中考生物三輪復(fù)習(xí)考前沖刺練習(xí)專題04 綠色植物是生物圈中的有機(jī)物制造者（含解析）

專題04綠色植物是生物圈中的有機(jī)物制造者一、知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖二、知識(shí)點(diǎn)鞏固綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者一、綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物（A）1．實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→隔水加熱→漂洗滴碘→觀察是否變藍(lán)（1）暗處理：消耗葉中原有有機(jī)物（A）（2）部分遮光：形成對(duì)照，唯一變量是光照。（3）光照目的：進(jìn)行光合作用（4）脫色目的：酒精溶解葉綠素便于觀察。隔水加熱：酒精沸點(diǎn)低，易燃；（5）檢驗(yàn)淀粉：見光部分變藍(lán)（進(jìn)行了光合作用）遮光部分不變藍(lán)（沒有光合作用）二．光合作用（A）★1．概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放出氧的過程。葉綠體3．能量的轉(zhuǎn)化：光能化學(xué)能4．意義：·為自身提供有機(jī)物；·為其他生物提供食物來源、能量來源； ·消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持碳-氧平衡。5．環(huán)境的影響：一定范圍內(nèi)，二氧化碳濃度越高，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)；6．指導(dǎo)生產(chǎn)：通過控制光合作用的條件，達(dá)到增產(chǎn)目的。合理密植——充分利用單位面積上的光照；溫室大棚——適當(dāng)提高二氧化碳濃度（氣肥），延長光照時(shí)間，提高光照強(qiáng)度；7.探究實(shí)驗(yàn)：·光的作用：光合作用必不可少的條件，還能促進(jìn)植物體內(nèi)葉綠素的形成；·檢驗(yàn)氧氣方法：使快要熄滅的木條復(fù)燃；·氫氧化鈉溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能進(jìn)行。三．呼吸作用（A）★1．概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要。3．呼吸作用是生物共同的特征，釋放能量，滿足生命活動(dòng)需要，一部分以熱的形式散失。4．指導(dǎo)生產(chǎn)：·低溫保存菜果減弱呼吸作用（一定范圍內(nèi)，溫度高而加強(qiáng)）·糧食入倉要曬干降低呼吸作用，防止萌發(fā)（含水量高而加強(qiáng)） ·保存果菜降低含氧量降低呼吸作用（氧濃度高而加強(qiáng)）·栽植物常松土促進(jìn)根的呼吸作用（氧濃度高而加強(qiáng)）·地窖瓜菜發(fā)熱呼吸作用釋放熱能·新疆葡萄更甜夜間溫低呼吸作用消耗的有機(jī)物少四、呼吸作用與光合作用的關(guān)系：項(xiàng)目光合作用呼吸作用區(qū)別場所葉綠體活細(xì)胞的線粒體條件在光下才能進(jìn)行有光無光都能進(jìn)行原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水物質(zhì)轉(zhuǎn)化將二氧化碳和水合成為有機(jī)物將有機(jī)物分解成二氧化碳和水能量轉(zhuǎn)化將光能轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量將有機(jī)物中的能量釋放出來聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)呼吸作用為光合作用提供能量三、沖刺提分一．選擇題（共15小題）1．（2020?海淀區(qū)校級(jí)模擬）同學(xué)們利用銀邊天竺葵展開了如下圖所示實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)前需要將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜 B．實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是⑤①②③④ C．葉片經(jīng)碘液染色后，只有c區(qū)域會(huì)變?yōu)樗{(lán)色 D．該實(shí)驗(yàn)可說明二氧化碳是光合作用原料【答案】：D【解析】：A、為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，通常采取的方法是將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜，這樣可以將葉片內(nèi)原有的淀粉通過呼吸作用運(yùn)走耗盡。A正確；B、綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。圖中操作環(huán)節(jié)正確排序?yàn)椋孩茛佗冖邰?，B正確；C、a處（銀邊部分）滴加碘液不變藍(lán)色，說明沒有進(jìn)行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉，b遮光不能進(jìn)行光合作用，c見光能夠進(jìn)行光合作用，只有c區(qū)域會(huì)變?yōu)樗{(lán)色，C正確；D、該實(shí)驗(yàn)可說明說明葉綠體是光合作用的場所，光是光合作用的條件，不能說明二氧化碳是光合作用原料，D錯(cuò)誤。