20222023學(xué)年四川省瀘州市瀘縣重點(diǎn)中學(xué)高二（下）期末語(yǔ)文試卷（解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共7小題，共36.0分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

《紅樓夢(mèng)》后四十回與前八十回是否出自同一位之手，學(xué)術(shù)界一直有爭(zhēng)議。

平心而論，《紅樓夢(mèng)》的后四十回穿插了“蘭桂齊芳”“家道復(fù)初”的小振興，但并未從根本上改變小說(shuō)的悲劇性質(zhì)，不過(guò)思想藝術(shù)整體上還是無(wú)法同前八十回相提并論，但第九十八回寫黛玉之死，包括前一回寫黛玉焚稿等，還是有前八十回的蹤影，打動(dòng)過(guò)不少讀者。至于這后四十回是否摻雜有曹雪芹殘稿，倒不必糾纏，應(yīng)該在不預(yù)設(shè)誰(shuí)是的前提下，應(yīng)就文本本身的客觀效果加以分析評(píng)價(jià)，這也是筆者分析黛玉之死描寫的基本立場(chǎng)。

第九十八回寫林黛玉之死，確實(shí)比較成功，紅學(xué)家蔣和森的《林黛玉論》，就是從這里開(kāi)頭的。他寫道：

《紅樓夢(mèng)》第九十八回，是不尋常的一回，兩個(gè)世紀(jì)以來(lái)，不知多少讀者的感情，都要在這里突然像一道水流跌入萬(wàn)丈深淵似的激蕩、回旋起來(lái)。

這話不能說(shuō)沒(méi)有事實(shí)依據(jù)。究其原因，一則，林黛玉的命運(yùn)曾獲得不少人的同情，前八十回有關(guān)黛玉的出色描寫，已為這最后出現(xiàn)的凄婉欲絕一幕，做了充分的蓄勢(shì)；再則，生命枯竭和心靈絕望的雙重打擊，更讓讀者一灑同情之淚。還有，林黛玉臨終前掙扎著沒(méi)有說(shuō)完的“寶玉，寶玉，你好——”，也給讀者留下了想象的余地。這種想象，又通過(guò)黛玉去世后的一段景物描寫強(qiáng)化：

探春、李紈走出院外再聽(tīng)時(shí)，惟有竹梢風(fēng)動(dòng)，月影移墻，好不凄涼冷淡。

“惟有竹梢風(fēng)動(dòng)，月影移墻”的描寫，在“惟有”中凸顯“沒(méi)有”，似有《琵琶行》中“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”的那種悵然若失的效果，盡管悲傷的程度并不一致，而《紅樓夢(mèng)》這段文字也稍顯套語(yǔ)化。

但令人感到吊詭的是，恰恰這種可被視為藝術(shù)成功的描寫，又在很大程度上，跟小說(shuō)沒(méi)有進(jìn)入更深層次的藝術(shù)境界緊密相關(guān)。小說(shuō)寫黛玉之死，同時(shí)也寫了寶玉與寶釵成親的大喜事，這是以空間并峙的方式展開(kāi)的描寫?？臻g把寶玉和黛玉分隔在兩個(gè)不同的氛圍里，寶玉神志不清下無(wú)法領(lǐng)略到大喜大悲，而黛玉因?qū)氂竦恼`會(huì)而產(chǎn)生的絕望情緒雖然強(qiáng)烈，卻沒(méi)有來(lái)自寶玉反饋的心靈沖擊和碰撞。這樣傳遞的悲喜對(duì)照和對(duì)峙，主要是停留在他人感覺(jué)的表面，回避了表現(xiàn)寶玉和黛玉心靈對(duì)撞。

讓黛玉欲言欲止的描寫，這一回中，共有兩處。一處是黛玉對(duì)紫鵑說(shuō)的話：

“我原指望咱們兩個(gè)總在一處。不想我——”說(shuō)著，又喘了一會(huì)子，閉了眼歇著。

還有一處，就是她臨終前，說(shuō)的“寶玉，寶玉，你好——”

可是，這種激發(fā)了讀者想象力的描寫，真的是一種藝術(shù)成功，還是在逃避描寫的難題？這還真值得深入討論。

也是在這一回，小說(shuō)還寫到，對(duì)于黛玉之死的消息，大家都沒(méi)有告訴寶玉，只有薛寶釵頂著巨大壓力、直接告知寶玉真相，使寶玉驚厥昏倒，后又慢慢恢復(fù)理智。這既符合寶釵做事大氣的風(fēng)格，也使故事發(fā)展出人意料。但讓寶玉清醒的關(guān)鍵卻是陰間神秘人的開(kāi)悟。在表現(xiàn)心靈世界沖擊和變化的復(fù)雜性上，即便在圍繞著黛玉之死而呈現(xiàn)的較為出色的情節(jié)藝術(shù)描寫中，也有著難以彌補(bǔ)的簡(jiǎn)單化的局限。

