2023年河南省洛陽(yáng)市中考一模語(yǔ)文試題（含答案）

2023年河南省洛陽(yáng)市中考一模語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

?.有同學(xué)搜集了一段有關(guān)“智慧城市''的文字，請(qǐng)你閱讀并完成相關(guān)任務(wù)。

近年，洛陽(yáng)市積極打造智慧城市，不斷獷大亨用場(chǎng)景，挖jue數(shù)字經(jīng)濟(jì)浮力，通過(guò)

多領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，力爭(zhēng)使更多人享受“數(shù)字紅利”?！兑?guī)劃》披露，2021年到2023年，

洛陽(yáng)將成為全省一流的新型智慧城市，加強(qiáng)數(shù)字賦能副中心建設(shè)，激活數(shù)據(jù)要素潛能，

完善基于智慧洛陽(yáng)云平臺(tái)的洛陽(yáng)新型智慧城市“一網(wǎng)統(tǒng)管”建設(shè)。2023年到2025年，

洛陽(yáng)將成為全國(guó)一流的新型智慧城市，把洛陽(yáng)建設(shè)成為中原城市群極具fιi射動(dòng)力的新

型智慧城市建設(shè)動(dòng)氣“五大中心”，即大數(shù)據(jù)引領(lǐng)中心、數(shù)字政府示范中心、智慧民生

普惠中心、數(shù)字經(jīng)濟(jì)集聚中心、智慧文旅興盛中心。

（1）依次給文段中的加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.應(yīng)（ying）潛（qi&n）B.應(yīng)（yTng）潛（qiAn）

C.應(yīng)（yTng）潛（qi*n）D.應(yīng)（ying）潛（qi4n）

（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段中的拼音，把相應(yīng)的漢字規(guī)范、端正地寫(xiě)在下面的田字格中。

挖ju6mfu|---j--j射

二、語(yǔ)言表達(dá)

2.下面是小文發(fā)現(xiàn)新式紅綠燈后的采訪(fǎng)記錄，但文中畫(huà)線(xiàn)句表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。

部分市民分享了對(duì)新式紅綠燈的看法。有的人說(shuō)，新式紅綠燈增添了牡丹花元素，

信號(hào)燈可隨著交通信號(hào)顏色的變換而顯示不同的牡丹花顏色，展現(xiàn)出紅牡丹停、綠牡丹

行的效果，新穎，美觀；有的人說(shuō)，牡丹元素的紅綠燈，凸顯了洛陽(yáng)特色，可使各地游

客體會(huì)到濃濃的牡丹氛圍；有的人說(shuō)，牡丹元素的紅綠燈，給人帶來(lái)愉悅的心情，為單

調(diào)的出行增添了靈動(dòng)與活力。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)紅綠燈，新式紅綠燈具有特色鮮明、愉

悅心情、新穎美觀等優(yōu)點(diǎn)。

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.班級(jí)擬開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家于5月20日乘坐地鐵從二喬路站出發(fā)，上午前

往洛邑古城，下午再至隋唐植物園。請(qǐng)按照要求完成以下籌備任務(wù)。

洛陽(yáng)

優(yōu)東N

人腑過(guò)IW

s≡≡二"Qn?Q0OO

戰(zhàn)路圖站點(diǎn)信息首東車(chē)時(shí)a便民股務(wù)

（圖一）（圖二）

（1）圖一是班長(zhǎng)搜索到的地鐵路線(xiàn)圖，請(qǐng)你結(jié)合路線(xiàn)圖上的文化景點(diǎn)位置提示，給大家指

明研學(xué)的乘車(chē)路線(xiàn)。要求：順序合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

（2）“洛易行”是洛陽(yáng)地鐵打造的一款全面、權(quán)威的出行工具，主要通過(guò)移動(dòng)支付技術(shù)提供

更方便、更快捷的出行服務(wù)。圖二是班長(zhǎng)提供的洛易行叩P首頁(yè)截圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)此次研

