shū)60萬(wàn)冊(cè)，教育類圖書(shū)10萬(wàn)余冊(cè)，美術(shù)專業(yè)圖書(shū)2萬(wàn)余冊(cè)。建立了電子圖書(shū)館，供學(xué)員隨時(shí)閱讀。開(kāi)通了中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)（CNKI）、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)、讀秀學(xué)術(shù)搜索等網(wǎng)絡(luò)資源。3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與信息技術(shù)使用我校的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)研修期間供學(xué)員與專家交流學(xué)習(xí)。上傳優(yōu)秀教學(xué)案例供學(xué)員學(xué)習(xí)觀摩。4.研修實(shí)錄對(duì)研修班的專題報(bào)告、案例研討、觀摩考察、論壇交流等活動(dòng)的精彩部分進(jìn)行有選擇的錄音、錄像，并將學(xué)員提交的研修作業(yè)、論文、心得、案例、培訓(xùn)方案、多媒體作品等，進(jìn)行整理編輯，集結(jié)成冊(cè)或刻錄成光盤(pán)，上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“研修資源下載中心”中或分發(fā)給學(xué)員，從而建設(shè)成為可供學(xué)員在研修期間和研修之后都可以分享、使用的研修資源庫(kù)。實(shí)踐基地請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹供學(xué)員進(jìn)行教學(xué)觀摩實(shí)踐的實(shí)踐基地。不超過(guò)300字。1.張家口市蒙古營(yíng)小學(xué)：是張家口市重點(diǎn)小學(xué)，硬件、軟件均屬全市一流，美術(shù)師資隊(duì)伍過(guò)硬，60%為小學(xué)高級(jí)教師。本基地可承擔(dān)小學(xué)美術(shù)教師的參觀、講座、教師做課、教學(xué)觀摩及交流等任務(wù)；2.張家口市逸夫回族小學(xué)：為我校的附屬小學(xué)。辦學(xué)歷史悠久，是張家口市美術(shù)教育示范學(xué)校。本基地可承擔(dān)學(xué)員的教學(xué)觀摩、講座、目標(biāo)任務(wù)實(shí)踐等任務(wù)。3.張家口市下東營(yíng)小學(xué)：是省級(jí)德育工作示范校、群眾滿意學(xué)校、市教育工作先進(jìn)單位。以上3個(gè)基地可同時(shí)容納200個(gè)學(xué)員的培訓(xùn)、接待任務(wù)。后勤保障請(qǐng)說(shuō)明組織管理、教學(xué)條件、食宿條件等安排設(shè)想。不超過(guò)500字。擁有完備成熟的培訓(xùn)條件3600平方米的教師培訓(xùn)中心大樓現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)房間65間，可同時(shí)提供130人住宿，內(nèi)配有電視、空調(diào)、無(wú)線上網(wǎng)、獨(dú)立衛(wèi)生間，24小時(shí)熱水供應(yīng)。普通房間100間，可同時(shí)提供400人住宿。2座食苑可同時(shí)容納四千名學(xué)員就餐，上百種的飯菜制作精良、豐富可口，可滿足不同地域、不同口味、不同經(jīng)濟(jì)條件學(xué)員的廣泛需求，為培訓(xùn)提供了有力的生活保障。安全保衛(wèi)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，醫(yī)務(wù)所人員配備完善，醫(yī)生3名，護(hù)士5名，檢驗(yàn)師1名，負(fù)責(zé)教學(xué)衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作，隨時(shí)處理突發(fā)緊急情況。建立自上而下的管理體系：由院長(zhǎng)掛帥的培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組：協(xié)調(diào)學(xué)院各部門做好培訓(xùn)各項(xiàng)保障工作；后勤管理處、學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)員的住宿安排；后勤處負(fù)責(zé)車輛調(diào)配、學(xué)員的飲食安排；后勤服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)所需物品供應(yīng)；教務(wù)處負(fù)責(zé)教室調(diào)配；財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。主管副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的培訓(xùn)項(xiàng)目專家組：負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案研制和課程與教學(xué)設(shè)計(jì)；了解和掌控教學(xué)的全過(guò)程，對(duì)學(xué)員反映的問(wèn)題及時(shí)與講課教師進(jìn)行溝通；指導(dǎo)培訓(xùn)課程的設(shè)置和師資的選擇；負(fù)責(zé)項(xiàng)目總結(jié)及成果整理。培訓(xùn)項(xiàng)目統(tǒng)籌小組設(shè)在繼續(xù)教育中心；負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)調(diào)、管理、督導(dǎo)、檢查工作，確保培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。相關(guān)學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)小組由各個(gè)系主任牽頭，培訓(xùn)方案的制定、學(xué)員接待、開(kāi)班典禮、專業(yè)教學(xué)、信息反饋、結(jié)業(yè)發(fā)證等各個(gè)環(huán)節(jié)獨(dú)立實(shí)施，構(gòu)成一個(gè)高效率、高執(zhí)行力