總之，藝術(shù)的出色與局限，其兩面性就是那么鮮明地依存于黛玉之死的描寫中，換句話說(shuō)，如果藝術(shù)僅僅是用來(lái)回避表現(xiàn)的困難，那么藝術(shù)的策略常常就是一種走向情節(jié)表面新奇的套路。在解除一切藝術(shù)套路中，讓黛玉和寶玉在心智健全的日常生活中直面對(duì)方和自己，表現(xiàn)出困難的克服或難以克服，這是《紅樓夢(mèng)》前八十回有關(guān)寶黛關(guān)系給予讀者的反套路的示范。

（摘編自詹丹《黛玉之死的描寫套路與反套路》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析、不正確的一項(xiàng)是______

A.《紅樓夢(mèng)》后四十回合平曹雪芹悲劇基調(diào)設(shè)置，部分內(nèi)容被認(rèn)為可能是曹雪芹殘稿。

B.“惟有竹梢風(fēng)動(dòng)，月影移墻”的描寫雖然簡(jiǎn)單，但是卻把小說(shuō)推入更深層次的藝術(shù)境界。

C.黛玉去世前兩次欲言欲止的描寫，可以激發(fā)讀者的想象，但仍然不能擺脫套路化的嫌疑。

D.《紅樓夢(mèng)》中對(duì)黛玉之死的藝術(shù)描寫陷入套路，這影響了對(duì)復(fù)雜的心靈世界的開(kāi)拓。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.文章從關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后四十回的爭(zhēng)議談起，可以盡量減少敘述，直入論題。

B.文章征引蔣和森的《林黛玉論》，論證了《紅樓夢(mèng)》后四十回精彩之中有套路。

C.文章以“筆者”“這還真值得深入討論“等語(yǔ)句進(jìn)行表述，表明了的審慎態(tài)度。

D.文章結(jié)尾總結(jié)全文，也是上文內(nèi)容的深入，提出了解決描寫套路問(wèn)題的思路。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是______

A.對(duì)于《紅樓夢(mèng)》后四十回的是誰(shuí)這一問(wèn)題，應(yīng)從文本本身的思想藝術(shù)水平方面考慮。

B.《紅樓夢(mèng)》寫林黛玉之死能感動(dòng)讀者，主要在于前八十回的描寫很出色，蓄勢(shì)充分。

C.寶釵把黛玉去世的消息直接告知寶玉，符合寶釵這一人物的性格特點(diǎn)，也是寶玉清醒的關(guān)鍵。

D.《紅樓夢(mèng)》前八十回有關(guān)寶黛關(guān)系的描述是反套路的，沒(méi)有回避正常生活中的困難。

4.疾病與演化進(jìn)程

[英國(guó)]理查德道金斯

動(dòng)物的軀體是一個(gè)精巧而且往往有效的自然防御系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)叫免疫系統(tǒng)。當(dāng)身體感覺(jué)到危險(xiǎn)的寄生蟲(chóng)時(shí)，它會(huì)被激發(fā)起來(lái)，生成特殊的細(xì)胞，像戰(zhàn)士那樣乘著血液奔向戰(zhàn)場(chǎng)，攻擊那群特別的寄生蟲(chóng)。通常是免疫系統(tǒng)獲勝，身體恢復(fù)健康。然后，免疫系統(tǒng)會(huì)“記住”它為那場(chǎng)特殊戰(zhàn)斗生成的特殊分子武器，于是，以后受到任何相同寄生蟲(chóng)的感染，寄生蟲(chóng)都會(huì)立刻被消滅在無(wú)形之中。因此，只要你得過(guò)麻疹、腮腺炎或水痘，就不大可能得第二回了。免疫系統(tǒng)認(rèn)得死病菌或病原的感染，能提前武裝起來(lái)，一旦疾病真的到來(lái)，它就能投入戰(zhàn)斗。

擺在免疫系統(tǒng)前的一道難題是決定哪些是應(yīng)該驅(qū)除的“外來(lái)者”，哪些是可以為身體所接受的“外來(lái)者”。在婦女懷孕時(shí)，這可能是特別費(fèi)心的。肚子里的寶寶是“外來(lái)者”，因?yàn)閺倪z傳學(xué)看，寶寶與母親是不同的，有一半的基因來(lái)自父親。但免疫系統(tǒng)是不能攻擊寶寶的，在哺乳動(dòng)物的演化中，這是一個(gè)需要解決的難題。它解決了--畢竟，那么多寶寶在子宮里活下來(lái)而且出生了。但也有很多流產(chǎn)了，這說(shuō)明演化遇到了困難，且解決得不是很徹底。

