2022屆廣州市番禹區(qū)中考語文模擬預測題含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3,請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.有些人一旦周得國失，就不愿再冒風險放手一搏。

B.王小波是當代較有影響的作家，他的雜文對社會時弊的議論更是帙妙作耳。

C.如果能夠掌握科學的學習方法，就會收到事半叨僧的效果。

D.聽了他這番告白后，大伙兒面面相覷，不知怎么應對才好。

2.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜逢氣氛是再合適不

過了。

B.如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤繼續(xù)保持它在冬季的緘默。

C.“水光激濯晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是貨心'饞班

D.他們倆為了一點小事就摩肩卷踵，擺出一副要打架的架勢。

3.下列文學常識表述有垂誤的一項是（）

A.《白楊禮贊》作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。文章熱情歌頌了共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗

爭精神。

B.《陋室銘》中的“銘”指古代刻在器物上的用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

C.《哈利波特與魔法石》的作者是美國女作家羅琳。文中的哈利波特們既具有英雄的“神性”，又具有普通人的“人

性”

D.冰心的詩集《繁星》《春水》，以“愛的哲學”為核心，贊美母愛、贊美童心、贊美自然，不斷探索人生。

4.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①而在位次的排序上，地位次尊的人則居于最尊者的右邊。

②另外，通常的看法是，右者為尊，因此遭受貶謫稱為“左遷”。

③在筵席上，最尊的座次是坐西朝東，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐東朝西。

④古時座次有著嚴格的尊卑之分。

⑤在舉行朝會的時候，則是背北面南為尊，故稱帝叫做“南面”，而為臣則叫做“北面”。

A.⑤②B.⑤④②③①C.①D.④③⑤②①

5,請在下面橫線上填寫相應的句子。愛上層樓，。（《丑奴兒?書博山道中壁》辛棄疾）,山雨欲來

風滿樓。（《咸陽城東樓》許渾）寂寂江山搖落處，.（《長沙過賈誼宅》劉長卿）,月是故鄉(xiāng)明。（《月

夜憶舍弟》杜甫）春蠶到死絲方盡，。（《無題》李商隱）,肯將衰朽惜殘年。（《左遷至藍關示

侄孫湘》韓愈）因思杜陵夢，.（《商山早行》溫庭筠）日出而林霏開，o（《醉翁亭記》歐陽修）用

典是古詩詞常見的表現(xiàn)手法?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》中兩句就是借用典故表達世事滄桑、人事更迭的感

慨。

6.（1）閱讀文段，回答相關問題。

他相了一相，走到樹前，把直被脫了，用右手向下，把身倒嫩著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊

樹帶根拔起。眾潑皮見了，一起拜倒在地。

這段話是明代（作者）寫的《水滸傳》中的（寫人物名稱和情節(jié)）

（2）請寫出下面漫畫的寓意。

二、閱讀

7.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。

⑴故人不獨親其親，不獨子其子。（《大道之行也》）（一）

⑵陳涉少時，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》）（）

⑶小大之修，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）（）

⑷日茨仲永環(huán)謁于邑人（《傷仲永》）（）

⑸至若春和泉明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。（《岳陽樓記》）（）

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

大富之術

齊之國氏大富，宋之向氏大貧。自宋之齊，請其術。國氏告之日：“吾善為盜。始吾為盜也，一年而給，二年而

足，三年大穰久自此以往，施及州閭?！毕蚴洗笙玻髌錇楸I之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣雷室，手目所及，亡

不探也。未幾，以贓獲罪，沒其先居之財。

向氏以國氏之謬己也，往而怨之。國氏目：“若為盜若何？”向氏言其狀。國氏目：“嘻！若失為盜之道至此乎？

今將告若矣。吾聞天有時，地有利。吾盜天地之時利，云雨之滂泗，山澤之產育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾

舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫

金玉珍寶，谷帛財貨，人之所聚，豈天之所與？若盜之而獲罪，孰怨栽？”

