《口語(yǔ)交際習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)

《口語(yǔ)交際習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)匯報(bào)人：2023-12-24教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸contents目錄01教學(xué)目標(biāo)與要求掌握基本的口語(yǔ)交際技巧學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情進(jìn)行口語(yǔ)交際，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)習(xí)寫(xiě)作的基本方法通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握寫(xiě)作的基本技巧和方法，包括選題、構(gòu)思、起草、修改等。知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作與溝通的技巧。實(shí)踐合作學(xué)習(xí)的方法過(guò)程與方法目標(biāo)03培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作中的問(wèn)題進(jìn)行深入分析和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力和創(chuàng)新精神。01培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力通過(guò)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，提高表達(dá)能力。02培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)和了解不同文化背景下的交際方式和寫(xiě)作風(fēng)格，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際，包括表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人、應(yīng)對(duì)不同情境等技巧?？谡Z(yǔ)交際指導(dǎo)學(xué)生完成與口語(yǔ)交際相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如撰寫(xiě)演講稿、對(duì)話記錄、情境描述等，以鞏固和拓展口語(yǔ)交際能力。習(xí)作練習(xí)主要教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，包括清晰表達(dá)、有效傾聽(tīng)和恰當(dāng)應(yīng)對(duì)；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)。如何讓學(xué)生在模擬情境中自然、流暢地進(jìn)行口語(yǔ)交際；如何引導(dǎo)學(xué)生將口語(yǔ)交際技巧應(yīng)用于實(shí)際生活和未來(lái)工作中。重點(diǎn)和難點(diǎn)分析難點(diǎn)重點(diǎn)教具錄音機(jī)、投影儀、教學(xué)掛圖等。多媒體資源PPT課件、口語(yǔ)交際示范視頻、相關(guān)音頻資料等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教具和多媒體資源準(zhǔn)備03教學(xué)方法與手段激活學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)交際興趣喚起學(xué)生生活體驗(yàn)通過(guò)談?wù)撆c學(xué)生日常生活相關(guān)的話題，如家庭、學(xué)校、朋友等，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，使他們對(duì)口語(yǔ)交際產(chǎn)生興趣和共鳴。利用多媒體手段運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，展示生動(dòng)形象的交際場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的欲望和積極性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)多個(gè)不同主題的交際場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路、打電話等，確保每個(gè)學(xué)生都能找到自己感興趣的話題。設(shè)計(jì)多樣化交際場(chǎng)景組織學(xué)生分組合作，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)自由選擇角色進(jìn)行扮演，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高每個(gè)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。小組合作與角色扮演創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，全員參與互動(dòng)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表達(dá)流暢度、內(nèi)容準(zhǔn)確性等方面，為學(xué)生提供具體的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的口語(yǔ)交際表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們相互評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自身不足并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，從而不斷提高口語(yǔ)水平。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，提高口語(yǔ)水平04教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，明確任務(wù)通過(guò)播放相關(guān)視頻或展示圖片，創(chuàng)設(shè)與口語(yǔ)交際主題相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入向?qū)W生明確本次口語(yǔ)交際的目標(biāo)和要求，包括需要討論的話題、交流的方式和最終要達(dá)成的效果等。明確任務(wù)根據(jù)學(xué)生的興趣和意愿，將全班學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，并指定一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)。分組準(zhǔn)備討論話題記錄要點(diǎn)各小組圍繞指定的話題展開(kāi)討論，要求每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄討論的要點(diǎn)和關(guān)鍵信息，以便后續(xù)全班交流時(shí)使用。030201口語(yǔ)交際練習(xí)，分組討論每個(gè)小組選派一名代表，向全班匯報(bào)本組的討論成果和主要觀點(diǎn)。各小組代表發(fā)言其他同學(xué)可以針對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同意見(jiàn)，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的深入交流。其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言除了口頭匯報(bào)外，還可以采用PPT、海報(bào)、角色扮演等方式展示討論成果，增加趣味性和互動(dòng)性。展示方式多樣全班交流，展示成果VS教師針對(duì)全班的交流情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，指出不足和需要改進(jìn)的地方。總結(jié)提升教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒和幫助。同時(shí)，教師還可以針對(duì)相關(guān)話題進(jìn)行拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)提升05評(píng)價(jià)與反饋

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略，關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)觀察學(xué)生表現(xiàn)在口語(yǔ)交際和習(xí)作過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的參與情況、表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用水平。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)估。多樣化評(píng)價(jià)方式除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)分外，還可以采用口頭報(bào)告、小組討論、角色扮演等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)交際和習(xí)作能力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生具體的、有針對(duì)性的反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。及時(shí)給予學(xué)生反饋根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。調(diào)整教學(xué)策略鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生參與反饋及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生相互評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和交流，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。定期總結(jié)和分享定期組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和分享活動(dòng)，讓他們展示自己的學(xué)習(xí)成果和收獲，同時(shí)也可以從其他同學(xué)的表現(xiàn)中獲得啟發(fā)和借鑒。培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)06作業(yè)布置與拓展延伸完成教材上的練習(xí)題通過(guò)完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。補(bǔ)充練習(xí)題教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，補(bǔ)充一些有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。錯(cuò)題訂正要求學(xué)生將做錯(cuò)的題目進(jìn)行訂正，并找出錯(cuò)誤的原因，以避免類(lèi)似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)123學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等途徑，搜集與下節(jié)課主題相關(guān)的素材，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。搜集與下節(jié)課主題相關(guān)的素材要求學(xué)生將搜集到的素材進(jìn)行整理并分類(lèi)，以便于下節(jié)課的使用和查找。整理素材并分類(lèi)鼓勵(lì)學(xué)生提前思考下節(jié)課可能會(huì)涉及的問(wèn)題，并做好準(zhǔn)備，以便在課堂上能夠積極參與討論。準(zhǔn)備問(wèn)題搜集相關(guān)素材，為下節(jié)課做準(zhǔn)備分享應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)和故事，以激發(fā)其他學(xué)