免疫系統(tǒng)出錯(cuò)的另一種情形是對(duì)假想的“攻擊者”打擊太狠了。過(guò)敏就是這么回事兒：免疫系統(tǒng)不必要地、過(guò)分地、破壞性地傷害了無(wú)害的東西。例如，空氣里的花粉通常是無(wú)害的，但有些人的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)它產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng)，這就是“花粉癥”：打噴嚏、流眼淚，渾身不舒服。

有時(shí)過(guò)激反應(yīng)的免疫系統(tǒng)竟然會(huì)對(duì)本人過(guò)敏！這會(huì)引起所謂的自體免疫性疾病，如禿頭癥（頭發(fā)成片脫落，是因?yàn)槟愕纳眢w會(huì)攻擊毛囊）和牛皮癬（過(guò)激反應(yīng)的免疫系統(tǒng)在皮膚上引起鱗片狀斑塊）。

免疫系統(tǒng)會(huì)不時(shí)地產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng)。因?yàn)橛袝r(shí)該進(jìn)攻而沒(méi)能進(jìn)攻，有時(shí)不該進(jìn)攻卻進(jìn)攻了，免疫系統(tǒng)搖擺在兩者之間，就像走鋼絲一樣。羚羊看見(jiàn)草動(dòng)時(shí)，是不是該逃跑呢？它遇到的是同樣的問(wèn)題：那是潛伏的美洲豹還是清風(fēng)在吹著牧草沙沙作響？相應(yīng)的，是危險(xiǎn)的細(xì)菌還是無(wú)害的花粉顆粒？這類“平衡”問(wèn)題簡(jiǎn)直太普通了。免疫系統(tǒng)可能對(duì)“風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避”太機(jī)警，看到一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就覺(jué)得危險(xiǎn)，對(duì)無(wú)害的花粉甚至本人的組織都釋放出渾身的免疫反應(yīng)。它也可能太“齊心”，而對(duì)真危險(xiǎn)毫無(wú)反應(yīng)，或者在真正危險(xiǎn)的寄生蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)不能產(chǎn)生免疫反應(yīng)。在鋼絲上行走是困難的，不論偏向哪邊，都會(huì)遭到懲罰。

癌是壞事的極端情形，一個(gè)很奇異的例子，但很重要。癌是我們體內(nèi)的一群細(xì)胞，從它們本來(lái)要做的事情中脫離出來(lái)，接著這群細(xì)胞擴(kuò)增，然后變成了寄生者。癌細(xì)胞通常聚集在“腫瘤”里，腫瘤無(wú)限制地長(zhǎng)大，吞噬部分身體。接著，最壞的癌會(huì)擴(kuò)散到身體其他部位（叫癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移），最終毀壞整個(gè)身體。如此擴(kuò)展的腫瘤叫惡性腫瘤。

癌如此危險(xiǎn)的原因是，它們的細(xì)胞是直接從我們身體的細(xì)胞里衍生出來(lái)的。它們是我們自己的細(xì)胞，只是略有改變。這意味著免疫系統(tǒng)很難將它們判別為外來(lái)者，還意味著很難找到殺死癌細(xì)胞的方法，因?yàn)槟隳芟氲降娜魏畏椒?，如毒藥等，都可能殺死你的健康?xì)胞。殺死細(xì)菌很容易，因?yàn)榧?xì)菌的細(xì)胞與我們自己的不同，能殺死細(xì)菌的細(xì)胞而不傷害自己細(xì)胞的毒藥叫抗生素?；瘜W(xué)療法能毒死癌細(xì)胞，但也能毒死我們自己的其他細(xì)胞，因?yàn)樗麄兲嗨屏恕Ｈ绻^(guò)量運(yùn)用毒藥，也許能殺死癌細(xì)胞，不過(guò)在那之前可能已經(jīng)把可憐的患者殺死了。

我們又回到了和前面一樣的平衡問(wèn)題：怎樣才能攻擊真正的敵人（癌細(xì)胞）而不誤傷朋友（我們自己的健康細(xì)胞）？

自體免疫性疾病是否可能是無(wú)數(shù)代祖先們?yōu)榱说挚拱┘?xì)胞而展開(kāi)的演化戰(zhàn)所傳下來(lái)的副產(chǎn)品？免疫系統(tǒng)在與癌變之前的細(xì)胞的戰(zhàn)斗中贏得了多場(chǎng)勝利，使它們來(lái)不及變成惡性的。我的想法是，因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)對(duì)癌變前的細(xì)胞一直保持著高度的警惕，也許偶爾會(huì)誤傷無(wú)害的組織，攻擊自己的細(xì)胞--我們稱之為自體免疫性疾病。自體免疫性疾病的存在也許證明了生命在演化進(jìn)程中不斷生成對(duì)抗癌變的有效武器，會(huì)是這樣的嗎？

（選自《自然的魔法--我們?cè)趺粗朗裁词钦娴摹?，李泳譯，有刪改）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．動(dòng)物的軀體是一個(gè)有效的自然防御系統(tǒng)，也就是免疫系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)能被激發(fā)起來(lái)，生成特殊的細(xì)胞以維護(hù)身體健康。