學(xué)活動(dòng)可利用洛易行app上的哪些功能滿(mǎn)足同學(xué)們的出行需求。

四、句子默寫(xiě)

4.班級(jí)借助“智慧教育平臺(tái)”開(kāi)展古詩(shī)文復(fù)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面文字，完成填空。

［甲］中國(guó)人的浪漫，或含蓄雋永，或熱烈奔放。從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)篇的“巫，在河

之洲”，到陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，_?_",從李白的“曳，直掛云帆濟(jì)滄?！钡?/p>

蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，_?_",皆千古傳頌。

［乙］月0勺本，皎皎的河漢，往往寄托了人們永遠(yuǎn)的思念。

［丙］如下圖

（1）請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩(shī)句。

①②③④

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

(2)乙段加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以使我們聯(lián)想到蘇軾《記承天寺夜游》中“⑤

⑥____________”的語(yǔ)句。

(3)丙是為辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》繪制的插圖，據(jù)此可以聯(lián)想到詞

作中的“⑦,⑧“兩句。

五、名著閱讀

5.重要他人是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的概念，指在人格形成的過(guò)程中具有重要影響的具體人

物。重要他人可以是一個(gè)人的父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹，也可能是老師、同學(xué)，甚至是敵人

或不認(rèn)識(shí)的路人。

請(qǐng)?jiān)谙铝腥宋镏屑烟?住，說(shuō)說(shuō)他們的重要他人是誰(shuí)？并結(jié)合名著中的具體情節(jié)，闡述

他們受到的影響。

①孫悟空②林沖③祥子

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

和兒子一起在早晨散步

［以色列］埃特加?凱雷特

①升三年級(jí)時(shí)，列維猶豫不決，不知是否該轉(zhuǎn)去一所新學(xué)校，于是我們做了一張圖，

一邊寫(xiě)轉(zhuǎn)學(xué)的好處，一邊寫(xiě)轉(zhuǎn)學(xué)的壞處?！昂锰帯泵苊苈槁榈?cái)D著列維用童稚難辨的字

寫(xiě)的句子，而“壞處”只有一個(gè)碩大的字——遠(yuǎn)！

②距離絕對(duì)是擇校的一個(gè)重要因素，特別是在沒(méi)有校車(chē)經(jīng)過(guò)家、父母也沒(méi)有車(chē)的情

況下。最終那些密密麻麻的“好處”句子勝出，列維轉(zhuǎn)去了新的學(xué)校，學(xué)校離我們?cè)谔?/p>

拉維夫市的家有點(diǎn)距離。去學(xué)校有三種方式：叫出租車(chē)、騎自行車(chē)和走路。走路去學(xué)校

需要半個(gè)小時(shí)。

③選擇出租車(chē)或者自行車(chē)可以更快到達(dá)學(xué)校，但我每天早上都努力讓列維散步去學(xué)

校。

④清晨七點(diǎn)十五分，半睡半醒的街上滿(mǎn)是勤勉的鳥(niǎo)兒和慵懶的貓咪，但幾乎沒(méi)有人。

⑤起初，我們散步去學(xué)校時(shí)會(huì)玩一種叫“大家去哪兒了”的游戲。我和列維輪流講

述街上的那么多人現(xiàn)在都去哪兒了：他們被外星人綁架了，他們搬家到一座施了魔法的

城堡，他們?cè)诜侵奕龉⒘肆硪粋€(gè)講希伯來(lái)語(yǔ)的國(guó)家。但不論他們?nèi)チ四膬海?/p>

因?yàn)樗麄兊娜毕?，我們才能夠發(fā)現(xiàn)各種隱藏在這座喧囂城市背后的聲音和小細(xì)節(jié)，并開(kāi)

始討論我們?cè)谝惶熘衅渌麜r(shí)間不能討論的話(huà)題，比如：

⑥哪個(gè)超級(jí)英雄更有幽默感，蜘蛛俠還是鷹眼？“蜘蛛俠，絕對(duì)的。”

