《望岳》《登飛來(lái)峰》導(dǎo)學(xué)案

匯報(bào)人：2023-12-27《望岳》《登飛來(lái)峰》導(dǎo)學(xué)案目錄了解作者及背景學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課堂探究課后練習(xí)01了解作者及背景唐代著名詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)圣”，其詩(shī)歌多關(guān)注社會(huì)矛盾和人民疾苦，表達(dá)了深厚的人道主義情懷。杜甫的生平充滿坎坷，他的詩(shī)歌創(chuàng)作深受儒家思想影響，強(qiáng)調(diào)仁愛(ài)和忠誠(chéng)。杜甫北宋時(shí)期政治家、改革家、文學(xué)家，曾兩度為相，推行變法。王安石的詩(shī)歌以雄健豪放著稱，表達(dá)了強(qiáng)烈的個(gè)人情感和政治抱負(fù)。王安石作者杜甫、王安石的生平簡(jiǎn)介《望岳》創(chuàng)作于唐玄宗開(kāi)元二十四年（736年），杜甫時(shí)年24歲。此時(shí)，杜甫已漫游齊趙一帶數(shù)年，在飽覽祖國(guó)壯麗河山的同時(shí)，也對(duì)社會(huì)矛盾和人民疾苦有了更深入的了解。詩(shī)歌通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了詩(shī)人向往登上絕頂?shù)膲阎荆磉_(dá)了勇于攀登、傲視群雄的豪情?！兜秋w來(lái)峰》創(chuàng)作于宋神宗熙寧四年（1071年），王安石時(shí)任知制誥兼侍講。此詩(shī)為王安石初涉宦海、意氣風(fēng)發(fā)之時(shí)所作。詩(shī)歌通過(guò)描繪登飛來(lái)峰的所見(jiàn)所感，表現(xiàn)了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的精神。創(chuàng)作背景及時(shí)代背景02學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩(shī)詞的背景和作者生平，理解詩(shī)詞的創(chuàng)作意圖。掌握詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)詞的意境和情感。掌握詩(shī)詞中的意象和象征，理解詩(shī)詞的主題和思想。掌握詩(shī)詞的基本知識(shí)理解《望岳》中作者表達(dá)的豪情壯志和豁達(dá)胸懷，以及對(duì)于自然和人生的感悟。理解《登飛來(lái)峰》中作者表達(dá)的壯志凌云和豁達(dá)胸懷，以及對(duì)于人生和社會(huì)的思考。分析兩首詩(shī)詞主題思想的異同點(diǎn)，深入理解作者的思想內(nèi)涵。理解詩(shī)詞的主題思想體會(huì)《望岳》中作者運(yùn)用豐富的意象和象征手法，表現(xiàn)自然與人生的和諧統(tǒng)一。體會(huì)《登飛來(lái)峰》中作者運(yùn)用生動(dòng)的描繪和形象的比喻，表現(xiàn)壯志凌云和豁達(dá)胸懷。分析兩首詩(shī)詞藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)的異同點(diǎn)，深入理解作者的藝術(shù)風(fēng)格。體會(huì)詩(shī)詞的藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)03預(yù)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)詞通過(guò)朗讀，初步感受詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。詳細(xì)描述學(xué)生可以大聲朗讀《望岳》和《登飛來(lái)峰》，注意讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)詞的韻味。在朗讀過(guò)程中，學(xué)生可以初步感知詩(shī)詞的情感基調(diào)和作者的寫作風(fēng)格。朗讀詩(shī)詞，初步感知總結(jié)詞通過(guò)查找資料，了解作者杜甫、王安石的生平和創(chuàng)作背景，有助于深入理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。詳細(xì)描述學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找杜甫、王安石的生平事跡、創(chuàng)作風(fēng)格及這兩首詩(shī)的創(chuàng)作背景等相關(guān)資料。了解作者的生平和創(chuàng)作背景可以幫助理解他們的作品，更好地把握詩(shī)詞的主題和情感。查找資料，了解作者及背景結(jié)合注釋，仔細(xì)閱讀詩(shī)詞，理解詩(shī)詞的基本含義和內(nèi)容?？偨Y(jié)詞學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀《望岳》和《登飛來(lái)峰》，并參考注釋逐句理解詩(shī)詞的含義。在理解詩(shī)詞大意的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以更好地把握詩(shī)詞的主題思想、意境和作者的創(chuàng)作意圖。同時(shí)，注意積累一些關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。詳細(xì)描述結(jié)合注釋，理解詩(shī)詞大意04課堂探究這兩首詩(shī)的主題思想都與登山有關(guān)，表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的贊美和人生的思考。主題思想概述《望岳》通過(guò)描繪泰山的高大雄偉，表達(dá)了杜甫對(duì)大自然的敬畏和人生的感慨，展現(xiàn)了他胸懷壯志、意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。《望岳》的主題思想《登飛來(lái)峰》則通過(guò)描繪飛來(lái)峰的險(xiǎn)峻壯麗，表達(dá)了王安石對(duì)自然景觀的贊美和人生的哲理思考，展現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔、積極向上的精神風(fēng)貌?！兜秋w來(lái)峰》的主題思想深入理解詩(shī)詞的主題思想這兩首詩(shī)都運(yùn)用了生動(dòng)的意象和豐富的想象，通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了山水的壯麗景色，使讀者感受到大自然的神奇魅力。杜甫和王安石的詩(shī)歌語(yǔ)言都簡(jiǎn)潔明快、質(zhì)樸自然，同時(shí)又富有節(jié)奏感和音樂(lè)美。他們的用詞精準(zhǔn)、貼切，能夠生動(dòng)地表達(dá)出內(nèi)心的感受和思考。探討詩(shī)詞的藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)探討藝術(shù)手法分析對(duì)比閱讀，體會(huì)兩首詩(shī)的異同點(diǎn)兩首詩(shī)都是以登山為主題，描繪了山水的壯麗景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美和人生的思考。相同之處杜甫的《望岳》更多地表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和人生的感慨，風(fēng)格更加豪放；而王安石的《登飛來(lái)峰》則更注重對(duì)自然景觀的細(xì)膩描繪和人生的哲理思考，風(fēng)格更加婉約。此外，兩首詩(shī)的意象和修辭手法也有所不同，體現(xiàn)了兩位詩(shī)人不同的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)。不同之處05課后練習(xí)總結(jié)詞：鞏固記憶詳細(xì)描述：通過(guò)背誦和默寫，學(xué)生可以鞏固對(duì)這兩首詩(shī)的記憶，加深對(duì)詩(shī)句的理解和印象。背誦并默寫這兩