小學(xué)六年級(jí)作文

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篇一：小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文集錦

園中訪友

走出教室，就被陽(yáng)光圍繞了起來(lái)，我漫步在操場(chǎng)上，往植物園走去。

走進(jìn)植物園，就與泥土與花草的芬芳撞了個(gè)滿懷，我深深地吸了一口氣，呀！真溫馨！我向前走著，去訪征詢的第一位老朋友。啊！小路，你像一位心靈極美的“道德典范〞。有多少人踏過(guò)你的身軀，人們“踏雪尋梅〞，我們卻是踏著你，去尋找園中的花果。歲月悠悠，綠草油油，花開(kāi)花落，唯有你仍然如舊。

走進(jìn)這片果園，映入視線的并不是瓜果飄香的場(chǎng)景，而是滿眼綠色。裹著綠色盔甲的板栗，在樹(shù)梢上淘氣地東張西望。青綠的柿子，雖然還沒(méi)有成熟，卻已經(jīng)有了美味的模樣，看得我直流口水。靜靜地，我仿佛進(jìn)入了它們的世界，與它們一起聊天、嬉戲。

這園中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟它們打招呼：你好，翠綠的垂柳！你隨風(fēng)起舞，是在歡送我的到來(lái)嗎？你好，漂亮的落葉！你是不是厭倦了樹(shù)上的生活，想下來(lái)與我一同玩耍嗎？你好，頑皮的葡萄騰！你爬得如此高，不怕危險(xiǎn)嗎？快些下來(lái)吧！你好，妖嬈萬(wàn)分的棗樹(shù)！你為什么扭著腰呢？是在向我展現(xiàn)你的舞姿嗎？你好，綠油油的小草！你綠得發(fā)亮，綠得生輝，是向我訴說(shuō)夏日的最后的一抹輝煌嗎？喂，淘氣的露珠，是什么事兒引得你們哈哈大笑？能說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？

撿一個(gè)被風(fēng)雨打落的果實(shí)，捧在手中，久久不愿放下，接一片樹(shù)葉，我聞到了葉子獨(dú)有的芬芳清香；碰一下露珠，我感遭到了大自然給我的“回味無(wú)窮〞。陽(yáng)光越來(lái)越猛，可我站在了樹(shù)蔭下，感到確實(shí)實(shí)是無(wú)限的清涼，我投入了大自然的懷抱。誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的最好的禮物？

“叮鈴鈴！??

一聲洪亮突破了寧?kù)o，我急忙反響了過(guò)來(lái)，向棗樹(shù)、小草、垂柳、露珠，還有我所有所有的朋友們悄悄地?fù)]手。朋友們大約也對(duì)我充溢了留戀，有和風(fēng)中向我頻頻點(diǎn)頭，目送我飛速地奔出了植物園??

評(píng)語(yǔ)：本文寫(xiě)出了小作者的真情實(shí)感，文筆清新，頗有興趣，又不失常理。運(yùn)用大量比喻、擬人、聯(lián)想等方法突出作者與植物園親切無(wú)間的友誼，要再接再厲！

西湖之美

走近西湖，便被她的美給深深地吸引住了。

西湖的水是美的。湖面、垂柳、長(zhǎng)堤、小橋、流水、人家。繞西湖漫步，全部風(fēng)光盡收眼底，站在斷橋之上，便可看到最美的風(fēng)景——在湖面上，和風(fēng)中，一朵朵荷花像羞怯的少女，滿臉緋紅，微微含笑。翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，宛如一位位披著輕紗在湖中淋浴的仙子，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴；清香陣陣，沁人心脾。靜靜的湖面上布滿了碧綠的荷葉，像是插滿了密密叢叢的翡翠傘似的，把湖面給掩蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。瞧！那一片片荷葉，有的輕浮于湖面，有的立在碧波之上，似層層綠浪，無(wú)一不令人留連忘返。

西湖的山是美的。一座座山，山上的一座座塔，挺立于青山碧水之間，“欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜“之柔；“最愛(ài)湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤〞之情，久久不忘。湖中的漣漪，映出了湖光山色，泛舟湖上，望見(jiàn)了綠樹(shù)山花。

