《胖乎乎的小手》教學實錄

《胖乎乎的小手》教學實錄匯報人：2023-12-22目錄CONTENTS課程介紹與背景教學方法與手段教學內(nèi)容與步驟學生參與與互動環(huán)節(jié)教學效果評估與反饋課程延伸與拓展建議01課程介紹與背景CHAPTER發(fā)生在一個普通家庭中的溫馨故事，主要講述一個小女孩胖乎乎的小手所帶來的各種有趣和感人的經(jīng)歷。故事背景從胖乎乎的小手的日常生活到它幫助家人、朋友解決問題的過程，展現(xiàn)了小手的獨特魅力和價值。情節(jié)梳理通過小手的故事，傳遞出關(guān)于愛與關(guān)懷、勇氣與智慧等主題思想，引導孩子們樹立正確的價值觀。主題思想《胖乎乎的小手》故事概述讓學生了解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系，理解故事所表達的主題思想。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、口頭表達能力和創(chuàng)新思維能力。引導學生感受愛與關(guān)懷的力量，培養(yǎng)他們的同情心和感恩之心。030201教學目標與意義共安排兩課時，每課時40分鐘。課程時間第一課時介紹故事背景和情節(jié)梳理，第二課時深入探討主題思想和進行拓展活動。教學內(nèi)容采用講解、討論、角色扮演等多種教學方法相結(jié)合的方式。教學方法課程安排與時間02教學方法與手段CHAPTER通過提問和討論，引導學生回憶與“手”相關(guān)的經(jīng)驗和知識，為新課學習做鋪墊。激活學生的前知通過朗讀、默讀、分角色讀等多種閱讀方式，引導學生深入理解文本內(nèi)容，體會文章所表達的情感和主題。建構(gòu)文本意義在閱讀過程中，注重引導學生積累詞匯、句式和表達方式，提高學生的語言表達能力。發(fā)展學生的語言通過討論和提問，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生提出個人見解和新穎的想法。鼓勵學生的創(chuàng)新思維互動式閱讀教學法

創(chuàng)意寫作訓練法創(chuàng)意寫作任務(wù)設(shè)計設(shè)計與文本主題相關(guān)的創(chuàng)意寫作任務(wù)，如“我的小手故事”、“用手創(chuàng)造美好世界”等，激發(fā)學生的寫作興趣。寫作過程指導在寫作過程中，給予學生充分的指導和支持，包括構(gòu)思、起草、修改和校對等環(huán)節(jié)，幫助學生順利完成寫作任務(wù)。作品展示與評價組織學生進行作品展示和交流，鼓勵學生互相評價和學習，提高學生的寫作水平和自信心。情景創(chuàng)設(shè)與表演利用道具、布景等手段創(chuàng)設(shè)情景，引導學生進行角色扮演和表演，使學生身臨其境地感受文本所表達的情感和主題。角色分配與準備根據(jù)文本內(nèi)容，為學生分配不同的角色，并指導學生進行角色準備，包括了解角色特點、背誦臺詞等。觀察與反思在表演結(jié)束后，組織學生進行觀察和反思，引導學生分析角色特點、情感變化等，加深對文本的理解。角色扮演與情景模擬法03教學內(nèi)容與步驟CHAPTER介紹故事發(fā)生的時間、地點等背景信息，幫助學生理解故事情境。故事背景梳理故事中的人物關(guān)系，包括家庭成員、朋友等，有助于學生更好地理解故事情節(jié)和人物行為。人物關(guān)系閱讀理解：故事背景及人物關(guān)系梳理引導學生觀察圖片或?qū)嵨?，用生動的語言描述胖乎乎的小手的特征，如形狀、顏色、質(zhì)感等。通過講解或討論，讓學生明白胖乎乎的小手在故事中所起的作用，如傳遞情感、表達愛意等。語言表達：描述胖乎乎的小手特征及其作用闡述小手作用描述小手特征感受親情引導學生體會故事中家庭成員之間的親情表達，如關(guān)心、愛護、支持等，培養(yǎng)學生的家庭觀念。體驗友情通過故事情節(jié)讓學生感受朋友之間的友情，如互助、分享、陪伴等，培養(yǎng)學生的社交能力。情感培養(yǎng)：體會親情、友情等情感表達04學生參與與互動環(huán)節(jié)CHAPTER傾聽與理解學生們認真傾聽他人的分享，嘗試理解并尊重彼此的不同經(jīng)歷和感受。