幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：它們相等嗎

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：它們相等嗎一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解“相等”的概念，知道如何判斷兩個(gè)物體是否相等。2.能夠通過(guò)視覺(jué)判斷兩個(gè)物體的數(shù)量是否相等。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和判斷力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：玩具積木、水果圖片、數(shù)字卡片。材料：卡紙、剪刀、膠水。三、教學(xué)過(guò)程：Step1：導(dǎo)入新知1.老師準(zhǔn)備一些玩具積木，將其中的兩塊積木放在一起，并問(wèn)孩子們：“這兩塊積木相等嗎？”等待回答。2.引導(dǎo)孩子們觀察兩塊積木的形狀、顏色、大小等特征，告訴他們要通過(guò)觀察才能判斷是否相等。3.接著，將兩塊積木分開(kāi)，放在不同的位置上，再次問(wèn)孩子們：“現(xiàn)在這兩塊積木相等嗎？”等待回答。4.引導(dǎo)孩子們觀察兩塊積木在位置上的不同，告訴他們位置的不同不會(huì)影響到物體是否相等。5.通過(guò)以上導(dǎo)入，讓孩子們理解“相等”的概念并初步觀察判斷兩個(gè)物體是否相等。Step2：通過(guò)游戲鞏固學(xué)習(xí)1.老師將學(xué)習(xí)桌上放置一些水果的圖片（如蘋果、香蕉、橙子等），并讓孩子們坐成兩排。2.老師先指著第一排的水果圖片詢問(wèn)孩子們：“這個(gè)水果和它旁邊的水果相等嗎？”等待回答。3.引導(dǎo)孩子們觀察圖片上水果的數(shù)量，并通過(guò)比較的方式判斷是否相等。4.在孩子們回答的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引導(dǎo)他們使用“多、少”來(lái)表達(dá)數(shù)量的多少。5.接著，輪到第二排的孩子們進(jìn)行相同的游戲，老師在觀察的同時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。6.通過(guò)這個(gè)游戲，讓孩子們通過(guò)視覺(jué)判斷物體的數(shù)量，并初步培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力。Step3：實(shí)踐活動(dòng)1.為了鞏固孩子們對(duì)“相等”的理解，老師準(zhǔn)備一些卡紙，上面分別畫有不同數(shù)量的水果。2.老師隨機(jī)選取兩張卡紙，亮給孩子們看，并詢問(wèn)：“這兩張卡紙上的水果數(shù)量相等嗎？”等待回答。3.引導(dǎo)孩子們觀察卡紙上水果的數(shù)量，并比較兩張卡紙上水果的多少。4.讓孩子們通過(guò)視覺(jué)判斷是否相等，并回答問(wèn)題。5.根據(jù)孩子們的回答，適當(dāng)引導(dǎo)他們使用“相等”和“不相等”的詞匯。Step4：總結(jié)與延伸1.通過(guò)上述的活動(dòng)，讓孩子們對(duì)“相等”有了初步的理解，能夠通過(guò)視覺(jué)判斷物體的數(shù)量是否相等。2.在生活中，我們還可以通過(guò)比較的方式來(lái)判斷物體的數(shù)量是否相等，例如：比較兩個(gè)果盤里的水果數(shù)量，比較兩個(gè)座位上的人數(shù)等。3.在日常生活中，老師可以通過(guò)一些身邊的事物和場(chǎng)景，與孩子們一起判斷物體的數(shù)量是否相等，進(jìn)一步鞏固他們的觀察力和判斷力。4.老師可以設(shè)計(jì)一些游戲，讓孩子們通過(guò)比較、觀察和判斷的方式來(lái)判斷物體的數(shù)量是否相等，以增強(qiáng)他們對(duì)“相等”的理解和運(yùn)用能力。四、教學(xué)反思：通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地幫助幼兒初步理解并運(yùn)用“相等”的概念。其中，通過(guò)觀察積木的形狀、水果的數(shù)量，以及實(shí)踐活動(dòng)中的比較和判斷，讓孩子們真實(shí)地感受到了“