⑦還有，如果總理請(qǐng)我們?nèi)?nèi)閣任職，我們要做什么部長(zhǎng)？我想做教育部部長(zhǎng)，列

維則選擇了一個(gè)非常具體的職位——甜點(diǎn)部部長(zhǎng)。

⑧去學(xué)校的漫長(zhǎng)旅途要經(jīng)過(guò)幾個(gè)固定站點(diǎn)：禿頭的雜貨店，我們會(huì)在店里買(mǎi)椒鹽脆

餅，跟禿頭聊聊體育賽事；天然果汁吧，我們?cè)谀莾汉认憬洞髼椖涛簦?tīng)睡眼惺，恰的老

板講他剛出生的女兒半夜不肯睡覺(jué)的故事；有鴿子的廣場(chǎng)，這些厚顏無(wú)恥的鴿子堅(jiān)持要

獨(dú)占廣場(chǎng)上的長(zhǎng)凳，一旦我們?cè)谒鼈兩砼宰乱粫?huì)兒，它們就咕咕叫著抗議。

⑨我不是一個(gè)有很多習(xí)慣的人，每天早晨與列維一起散步，幾乎成了我生活中一種

儀式，一種從沉睡的宇宙里慢慢地、甜甜地醒來(lái)的儀式——直到那個(gè)春天的傍晚，列維

和我以及我的妻子進(jìn)行了一次對(duì)話(huà)，一次讓我有點(diǎn)沮喪的對(duì)話(huà)。

⑩列維告訴我們，他班上所有的孩子都能自己去上學(xué)，他已經(jīng)十歲半，到了獨(dú)立上

學(xué)的時(shí)候了。我結(jié)巴地嘟噴些我們家比其他孩子家要遠(yuǎn)之類(lèi)的話(huà)，但妻子希拉背叛了我，

她指出去學(xué)校的路程雖然不短，但路上幾乎沒(méi)什么車(chē)。我很傷心，但我不得不同意列維

自己去上學(xué)。

?說(shuō)再見(jiàn)并不容易。我不是指和列維說(shuō)再見(jiàn)——他看起來(lái)好像比以往更興奮更堅(jiān)

定；我指的是，與我已習(xí)慣了的我們共同的旅程說(shuō)再見(jiàn)。

?當(dāng)晚，列維告訴我們他走得很快，比平時(shí)早十分鐘到學(xué)校。第二天，他又破了

紀(jì)錄，比前一天快了整整兩分鐘。第三天早晨,我光著腳陪他下樓梯，手里提著垃圾袋。

我告訴他，他能自己上學(xué)讓我很自豪，但如果他希望有人作伴，我很樂(lè)意跟他一塊兒去。

不是作為監(jiān)護(hù)人，我強(qiáng)調(diào)道，只是早晨一起散個(gè)步。他沒(méi)有回答，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。我把垃

圾扔進(jìn)垃圾箱，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回屋時(shí)，他叫道：“你來(lái)嗎？”

?那次對(duì)話(huà)發(fā)生在一年前。自那以后，我們每天早上都一起散步去學(xué)校。據(jù)雜貨

店老板說(shuō)，以色列的體育水平，需要好好提升一下：廣場(chǎng)上的鴿子們好像變胖了；天然

果汁吧老板的女兒可以整晚安睡了，甚至?xí)啊鞍职帧绷恕?/p>

?學(xué)期結(jié)束后的第一天，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲將我們喚醒。我們刷牙更衣后，列維

打開(kāi)門(mén)，點(diǎn)頭示意我跟上。我們下樓，開(kāi)始靜靜地向?qū)W校走去。

?“暑假到了，真好啊。"我漫不經(jīng)心地說(shuō)著，想知道他是否意識(shí)到了現(xiàn)在新的

狀況。

?“是啊，”他點(diǎn)點(diǎn)頭，彎腰撫摸一只小貓，“我可以不用背書(shū)包了。”