1

古人曾云：“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。〞這清新的美，這獨(dú)有的美，這柔和的美，怎不漂亮？

西湖的魚(yú)是美的。一條條紅鯉魚(yú)在水中靈敏地游來(lái)游去。是它們見(jiàn)證了這山與水的漂亮，是它們見(jiàn)證了這山與水的完美結(jié)合，是它們給了西湖許許多多的活力勃勃。在湖中，所有的魚(yú)都有了靈性，仿佛在歡送所有人的到來(lái)。

西湖的人也是美的。在湖邊，幾乎看不到一張紙屑，這是漂亮的人們，珍惜這湖邊的美景留下的無(wú)限的漂亮。景美、但人更美。

巡游西湖，巡游在山水間。水映山，山環(huán)水，水水山山，山山水水更是美不勝收。

評(píng)語(yǔ)：這篇文章寫(xiě)得特別生動(dòng)，充沛利用了排比句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓人讀著讀著就進(jìn)入了文章之中，不愧為一篇佳作！

傘

家中，柜子里，我收藏著一把傘，不時(shí)，在等待著它自己的主人??

那是一個(gè)陰雨天，我從超市里出來(lái)，便感遭到了雨絲為斷飄到我露出的手臂上，好冷呀！

風(fēng)，呼呼地吹著樹(shù)皮，在樹(shù)枝間玩耍。冷風(fēng)呼呼地抽過(guò)樹(shù)葉，刮到我的身上。細(xì)細(xì)雨絲漸漸構(gòu)成了傾盆大雨，天地間就只剩下了一片茫茫雨簾了。

雨，滴落在水里，波浪一圈圈地蕩漾開(kāi)來(lái)。滴落在水泥地上，濺起了一片片水花。叮咚叮咚，像一曲無(wú)詞的歌謠，那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，可如今聽(tīng)來(lái)，卻是無(wú)奈的音樂(lè)，酷寒的號(hào)召。

在超市門(mén)口彷徨，我急得不停地跺腳。聽(tīng)著風(fēng)雨合奏的“進(jìn)展曲〞，不由感到有一絲恐懼。提著購(gòu)物袋，酷寒直錐我的皮膚，血液仿佛給凝固，站也不是，坐也不是。唉，如何會(huì)突然下起雨呢？

我急忙掏出，想打給媽媽，可天不助我——已沒(méi)電了！

我皺皺眉，咬咬牙，把心一橫，罷了，就在這兒等著雨停了吧！可??又會(huì)等多久呢？

這時(shí)，我看到了一位阿姨，手里拿著兩把傘，在超市門(mén)口呈現(xiàn)，正朝我這兒起來(lái)。我死死地盯著阿姨手中的傘，心想，假設(shè)這位阿姨能把她手中的那把傘可以給我就好了，可她好似將傘送給那位親人吧！我都不認(rèn)識(shí)她，她如何會(huì)把傘借給我呢？??

“小小姐，你沒(méi)有傘嗎？〞一個(gè)溫順又平和的聲音在我耳畔響起。

“嗯??〞我不知所措，啊！原來(lái)這確實(shí)是剛剛那位拿著兩把傘的阿姨！這位阿姨雙說(shuō)：“我有兩把傘，給你一把〞，“這??〞我愣住了，不明白應(yīng)該說(shuō)些什么好。

阿姨把傘遞給我，如今我木訥地接過(guò)傘，像捧住了比金子還珍貴的東西，雙眼大約想逃過(guò)什么東西，不時(shí)躲避著阿姨的關(guān)心、關(guān)切、關(guān)愛(ài)的眼神，無(wú)盡的不自然。半晌，等到我鼓起勇氣想對(duì)阿姨說(shuō)些什么時(shí)，那位阿姨卻早已消失在風(fēng)雨之中。

雨中，我緊緊地握著這把傘，怕失去了這珍貴的平和??