B．免疫系統(tǒng)具有“記憶”功能，能“記住”殺死寄生蟲(chóng)的特殊分子武器，所以得過(guò)麻疹、腮腺炎、水痘的人就不會(huì)再次被感染。

C．免疫系統(tǒng)不僅能針對(duì)病毒感染，也能對(duì)人類的生育遺傳產(chǎn)生重大的影響，哺乳動(dòng)物在這方面的演化并不是十分成功。

D．癌危險(xiǎn)的原因仍和免疫系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)，癌細(xì)胞是從我們身體里衍生出來(lái)的、略有改變的細(xì)胞，免疫系統(tǒng)難以辨別它們。

（2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．不是所有的“外來(lái)者”都應(yīng)該受到攻擊，應(yīng)該驅(qū)除哪些“外來(lái)者”是免疫系統(tǒng)面對(duì)的一個(gè)難題，盲目的攻擊會(huì)造成很多問(wèn)題。

B．免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)假想的“攻擊者”打擊過(guò)狠，如面對(duì)無(wú)害的花粉而產(chǎn)生的過(guò)激反應(yīng)，這是免疫系統(tǒng)對(duì)本人過(guò)敏反應(yīng)的極端體現(xiàn)。

C．免疫系統(tǒng)常常會(huì)在“進(jìn)攻”和“不進(jìn)攻”之間處于搖擺狀態(tài)，自然界也存在類似現(xiàn)象，這種搖擺出現(xiàn)任何差錯(cuò)都會(huì)遭到懲罰。

D．癌細(xì)胞實(shí)際是從正常細(xì)胞變異而來(lái)的，它們聚集在腫瘤之中，然后這些腫瘤就變成惡性腫瘤，最終會(huì)危害整個(gè)身體的健康。

E．免疫系統(tǒng)能輕松辨別并殺死外來(lái)者，然而借助化學(xué)療法在殺死癌細(xì)胞的同時(shí)，也會(huì)殺死健康細(xì)胞，對(duì)患者產(chǎn)生整體上的傷害。

（3）有人評(píng)價(jià)《自然的魔法》這本書“將帶你去未來(lái)，給你更廣闊的世界觀”，本文是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

楊子榮同志現(xiàn)在已是滿臉青灰，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)，滿臉絡(luò)腮胡子，看來(lái)真叫人害怕。這是他為了全部使自己像個(gè)土匪，特別是要使自己像他所扮演的那個(gè)角色，要使自己的習(xí)慣、作風(fēng)、氣派都與那人畢肖。他已經(jīng)做了三天的艱苦的演習(xí)。為了去掉他五六年的人民解放軍老戰(zhàn)士的習(xí)慣，他不得不狂練著土匪的習(xí)氣，竟像一個(gè)著魔的人，比手劃腳，晃頭甩臂，哼著淫調(diào)，嘟噥著暗語(yǔ)黑話?？傊?，他一心只想著他的任務(wù)：“從現(xiàn)在起你不是楊子榮同志，而是慣匪胡彪。”

他現(xiàn)在已在向著他的目的地前進(jìn)。

他騎著許大馬棒的那匹馬，通過(guò)一帶灌木林：“我也需要吃飽一點(diǎn)好應(yīng)付可能發(fā)生的一切。這一切很可能在今天就要開(kāi)始?！毕胫麖娘埓?，掏出凍得像石頭一樣的高粱米飯團(tuán)。也沒(méi)有生火烤，喀嚓喀嚓地啃起來(lái)?？袃煽陲垐F(tuán)，再吃兩口雪團(tuán)，他一面咀嚼一面想，忽然撲哧一聲笑開(kāi)了。原來(lái)他瞅著他這身全套的土匪裝束，又聯(lián)想到多日沒(méi)洗沒(méi)刮的臉，心想一定也難看得一塌湖涂。

突然正在吃著草料的馬，一陣亂聲嘶叫，接著便是亂刨亂踢。它兩只恐怖的眼睛直望著西北方叢林，頻頻地回頭望著楊子榮，好像求救似的。接著它四腿彎彎，抖顫得站立不住了，看看就要絕望地倒下去。

突然一聲巨吼，灌木叢中撲出一只大個(gè)的東北虎，張著利牙，豎著尾巴，一沖一沖地向馬撲來(lái)?；⑽矑邠糁嗄緟?，刷刷亂響，震得雪粉四濺。馬被嚇得不刨也不踢了，垂著頭兩眼死盯著撲來(lái)的惡敵，從鼻子里發(fā)出低沉的哀鳴。