（選自《突然，響起一陣敲門(mén)聲》。有刪改。）

6.小說(shuō)中父親讓孩子步行上學(xué)的決定，引發(fā)同學(xué)們的討論，大家各抒已見(jiàn)。請(qǐng)你參與

下面討論，結(jié)合全文內(nèi)容概括四條步行上學(xué)的好處來(lái)支持列維父親。

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

B散步去學(xué)校得起多早啊！影響睡眠時(shí)間，我不同列維父親的決定，

8散步去學(xué)校，路途太遠(yuǎn)了，真累啊！我也不同列維父親的決定。

8但散步途中會(huì)有很多收獲，你看文中列維和他的父親在散步去學(xué)校的途中有多少

趣味啊，比如：_______________________________

7.小說(shuō)樸實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著深情。結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

第二天，他又破了紀(jì)錄，比前一天快了整整兩分鐘。

8.小說(shuō)第⑧段和第?段前后呼應(yīng)，請(qǐng)你結(jié)合下面的內(nèi)容梳理圖，探究作者設(shè)計(jì)這樣的

場(chǎng)景變化有何用意。

雜貨鋪：聊體育賽事雜貨鋪：以色列的體育水平要提升

果汁吧：老板女兒不睡覺(jué)果汁吧：女兒安睡

廣場(chǎng)鴿子：獨(dú)占，抗議廣場(chǎng)鴿子：變胖了

第⑧段第?段

9.這篇小說(shuō)在家庭教育方面很有現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)小說(shuō)中父親形象與主旨的理解，

寫(xiě)一則推薦語(yǔ)，把本文推薦給你的父親，120字左右。

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。

［文本一］

①讀詩(shī)就是讀人，古詩(shī)是古人心聲的真實(shí)記錄，正如清人沈德潛所說(shuō)：“有第一等

胸襟抱負(fù)，第一等學(xué)識(shí)，才有第一等真詩(shī)。”從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，都具有

很高的閱讀價(jià)值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首

選閱讀對(duì)象。我們可以從中感受真實(shí)的心跳和脈搏，從而深刻領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。

②唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？為何能成為讀者的首選閱讀對(duì)象？我

們先來(lái)看唐詩(shī)宋詞到底寫(xiě)的是什么內(nèi)容。中國(guó)古典詩(shī)歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩(shī)

言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩(shī)緣情”。情志就是指一個(gè)人的內(nèi)心世

界，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的價(jià)值判斷。唐詩(shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代

人沒(méi)有距離，因?yàn)樵?shī)詞中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感，基本人生觀和基本價(jià)

值觀。比如喜怒哀樂(lè)，比如對(duì)真善美的追求，比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)

英雄行為的贅美。唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩(shī)宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心

情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。

③當(dāng)然，唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，其中的典范作品不僅具有極高的審美價(jià)

值，還有深遠(yuǎn)教育作用。如李白熱情謳歌現(xiàn)實(shí)世界中一切美好的事物，其詩(shī)中蘊(yùn)含強(qiáng)大

精神力量。杜甫詩(shī)中充滿(mǎn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的憂(yōu)患意識(shí)和熱愛(ài)天地萬(wàn)物的仁愛(ài)精神，是儒家思想

積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾使詞從音樂(lè)歌詞向抒情

詩(shī)轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂(lè)中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為

首的愛(ài)國(guó)詞人把愛(ài)國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾

向充實(shí)了豪放風(fēng)格。

（選自莫礪鋒《在讀詩(shī)讀人中感受萬(wàn)千氣象》）

［文本二］

①近日，一組可視化數(shù)據(jù)作品《宋詞繾綣，何處畫(huà)人間》和《唐女詩(shī)人群像》在朋

友圈刷屏。該作品由浙江大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和新華網(wǎng)數(shù)據(jù)新聞部合作，歷時(shí)半年完成。