向氏大惑，以為國氏之重罔己也，過東郭先生問焉。東郭先生目：“國氏之盜，公道也，故亡殃；若之盜，私心也，

故得罪?！雹兖Γ呵f稼豐收。

1.下列加點詞語解釋錯誤的一項是（）

A.自宋之齊（之：去，往）

B.映其為盜之言（喻：明白）

C.手目所及，亡不探也（亡：死亡，消逝）

D.旨天之所生（皆：都，全）

2.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A.自宋之齊，請基術若真無馬邪（韓愈《馬說》）

B.畫不喻其為盜之道余強飲三大白畫別（張岱《湖心亭看雪》）

C.山澤々產育何陋々有？（劉禹錫《陋室銘》）

D.以贓獲罪以中有足樂者（宋濂《送東陽馬生序》）

3.下列句子中與“國氏之盜，公道也”句式相同的一項是（）

A.微斯人，吾誰與歸？（范仲淹《岳陽樓記》）

B.見漁人，乃大驚，問所從來，具答之（陶淵明《桃花源記》）

C.舜發(fā)于獻畝之中（孟子《生于憂患死于安樂》）

D.此悉貞良死節(jié)之臣（諸葛亮《出師表》）

4.下面對選文內容分析評價不正確的一項是（）

A.國氏告訴向氏致富之道就是偷盜。

B.向氏因為偷盜的緣故被沒收了財物，他覺得是國氏欺騙了他。

C.向氏并沒有真正的理解國氏所說的為“盜”之道。

D.東郭先生認為向氏怪罪于國氏是不對的。

5,請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①向氏以國氏之謬己也，往而怨之。

②若盜之而獲罪，孰怨哉？

9.閱讀下面文言文,完成下列小題。

范石湖(D使北

淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主,謂河南乃宋朝陵寢所在,愿反侵地。至能奏曰：“茲事至重,須與宰相商量，臣乞以

圣意諭之,議定7行?！鄙鲜卓?既而宰相力以為未可，而圣意堅不回。至能遂自為一書，述圣語。至虜庭,納之袖中。既

跪進國書，伏地不起。時金主乃葛王也,性寬慈,傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書，奏曰：“臣來時，大宋皇帝別有

圣旨，難載國書，令臣口奏。臣今謹以書述，乞賜圣覽?！睍壬?殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣目：“書詞已見，

使人可就館?！敝聊茉侔荻?。虜中群臣成不平議羈留使人而虜主不可。至能將回.又奏曰:“口奏之事，乞于國書中明

報,仍先宣示,庶使臣不墮欺罔之罪?！碧斨髟S之。報書云：“口奏之說,殊駭觀聽,事須審處,邦乃孚休?！奔冗€,上甚嘉

其不辱命。由是超擢,以至大用。①范石湖：即范成大(1126—1193),字至能(致能)，自號此山居士,又號石湖居士,世稱

范石湖。

1.解釋下列加點詞在句中的意思。愿反侵地()議定乃行()至能徐出袖中書()

虜主評之()

2,用“/”給文中畫波浪線句子斷句。(限斷兩處)

虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。至能遂自為一書,述圣語。

譯文:O

(2)既還,上甚嘉其不辱命。

譯文:o

4.同樣是出使,范成大使北,始終“伏地不起”；唐雎使秦,最終“挺劍而起"o你怎樣看待他們的行為?請簡要分析。

10.閱讀文段，回答問題

磨

①龍涎香是世界上香味最為持久的香料，被譽為“香料皇后”，它是抹香鯨分泌的一種液體日積月累后形成的包

塊。它的誕生令人驚嘆，它是由抹香鯨吞食的尖利物不斷磨蝕內臟而產生的。所以經歷磨，才能創(chuàng)造美好。承受磨，

才能變得更好。

②戲劇性的遭遇打磨著棱角分明的石頭，使之變得光滑、圓洞；我們隨著生命的洪流追逐，經歷歲月的磨蝕，逐

漸變得從容、美好。

③磨，締造輝煌。痛苦、失敗是一種磨礪?？朔щy往往就是成功的契機，堅忍不拔的努力遲早會有所收獲。數(shù)