楊子榮還是頭一次看到活老虎，離得又這么近。又是來(lái)吃他的馬，這突然來(lái)的驚恐，使他氣喘不安，心怦怦地亂跳，手中的槍也隨著他的心有些抖顫。

虎一沖一沖地向馬撲過(guò)去，離得已經(jīng)很近了?！暗泌s快下手，這匹馬不僅是我的快腿，主要是我的身份證，失了它就等于失掉了身份證?！毕胫昧Φ匕焉眢w貼緊樹(shù)干，把匕首用力向樹(shù)上一插，把槍架在匕首上，克服了槍身的抖動(dòng)，他壓住了緊張的呼吸，從虎的側(cè)面，瞄準(zhǔn)了虎頭。他滿有把握地一扣扳機(jī)，糟極了，一顆臭子兒，沒(méi)打響。楊子榮刷的一聲抽出大肚匣子，向虎嘩的一梭子。老虎只是一驚，在地上打了個(gè)滾，顯然又沒(méi)打著。它發(fā)現(xiàn)了樹(shù)背后的楊子榮，便來(lái)了一陣兇狂的示威，吼聲震得全山回響，尾巴像條巨大的鞭子，打得地下雪塵四揚(yáng)，連蹦兩個(gè)高，顯得更兇惡，向楊子榮直撲過(guò)來(lái)。

老虎把前爪向地下一按，準(zhǔn)備它最后的一撲?！昂脵C(jī)會(huì)！”楊子榮當(dāng)?shù)囊粯?，打中了老虎的一只前腿。這一撲它沒(méi)有撲到應(yīng)有的距離，可是離楊子榮只有三四步遠(yuǎn)，老虎一聲狂吼，直立兩只后腿，張開(kāi)血盆似的大嘴，迎面撲向楊子榮。楊子榮就在這一瞬間，槍口對(duì)準(zhǔn)了虎嘴，當(dāng)?shù)囊粯專瑯審椡ㄟ^(guò)口腔，從腦蓋骨穿過(guò)，老虎仆臥在雪地上，只有一條尾巴亂絞了一陣，死去了！

楊子榮一陣輕松的喜悅，擦了擦額上的冷汗，得意地自言自語(yǔ)道：“有意思，要去威虎山，半路上又過(guò)了個(gè)‘景陽(yáng)岡’?！钡窒?，“這個(gè)虎怎么處理呢？送回小分隊(duì)嗎？已是不可能的事：帶到威虎山去嗎？這只大虎又太笨了。我這次雖是去獻(xiàn)禮的，可是所有禮物的一分一毫也不能為匪徒所得，我給予他們的只是他們的覆滅。怎么辦呢？只有埋起來(lái)，深深地埋在雪底下，等剿完座山雕再取下山去。”

想到這里，他一股分外的高興涌上心頭，頓時(shí)全身涌出了力氣。他正要彎腰去拖虎，忽然在西北虎來(lái)的方向，傳來(lái)了嘰嘰咕咕的說(shuō)話聲。楊子榮最初不相信自己的耳朵，以為是過(guò)度緊張后發(fā)生的耳鳴?？墒沁@語(yǔ)聲越來(lái)越近，他便蹲下身子，順樹(shù)空向語(yǔ)聲處窺望，發(fā)現(xiàn)在林深處有五個(gè)人向這里走來(lái)，他頓時(shí)心一翻騰?！斑@一定是威虎山的匪徒了，他們是攆虎而來(lái)呢，還是聽(tīng)到我的槍聲而來(lái)呢？”一陣激烈的思索，使他全身有些緊張。他極力讓緊張的肌肉松緩下來(lái)，內(nèi)心對(duì)自己作了一個(gè)尖銳的批評(píng)：“太不沉著，太膽小！這是一種畏懼的表現(xiàn)，這簡(jiǎn)直太危險(xiǎn)，這種表現(xiàn)分明是向敵人招供，承認(rèn)了自己不是胡彪，再愚蠢的敵人也會(huì)把你識(shí)破。快！快鎮(zhèn)靜下來(lái)，斗爭(zhēng)瞬間就要開(kāi)始了！我不是楊子榮，我是胡彪?！毕胫唛_(kāi)了小曲，溜溜達(dá)達(dá)，緩步向馬走去。

（節(jié)選自曲波《林海雪原》）

座山雕，威虎山的匪首。

5.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.因?yàn)橐侔绾腧_取座山雕的信任，所以楊子榮接到任務(wù)后立刻改變先前養(yǎng)成的解放軍戰(zhàn)士的習(xí)慣。

B.“他現(xiàn)在已在向著他的目的地前進(jìn)”，一語(yǔ)雙關(guān)，表面上是說(shuō)“他在向著威虎山進(jìn)發(fā)”，又隱含著“他正在完成任務(wù)的征途之中”的意思。

C.看到老虎出現(xiàn)，楊子榮的動(dòng)作、心理無(wú)不顯示出他內(nèi)心的異常緊張不安，這也是讓讀者感受情節(jié)真實(shí)的原因所在。