團(tuán)隊(duì)分析了5.5萬(wàn)首唐詩(shī)、2.1萬(wàn)首宋詞，用大數(shù)據(jù)技術(shù)解讀古典唐詩(shī)宋詞，意外發(fā)現(xiàn)

不少隱藏的信息。

②從大數(shù)據(jù)解讀的信息來(lái)看，諸如蘇東坡去得最多的地方是杭州；“東風(fēng)”在宋詞

中共出現(xiàn)1264次；詩(shī)人作品中提到“酒”一半是在追思，三成是開(kāi)心等，還有高頻詞

牌的排行榜、唐代女詩(shī)人的社交圖等。這些都是前所未見(jiàn)的信息，此前依靠個(gè)人解讀分

析很難做到，也只有在大數(shù)據(jù)的幫助下，才能將這些隱藏在數(shù)萬(wàn)首詩(shī)詞里面的信息，逐

一挖掘分析出來(lái)，用大眾容易理解的圖文方式，呈現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的文化視角。

③之前最常見(jiàn)的解讀方式，就是一些詩(shī)詞賞析文章，主要是站在個(gè)人的理解，受制

于每個(gè)人的文化素養(yǎng)、審美情趣、愛(ài)好等差異，解讀出來(lái)的意義不同，相對(duì)個(gè)性化，缺

乏一定的科學(xué)性、客觀性。而使用大數(shù)據(jù)技術(shù)，則就去除了人為因素，遵循科學(xué)分析理

論，挖掘詩(shī)詞語(yǔ)句背后的信息，避免信息失真，更客觀地反映真相。同時(shí)，通過(guò)這些新

穎的解讀方法，晦澀的古詩(shī)詞變得通俗易懂，擺脫說(shuō)教或者沉悶的刻板印象，從而起到

點(diǎn)亮文化魅力、推廣傳統(tǒng)文化的作用。

10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.文本一強(qiáng)調(diào)“唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象”，可見(jiàn)，唐詩(shī)宋詞的閱讀價(jià)值明顯

高于《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和明清詩(shī)詞。

B.文本一指出：唐詩(shī)宋詞表達(dá)的內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值

觀，比如對(duì)真善美的追求，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)等。

C.文本一首段引用沈德潛的話(huà)是為了突出“讀詩(shī)就是讀人，古詩(shī)是古人心聲的真實(shí)記錄

D.文本一第③段主要采用舉例論證的方法，文本二第③段主要采用對(duì)比論證的方法。

E.文本一和文本二都論述了唐詩(shī)宋詞的審美價(jià)值和教育意義。

11.兩個(gè)文本都提到“唐詩(shī)宋詞閱讀”，但論述的角度不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

12.有同學(xué)認(rèn)為唐詩(shī)宋詞固然經(jīng)典，但閱讀、鑒賞的難度很大，建議國(guó)家縮減選入教材

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

的比例，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合從兩個(gè)文本中獲得的閱讀收獲談?wù)勀愕目捶ā?/p>

七、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

小石潭記

①?gòu)男∏鹞餍邪俣?隔篁竹，聞水聲，如鳴城環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為玳，為嶼，為崛，為巖。青樹(shù)翠蔓，

蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，目光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，

往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互.不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，情愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久

居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：日恕已，日奉壹。

石澗記①(節(jié)選)

石渠之事既窮②，上由橋，手W下土山之陰，民又橋③焉。其水之大，倍石渠三之一久

亙石⑤為底，達(dá)于兩涯。若床，若堂，若陳筵席，若限間奧⑥。水平布其上，流若織文，

響若操琴。揭跣⑦而往，折竹箭掃陳葉排腐木可羅胡床⑧十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之

音，皆在床下；拳網(wǎng)之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂(lè)乎此耶？后之來(lái)者有能

追予之踐履⑨耶？

【注釋】①石澗記：柳宗元《永州八記》的第七篇。②石渠之事既窮：游覽石渠結(jié)束之

后。③橋：架橋。④倍：增加。三之一：三分之一。⑤亙石：亂石相連。⑥限鬧(kun)