2

評(píng)語(yǔ)：你的文章讓我看到了雨，同時(shí)也看見(jiàn)了雨中的溫情。就像一股清泉流進(jìn)了我的心中一般清新，真好！

感激你，陌生人

回想那件可怕的事，我要感激你，陌生人。

記得我七歲那年和妹妹去游泳。妹妹戴著游泳圈進(jìn)了大人游泳池，我好奇的跟上了。可一進(jìn)大人游泳池便好似霎時(shí)掉進(jìn)了可怕的無(wú)底洞，再也起不來(lái)了、我大口大口喝著游泳池里的水，都喝飽了。我跌跌撞撞地站起來(lái)一點(diǎn)，又一下子摔了下去，痛不欲生。屁股一次有一次撞在地上，我張開(kāi)眼看浮在我頭上的人，他們都在打水仗。如今此刻此地，我覺(jué)得游泳池幾乎是個(gè)極度可怕的地點(diǎn)。突然，我感受有一只粗壯的手，把我的腰悄悄托起，我浮出水面，看見(jiàn)一位陌生的叔叔，是他救了我，我正預(yù)備道謝，這位叔叔就一下子鉆入水底無(wú)影無(wú)蹤了。我一邊哭一邊扶著欄桿往上爬，妹妹卻在歡樂(lè)地打水仗。我爬到岸上尋找那位救命恩人，而這位救過(guò)我的叔叔卻不見(jiàn)了。我坐在岸上，再也不敢下水了，用兩只腳踢打著這可怕的浪花。

感激你，陌生人！感激你救了我，要不是你我都不明白我如今活著嗎？我更不明白這世上像你如此做好事不留名的人還有嗎？

知錯(cuò)就改

錯(cuò)，錯(cuò)是人人都犯過(guò)的，但是知錯(cuò)就改才干彌補(bǔ)你的錯(cuò)誤。

記得有一次，金威克的水杯被某個(gè)同學(xué)放在了女廁所里，生為男生的他特別無(wú)奈，說(shuō)不定他希望自己是一個(gè)女生，如此就可以挽救他那悲傷又得意的小水杯了。因此戲弄他時(shí)，那個(gè)人一定沒(méi)有想過(guò)，假設(shè)自己的水杯被放到廁所里，拿不著，自己會(huì)有多么焦急！

金威克寬容大度，為了讓只剩下的一年時(shí)間里可以和睦相處，沒(méi)有揭露〞兇手〞，是想讓“兇手〞知錯(cuò)就改。

但是，這個(gè)“兇手〞再次犯案，一而再再而三地?fù)p害金威克。這次，他將金威克的數(shù)學(xué)作業(yè)本扔進(jìn)了女廁所，你明白嗎？金威克那時(shí)會(huì)有多么的痛苦。“兇手〞一定沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這種痛苦，他有何嘗明白這是他人努力了半個(gè)學(xué)期的成果。當(dāng)你的作業(yè)本被扔進(jìn)廁所時(shí)，生為男生的你難道要進(jìn)女廁所里撿嗎？因此，為了金威克的作業(yè)本，為了你以后的人生，請(qǐng)你去老師那自首吧！自首能減輕你的懲罰，不要傷了你好朋友的心，由于你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間已經(jīng)不長(zhǎng)了。

記住，做錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，由于可以知錯(cuò)就改；但是，假設(shè)你一錯(cuò)再錯(cuò)下去，你的人生就完蛋了。因此，為了自己，為了自己的朋友，去自首吧，去成認(rèn)錯(cuò)誤吧！

藝術(shù)中的禍與福

小時(shí)候，我想把字寫(xiě)的端正些，便求媽媽讓我學(xué)書(shū)法，她同意了。

誰(shuí)知書(shū)法課是那般的單調(diào)無(wú)味。第二節(jié)書(shū)法課時(shí)，我變開(kāi)始厭煩。因此我絞盡腦汁，找了四五個(gè)借口想不去學(xué)習(xí)，可老媽仍然讓我去學(xué)習(xí)。一次，上天終于肯幫我了。舅舅便是我的福星，他帶著我和妹妹去體育館玩。為了讓媽媽同意，也為了不去上書(shū)法課，就只給媽媽留了一張紙條。