討論與總結(jié)小組內(nèi)進行討論，總結(jié)出一些共同的經(jīng)歷和感受，以及不同點，為后續(xù)的班級分享做準備。小組內(nèi)交流學生們在小組內(nèi)積極分享自己與胖乎乎的小手相關(guān)的有趣經(jīng)歷或感受，營造出輕松愉快的交流氛圍。分組討論：分享自己胖乎乎的小手經(jīng)歷或感受03表演與呈現(xiàn)學生們按照故事情節(jié)進行表演，通過語言、動作、表情等方式生動地呈現(xiàn)角色特點，讓觀眾更好地理解故事內(nèi)涵。01角色分配根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，學生們自主選擇或由教師指定角色進行扮演。02情景準備學生們共同商討并準備所需的道具、布景等，營造出故事中的情景。角色扮演：模擬故事中角色，進行情景再現(xiàn)啟發(fā)思路教師引導學生回憶與胖乎乎的小手相關(guān)的有趣經(jīng)歷或感受，啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。自由創(chuàng)作學生根據(jù)自己的想法和感受，以“胖乎乎的小手”為題進行自由創(chuàng)作，可以運用各種寫作技巧和手法。分享與交流學生完成作品后，在班級內(nèi)進行分享與交流，相互欣賞和學習彼此的作品。創(chuàng)意寫作05教學效果評估與反饋CHAPTER通過對比教學前后的閱讀速度，發(fā)現(xiàn)學生閱讀速度明顯提高，能夠快速瀏覽并理解文本內(nèi)容。閱讀速度提升學生在閱讀理解測試中展現(xiàn)出對文本深層含義的把握能力，能夠準確回答涉及主題、情感、人物關(guān)系等方面的問題。理解深度增加學生學會運用預(yù)測、推理、概括等閱讀策略，提高了解題效率和準確性。閱讀策略運用閱讀理解能力測試成績分析學生在教學過程中積極學習新詞匯，并能夠在口頭和書面表達中準確運用。詞匯量增加學生的句式表達更加豐富多樣，能夠運用簡單句、并列句、復(fù)合句等多種句式進行表達。句式多樣性學生的口頭和書面表達能力得到提升，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法。表達能力提高語言表達水平提升情況總結(jié)情感共鳴學生在閱讀過程中與文本產(chǎn)生情感共鳴，對文章中的人物和情節(jié)產(chǎn)生共鳴和理解。價值觀塑造通過文章的學習，學生逐漸認識到尊重、關(guān)愛他人的重要性，形成積極向上的價值觀念。學習興趣增強學生對《胖乎乎的小手》這篇文章表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和小組活動。學生情感態(tài)度變化觀察記錄06課程延伸與拓展建議CHAPTER《小手變變變》系列01這是一套以手為主題的兒童讀物，通過生動有趣的故事和精美的插圖，引導孩子們認識自己的小手，并學會用手創(chuàng)造各種奇妙的造型和動作?！妒钟皯颉?2這本書介紹了如何利用光線和手勢創(chuàng)造出各種生動的影子形象，既能讓孩子們感受到光影的奧秘，也能鍛煉他們的手部靈活性和想象力?！妒种钢{》03這是一本充滿韻律和節(jié)奏感的兒歌集，每一首兒歌都配有簡單的手指動作，讓孩子們在歡快的歌聲中感受語言的韻律美，同時鍛煉手指的靈活性。推薦類似主題讀物，豐富學生課外閱讀內(nèi)容手部運動游戲組織一些需要家庭成員共同參與的手部運動游戲，如“手指拔河”、“手心手背猜拳”等，讓孩子們在游戲中鍛煉手部肌肉，同時增進親子間的互動和溝通。手工藝制作鼓勵家長和孩子一起進行手工藝制作，如捏陶泥、剪紙、編織等，讓孩子們在動手的過程中培養(yǎng)耐心和專注力，同時也能讓家長和孩子共同度過美好的親子時光。家庭手影戲表演在家庭聚會或節(jié)日慶典時，可以組織家庭手影戲表演，讓每個家庭成員都參與到影子形象的創(chuàng)作和表演中來，共同感受光影藝術(shù)的魅力。組織親子活動，增進家庭成員間溝通交流能力陶泥課程通過陶泥制作課程，讓學生們親手去體驗?zāi)嗤恋挠|感，學習如何將泥土捏成各種形狀，培養(yǎng)他們的立體造型能力和空間想象力。剪紙課程剪紙是一種富有民族特色的手工藝術(shù)，通過剪紙課程可以讓學生們了解剪紙的歷史和文化