D.經(jīng)過(guò)和老虎的斗智斗勇后，楊子榮終于將老虎打死，他欣喜之余，也為這半路上冒出的“景陽(yáng)岡”嚇出了一身冷汗。

6.節(jié)選部分為什么用較多筆墨描寫楊子榮騎的那匹馬的恐懼表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7.有評(píng)論說(shuō)：曲波筆下的楊子榮形象高大而并不浮夸，智慧但并不神秘。這一評(píng)論在節(jié)選部分的末段有何具體表現(xiàn)？

二、文言文閱讀（本大題共4小題，共19.0分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

孫思邈，京兆華原人也。七歲就學(xué)，日誦千余言。弱冠，善談莊、老及百家之說(shuō)，兼好釋典。洛州總管獨(dú)孤信見(jiàn)而嘆曰：“此圣童也，但恨其器大，適小難為用也?！敝苄蹠r(shí)，思邈以王室多故，乃隱居太白山。隋文帝輔政，征為國(guó)子博士，稱疾不起。嘗謂所親曰：“過(guò)五十年，當(dāng)有圣人出，吾方助之以濟(jì)人。”及太宗即位，召詣京師，年已老，而聽(tīng)視聰瞭，將授以爵位，固辭不受。顯慶四年，高宗召見(jiàn)，拜諫議大夫，又固辭不受。

上元元年，辭疾請(qǐng)歸，特賜良馬，及鄱陽(yáng)公主邑司以居焉。當(dāng)時(shí)知名之士宋令文、孟詵、盧照鄰等，執(zhí)師資之禮以事焉。照鄰有文云：邈道合古今，學(xué)殫數(shù)術(shù)。高談?wù)?，則古之蒙莊子；深入不二，則今之維摩詰耳。照鄰有惡疾，醫(yī)所不能愈，乃問(wèn)思邈：“名醫(yī)愈疾，其道何如？”思邈曰：“吾聞善言天者必質(zhì)之于人善言人者亦本之于天天有四時(shí)五行寒暑迭代其轉(zhuǎn)運(yùn)也，和而為雨，怒而為風(fēng)，凝而為霜雪，張而為虹蜺，此天地之常數(shù)也。人有四肢五臟，一覺(jué)一寐，呼吸吐納，精氣往來(lái)，流而為榮衛(wèi)①，彰而為氣色，發(fā)而為音聲，此人之常數(shù)也。陽(yáng)用其形，陰用其精，天人之所同也。及其失也，蒸則生熱，否則生寒，結(jié)而為瘤贅，陷而為癰疽，奔而為喘乏，竭而為焦枯，癥發(fā)乎面，變動(dòng)乎形。推此以及天地亦如之。良醫(yī)導(dǎo)之以藥石，救之以針劑。圣人和之以至德，輔之以人事。故形體有可愈之疾，天地有可消之災(zāi)。”又曰：“膽欲大而心欲小，智欲圓而行欲方”。

思邈自云開(kāi)皇辛酉歲生，至今年九十三矣。詢之鄉(xiāng)里，咸云數(shù)百歲人。話周、齊間事，歷歷如眼見(jiàn)。以此參之，不啻百歲人矣。初，魏徵等受詔，修齊、梁、陳、周、隋五代史，恐有遺漏，屢訪之，思邈口以傳授，有如目睹。永淳元年卒。遺令薄葬，不藏冥器，祭祀無(wú)牲牢。經(jīng)月余，顏貌不改。舉尸就木，猶若空衣，時(shí)人異之。

（選自《舊唐書孫思邈傳》，有刪改）

解釋：①容衛(wèi)：中醫(yī)名詞，榮指血的循環(huán)，衛(wèi)指氣的周流。

8.下面對(duì)文中劃線句子斷句正確的是______

A．吾聞善言天者/必質(zhì)之于人善/言人者/亦本之于天/天有四時(shí)五行/寒暑迭代/其轉(zhuǎn)運(yùn)也/

B．吾聞善言天者/必質(zhì)之于人/善言人者/亦本之于天/天有四時(shí)五行/寒暑迭代/其轉(zhuǎn)運(yùn)也/

C．吾聞善言天者/必質(zhì)之于人善/言人者亦本之于天/天有四時(shí)五行寒暑/迭代其轉(zhuǎn)運(yùn)也/

D．吾聞善言天者/必質(zhì)之于人/善言人者/亦本之于天/天有四時(shí)五行寒暑/迭代其轉(zhuǎn)運(yùn)也/

9.下面對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容解釋不正確的是______

A．弱冠，古代指人們二十歲時(shí)行冠禮，標(biāo)志著成年，但此時(shí)，身體還稍顯弱小，還比較年少，故多稱“弱冠”。

B．百家，指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的各種思想流派，如儒家、道家、法家、縱橫家、兵家和墨家等。