媽媽從單位加班回來(lái)了，一看到這張紙條，就氣概沖沖地打了個(gè)給舅舅。我猜媽媽一定同意了，就算不同意也早已沒(méi)法子了。我看了看時(shí)間，書(shū)法課已經(jīng)

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開(kāi)始了，我暗暗自喜：終于不用去上書(shū)法課了。但是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到媽媽立即就開(kāi)著車來(lái)接我去學(xué)書(shū)法，我在車內(nèi)心想：萬(wàn)能的神啊，你為什么不好人做到底送佛送到西呢？唉，可能是我的命不好吧！

在媽媽的強(qiáng)迫下，我無(wú)耐地又被再次送進(jìn)了“狼巢虎穴〞，媽媽那雙眼睛瞪得老大老大，一定要非讓我學(xué)書(shū)法。以后，我只能老老實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)書(shū)法了。不過(guò)在幾個(gè)星期的訓(xùn)練下我的字仍然寫(xiě)好了特別多。

還有一次，為了讓老師信任我，在書(shū)法課上，非常認(rèn)確實(shí)寫(xiě)好每一個(gè)字，得到了老師的表彰。還獎(jiǎng)勵(lì)我一根綠豆冰棒，我認(rèn)為自己的福氣終于來(lái)了，歡樂(lè)得一下子從椅子上蹦了起來(lái)。當(dāng)我拿著冰棒，送到嘴里時(shí)，四周的同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的目光，這使我感到非常的驕傲、驕傲。課“是福不是禍，是禍躲不過(guò)，〞我塞進(jìn)了冰棒就拔不出來(lái)了，用勁一拉，嘴里流出了鮮血。唉！有冰棒吃原本是福，如今卻變禍了！

這確實(shí)是我的藝術(shù)生涯，這確實(shí)是我追求藝術(shù)的禍與福……

家鄉(xiāng)的景我的家鄉(xiāng)在高樓，國(guó)慶節(jié)金威克同學(xué)的悲劇

清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，單獨(dú)踏出家門(mén)，享受這山中的清靜。剛一出門(mén)，迎面而來(lái)的清風(fēng)就悄悄撫過(guò)我的臉頰，令我精神倍增。

這時(shí)，眼前正白茫茫的一大片。行遠(yuǎn)處看，只能隱約看見(jiàn)一些重疊的山峰。高大的山峰之間云霧圍繞，仿佛整個(gè)山的綠色也隨著云霧流淌著，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。在一個(gè)小盆地里，插滿了稻谷，如今正值金秋時(shí)節(jié)，稻谷已經(jīng)變得金燦燦、黃澄澄的了，細(xì)細(xì)的稻桿上長(zhǎng)了一串串稻子，彎曲的稻谷密密叢叢地靠在一起，站立在遠(yuǎn)處觀看，這僅僅只要兩千多平方米的種滿稻谷的農(nóng)田，如今就像是一大片金色的湖面，和風(fēng)吹過(guò)，成片的稻谷在風(fēng)中搖擺著身子。猶如在湖面上水波漾漾。構(gòu)成了一幅優(yōu)美和諧的畫(huà)面，使人大飽眼福。太陽(yáng)漸漸升起，金色的陽(yáng)光灑向大地，淡淡的云霧在陽(yáng)光的照射下也變成了金色，這種風(fēng)光可真是難得一見(jiàn)哪。我不時(shí)盯著這奇異的風(fēng)光不時(shí)欣賞了十幾分鐘。中午，漈門(mén)溪的水是藍(lán)綠色的，里邊有成群的小魚(yú)兒在游來(lái)游去，一些人在岸邊洗著衣服，橋上不時(shí)有人通過(guò)。小橋、流水、人家，這才是人間最美的風(fēng)光。

這么美的家鄉(xiāng)，我如何可以不愛(ài)呢？

點(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)比較細(xì)致，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種說(shuō)明方法。寫(xiě)出了我非常愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

我也想要去秋游

中午吃過(guò)午飯回到教室，不明白是哪個(gè)跑進(jìn)教室大喊；“特大新聞！六〕〔1〕班下個(gè)星期要去秋游了啦！〞有些同學(xué)紛紛議論起來(lái)。“哇！他們班好爽呀，又可以去秋游了。〞“嗯，我還聽(tīng)說(shuō)他們?nèi)サ氖情?！?/p>