十年的跋涉困苦是對李時珍的磨蝕，正因如此，才會有《本草綱目》的誕生，才會有他在醫(yī)藥學上的成就；十年辛苦

是對曹雪芹的磨蝕，于是才有了《紅樓夢》的問世，才有了中國古代文學的又一座高峰；官場的黑暗和殘酷的現(xiàn)實是

對鄭板橋的磨蝕，于是才有了住寒舍、畫青竹的一方凈土，才有“揚州八怪”之首席。

④人生的艱辛苦難是一種磨蝕，歡樂和盛譽何嘗不更是一種磨蝕？余秋雨曾認為作家更應是一位行者，沿途的風

景會讓作者以及作品更有內涵。經歷磨饞，才會從容溫和，才會厚重敦實。諾貝爾文學獎對莫言來說未嘗不是人生的

磨，然而他經歷這種歡樂和盛譽卻能寵辱不驚，平靜美好。而相反，拿破侖被戰(zhàn)爭的勝利沖昏了頭腦，沒有能經受住

成功的磨蝕，最終兵敗滑鐵盧，抱憾終身。世事也會如此.人們有時在嚴酷的環(huán)境經受磨折，能平安度過危機，反而

在安逸的環(huán)境掉以輕心，釀成悲劇。由此看來，“勝不驕”也是一種磨。

⑤人生從來就是一場艱難的旅行，生活磨蝕著我們，我們必須承受生活的磨礪。因此不必為失敗而抱怨，也不必

為勝利而忘形。磨與承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內涵。在磨的過程中，我們失去了不諳世事、輕浮急躁，

必然收獲精明干練、成熟穩(wěn)重，這種得失交換其實是值得的，更是生命的必然。好比練習芭蕾，只有經歷過鉆心的苦

痛，才會成為真正的舞者，才會找到藝術的真諦，感受生活的寧靜和美好。人類正是歷盡磨難而甘之如怡，才將我們

的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……

⑥泰戈爾曾說：“只有經過地獄般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕

唱?！闭缢抉R遷所述“屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》”。珍珠的圓潤光澤就是來自沙礫的磨蝕。

這個世界上，也許盡如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨折，才能有最醇厚的“龍涎香”.

（《青年文摘》2018第11期，有刪改）

1.請歸納本文的中心論點。

2.第④段畫線句子除用了例證法外，還用了什么論證方法？請分析其作用。

3.文章第③段和第④能否調換順序？結合文本分析理由。

4.第⑥段在文中有什么作用？

11.閱讀下列選段，完成下列小題。

師徒I?圣經

他四眾檢看經本，一一曬晾，早見幾個打魚人，來過河邊，抬頭看見，內有認得的道：“老師父可是前年過此河

往西天取經的？”八戒道：“正是，正是，你是那里人？怎么認得我們？”漁人道：“我們是陳家莊上人?！卑私涞溃?/p>

“陳家莊離此有多遠？”漁人道：“過此沖南有二十里，就是也?！卑私涞溃骸皫煾?，我們把經搬到陳家莊上曬去。

他那里有住坐，又有得吃，就教他家與我們漿漿衣服，卻不是好？”三藏道：“不去罷，在此曬干了，就收拾找路回

也?！蹦菐讉€漁人行過南沖，恰遇著陳澄，叫道：“二老官，前年在你家替祭兒子的師父回來了?！标惓蔚溃骸澳阍?/p>

那里看見？”漁人回指道：“都在那石上曬經哩?！标惓坞S帶了幾個佃戶，走過沖來望見，跑近前跪下道：“老爺取

經回來，功成行滿，怎么不到舍下，卻在這里盤弄？快請，快請到舍。”行者道：“等曬干了經，和你去?！标惓斡?/p>

問道：“老爺?shù)慕浀洹⒁挛?，如何濕了？”三藏道：“昔年虧白建馱渡河西，今年又蒙他馱渡河東。已將近岸，被他

問昔年托問佛祖壽年之事，我本未曾問得，他遂淬在水內，故此濕了?！庇謱⑶昂笫录氄f了一遍。那陳澄拜請甚懇，

三藏無已，遂收拾經卷。不期石上把佛本行經沾住了幾卷，遂將經尾沾破了，所以至今本行經不全，曬經石上猶有字

跡。三藏懊悔道：“是我們怠慢了，不曾看顧得！”行者笑道：“不在此！不在此！蓋天地不全，這經原是全全的，

今沾破了，乃是應不全之奧妙也，豈人力所能與耶！”師徒們果收拾畢，同陳澄赴莊。

1.西天取經歷經九九八十一難，請列出其中的幾難（至少四個）。

2.聯(lián)系前面情節(jié)說說所取的經文是如何掉入水中的？

3.文中行者說：“蓋天地不全，這經原是全全的，今沾破了，乃是應不全之奧妙也，豈人力所能與耶！”聯(lián)系實際，

談談你的看法。

三、應用

12.根據(jù)要求完成后面小題

1.在開展以“古詩詞賞析”為主題的綜合性學習動過程中，需要小組成員從不同的角度提出研究選題，請草擬三個研

究選題供小組成員討論。

2.哲理詩這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。我國古代詩詞中也不乏哲理詩歌。

如蘇軾的《題西林壁》、陸游的《游山西村》。請選擇其中的一首來論證培根的“讀詩使人聰慧”這一論點。（不少于

200字）

附1:題西林壁

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

附2:游山西村

莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

四、綜合性學習與寫作

13.作文。

《七顆鉆石》中“小姑娘”一次次讓水是善，《明天不封陽臺》中“我”為了鴿子不封陽臺是善……人與人之間的

溫情是善，人對自然萬物的呵護是善……

仁愛的心地、美好的品行涵養(yǎng)化育了我們的心性，似雨露泗渾了我們的青春年華。

請以“善，潤了華年”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)