奧：用門(mén)檻把正屋與內(nèi)室隔開(kāi)。⑦揭跣：拎起衣服，光著腳。⑧胡床：一種可以折疊的

輕便坐具。⑨踐履：足跡。

13.詞類(lèi)活用是文言文常見(jiàn)的現(xiàn)象。請(qǐng)用知識(shí)遷移法推測(cè)《石澗記》中加點(diǎn)詞的意思。

《小石潭記》《石澗記》

從小丘西勺百二十步(1)上由橋，四」.匕下土山之陰西北：______

其岸勢(shì)狀:歲差互，不可知其源(2)舉型之木，龍鱗之石翠羽：______

14.翻譯下面的句子。

以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

15.請(qǐng)從《石澗記》中找出與“為詆，為嶼，為堪，為巖''有異曲同工之妙的句子，并分

析其表達(dá)效果。

16.永州山水對(duì)于柳宗元有怎、樣的意義？至少寫(xiě)出兩點(diǎn)，并結(jié)合兩個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容分析。

八、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詞，完成下面小題。

登京口北固亭有懷

南宋辛棄疾

何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)憲鰲，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

17.請(qǐng)從修辭角度賞析“千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”。

18.作者贊頌孫權(quán)的用意是什么？

九、作文

19.閱讀下面材料，按要求作文。

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“智慧”指“辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力”。它既可以指

聰明才智，如“機(jī)敏”“智謀”，也可以指超越一般的認(rèn)識(shí)，具有把握真理（或本質(zhì)）

的能力。黑格爾認(rèn)為，智慧與自我意識(shí)密切相關(guān)，智慧的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)人不斷地追求自

我意識(shí)的提升，從而達(dá)到更高層次的思考。畢淑敏認(rèn)為，智慧不單單是天賦的獨(dú)生女，

她還是閱歷、經(jīng)驗(yàn)、膽魄三位共同的學(xué)生……

你對(duì)“智慧”有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。

（1）請(qǐng)以“身邊的小智慧”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)“智慧”的思考。

要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中回避與你有關(guān)

的人名、校名、地名。

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

參考答案：

?.（I）D

⑵掘輻

2.示例：新式紅綠燈具有新穎美觀、特色鮮明、愉悅心情等優(yōu)點(diǎn)。

3.（1）示例：大家好，5月20日上午，我們先乘坐地鐵2號(hào)線(xiàn)，從二喬路站上車(chē)，向南約5

站，到達(dá)解放路站，再轉(zhuǎn)乘地鐵1號(hào)線(xiàn)，向東約4站，到達(dá)青年宮站下車(chē)，即可到達(dá)洛邑古

城。下午，我們先乘坐地鐵1號(hào)線(xiàn)從青年宮站上車(chē)，向西到達(dá)解放路站，再轉(zhuǎn)乘2號(hào)線(xiàn)向南

約3站，到隋唐園站下車(chē)，即可到達(dá)隋唐植物園。

（2）示例：可使用“二維碼過(guò)閘”或“人臉過(guò)閘”功能，快速進(jìn)出地鐵站，告別排隊(duì)充值和購(gòu)票;

可使用“線(xiàn)路圖”功能，實(shí)時(shí)掌握地鐵運(yùn)行線(xiàn)路，避免坐過(guò)站；可使用“站點(diǎn)信息''和"首末車(chē)

時(shí)刻”功能，實(shí)時(shí)掌握地鐵運(yùn)營(yíng)時(shí)間、站臺(tái)位置等信息；可參照“天氣預(yù)報(bào)”等功能，合理安

排衣物等隨身裝備；可使用“便民服務(wù)”功能，滿(mǎn)足失物招領(lǐng)等特殊情況的需求。

4.關(guān)關(guān)雎鳩柳暗花明又一村長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)千里共嬋娟庭下如

