小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作參考計(jì)劃

.::;小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作參考方案工作打算確實(shí)是對(duì)馬上開展的工作的設(shè)想和布置，如提出任務(wù)、制定指標(biāo)、完成時(shí)間、處置方案和步驟方法等。以下是關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作打算，歡送閱讀參考!小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作打算美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展美術(shù)教育的主渠道，按照美術(shù)新課程規(guī)范，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、爽朗、主動(dòng)地開展，進(jìn)步學(xué)生的審美才干，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)打算如下：1、留意培養(yǎng)和開展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的規(guī)劃上留意開放性和立體性。2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維才干。3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種外型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和動(dòng)手理論才干。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維才干的培養(yǎng)、空間想象才干的培養(yǎng)一、教材分析本冊(cè)教材共布置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫課中布置了三課?學(xué)畫中國(guó)畫?，工藝課中布置了版畫，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比往常更重一些，時(shí)間不多。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃重的興趣，愿意學(xué)。還有局部同學(xué)特別喜好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和缺乏，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴浸透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增長(zhǎng)和進(jìn)步。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：按照學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的?美化板報(bào)、墻報(bào)?與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系親密，有有用價(jià)值，因而把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材布置的素描根底：物體的構(gòu)造比例和*根底。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性非常強(qiáng)，概念籠統(tǒng)，學(xué)生沒有接觸過(guò)，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方式結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)展教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。小學(xué)美術(shù)教學(xué)打算本學(xué)期一至六年級(jí)教材難度及靈敏性有相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫品種更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，因而學(xué)習(xí)起來(lái)，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國(guó)畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制造、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的根底上增添了許多手工興趣性的內(nèi)容，且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充沛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的制造天分，讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到全方面的開展。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬(wàn)別，有先天要素，有后天緣故，有因地域不同而不同，形成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，因而，在課堂上的承受才干便有所差別。每個(gè)班的學(xué)生繪畫程度參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的教師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也非常大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以支配、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛認(rèn)識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所形成的差距縮短，進(jìn)步每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。二、教學(xué)目的：(一)低年級(jí)段1、可以對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制造，培養(yǎng)其動(dòng)手制造的興趣。3、可以從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)理解作品的題材及內(nèi)容的布置，鍛煉其欣賞才干及程度。4、可以嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。5、讓學(xué)生可以嘗試進(jìn)展比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象才干及創(chuàng)作才干，給學(xué)生一個(gè)自在想象的空間。(二)中高年級(jí)段1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，進(jìn)步學(xué)生的欣賞才干，審美程度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫方式。2、通過(guò)各種方式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)才干、掌握多種方式的繪畫技巧。3、掌握國(guó)畫根底用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫，讓學(xué)生更加理解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，加強(qiáng)其民族驕傲感。4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的理解，可以獨(dú)立設(shè)計(jì)出適宜一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及制造性、參與認(rèn)識(shí)。5、制造出更多的時(shí)機(jī)讓學(xué)生直截了當(dāng)接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)。(三)不論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要鼎力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，可以學(xué)會(huì)覺察咨詢題、處置咨詢題，發(fā)揮學(xué)生自在思維的空間。教師真正的成為學(xué)生開展的助手，顧問(wèn)與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探究、處置疑難。三、教學(xué)措施：1、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)展引導(dǎo)，因材施教，按部就班，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。2、不時(shí)創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)建適宜學(xué)生生長(zhǎng)的課堂氣氛，激發(fā)他們用畫筆來(lái)描繪動(dòng)身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充沛表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。3、每堂課前按照新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確斷定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感要素，教法靈敏，層次明晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自在生長(zhǎng)的天地。4、在新課改方式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心安康的開展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同生長(zhǎng)。5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中進(jìn)步想象力、制造力，進(jìn)步審美認(rèn)識(shí)、才干，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，開展學(xué)生制造美好生活的愿意與才干。6、留意美術(shù)與其他學(xué)科的浸透，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為配圖;結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)展描繪、手工制造，布置美術(shù)園地。四、課時(shí)布置：低年級(jí)美術(shù)2課時(shí)/周至期中上到第10課中高年級(jí)美術(shù)1課時(shí)/周至期中上到第8課小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)打算一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識(shí)，對(duì)美的事物也有初步的感受才干，構(gòu)成了安康的審美情趣，大局部學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃重的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己方法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，上課課堂氣氛爽朗。存在咨詢題：1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。2、局部學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。二、指導(dǎo)思想：以新課程規(guī)范為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探究研究新的美術(shù)教學(xué)方式，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與程度。理順美術(shù)教學(xué)和對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。三、教學(xué)目的：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、資料和制造過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣;理解根本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，開展美術(shù)理論才干，構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)，熏陶高尚的審美情操，完善人格。四、教材分析：外型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡等組合原理，理解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制造與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。欣賞評(píng)述：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)展描繪，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探究：采用外型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、扮演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。五、學(xué)期教改研究專題通過(guò)簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試并體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞才干，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作才干，激發(fā)制造精神，構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)，熏陶高尚的審美情操。從而構(gòu)成“臨摹—經(jīng)歷—想象—寫實(shí)—?jiǎng)?chuàng)作設(shè)計(jì)〞的根本技能和外型規(guī)律。使簡(jiǎn)筆畫成為我校藝術(shù)教育的特色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解簡(jiǎn)筆畫知識(shí)及運(yùn)用，初步掌握簡(jiǎn)筆畫技巧，可以獨(dú)立設(shè)計(jì)、描繪較為復(fù)雜的繪畫作品。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真貫徹新課程規(guī)范的精神，處置好思想品德教育，審美教育，才干培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感熏陶的功能，進(jìn)步學(xué)生的審美才干。2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直截了當(dāng)作畫，以進(jìn)步繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的決心和決心。3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既注重教師的教，也注重學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。4、鼓舞學(xué)生進(jìn)