當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，心想：什么，六〔1〕班又要去春游了，不明白又要搞一些什么活動(dòng)，一定特別好玩吧！下午放學(xué)了。我向六〔1〕班的同學(xué)借了他們的行程表看一看，時(shí)間為兩天，第一天直截了當(dāng)從動(dòng)身，情畫(huà)意的楠溪江林坑古村欣賞美景，，中午可以品味飽含鄉(xiāng)土氣息的農(nóng)家菜，下午還可以巡游石門(mén)臺(tái)景區(qū)，觀看瀑布、探秘，在平靜的水面上優(yōu)哉游哉地畫(huà)皮艇。5點(diǎn)鐘可以自己動(dòng)手

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開(kāi)始自助燒烤、野炊，晚上，7：30時(shí)還可以舉行篝火晚會(huì)，活動(dòng)完畢之后在溪邊搭上帳篷，來(lái)一個(gè)浪漫露營(yíng)，第二天還可以在大草坪上體驗(yàn)特別好玩的拓展游戲，完畢之時(shí)再按時(shí)返回?？戳怂麄兊男谐瘫?，我內(nèi)心真是羨慕嫉妒想哪！我羨慕他們可以去春游，還有這么多好吃的，好玩的；嫉妒他們的作業(yè)這么少；想我們班可以有秋游這活動(dòng)。

真希望我們可以去春游??！

點(diǎn)評(píng)：本文生動(dòng)的描寫(xiě)了我的心理活動(dòng)，表達(dá)了我想要去春游的愿望以及沒(méi)去后的無(wú)望。

金威克同學(xué)的悲劇

我們班的金威克同學(xué)這個(gè)學(xué)期遭遇了不少倒霉的事。這引起了我們班主任陳老師的留意。金威克同學(xué)的悲劇

我們班的金威克同學(xué)這個(gè)學(xué)期遭遇了不少倒霉的事。這引起了我們班主任陳老師的留意。

那天下午，陳老師告訴了我們金威克同學(xué)的凄慘事跡：他的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本竟然出如今了女廁所蹲廁中的一坨臭氣熏天的排泄物上，之后金威克同學(xué)不顧“生命危險(xiǎn)〞沖進(jìn)了女廁所，將那本卷起的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本從那坨惡心的排泄物上拔了出來(lái)，這一舉動(dòng)嚇得女廁所里許多女生大叫：“??！大色狼??！“有個(gè)男生沖進(jìn)來(lái)了！開(kāi)進(jìn)來(lái)！〞雖然那作業(yè)本已經(jīng)被金威克同學(xué)挽救出來(lái)了，但是它已經(jīng)“壯烈犧牲〞了，再也不能用了，由于上面早已經(jīng)沾滿了惡心的排泄物，最終它的命運(yùn)只能是被扔進(jìn)垃圾桶。還有一次金威克同學(xué)的水杯又出如今了女廁所里，如今想一下，這個(gè)學(xué)期金威克同學(xué)由于這些事情已經(jīng)進(jìn)出女廁所十次左右了。

為什么會(huì)發(fā)生如此的事情呢？一定是有人故意把金威克同學(xué)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本給扔進(jìn)女廁所。假設(shè)我的東西被人給扔進(jìn)女廁所，我一定會(huì)將他暴打一頓。希望你向全班同學(xué)成認(rèn)錯(cuò)誤，不要給我們班丟臉。

黃震被批判后

在老師對(duì)黃震一陣披頭蓋臉的責(zé)備過(guò)后，黃震仍眼神倔強(qiáng)，寧死不屈的神情。老師恨鐵不成鋼，在不快中完畢了課堂。老師一走，黃震桌前便圍上了幾個(gè)人，有來(lái)看喧嘩的，有說(shuō)風(fēng)涼話的，也有來(lái)?yè)嵛克摹?/p>