C．諫議大夫，古代的官職，專掌議論，唐代的諫議大夫有權(quán)利駁回明顯不合理的詔書。

D．牲牢，古代特指祭祀時(shí)使用的牲畜，一般包括牛、羊、豬，因此又叫“三牲”。

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．孫思邈年輕時(shí)就很有才氣，學(xué)富五車。他喜歡談?wù)摾献?、莊子以及諸子百家的學(xué)說(shuō)，并且喜愛(ài)佛經(jīng)。

B．孫思邈不僅懂醫(yī)學(xué)，而且學(xué)通數(shù)術(shù)。盧照鄰認(rèn)為他就像古代的莊子和當(dāng)今的維摩詰圣僧。

C．孫思邈隱逸行醫(yī)，從未考慮過(guò)功名。他拒絕了多位皇帝授予的官職，說(shuō)明他對(duì)功名沒(méi)有追求，不屈服于朝廷。

D．孫思邈歷經(jīng)數(shù)朝，猶如神化。他談起北周、南齊年間的往事，如同親眼所見(jiàn)，鄉(xiāng)里人都說(shuō)他有幾百歲。

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語(yǔ)。

①及太宗即位，召詣京師，年已老，而聽(tīng)視聰瞭，將授以爵位，固辭不受。

②良醫(yī)導(dǎo)之以藥石，救之以針劑。圣人和之以至德，輔之以人事。

三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

鵲①

韓偓

偏承雨露潤(rùn)毛衣，黑白分明眾所知。

高處營(yíng)巢親鳳闕②，靜時(shí)閑語(yǔ)上龍墀。

化為金?、坌孪槿?，飛向銀河舊路岐。

莫怪天涯棲不穩(wěn)，托身須是萬(wàn)年枝④。

[注]①本詩(shī)作于后梁乾化二年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人隱居福建南安。詩(shī)人曾任唐朝兵部侍郎。②鳳闕，漢代官闕名。③化為金印，《搜神記》卷九：“常山張穎，為梁州牧。天新雨后，有烏如山鶴，飛翔入市，忽然墜地，人爭(zhēng)取之，化為圓石。顆椎破之，得一金印，文曰：‘忠孝侯印。’顆以上聞，藏之秘府。后議郎汝南樊衡夷上言：‘堯舜時(shí)舊有此官，今天降印，宜可復(fù)置?！w后官至太尉?！雹苋f(wàn)年枝，此處指年代悠久的大樹(shù)，喻指唐王朝。

12.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A．“偏承雨露潤(rùn)毛衣”表層意思是鵲經(jīng)雨承露而羽毛潤(rùn)澤的姿態(tài)，暗寓自己受帝王恩澤。

B．“黑白分明眾所知”寫鵲的羽毛有明顯的黑白兩種顏色暗喻自己有愛(ài)憎分明的品行。

C．“鳳闕”是漢代宮闕名，詩(shī)中指皇宮、朝廷?！案咛帬I(yíng)巢親鳳闕”暗喻自己曾在朝為官。

D．頸聯(lián)下句化用喜鵲為牛郎織女在銀河上架橋的傳說(shuō)，表述仕途多舛、思念家人的悲苦。

13.請(qǐng)解釋詩(shī)的尾聯(lián)的意思，并分析這一聯(lián)表述了怎樣的情感。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)韓愈在《師說(shuō)》中以孔子從師的例子證明了“______”的觀點(diǎn)，而郯子等人道德學(xué)問(wèn)不如孔子又與后文“______”的觀點(diǎn)相照應(yīng)。

(2)在《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆因?yàn)樾惺虏萋剩罱K“______”，未能像西漢名將霍去病一樣“______”，建立偉業(yè)。

(3)杜牧的《阿房宮賦》中，“______，______”兩句描寫梁柱上光彩耀目的釘頭比糧倉(cāng)里的米還要多。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

最近我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》，無(wú)論是慷慨赴難的劉和珍還是從容就義的“左聯(lián)”五烈士，都在國(guó)民心中留下了深深的烙印。

今年是中國(guó)加入世界貿(mào)易組織20周年，中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)席位50周年，九一八事件90周年，中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，辛亥革命110周年。每一串?dāng)?shù)字，見(jiàn)證著每一段風(fēng)雨兼程的歷史，銘記著他們的付出與精神。銘記是為了永不忘卻，銘記是為了蓄積精神力量，銘記是為了走得更遠(yuǎn)，銘記是為了不忘來(lái)時(shí)路。人生易老，歲月悠悠。無(wú)論是人生旅途還是一個(gè)民族的發(fā)展，我們都會(huì)在前進(jìn)的路上丟失一些東西，但有些東西必須銘刻在心。

對(duì)此，你有什么認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系自己和現(xiàn)實(shí)，寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

六、其他（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，告誡人們聽(tīng)從忠言；“靜坐常思自己過(guò)，閑談莫論他人非”，提醒大家不要輕易議論他人。因此，古人常用①_____等成語(yǔ)告誡人們要知曉不恰當(dāng)語(yǔ)言的危害。