范、美觀。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

B.惟妙惟肖：形容描寫或模仿非常逼真?zhèn)魃?。運用對象錯誤。

2、D

【解析】

D項的成語使用不正確，“摩肩接踵”意思是肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。與此處的語境不符。

3、C

【解析】

此題考查的是文學常識。C：《哈利波特與魔法石》的作者是英國女作家羅琳。故選C。

4、D

【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和

邏輯順序。③把握關聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。通讀句子可以確定開頭句是④。③和⑤分別

介紹了宴席上和朝會上的尊卑區(qū)別，⑤句中“則是”應該承接③，表轉折。在①中“而”也表示承接前文的，表轉折

的連詞，所以正確的排序為：④③⑤②①。故選D。

5、（1）為賦新詞強說愁（2）溪云初起日沉閣（3）憐君何事到天涯（4）露從今夜白（5）蠟炬成灰

淚始干（6）欲為圣明除弊事（7）鳧雁滿回塘（8）云歸而巖穴暝（9）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)

翻似爛柯人

【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！百x”“溪”“弊””鳧

雁”“暝”“爛柯”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做

到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。

【點睛】

默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要

注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外

要對名句要注意分類積累。

6、（1）施耐庵花和尚（魯智深、魯提轄）倒拔垂楊柳（2）失信者會受到懲戒。

【解析】

（1）根據(jù)片段一是人物的動作描寫，描寫的是魯智深倒拔垂楊柳的故事，出自名著《水滸傳》，作者是施耐庵。

（2）考查對漫畫寓意的理解。寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會主題，主題的表達要凝練深刻、準確，揭示某種

現(xiàn)象、本質，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。仔細觀察畫面，圖畫上招聘單位拒絕招收有不誠信記錄的人,

可見其寓意為：警醒人們，失信者會受到懲戒。

二、閱讀

7、親：以……為親；⑵嘗：曾經；⑶獄：案件；⑷扳同攀,牽,引；⑸景：日光

【解析】試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學生根

據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同

時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，如“親”：以……為親。所以千萬不要以今釋

古。

8、1.C

2.D

3.D

4.A

5.①向氏認為國氏欺騙他，就到國氏那里去埋怨他。

②你盜竊這些東西而被判罪，怨（恨）誰呢？

【解析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。C.手目所及，亡不探也（亡:

沒有）

2.A項的“其”解釋為：代詞，“他的”/副詞，表疑問；B項的“而”解釋為：連詞，表轉折/連詞，表承接；C項

的“之”解釋為：結構助詞，“的”/結構助詞，賓語前置的標志；D項的“以”解釋為：因為。故選D。

3.“國氏之盜，公道也”是判斷句式。A項是賓語前置句式；B項是省略句式；C項是陳述句式；D項是判斷句式。

選Do

4.要求學生在理解文本的基礎上分析選項。BCD三項正確。A項錯誤。結合”吾盜天地之時利，云雨之滂潤，山澤之

產育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之

所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃?！狈治?，國氏告訴向氏致富之道是利用天時，地利和勤勞。

5.要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“怨”埋怨；“盜”，盜竊。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首

先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{整。

參考譯文：齊國的國氏非常富裕，宋國的向氏非常貧窮。向氏從宋國來到齊國，請教他致富的方法。國氏告訴他說：

“我擅長獲取外物。我開始獲取外物的時候，一年就充足了，兩年就富足了，三年就五谷豐饒了。從這以后，我送給

別人的財務遍及州閭?！毕蚴戏浅８吲d。他聽明白了國氏獲取外物的話，卻不理解國氏獲取外物的道理，于是翻墻入

院，鑿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，沒有不偷的。不長時間，就因盜竊來的贓物被發(fā)現(xiàn)而被判罪，先前積蓄的

財物也被沒收了。

向氏認為國氏欺騙他，就到國氏那里去埋怨他。國氏說：“你是怎樣獲取外物的？”向氏說了他的情況。國氏說：“唉!