看到黃震因憤慨而扭曲猙獰的臉，不知如何回事，我突然有些同情他了。我總該說(shuō)句什么吧，便小心翼翼地征詢：“沒(méi)事吧？〞

黃震不答。良久緘默后，或許是哪個(gè)人的言語(yǔ)觸動(dòng)了他的神經(jīng)，他開(kāi)始罵。沒(méi)有明確的目的，確實(shí)是罵，大罵，漫罵，瘋狂地宣泄他如今的情感。罵了一會(huì)兒，他哭了。

這是真正的痛哭，非常慘烈。大顆大顆的淚珠滴落下來(lái)。一起砸在課桌上的，還有他的拳頭。他好似沒(méi)有了痛覺(jué)，整個(gè)世界只剩下了“憤慨〞二字，如何解恨就如何砸，近乎自虐。

我特別想撫慰他，但不知該如何表達(dá)，只怪自已話到用時(shí)方恨少，在一個(gè)人最難過(guò)的時(shí)候，連一句簡(jiǎn)單的撫慰話都給不了。默默遞上一張紙巾。

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篇二：小學(xué)六年級(jí)話題

小學(xué)話題作文:理解

理解是幸福的基石。理解親情，讓我們學(xué)會(huì)感恩和報(bào)答；理解師恩，讓我們明白得哲理；理解友誼，讓我們執(zhí)著于感動(dòng)和擁有。請(qǐng)你以“理解〞為話題，結(jié)合自己四周的一個(gè)事例，寫(xiě)一篇記敘文，敘事詳細(xì)，語(yǔ)句通暢，抒寫(xiě)內(nèi)心感受，表達(dá)真情實(shí)感，標(biāo)題自定。字?jǐn)?shù)要求550字以上。

篇三：六年級(jí)作文大全

校園的清晨

清晨，太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光的光輝灑滿了整個(gè)大地?；▋簭乃瘔?mèng)中醒來(lái)，漸漸的舒展開(kāi)來(lái)，小草醒了，鳥(niǎo)兒也醒了，大自然從睡夢(mèng)中清醒，有一片活力勃勃的景象。我也從惺忪朦朧的睡眼中起床了，背上書(shū)包去上學(xué)了。

我剛出門(mén)，就與陽(yáng)光撞了個(gè)滿懷，一股暖暖的滋味在我心中彷徨。這時(shí)，一陣洪亮的鳥(niǎo)鳴聲飄入我的耳際，那種洪亮，溫馨的感受用語(yǔ)言難以言表。鳥(niǎo)鳴聲中有許多不同的聲音，編織起來(lái)就像一曲優(yōu)雅的樂(lè)曲，又仿佛一場(chǎng)演唱會(huì)，這場(chǎng)演唱會(huì)是只屬于鳥(niǎo)兒們的。

突然，一只小巧玲瓏的灰色小鳥(niǎo)從我的眼前飛過(guò)，飛到了一顆小樹(shù)上，仿佛與另一個(gè)小鳥(niǎo)交談，可能與它的同伴訴說(shuō)著自己飛行中的自在與歡樂(lè)，也可能在講述著自己飛行中看到的好風(fēng)景。

我跟著小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱著歌的優(yōu)美旋律，仿佛自己也是一只小鳥(niǎo)，飛行在寬闊的藍(lán)天白云之中，飛行在漂亮的校園里，盡情地歌唱??

“叮鈴鈴〞的鈴聲響起，突破了我的想象，我又聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，我加快了腳步，急促地往教室方向走去，一路上還在想象著。

竊讀記

每當(dāng)我作業(yè)寫(xiě)完，我就開(kāi)始我每日必做的事情——看書(shū)。但是，媽媽對(duì)我看書(shū)有限制，確實(shí)是不能看書(shū)超越半個(gè)小時(shí)，說(shuō)是晚上看書(shū)太久有損視力?？砂雮€(gè)小時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我經(jīng)常趁媽媽不留意的時(shí)候悄悄竊讀。