故選：D。2．（2020?江干區(qū)校級(jí)二模）如圖所示的“人工樹葉”是一種模擬電化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置模擬植物的光合作用，利用太陽能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣和燃料丙醇（C3H8O）。則下列不屬于“人工樹葉”作用的是（）A．將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．有利于減緩溫室效應(yīng) C．為人類提供能源 D．為人類提供食物【答案】：D【解析】：在陽光的作用下，二氧化碳與水反應(yīng)生成氧氣和C3H8O，方程式為6CO2+8H2O2C3H8O+9O2，此反應(yīng)將太陽能轉(zhuǎn)化為了化學(xué)能，消耗了空氣中的二氧化碳，減輕了溫室效應(yīng)，丙醇（C3H8O）可以作為清潔燃料，但是不能為人類提供食物。故選：D。3．（2020春?浙江月考）測定某綠色植物是否發(fā)生光合作用，最好測定（）A．是否產(chǎn)生氧氣 B．二氧化碳的產(chǎn)生量 C．體內(nèi)水分是否減少 D．體內(nèi)是否有淀粉產(chǎn)生【答案】：A【解析】：光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)步驟，光反應(yīng)是指：植物利用光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，產(chǎn)生ATP，為暗反應(yīng)提供能量，產(chǎn)生氧氣；暗反應(yīng)實(shí)質(zhì)是一系列的酶促反應(yīng)，所以如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)測定某綠色植物是否發(fā)生光合作用，最好是檢驗(yàn)氧氣的釋放。故選：A。4．（2020春?贛榆區(qū)期中）如圖為光合作用的概念圖。有關(guān)敘述正確的是（）A．光合作用的器官是莖 B．圖中①指的是有機(jī)物 C．圖中③指的是葉綠體 D．溫室“氣肥”指氧氣【答案】：C【解析】：A、葉是光合作用的主要器官，A錯(cuò)誤；B、光合作用的原料是二氧化碳和水，圖中①指的是水，B錯(cuò)誤；C、葉綠體是光合作用的場所，圖中③指的是葉綠體，C正確；D、溫室“氣肥”指二氧化碳，D錯(cuò)誤。故選：C。5．（2020春?江蘇月考）下列事例體現(xiàn)了生物與我們的生活息息相關(guān)的是（）①病菌使小朋友生?、谇菪笫鞘澄锏膩碓储勖藁ǖ壤w維是織布的原料④綠色植物為我們提供氧氣A．①④ B．①②④ C．②③ D．①②③④【答案】：D【解析】：①病菌使小朋友生病，體現(xiàn)了微生物與人類的生活影響具有不利一面。正確。②禽畜是食物的來源，禽畜類動(dòng)物能為人類提高食物，體現(xiàn)了動(dòng)物與人類的生活息息相關(guān)。正確。③棉花等纖維是織布的原料，綠色植物還能為人類提高生活用品，與人類生活息息相關(guān)。正確。④綠色植物為我們提供氧氣，體現(xiàn)了植物與人類的生活息息相關(guān)。正確。病毒、禽畜、棉花等綠色植物等生物與人類的生活息息相關(guān)。故選：D。6．（2019?濟(jì)南）某生物興趣小組選行了“綠葉在光下制造淀粉“的探究實(shí)驗(yàn)，方法步驟如圖所示。該實(shí)驗(yàn)可以證明（）①光合作用的場所是葉綠體②光合作用需要二氧化碳③光合作用需要光④光合作用釋放氧氣⑤光合作用能制造淀粉A．①② B．①③ C．②⑤ D．③⑤【答案】：D【解析】：遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不呈藍(lán)色，還是黃白色；葉片未遮光部分有光進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后呈藍(lán)色。遮光部分和未遮光部分唯一的變量是光。所以該實(shí)驗(yàn)可以證明：③光合作用需要光、⑤光合作用制造淀粉。故選：D。7．（2020?濰坊模擬）在北半球植物繁茂的中緯度地區(qū)，一年中大氣CO2濃度相對(duì)較高的季節(jié)是（）A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季【答案】：D【解析】：綠色植物的光合作用能吸收CO2，產(chǎn)生O2；植物及動(dòng)物的呼吸作用、化石燃料的燃燒則消耗O2，產(chǎn)生CO2，正常情況下，這一過程使大氣中CO2濃度保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平。對(duì)于北半球植物繁茂的中緯度地區(qū)來說，由于冬季大部分植物落葉，不再進(jìn)行光合作用，但是均要進(jìn)行呼吸作用，故CO2的濃度在一年中相對(duì)較高。故選：D。8．（2019秋?富錦市校級(jí)期末）下面式子是光合作用反應(yīng)式，a和b表示的物質(zhì)分別是（）A．線粒體；氧氣 B．葉綠體；二氧化碳 C．線粒體；水 D．葉綠體；氧氣【答案】：D【解析】：綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣。光合作用反應(yīng)式為二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，所以a表示葉綠體，b表示氧氣。故選：D。9．（2020?延慶區(qū)一模）植物體的導(dǎo)管和篩管起到物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?。