2022小學(xué)一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

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2022學(xué)校一班級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

保誠(chéng)中心學(xué)校胡桂萍

焦灼又勞碌的一個(gè)學(xué)期很快就過去了,在這個(gè)學(xué)期中,我根據(jù)計(jì)劃有條不紊地開展教育教學(xué)工作，在教學(xué)中滲透創(chuàng)新、改革和全心地關(guān)注，傾注全部的責(zé)任心、耐煩和愛心，順當(dāng)完成本學(xué)期教育教學(xué)工作。詳細(xì)工作，現(xiàn)就部分匯報(bào)如下：

一、同學(xué)的學(xué)

拼音教學(xué)。漢語拼音知識(shí)既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌控，通過家校聯(lián)系，一個(gè)學(xué)期下來，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)以拼音為拐杖，時(shí)時(shí)對(duì)拼音進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，要求同學(xué)借助拼音讀，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。使同學(xué)堅(jiān)固掌控拼音知識(shí)。

生字教學(xué)。識(shí)記生字，是低班級(jí)小伙伴的重要任務(wù)。人教版教材在識(shí)字認(rèn)字上要求多認(rèn)少寫。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些，讓同學(xué)感愛好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。外形各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡(jiǎn)單，需要同學(xué)切實(shí)掌控好字形的分析法、識(shí)記法。每個(gè)同學(xué)思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)受也不同，因此，可提倡小伙伴自己想方法識(shí)記字形。除了教給識(shí)字方法，我還通過早自習(xí)時(shí)間，讓小老師帶讀，鼓舞小老師帶讀、玩生字卡片、加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、多做練習(xí)題等方法，以扎扎實(shí)實(shí)地立場(chǎng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和記憶生字。

寫字教學(xué)。寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。在平常的教學(xué)工作中我特別留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我們更著重自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，充分利用教學(xué)課件中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。

閱讀教學(xué)。讀好每一篇文章是低班級(jí)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，怎么樣突破這個(gè)瓶頸呢？在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)校各班級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學(xué)中要著重培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣。對(duì)于一班級(jí)新生來說，他們已有肯定的拼讀技能,一開始就養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)留意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字，要求同學(xué)發(fā)音準(zhǔn)，不會(huì)念錯(cuò)，不會(huì)任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要洪亮、清晰，要留意不可唱讀。重視朗讀技巧的訓(xùn)練，還讓同學(xué)養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得依據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在課堂上，常常設(shè)立各式各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，著重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，著重自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作很好的示范。

二、老師的教

1、仔細(xì)教學(xué)，扎實(shí)工作。

仔細(xì)備課，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)實(shí)時(shí)反饋、講解。仔細(xì)進(jìn)行課前預(yù)備，做課件，查閱大量課前資料，虛心請(qǐng)教老師。

2、不斷鉆研，實(shí)時(shí)改進(jìn)

只有花心思，動(dòng)腦筋，才能不斷地提高自身的水平。這學(xué)期以來，我把鉆研教材、積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)作為自己提升一個(gè)重要方法，做到多聽課，多學(xué)習(xí)，多看書，仔細(xì)聽取同年段老師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

3、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一班級(jí)下學(xué)期的這階段是兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，本學(xué)期來，我一貫用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受知識(shí)。

4、著重自身形象，提高自身素養(yǎng)

一班級(jí)學(xué)校生年齡小，對(duì)四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對(duì)外界是新奇的，有著極強(qiáng)的仿照技能。我著重同學(xué)的心靈感受，用愛和進(jìn)展的眼光來看待每一個(gè)同學(xué).留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學(xué)心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。

5、仔細(xì)批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別上心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，著重分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中，我班表現(xiàn)突出。

三、面對(duì)全體厚愛差生

為同學(xué)制造一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，抓住每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的喜悅，享受到勝利的快樂，樹立起自己能學(xué)好的自信心。

讓差生“先行一步”。對(duì)思維速度慢，接受技能較差的孩子，我就提前一天依據(jù)不同的狀況，對(duì)后進(jìn)生“開后門”，告知他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，甚至問題，讓他們有所預(yù)備，到第二天提問這幾個(gè)小伙伴，確定問答得比較好。老師加以確定，大力表?yè)P(yáng)。然后漸漸放手，加以調(diào)整，從而讓這些孩子也嘗到勝利的樂趣，逐步樹