二年級班主任述職報(bào)告范例

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁二年級班主任述職報(bào)告范例【三篇】【篇一】

回顧本學(xué)期的工作，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，專心開展班級工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，連續(xù)堅(jiān)持晨誦、午寫、暮省，師生共寫隨筆，做了超多的工作。教室的充實(shí)與更新、專心參加慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的同學(xué)，以飽滿的熱忱、專心向上的態(tài)度順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的班級工作，收獲甚微。為以后更好地開展工作，特總結(jié)如下：

一、言傳身教，領(lǐng)先垂范

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，對同學(xué)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低班級孩子的辨別、自控潛力較差，影響尤為突出。因此，我平常與同學(xué)接觸、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正垂范。比如，要求同學(xué)養(yǎng)成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時(shí)，我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。同學(xué)見我這樣做，也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校內(nèi)的地面潔凈了，非常神清氣爽。共性是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng)，人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外，我還教育同學(xué)講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好，說“感謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我，校內(nèi)內(nèi)外，同學(xué)見到老師問好。這種正面影響必需能有益同學(xué)的心靈健康進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育，促使同學(xué)身心健康進(jìn)展。

重視對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使同學(xué)的身心得到全面健康的進(jìn)展。二班級的孩子，正是理解各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的班會(huì)課，以及國旗下講話，在班會(huì)課上引導(dǎo)同學(xué)爭論溝通，暢談自己的想法、做法。三月的宣揚(yáng)月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育，要求孩子每人種一棵花草;四月清明節(jié)對同學(xué)進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進(jìn)行平安教育時(shí)，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓同學(xué)來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用課余時(shí)間，帶著同學(xué)開展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每一天甩臂300下等，豐富同學(xué)的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事;“爭做禮貌禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”，讓同學(xué)透過多種形式的互助活動(dòng)相互幫忙，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、連續(xù)加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)潛力

班級管理是大家的事，我讓每個(gè)同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的潛力。實(shí)行如下措施：

1.班級實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的同學(xué)按人數(shù)分成若干小組，他們平常的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé)，組里的每一個(gè)同學(xué)都是組長工作的對象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長非常盡職盡責(zé)管理好自己的小組。

2、特別同學(xué)，因人而異。

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動(dòng)作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些共性淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放下任何一個(gè)同學(xué)。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等，習(xí)慣很不好，我急躁教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上也愛回答問題，此刻老師和同學(xué)都很喜愛他們。

3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。

二班級同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，從同學(xué)每周寫話、日記、語文樂園的展現(xiàn)臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展現(xiàn)課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反應(yīng)劇烈，寫話的愛好也更深厚了，有些同學(xué)的寫話水平大大提高了，如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等，她們愛上了寫隨筆。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、堅(jiān)持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。尤其是此刻多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把期望完全寄予在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只能透過家訪來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪，常常與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注同學(xué)的成長。

四、連續(xù)開展誦讀課，讓同學(xué)過一種完整的幸福生活。

本學(xué)期，連續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號(hào)召同學(xué)帶書、捐書，班級買書，讓同學(xué)有書讀。老師讓同學(xué)多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀方案，定期綻開誦讀競賽，搞評比活動(dòng)。師生共寫隨筆把寫得好的同學(xué)作品展現(xiàn)上墻，供大家觀賞。透過誦讀活動(dòng)的開展，讓同學(xué)感受道讀書的幸福、歡樂。

五、專心參與比教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，打造高效課堂，張揚(yáng)同學(xué)的共性。

本學(xué)期，我班理解運(yùn)用竇桂梅的教學(xué)理念，課堂上老師引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問，合作溝通，讓同學(xué)大膽地發(fā)覺新學(xué)問，解決新問題，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。

總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，吸取閱歷，爭取在新學(xué)期里把班級工作做得更好。

【篇二】

這學(xué)期班級教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一支配，欣然理解二班級和班的重任，克服二班級人多、不好管理的諸多困難，專心開展班級工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，連續(xù)推行新教育試驗(yàn)運(yùn)行，堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了超多的工作：支持楊老師講三階六步教學(xué)課堂模式展現(xiàn)、訪萬家、大家唱大家跳、完善教室的充實(shí)與更新、專心參加慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的同學(xué)，以飽滿的熱忱、專心向上的態(tài)度順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的班級工作，收獲甚微。我做好以下點(diǎn)：