你不理解獲取外物的道理竟然錯到了這種地步！現(xiàn)在我告訴你（應該怎么做）吧。天有適合的時令，地有有利的地勢。

我獲取天地的時令和地勢，云雨的澆灌和滋潤，山巒湖澤的生產和養(yǎng)育，來種植我的莊稼，構建我的房舍。我地上獲

取飛禽走獸，水里獲取魚鱉蝦蟹，沒有什么東西是不可獲取的。莊稼、土木、禽獸、魚鱉，都是上天生產的，哪里是

我所擁有的？這樣，我獲取上天的東西卻沒有遭受懲罰。金玉等珍寶，谷布等財務，那是別人積攢的東西，哪里是上

天給的東西？你盜竊這些東西（它們）而被判罪，怨（恨）誰呢？

向氏非常迷惑，認為國氏又在欺騙他，就去拜訪東郭先生，向他請教。東郭先生說：“國氏獲取外物的方法，是遵循

公正之道的行為，所以沒有遭受懲罰；你獲取外物的行為，是出于私心的盜竊行為，所以被判罪受懲。”

9、1.通“返”，歸還才慢慢地答應、應允

2.虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可。

3.范至能于是自己寫了一封信,把皇上的話寫在上面。（范至能）回來以后,皇上對他不辱使命大加贊賞。

4.示例:兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格,都是忠肝義膽（具有愛國情懷），都是英雄,都不辱使命。只是因為時勢不

同,任務各異,所以采取的方式方法不同而已。

【解析】

選自《鶴林玉露》作者：羅大經年代：南宋

1.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,

平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：希望能把略去的地方歸還。反：通“返”，歸還；②句意：商議好

了我才動身。乃：才。③句意：范成大慢慢從袖子里拿出了國書。徐：慢慢地；④句意：金主答應了他。許：答應。

2.一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃

分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。根據(jù)句意來劃分。句意：金國的群臣都憤憤不平，議

論著扣留范成大，而金主沒有允許。故斷為：虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可。

3.翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活

用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞有：為：寫。②重點詞有：嘉：贊賞。

4.考查對文章內容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內容。根據(jù)具體內容分析。范成大是冒著欺罔之罪替皇帝

傳口諭，而唐雎是在國家存亡的危急關頭出使秦國的，他們出使時的情況時局不同，任務和目的也不相同，所以采取

了不同的方法，但都展示了兩個人強烈的愛國情懷，以及勇敢、鎮(zhèn)定、不畏強權的性格。

參考譯文：

隆興年間，范成大出使金國，宋孝宗命令他口頭奏請金主。說河南是宋朝埋葬先帝的地方，希望能把侵略的地方歸還。

范成大上奏說：“這件事很重大，必須與宰相商量，我請求將皇帝的意思一起寫在國書中，商議好了我才動身。”皇

帝開始答應了，不久宰相堅決認為不可，而皇帝的意思堅決不寫。到金國燕山行宮后，范成大秘密地草擬奏章，具體

論述接受國書的儀式，把它放入懷中。范成大跪著進獻國書，伏在地上不起來。當時金主是葛王，性情寬厚仁慈，問

他為什么不起來。范成大慢慢從袖子里拿出了國書，奏說：“我來時，大宋的皇帝另有圣旨，難以寫進國書，讓我口

奏。我現(xiàn)在用書面來講述，請求金主看一看?！眹鴷噬?，宮殿上的大臣們都失了色。范成大仍然伏地不起。金主再

次說：“國書已經看過了，可以到館驛休息?！狈冻纱蟀萘藘砂萃讼铝恕＝饑娜撼级紤崙嵅黄?，議論著扣留范成大,

而金主沒有允許。范成大將要回去，又奏說：“口奏的事情，在國書中已經很明確，仍要先宣告，希望自己沒有欺瞞

之罪?！苯鹬鞔饝怂?。回信說：“口奏之說，看了聽了特別讓人震驚，事情必須審慎處理，國家才能信譽美好?！?/p>

（范成大）回來以后，皇上對他不辱使命大加贊賞。因此重用了他。

10、1.（1）承受磨難，我們才能更好；（2）磨，會把我們變得更好；（3）只有經歷磨難，我們才會取得成功。

2.對比論證，用莫言和拿破侖的經歷作對比，證明了“歡樂和盛譽也是一種磨難”這一分論點，從而有力地證明了中

心論點。

3.不能。理由：因為第三段和第四之間有遞進（邏輯）關系，困難和苦難是人生的一種磨難，然而歡樂和盛譽更是人

生的一種磨礪（他們之間存在層次的上遞進關系）

4.（1）引用了名言作為道理論據(jù)，再次論證了中心論點，增加了權威性和說服力；（2）再次總結中心論點，提出希望

與建議；（3）在結構上照應開頭，首尾呼應。

【解析】

1.試題分析：考查對文章中心論點的把握。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關鍵句作答即可。如可提取