記得有一次，我躺在床上看書(shū)看得如癡如醉，一會(huì)兒喃喃自語(yǔ)，仿佛與書(shū)中的人物交流，時(shí)而還會(huì)隨著故事的情節(jié)手舞足蹈。正當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中的時(shí)候，媽媽突然沖了進(jìn)來(lái)，突破了我的想象，對(duì)我說(shuō):“子成，都幾點(diǎn)了，快睡覺(jué)吧，明天還要早起呢。〞我嘴上應(yīng)了聲：“明白了。？“但是眼睛不時(shí)不分開(kāi)書(shū)。

誰(shuí)知媽媽立即關(guān)掉了燈。我放下書(shū)，確定媽媽回房間后，便又開(kāi)起了燈，接著津津有味地看起書(shū)來(lái)，突然，門(mén)外響起一陣腳步聲我想：“完了完了，確信是媽媽來(lái)了，如何辦？如何辦？這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，果然是媽媽，對(duì)我說(shuō)了幾句話，就讓我睡覺(jué)了。

我只好上床睡覺(jué)，可那海里不時(shí)呈現(xiàn)了一幅幅書(shū)中的畫(huà)面。

鳥(niǎo)聲與槍聲

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射穿黎明前的黑暗，樹(shù)林里輕快的薄霧漸漸消失，晶瑩的露珠在葉尖上滾動(dòng)著。你聽(tīng)！鳥(niǎo)兒在

枝頭上歌唱，洪亮悅耳的聲音在樹(shù)林里彷徨，時(shí)而急促，時(shí)而舒緩，時(shí)而高昂，時(shí)而消沉，好聽(tīng)極了！一陣陣平和的和風(fēng)吹來(lái)，〞沙啦啦，沙啦啦??〞仿佛喝著小鳥(niǎo)的歌聲，組成了一支奇異無(wú)比的樂(lè)隊(duì)。樹(shù)林的旁邊有一條小溪在潺潺的流淌著。仿佛一個(gè)頑皮的小孩蹦著跳著流向遠(yuǎn)方。一群少先隊(duì)員來(lái)到了這片樹(shù)林，仿佛陶醉在這美好的清晨之中。

這時(shí)，一聲槍聲突破了著林中的和諧，如今的寧?kù)o，少先隊(duì)員們緩過(guò)神來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)槍聲，立即聞聲而去。原來(lái)是一位叔叔拿著一桿長(zhǎng)槍在打鳥(niǎo)。

這時(shí)，一位少先隊(duì)員走了出來(lái)說(shuō)：“叔叔，鳥(niǎo)兒是人類的朋友，你不能殺害它?！?/p>

叔叔的眼睛仍看著小鳥(niǎo)，小聲說(shuō)道：“小孩，快別吵，那只最肥的山雀差點(diǎn)被你嚇跑了，快走開(kāi)，叔叔等一下多打點(diǎn)，會(huì)分你們一點(diǎn)的?！敖又懫饍陕晿岉?，兩只山雀被子彈無(wú)情的殺害了。

另一位少先隊(duì)員既生氣又傷心的說(shuō)道：“叔叔，你可明白鳥(niǎo)兒對(duì)人類的好處？你剛剛打死的大山雀，平均一天可捕食害蟲(chóng)200多條，計(jì)算一下，一年可捕食害蟲(chóng)7萬(wàn)多條，你看協(xié)助多大！〞

叔叔聽(tīng)后，不明白的說(shuō)道；〞這是確實(shí)嗎？“

少先隊(duì)員自信地說(shuō)；〞是啊，鳥(niǎo)兒不只是人類的好朋友，仍然環(huán)境的勘測(cè)員。假設(shè)森林環(huán)境遭到了污染，鳥(niǎo)兒們結(jié)匯

撤離原先的森林，轉(zhuǎn)移到別的地點(diǎn)，這不是給了我們?nèi)祟愐粋€(gè)暗示嗎?’

叔叔聽(tīng)后，決定痛改前非，不捕殺小鳥(niǎo)了。

樹(shù)林又恢復(fù)了平靜，變得像往常那樣和諧。

誠(chéng)實(shí)

人世間有許多美，有種美是老實(shí)，在于不說(shuō)謊話，在于做錯(cuò)了事主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤：有種美是內(nèi)在的美，是心靈的美，不單是外表的沒(méi)。我何出此言