有機(jī)物的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)和途徑是（）A．導(dǎo)管，沿“葉﹣莖﹣根”運(yùn)輸 B．篩管，沿“根﹣莖﹣葉”運(yùn)輸 C．篩管，沿“葉﹣莖﹣根”運(yùn)輸 D．導(dǎo)管，沿“根﹣莖﹣葉”運(yùn)輸【答案】：C【解析】：AD、導(dǎo)管位于木質(zhì)部，能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，根吸收的水分和無機(jī)鹽通過導(dǎo)管輸送到葉，運(yùn)輸途徑：根﹣莖﹣葉，故AD錯(cuò)誤；BC、篩管位于韌皮部，能運(yùn)輸有機(jī)物，葉制造的有機(jī)物通過篩管向下運(yùn)輸?shù)礁模\(yùn)輸途徑：葉﹣莖﹣根，故B錯(cuò)誤，C正確。故選：C。10．（2020?安徽模擬）下列關(guān)于“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（）A．在實(shí)驗(yàn)過程中，兩次用到清水，其作用均不同 B．該實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)步驟是遮光 C．在實(shí)驗(yàn)過程中，遮光步驟非常重要，要將葉片的一面全部遮住 D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄抗馐欠駷榫G葉制造淀粉不可缺少的條件【答案】：A【解析】：A、第一次用清水漂洗掉葉片上的酒精，第二次用清水漂洗掉葉片上的碘液。A正確。B、該實(shí)驗(yàn)的第一步是暗處理，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。B錯(cuò)誤。C、在實(shí)驗(yàn)過程中，遮光步驟是為了設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，要將一片葉片的上下兩面用黑紙片一部分遮光，這樣在同一葉片上見光部分和遮光部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光。C錯(cuò)誤。D、該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄抗馐枪夂献饔玫谋匾獥l件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。D錯(cuò)誤。故選：A。11．（2020?云南模擬）下列反應(yīng)式中正確表達(dá)了光合作用的是（）A．二氧化碳+水生有機(jī)物（貯存能量）+氧氣 B．二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）+氧氣 C．有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量 D．有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量【答案】：B【解析】：光合作用綠色植物通過葉綠體，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有機(jī)物，釋放氧氣的過程。其公式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。故選：B。12．（2020?延慶區(qū)一模）走進(jìn)森林公園，你會(huì)感到空氣特別清新和濕潤。從生物學(xué)角度看，空氣清新濕潤主要是由于（）A．植物的光合作用和呼吸作用 B．動(dòng)物的呼吸作用和植物的蒸騰作用 C．植物的呼吸作用和蒸騰作用 D．植物的光合作用和蒸騰作用【答案】：D【解析】：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過程，叫做光合作用。綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，使人感覺空氣清新；綠色植物的蒸騰作用是指把植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程，增加了大氣的濕度，增加了降水，使人感覺空氣濕潤。故選：D。13．（2020?建華區(qū)校級(jí)模擬）分別于早晨、傍晚和深夜在同一株植物在相同位置摘取形狀、大小基本相同的三片葉子，用打孔器取相同大小的圓片（）A．早晨摘取的葉片藍(lán)色最深 B．傍晚摘取的葉片藍(lán)色最深 C．深夜摘取的葉片藍(lán)色最深 D．3片葉片藍(lán)色深淺程度一致【答案】：B【解析】：早晨摘取葉子，由于植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時(shí)候葉子中的淀粉最少，滴加碘液顏色最淺；傍晚摘取了葉子，植物進(jìn)行了一天的光合作用，體內(nèi)的淀粉積累的較多，滴加滴加碘液顏色最深；深夜摘取的葉子，由于植物進(jìn)行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時(shí)候葉子中的淀粉比較少，滴加碘液顏色比較淺，因此選項(xiàng)B的說法正確。故選：B。14．（2020?浙江模擬）北京地區(qū)的一些古樹樹干幾乎中空，但仍然枝繁葉茂，展現(xiàn)出生命之頑強(qiáng)，下列敘述不正確的是（）A．樹干中的輸導(dǎo)組織沒有完全被破壞 B．根吸收的有機(jī)物仍可以運(yùn)輸?shù)饺~片 C．葉片合成的有機(jī)物仍可以運(yùn)輸?shù)礁?D．