2013年高一下學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷(福州含答案)-語(yǔ)文試題

2013年高一下學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷(福州含答案)-語(yǔ)文試題－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－考試日期：4月24日完卷時(shí)間：150分鐘滿分：150分

一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（23分）

（一）名句默寫(xiě)。（10分）

1、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中空缺的部分（10分）

（1），下有沖波逆折之回川。（李白《蜀道難》）

（2），百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

（3），秋月春風(fēng)等閑度。（白居易《琵琶行并序》）

（4）東船西舫悄無(wú)言，。（白居易《琵琶行并序》）

（5）江間波浪兼天涌，。（杜甫《秋興八首》）

（6）君子博學(xué)而日參省乎己，。（荀子《勸學(xué)》）

（7）履至尊而制六合，。（賈誼《過(guò)秦論》）

（8），不如須臾之所學(xué)也。（荀子《勸學(xué)》）

（9）狗彘食人食而不知檢，。（孟子《寡人之于國(guó)也》）

（10）胡人不敢南下而牧馬，。（賈誼《過(guò)秦論》）

（二）選擇題。（10分，每題2分）

2、下列加點(diǎn)字讀音字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．中繩（zhòng）桌幃(wěi)跬步（guǐ）槁暴（pù）

B．攥緊（zuàn）嗚咽(yàn)隼頭（sǔn）鈿頭(diàn)

C．牲醴（lǐ）嘲哳(zhā)逡巡（qūn）不更事（gēng）

D．訕訕(chàn)蠶從(cóng)遺鏃（zú）作難（nàn）

3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類(lèi)生存，全球性大災(zāi)難指日可待。

B．除歷史雜志外，痛快淋漓的戰(zhàn)國(guó)小說(shuō)也風(fēng)靡一時(shí)，新銳作家和田龍的戰(zhàn)國(guó)小說(shuō)《傀儡之城》，成為時(shí)下日本最熱門(mén)的歷史小說(shuō)。

C．新中式婚房回歸古典東方之美，一對(duì)新人說(shuō)：“我們不追求家具的雕梁畫(huà)棟，無(wú)需過(guò)多裝飾，只求簡(jiǎn)單，古色古香?！?/p>

D．在場(chǎng)的所有人都低下了頭，斂聲屏氣，用一分鐘的默哀，向逝世的著名影星張國(guó)榮送上最真誠(chéng)的緬懷。

4、下列各句中沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）

A．伊藤嘉一雖然從小飽受生活折磨，憎恨社會(huì)不公，但我們從其文章中依舊可以感受到他陽(yáng)光的內(nèi)心，從伊豆一路奮斗到北京的堅(jiān)強(qiáng)意志。

B．隨著新《紅樓夢(mèng)》電視劇的登臺(tái)，讓我發(fā)現(xiàn)很多人看“紅樓”，忽略了一個(gè)幾乎可以奠定全書(shū)基礎(chǔ)的東西——規(guī)矩。

C．長(zhǎng)江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是《華盛頓公約》確定的全球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會(huì)滅絕。

D．金磚各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人圍繞以“展望未來(lái)，共享繁榮”為主題，深入交換了意見(jiàn)，達(dá)成了廣泛的共識(shí)，發(fā)表了《三亞宣言》。

5、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋全對(duì)的一組是（）

A．斗諸侯（爭(zhēng)斗）圣人無(wú)常師（固定）

耳暫明（忽然）蒙故業(yè)（繼承）

B．所守或匪親（有時(shí)）撫膺（胸）

艱難苦恨（苦難）金就礪則利（靠近）

C．師道之不傳（風(fēng)尚）開(kāi)關(guān)延敵（邀請(qǐng)）

術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻（研究）今之眾人（一般人）

D．勸學(xué)（勸告）風(fēng)雨興焉（在這里）

尋聲暗問(wèn)（暗地里）聞?wù)哒茫ㄇ宄?/p>

6、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字詞類(lèi)活用不同的一項(xiàng)是（）

A．包舉宇內(nèi)B．天下云集響應(yīng)

C．非能水也D．上食埃土

（三）改錯(cuò)題（3分）

7、下面是日常生活中的三個(gè)情景，在語(yǔ)言表述方面分別存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。

①情景一：小李收到家鄉(xiāng)二叔寄來(lái)的土特產(chǎn)，很高興，他給二叔寫(xiě)了一封信說(shuō)：俗話說(shuō)“來(lái)而不往非禮也”，過(guò)幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，您肯定會(huì)驚喜的！

②情景二：(某訪談節(jié)目)當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛?cè)ナ溃⒓凑Z(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變?！?/p>

③情景三：下面是某投資咨詢公司的一則廣告：本公司歡迎各界朋友前來(lái)請(qǐng)教,我們將竭誠(chéng)為您服務(wù)，在提供投資策略方面全力相助。