積水空明水中藻、芍交橫馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚

5.①示例：觀音菩薩是孫悟空的重要他人。孫悟空被壓五行山下時(shí)，觀音菩薩為他指明道

路，讓他等待唐僧的到來(lái)；剛?cè)〗?jīng)時(shí)，孫悟空野性難除，觀音菩薩又用緊箍咒約束他；后來(lái)

在取經(jīng)路上，遇到黑熊精、紅孩兒、鯉魚(yú)精等妖怪時(shí)，又盡力都助他。在孫悟空成長(zhǎng)的過(guò)程

中，觀音菩薩起到了主要的促進(jìn)作用。

②示例：高俅是林沖的重要他人。高俅讓人以看寶刀的名義，帶林沖進(jìn)入白虎堂，林沖因此

被陷害人獄，發(fā)配往滄州，后來(lái)高又派人殺害林沖，導(dǎo)致林沖被逼上梁山。做為敵對(duì)一方,

高俅在林沖被逼上梁山的過(guò)程中，起到了很大的作用。

③示例：小福子是祥子的重要他人。小福子美麗、年輕、勤儉、善良，曾經(jīng)是祥子心中最后

的美好和希望，最后一步步絕望自殺。她的自殺使祥子徹底放棄希望，成為一個(gè)懶惰、麻木

的行尸走肉。在樣子最終墮落的過(guò)程中，小福子是決定性的最后一擊。（如有其它答案言之

成理亦可）

6.（1）上學(xué)途中可以嘗到各種美食；（2）可以和父親一起做游戲；（3）與父親一起發(fā)現(xiàn)城

市背后的秘密；（4）可以與父親討論各種話(huà)題；（5）可以在廣場(chǎng)休息。7.示例：“又”“整

整”起強(qiáng)調(diào)作用，體現(xiàn)“我”對(duì)列維上學(xué)走路的速度加快表示驚奇；同時(shí)，列維忽略體察途中

答案第1頁(yè)，共4頁(yè)

種種美好，令“我”痛心（遺憾）；這種情況不利于列維健康成長(zhǎng)，令“我”憂(yōu)慮（擔(dān)心）。8.①

體現(xiàn)出時(shí)間流逝，通過(guò)列維在散步中體察到生活變化，暗示了他也在成長(zhǎng)。②渲染了當(dāng)?shù)鼐?/p>

民生活祥和、美好的氛圍（人與人關(guān)系融治）。③為下文父子暑假到來(lái)后繼續(xù)散步，保持心

靈默契做了鋪墊。④鴿子變化，也體現(xiàn)人和動(dòng)物的和諧。9.示例：爸爸，我向你推薦

一篇以色列家長(zhǎng)寫(xiě)的小說(shuō)《和兒子一起在早晨散步》。小說(shuō)中列維父親主動(dòng)陪伴孩子散步去

上學(xué)，引導(dǎo)孩子去體察自然、生活、社會(huì)的美好。他尊重、關(guān)心兒子列維，還善于與列維溝

通，使列維身心得到充分地舒展。文中父子關(guān)系默契、親密，家庭氛圍溫馨、美好。相信您

讀了以后，會(huì)在親子關(guān)系、家庭教育等方面得到有益的啟發(fā)。（可從文中父親對(duì)兒子的關(guān)心

和陪伴角度進(jìn)行分析，談?wù)劶彝リP(guān)系對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。）

10.AE11.示例：文本一主要從唐詩(shī)宋詞閱讀價(jià)值的角度切入，然后從極高的審美價(jià)

值和深遠(yuǎn)的教育作用兩個(gè)方面展開(kāi)論述；文本二主要從唐詩(shī)宋詞解讀方式的角度切人，著重

論述了大數(shù)據(jù)技術(shù)幫助下詩(shī)詞解讀的科學(xué)、客觀、視角新穎、易于推廣等特點(diǎn)。（意思對(duì)即

可）12.示例：我不贊同。因?yàn)樘圃?shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒(méi)有距離，詩(shī)詞中表達(dá)的都是