根吸收的水分仍可以運(yùn)輸?shù)饺~片【答案】：B【解析】：A、古樹樹干中空，只是傷了髓和部分木質(zhì)部，樹干中的輸導(dǎo)組織沒有完全被破壞，A正確；B、根的主要功能是吸收水分和無機(jī)鹽，不能吸收有機(jī)物，B錯(cuò)誤；C、葉片合成的有機(jī)物仍可以通過篩管運(yùn)輸?shù)礁?，C正確；D、根吸收的水分仍可以通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，D正確。故選：B。15．（2020?河南模擬）李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：從早上6點(diǎn)開始，在同一植物的相同位置上，每隔6小時(shí)摘取一片形狀大小相同的葉子，并按時(shí)間順序編號(hào)后低溫保鮮．待取了4片（依次為甲、乙、丙、?。┖?，同時(shí)進(jìn)行脫色處理后再滴加碘液，顏色（藍(lán)色）最深和最淺的依次是（）A．甲丙 B．丙甲 C．乙丁 D．乙甲【答案】：B【解析】：依據(jù)時(shí)間推斷：甲為早上6點(diǎn)、乙為中午12點(diǎn)、丙為晚上的6點(diǎn)、丁夜間的12點(diǎn)。甲是早上6點(diǎn)摘取的葉子，由于植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時(shí)候葉子中的淀粉比較少，滴加碘液顏色最淺。乙是在中午12點(diǎn)摘取的葉子，這時(shí)候植物體內(nèi)的淀粉還沒有達(dá)到最大值，所以滴加碘液顏色不是最深。丙是傍晚6點(diǎn)摘取的葉子，植物進(jìn)行了一天的光合作用，體內(nèi)的淀粉積累的較多，滴加滴加碘液顏色最深，丁從傍晚6點(diǎn)到夜間的12點(diǎn)，只能進(jìn)行呼吸作用消耗掉了一部分白天積累的有機(jī)物，所以滴加碘液顏色不是最深。根據(jù)以上的分析判斷：丙顏色最深，甲顏色最淺。故選：B。二．填空題（共2小題）16．（2020?嘉興模擬）如圖所示是小晨繪制光合作用的示意圖，其中②表示的物質(zhì)是；④是通過輸送的?！敬鸢浮浚貉鯕?；篩管【解析】：如圖是植物光合作用過程示意圖：由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導(dǎo)管運(yùn)輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的。有機(jī)物淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片進(jìn)入空氣的，有機(jī)物淀粉通過篩管運(yùn)輸。綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所。據(jù)此可知，①是二氧化碳，②是氧氣，③是水分，④有機(jī)物。17．（2020?百色模擬）實(shí)驗(yàn)一“探究植物生長是否需要無機(jī)鹽？”的裝置如圖一；實(shí)驗(yàn)二“探究綠色植物的光合作用”的裝置如圖二。請分析并回答問題：（1）請針對(duì)實(shí)驗(yàn)一提出的問題作出假設(shè)：。（2）實(shí)驗(yàn)一中的A和B形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是。（3）實(shí)驗(yàn)一中為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，還可增設(shè)組。（4）實(shí)驗(yàn)二中，若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是。（5）實(shí)驗(yàn)二中，甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出，該生理活動(dòng)的表達(dá)式為；該氣體對(duì)維持生物圈中和的相對(duì)平衡起了重要作用，為了維持這這種平衡，我們應(yīng)該怎樣做呢？、。（答2點(diǎn)即可）【答案】：（1）植物生長需要無機(jī)鹽（或植物生長不需要無機(jī)鹽）（2）無機(jī)鹽的有無（或土壤浸出液的有無）（3）重復(fù)（4）甲和乙（5）氧氣；二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；碳；氧；植物造林；綠色出行等等【解析】：（1）實(shí)驗(yàn)一“探究植物生長是否需要無機(jī)鹽？”對(duì)提出問題作出肯定或否定的回答，本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是植物的生活需要無機(jī)鹽。（2）實(shí)驗(yàn)一中的A和B形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，蒸餾水與土壤浸出液在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是蒸餾水中無無機(jī)鹽，實(shí)驗(yàn)變量是無機(jī)鹽。（3）實(shí)驗(yàn)一中為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組，多測幾次，以減小誤差，提高可信度。（4）圖二中甲和乙構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn)，變量是光照，探究的是光照對(duì)光合作用的影響；甲和丙可構(gòu)成一組對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是植物，可證明在有光條件下氧氣是有綠色植物釋放出的。