答：（1）改為

（2）改為

（3）改為

二、古詩(shī)文閱讀。（26分）

（一）、古代詩(shī)歌閱讀（6分）

8、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）

與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛①

李白

一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。

注解：①這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②梅花：《梅花落》•曲牌名。

(1)這首詩(shī)首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，作者借他來(lái)表達(dá)自己的什么心情？（2分）

(2)《唐詩(shī)直解》評(píng)此詩(shī)“無(wú)限羈情笛里吹來(lái)”。江城五月，恰逢初夏，當(dāng)然無(wú)梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺(jué)眼前便有梅花漫天飄飛。作者運(yùn)用的是什么手法？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（4分）

（二）文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文字，完成第9—12題

選段一

不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。

五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

（選自孟子《寡人之于國(guó)也》）

選段二

公子（信陵君）聞趙有處士毛公藏于博徒，薛公藏于賣(mài)漿家。公子欲見(jiàn)兩人，兩人自匿，不肯見(jiàn)公子。公子聞所在，乃間步往，從此兩人游，甚歡。平原君聞之，謂其夫人曰：“始吾聞夫人弟公子天下無(wú)雙，今吾聞之，乃妄從博徒賣(mài)漿者游，公子妄人耳！”夫人以告公子。公子乃謝夫人去，曰：“始吾聞平原君賢，故負(fù)魏王而救趙，以稱(chēng)平原君。平原君之游，徒豪舉耳，不求士也。無(wú)忌自在大梁時(shí)，常聞此兩人賢，至趙，恐不得見(jiàn)。以無(wú)忌從之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以為羞，其不足從游?！蹦搜b為去。夫人具以語(yǔ)平原君，平原君乃免冠謝，固留公子。平原君門(mén)下聞之，半去平原君歸公子。天下士復(fù)往歸公子。公子傾平原君客。

公子留趙十年不歸。秦聞公子在趙，日夜出兵東伐魏。魏王患之，使使往請(qǐng)公子。公子恐其怒之，乃誡門(mén)下：“有敢為魏王使通者，死?！辟e客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸。毛公、薛公兩人往見(jiàn)公子曰：“公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎？”語(yǔ)未及卒，公子立變色，告車(chē)趣駕歸救魏。

魏王見(jiàn)公子，相與泣，而以上將軍印授公子，公子遂將。魏安嫠王三十年，公子使使遍告諸侯。諸侯聞公子將，各遣將將兵救魏。公子率五國(guó)之兵破秦軍于河外，走蒙驁。遂乘勝逐秦軍至函谷關(guān)，抑秦兵，秦兵不敢出。

秦王患之，乃行金萬(wàn)斤于魏，求晉鄙客．令毀公子于魏王曰：“公子亡在外十年矣，今為魏將，諸侯將皆屬，諸侯徒聞魏公子，不聞魏王。公子亦欲因此時(shí)定南面而王，諸侯畏公子之威，方欲共立之?！鼻?cái)?shù)使反間，偽賀公子得立為魏王未也。魏王日聞其毀，不能不信，后果使人代公子將。

（選自《史記•魏公子列傳》）

9、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）

A．是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也遺憾

B．五十者可以衣帛矣穿

C．破秦軍于河外，走蒙驁使……逃走

D．魏王日聞其毀，不能不信誠(chéng)實(shí)

10、下列各組句子中，分別表明公子“為人仁而下士”和“名冠諸侯不虛”的一組是（）（3分）

A．公子聞所在，乃間步往公子乃謝夫人去

B．乃妄從博徒賣(mài)漿者游，公子妄人耳公子立變色，告車(chē)趣駕歸救魏

C．以無(wú)忌從之游，尚恐其不我欲也諸侯聞公子將，各遣將將兵救魏

D．賓客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸諸侯徒聞魏公子，不聞魏王

11、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括．不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A．魏公子聽(tīng)說(shuō)有兩個(gè)隱士，一個(gè)藏身于賭徒中，一個(gè)藏身在酒店里，就想見(jiàn)見(jiàn)他們?？蛇@兩個(gè)人躲起來(lái)，不愿見(jiàn)面，但公子還是找到他們，一見(jiàn)如故，相處得很融洽。

B．面對(duì)平原君的鄙視，魏公子用假裝要離開(kāi)趙國(guó)的辦法迫使平原君很快向他道歉并堅(jiān)決挽留；除此之外，魏公子還特別能借題發(fā)揮，善于宣傳自己，以致天下有本事的人都紛紛前去投奔。

C．毛公、薛公的成功勸諫，最終成就了魏公子忠君報(bào)國(guó)的美名，同時(shí)也充分說(shuō)明魏公子“仁而下士”贏得了人才的忠誠(chéng)。

D．魏公子最后被免去上將軍一職，一是因?yàn)榍貒?guó)的反間計(jì)太厲害，二是因?yàn)槲和醯牟恍湃巍?/p>

12、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（11分）

（1）然而不王者，未之有也。（2分）

（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。（3分）

（3）故負(fù)魏王而救趙，以稱(chēng)平原君。（3分）

（4）公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。（3分）

三、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）

(一)文學(xué)名著閱讀(10分)