一、言傳身教，領(lǐng)先垂范

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，對同學(xué)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低班級孩子的辨別、自控潛力較差，影響尤為突出。因此，我平常與同學(xué)接觸、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求同學(xué)養(yǎng)成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時(shí)，我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。同學(xué)見我這樣做，也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校內(nèi)的地面潔凈了，非常人清氣爽。共性是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng)，人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外，我還教育同學(xué)講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好，說“感謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我，校內(nèi)內(nèi)外，同學(xué)見到老師問好。這種正面影響必需能有益同學(xué)的心靈健康進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育，促使同學(xué)身心健康進(jìn)展。

重視對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使同學(xué)的身心得到全面健康的進(jìn)展。二班級的孩子，正是理解各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的平安教育課，以及國旗下講話，在班會(huì)課上引導(dǎo)同學(xué)爭論溝通，暢談自己的想法、做法。三月的宣揚(yáng)月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育，四月清明節(jié)對同學(xué)進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進(jìn)行平安教育時(shí)，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓同學(xué)來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用課余時(shí)間，帶著同學(xué)開展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每一天陽光體育一小時(shí)等，豐富同學(xué)的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事；“爭做禮貌禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”，讓同學(xué)透過多種形式的互助活動(dòng)相互幫忙，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、連續(xù)加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)潛力

班級管理是大家的事，我讓每個(gè)同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的潛力。實(shí)行如下措施：

1.班級實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的同學(xué)按人數(shù)分成若干小組，他們平常的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé)，組里的每一個(gè)同學(xué)都是組長工作的對象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長非常盡職盡責(zé)管理好自己的小組。

2、特別同學(xué)，因人而異。

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動(dòng)作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些共性淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放下任何一個(gè)同學(xué)。如我班的董露、吳俊杰等，習(xí)慣很不好，我急躁教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上也愛回答問題，此刻老師和同學(xué)都很喜愛他們。

3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。

二班級同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，從同學(xué)每周寫話、日記、語文樂園的展現(xiàn)臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展現(xiàn)課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反應(yīng)劇烈，寫話的愛好也更深厚了，有些同學(xué)的寫話水平大大提高了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、堅(jiān)持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。尤其是此刻多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把期望完全寄予在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只能透過家訪來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪，常常與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注同學(xué)的成長。

四、連續(xù)開展誦讀課，讓同學(xué)過一種完整的幸福生活。

本學(xué)期，連續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號(hào)召同學(xué)帶書、捐書，班級買書，讓同學(xué)有書讀。老師讓同學(xué)多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀方案，定期綻開誦讀競賽，搞評比活動(dòng)。師生共寫隨筆把寫得好的同學(xué)作品展現(xiàn)上墻，供大家觀賞。透過誦讀活動(dòng)的開展，讓同學(xué)感受道讀書的幸福、歡樂。

五、專心參與比教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，打造高效課堂，張揚(yáng)同學(xué)的共性。

本學(xué)期，我班理解運(yùn)用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué)，課堂上老師引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問，合作溝通，讓同學(xué)大膽地發(fā)覺新學(xué)問，解決新問題，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。

總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，吸取閱歷，爭取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。

【篇三】

本學(xué)期我開學(xué)懷著無比感動(dòng)興奮的心情接任二班級二班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作，讓我深深感到低班級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得學(xué)校階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開展班級工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。在班級管理方面，我做了如下工作總結(jié)：

1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

二班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好各項(xiàng)工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為。依據(jù)同學(xué)的表此刻同學(xué)中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課，仔細(xì)作業(yè)。下課好好休息，講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

我常常與同學(xué)家長聯(lián)系，與他們溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性，主動(dòng)性地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況。期望能和家長一齊幫忙他進(jìn)步。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，到處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，共性是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中常常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏急躁，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級的專心向上的精神，也是提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成果。

4、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

本學(xué)期我同樣連續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有：

（1）、對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠懇英勇。

（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。

（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見