（5）氧氣有助燃的特性，甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣。光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。本試驗(yàn)可以看出光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈中的碳﹣氧平衡（二氧化碳和氧氣）起了重要作用。因此我們要維持碳氧平衡，應(yīng)愛護(hù)植物，愛護(hù)環(huán)境，植樹造林，綠色出行等等。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）18．（2020?港南區(qū)一模）如圖是驗(yàn)證綠葉進(jìn)行光合作用的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，回答問題：（1）用標(biāo)號(hào)和箭頭（如：①→②→③→④），按操作的先后順序，對(duì)各步驟進(jìn)行排列：。（2）步驟①中，葉片部分遮光的目的是設(shè)置。（3）步驟③的目的是；步驟④中，小燒杯裝的液體A是。（4）經(jīng)過步驟②，用清水漂洗后，觀察到葉片的見光部分變成藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)色，說明綠色植物在有的條件下，可以合成?！敬鸢浮浚海?）③①④②（2）對(duì)照（3）暗處理；酒精（4）光；淀粉【解析】：（1）由圖可知：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：③暗處理→①部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→④酒精脫色→②漂洗后滴加碘液檢驗(yàn)→沖掉碘液觀察葉色。按操作的先后順序，對(duì)各步驟進(jìn)行排列：③①④②。（2）步驟①中，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照。（3）步驟③把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的。步驟④中，小燒杯裝的液體A是酒精，目的是酒精能溶解葉綠素，便于觀察。（4）經(jīng)過步驟②，用清水漂洗后，觀察到葉片的見光部分變成藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán)，說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉。說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。因此，得出結(jié)論：光是光合作用的必需條件；淀粉是光合作用的產(chǎn)物。四．解答題（共2小題）19．（2020春?伊州區(qū)校級(jí)月考）如圖表示“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)過程，請分析回答：（1）實(shí)驗(yàn)的正確順序是。（2）圖中①表示把植物放在處一晝夜。這樣做的目的是。（3）圖中③用把葉片部分遮蓋后再光照，目的是。（4）圖中⑦把葉片放在酒精中的目的是，酒精隔水加熱的原因是。（5）圖中⑥向葉片上滴加，目的是檢驗(yàn)有沒有。（6）圖中⑤葉片的部分變藍(lán)色，原因是產(chǎn)生了?！敬鸢浮浚海?）①③②⑦④⑥⑤（2）黑暗；使葉片中原有的淀粉消耗掉（3）黑紙片；形成對(duì)照（4）脫色；酒精的燃點(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)（5）碘液；淀粉（6）見光；淀粉【解析】：（1）由圖可知：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：①暗處理→③部分遮光→光照→②摘下葉片→⑦酒精脫色→④漂洗→⑥加碘→⑤觀察顏色（2）①暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的。（3）用黑紙片遮蓋后，光照射，設(shè)置對(duì)照：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。是為了做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照。目的：看看照光的部位（對(duì)照組）和不照光的部位（實(shí)驗(yàn)組）是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能進(jìn)行光合作用。（4）酒精脫色：把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。（5）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，目的是檢驗(yàn)有無淀粉生成。F實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。葉片光照（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)色；葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)色。滴加時(shí)應(yīng)整個(gè)葉片都要滴加，因?yàn)橛^察整個(gè)葉子的變化。（6）遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