13、選出下列選項(xiàng)中不正確的兩項(xiàng)（）（5分）

A．賴大的兒子賴尚榮在賈府的幫助下被選出來(lái)做了州縣官，連擺了三日酒，賈母等人到賴大家里做客。正巧柳湘蓮也來(lái)了，薛蟠誤認(rèn)為他是風(fēng)月子弟，一直想勾到手，于是出言輕佻。柳湘蓮覺(jué)得受了侮辱，但他不動(dòng)聲色，把薛蟠約到北門(mén)外頭橋上見(jiàn)面。薛蟠興沖沖地趕到，卻挨了柳湘蓮一頓打。

B．劉姥姥第二次進(jìn)賈府，賈母設(shè)宴。劉姥姥喝了許多酒，吃了油膩食物，大瀉一陣后，暈乎乎地走到寶玉的臥房，看到精美的床帳，便歪身睡倒，酒氣散了一屋子。寶玉知道后也沒(méi)有生氣，只是叫襲人收拾妥當(dāng)。

C．秦可卿去世，偏偏尤氏又生病，賈珍為無(wú)人料理喪事而發(fā)愁。賈璉聽(tīng)說(shuō)笑道：“這有何難，我薦一個(gè)人與你權(quán)理這一個(gè)月的事，管必妥當(dāng)。”賈珍忙問(wèn)：“是誰(shuí)？”賈璉推薦了王熙鳳，賈珍聽(tīng)了喜不自禁。

D．寶玉挨打，寶釵送來(lái)了丸藥，軟語(yǔ)勸慰“我們看著，心里也疼”，竟讓寶玉暫時(shí)忘記了疼痛。寶釵走后，黛玉來(lái)看他，萬(wàn)般言語(yǔ)無(wú)從說(shuō)出，只一句“你從此可都改了罷”，表達(dá)了胸中無(wú)限丘壑。

E．探春理家時(shí)，發(fā)現(xiàn)了賈府管理的弊端。于是，她和寶釵等商量決定先免掉頭油脂粉錢(qián)，然后把園子中的花草、果木、稻田等交給專(zhuān)人管理。

14、簡(jiǎn)答題（任選一題）（5分）

（1）黛玉因何來(lái)到賈府？寶黛初次相見(jiàn)有何感覺(jué)？?jī)扇艘?jiàn)面的情景如何？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

（2）“我們也是知道艱難的，但俗語(yǔ)說(shuō)的：‘瘦死的駱駝比馬大’呢。憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還壯哩!”(《紅樓夢(mèng)》)這段話是誰(shuí)說(shuō)的?是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?為何說(shuō)這段話？

答：選做（）題

(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)

閱讀下面語(yǔ)段，完成15題。

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《論語(yǔ)•述而》）

子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也?！保ā墩撜Z(yǔ)•里仁》）

15、（1）你認(rèn)為孔子在這里表達(dá)了一種什么樣的高尚情懷？（2分）

（2）浮云可以使人聯(lián)想起許多比喻義，有人說(shuō)，浮云虛無(wú)縹緲，不可捉摸，孔子以此比喻不義得來(lái)的富貴也具有虛無(wú)、難以捉摸的特點(diǎn)。對(duì)此，你是怎樣理解“浮云”這一比喻義的？（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成16—19題

考試

趙愷

南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中一名木笛手。

應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。

招考分初式、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一。

終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。

房門(mén)開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生。”

聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門(mén)，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。

大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。

半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。

接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著——在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：

1．貝多芬的《歡樂(lè)頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彛芨鼡Q一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。

片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？”

朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲?！?/p>

大師問(wèn)：“為什么？”

朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日?！?/p>

大師問(wèn)：“12月13日是什么日子？”

朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日?！?/p>

久久，久久，一片沉寂。

大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？”

朱丹答：“沒(méi)有忘記。”

大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜?！?/p>

朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彙?/p>

沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！?/p>

聽(tīng)到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。

入夜，石頭城開(kāi)始落雪。

沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開(kāi)始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺(jué)走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看，競(jìng)?cè)皇且恢Ш⒆臃疥?。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。

頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A聽(tīng)，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以傾聽(tīng)。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了?！敝斓?wèn)：“為什么？”

大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：“為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的民族精神?！?/p>

說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

16、下列對(duì)作品的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）（）

A．文章劃線句子a處寫(xiě)朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念。

B．文中兩次寫(xiě)到朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，說(shuō)明他對(duì)木笛的珍愛(ài)，生怕弄壞木笛，自己就沒(méi)有樂(lè)器了。

C．“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表明了小孩子們具有民族精神，可許多大人反而不記得這段歷史，有批判意味。

D．朱丹最后被樂(lè)團(tuán)正式錄取，啟示我們