普通人的基本情感，基本人生觀和價(jià)值觀，可以啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。雖

然部分詩(shī)詞閱讀和鑒賞的難度較大，但在大數(shù)據(jù)技術(shù)的幫助下，很多晦澀的古詩(shī)詞變得通俗

易懂，易于理解和把握。（能借助文本一和文本二的內(nèi)容有理有據(jù)的表達(dá)，言之成理即可）

13.（1）向西北（2）像翠鳥(niǎo)羽毛那樣14.因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)

久停留，于是記錄下游覽經(jīng)歷就離開(kāi)了。（意思對(duì)即可）15.示例：“若床，若堂，若陳

筵席，若限鬧奧”，寫(xiě)出澗底石頭各具情態(tài)，富有個(gè)性，美不勝收，表達(dá)作者對(duì)自然的喜愛(ài)

之情。16.①柳宗元借永州山水，抒發(fā)懷才不遇的憤懣。作者筆下的小石潭景色絕佳卻

籍籍無(wú)名，小石澗景色美麗卻在一般游人看來(lái)絕不起眼，與作者滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻無(wú)人賞識(shí)何等的

相似。②柳宗元借永州山水排遣情緒，釋放胸中積郁。他為小石潭清冽泉水吸引，與游魚(yú)互

相逗樂(lè)，他為小石澗”揭跣而往“掃陳葉，排腐木都體現(xiàn)了作者投身自然，暫時(shí)忘記煩惱的心

情。③柳宗元寫(xiě)永州山水，表達(dá)了熱愛(ài)自然，鐘情山水的情懷。作者對(duì)小石潭景物的描寫(xiě)充

滿(mǎn)生機(jī)，對(duì)石澗風(fēng)光的描寫(xiě)充滿(mǎn)生活氣息，都映射出他沉醉美景、鐘情山水的情懷。

④柳宗元寫(xiě)永州山水,是在探尋人與自然的和諧統(tǒng)一。石潭、石澗無(wú)不是他安頓心靈之所在，

這是詩(shī)人體驗(yàn)物我交融的境界！（寫(xiě)出任意兩點(diǎn)即可。如有其他答案，言之成理即可）

答案第2頁(yè)，共4頁(yè)

17.①設(shè)問(wèn)。由登臨北固亭望神州風(fēng)光引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)了詞人對(duì)古往今來(lái)國(guó)家興衰之變化無(wú)

常的無(wú)限感慨。②比喻。把千古興亡、國(guó)家盛衰的歷史變遷比作滾滾東流、悠悠不盡的長(zhǎng)江

水，生動(dòng)形象地抒發(fā)了詞人對(duì)古往今來(lái)國(guó)家興衰之變化無(wú)常的無(wú)限感慨。（答出任意一點(diǎn)即

可）18.①借古諷今，抒發(fā)作者對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線(xiàn)的憤

懣之情。②希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng)，統(tǒng)一祖國(guó)（或：含蓄地表達(dá)了

作者渴望收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國(guó)的愿望）。

19.例文一：

身邊的小智慧

樹(shù)上落下的蘋(píng)果讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，跳躍的壺蓋讓瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……其實(shí)，在

我們的日常生活中，在我們的身邊，藏滿(mǎn)了大大小小的智慧，只要你能開(kāi)動(dòng)腦筋，多思多想，

就一定會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)很多驚喜。

最近，媽媽迷上了舊物改造。這不，周六一大早就催我起床。早飯后媽媽遞給我一件舊

襯衣、一條破圍巾，讓我自己舊物改造。看著這兩件破舊的衣物，可愁死我了。襯衣有點(diǎn)破，

圍巾又有點(diǎn)黑，這可怎么辦呢？就在我發(fā)愁的時(shí)候，突然想到媽媽這兩天一直在念叨要在網(wǎng)

上買(mǎi)幾個(gè)椅墊子，如果我做一些，媽媽一定會(huì)開(kāi)心的。對(duì)，就這么干，于是我找來(lái)了針