第1段末的“所以經歷磨，才能創(chuàng)造美好”“承受磨，才能變得更好”，第2段末的“經歷歲月的磨蝕，逐漸變得從容、

美好”等句分析整理，即可得出答案。

2.試題分析：考查論證方法的類型及其表達作用。“他經歷這種歡樂和盛譽卻能寵辱不驚，平靜美好。而相反，拿破

侖被戰(zhàn)爭的勝利沖昏了頭腦，沒有能經受住成功的磨蝕，最終兵敗滑鐵盧，抱憾終身?！贝司溥\用了典型的例證法外,

還用了對比論證方法。有力的證明了此段的觀點句也就是分論點“歡樂和盛譽何嘗不更是一種磨蝕”。答作用時一定要

找到文段中的觀點句或中心論點。論證方法就是為證明中心論點服務的。

點睛：議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。道理論證：用馬列主義經典著

作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。對比論證：拿正反兩方面的論點

或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。歸納論證，也叫“事實論證”。

它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結論來論證個別事

例的方法。結合原文分析使用。

3.試題分析：考查文章的論述順序。第三段論述的是“痛苦、失敗是一種磨礪"，第四段論述的是“歡樂和盛譽何嘗

不更是一種磨蝕”。從“痛苦、失敗”，到“歡樂和盛譽”，自然是一種意思上的遞進關系。注意分析“更是”這一

詞語的意思，這是個表遞進關系的標志性詞語。

4.試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以就有收束全文、照

應開頭、點明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來。同時這個語段又有道理論據(jù)。注意，只要是議論文中的事實

或道理材料，都是為證明論點服務的，選取這些材料的目的就是用來證明論點的。即使用在結尾，也不例外。

11、1.失卻袈裟、除妖烏雞國、真假雷音寺，路阻火焰山、求取芭蕉扇、琵琶洞受苦、智取紅孩兒等。

2.正要過通天河時，八大金剛按下仙風，四人墜落下地無法駕風。一老常將四人渡至河中將身一幌，把他四人連馬并

經，落入水中。

3.示例：世間任何事情都不是十全十美的。我們要保持一顆平常心。例如：我們每個人都會有這樣那樣的缺點，會有

這樣那樣的不足，但我們要看到自己的優(yōu)點，自信地面對人生。

【解析】

1.八十一難如，西梁國留婚；琵琶洞受苦；再貶心猿；難辨貓猴；路阻火焰山；求取芭蕉扇；收縛魔王；取寶救僧；

小雷音遇難等等，寫出其中的四個即可。

2.聯(lián)系名著情節(jié)，師徒四人拿到真經之后到通天河，遇到通天河的那個大烏龜，大烏龜曾經拜托四人問問佛祖，它自

己的壽命可不可以增加，但是四人忘記了。在渡河途中大烏龜問起這件事，但是四人完全不記得了，大烏龜大怒，把

四人翻下了河，真經都被水浸濕，師徒四人奮力搶救真經，上岸后晾曬經書，八戒粗心弄破了一本經書中的一頁，但

并無大礙。

3.本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。

表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自

然流暢，有感染力。如，世間沒有完美，不完美才是完美。世界因不完美才會讓我們殘生發(fā)自內心的感嘆，完美的東

西不會存在，完美的世界根本無法想象。因為正是這種不完美，所以世間萬物才各有不同，所以才會千差萬別，所以

才會繽紛多彩。不能光看自己的缺點，多看看自己身上的優(yōu)點，自信面對人生。

三、應用

12、1.如古詩的意境、用典、韻律、節(jié)奏、語言、情感、平仄等。

2.不唯一,

【解析】

1.“古詩詞賞析”可以從抒情方式（直接抒情、間接抒情），修辭方法。修辭的運用可以豐富表達的內容，修辭方法

的分析對理解詩的內容極為重要，詩詞中常用的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、雙關等。表現(xiàn)手法。詩人常用

烘托渲染、典故、借古諷今、虛實相對等表現(xiàn)手法來增強詩詞的表現(xiàn)力，以利于自己情感的表達。賞“妙語”o