先哲告訴我們，判斷人品，要“聽(tīng)其言”，更要“觀其行”?！镀椒驳氖澜纭分性诤樗疄?zāi)難中采訪的田曉霞，因工眼睛、臉部嚴(yán)重受傷的孫少平，《老人與?！分兄簧硗蜻\(yùn)搏斗的老漁夫桑提亞哥，《大衛(wèi)科波菲爾》中歷經(jīng)磨難不屈不撓獲得成功的科波菲爾“言”少“行”多。②_____的慷慨陳詞不等于身體力行、埋頭苦干，巧言令色的吹噓追捧更不等于心悅誠(chéng)服、亦步亦趨。

劉基說(shuō)：“惟能灼見(jiàn)利害之實(shí)者，為能辨人言之忠與邪也?！彼^利害有他人口中的利害和劉基所說(shuō)的“利害之實(shí)”的現(xiàn)實(shí)中真切存在的利害兩種理解。如何透過(guò)云遮霧罩的語(yǔ)言煙幕，灼見(jiàn)事實(shí)真相，明了事件的③_____，通曉利害就成為重中之重?！白埔?jiàn)利害之實(shí)”就成為辨言、辨人的“試金石”。，言說(shuō)者的真面目就暴露在我們面前：真誠(chéng)虛偽、君子小人……判然而別。當(dāng)然，要獲得“灼見(jiàn)利害之實(shí)”的能力恐怕非一日之功，需要切身體會(huì)、終生修行。

16.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

17.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

18.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表述效果。

閱讀下面的文字，完成小題。

“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。讀書原為自己受用，①_______，多讀也不能算作榮譽(yù)。少讀如能深思熟慮，必能養(yǎng)成深度閱讀的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；②_______，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。③_______，就如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是低級(jí)趣味。

19.下列選項(xiàng)中雙引號(hào)與文中劃線句子的雙引號(hào)用法一樣的是______

A.“一帶一路”倡議，為幫扶沿線國(guó)家提高糧食生產(chǎn)提供強(qiáng)大助力。

B.每年9月到次年5月，這里的田間地頭會(huì)出現(xiàn)一群追逐陽(yáng)光的“候鳥(niǎo)”，他們是從事南繁工作的科技人員。

C.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天已經(jīng)有2000多年了。

D.科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

解析和解答

1~3.B、B、D

1.（1）B.根據(jù)原文第七段、第八段“而《紅樓夢(mèng)》這段文字也稍顯套語(yǔ)化”“恰恰這種可被視為藝術(shù)成功的描寫，又在很大程度上，跟小說(shuō)沒(méi)有進(jìn)入更深層次的藝術(shù)境界緊密相關(guān)”可知選項(xiàng)中“但是卻把小說(shuō)推入更深層次的藝術(shù)境界”理解有誤。

故選：B。

2.

（2）B.文章征引蔣和森的《林黛玉論》，論證了后四十回和前八十回存在關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)中“論證了《紅樓夢(mèng)》后四十回精彩之中有套路”有誤。

故選：B。

3.（3）A.無(wú)中生有，“應(yīng)從文本本身的思想藝術(shù)水平方面考慮”在原文中并未體現(xiàn)。

B.根據(jù)原文第五段“前八十回有關(guān)黛玉的出色描寫，已為這最后出現(xiàn)的凄婉欲絕一幕，做了充分的蓄勢(shì)”可知選項(xiàng)中“主要在于”表述有誤。

C.根據(jù)倒數(shù)第二段“但讓寶玉清醒的關(guān)鍵卻是陰間神秘人的開(kāi)悟”可知選項(xiàng)“也是寶玉清醒的關(guān)鍵”理解有誤。

故選：D。

4.B；AC

（1）B項(xiàng)“不會(huì)再次被感染”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，文中是說(shuō)“就不大可能得第二回了”。

（2）B項(xiàng)，對(duì)花粉的反應(yīng)不是免疫系統(tǒng)對(duì)本人過(guò)敏的反應(yīng)，第三段“免疫系統(tǒng)不必要地、過(guò)分地、破壞性地傷害了無(wú)害的東西。例如，空氣里的花粉通常是無(wú)害的，但有些人的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)它產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng)”。第四段中還提到“有時(shí)過(guò)激反應(yīng)的免疫系統(tǒng)竟然會(huì)對(duì)本人過(guò)敏！這會(huì)引起所謂的自體免疫性疾病，如禿頭癥”。D項(xiàng)“然后這些腫瘤就變成惡性腫瘤”不符合原文的意思，第六段“最壞的癌會(huì)…如此擴(kuò)展的腫瘤叫惡性腫瘤”，并不是所有的腫瘤就變成惡性腫瘤，只有“最壞的”才會(huì)變成惡性腫瘤。E項(xiàng)，“能輕松辨別并殺死外來(lái)者”不符文意，原文是說(shuō)“免疫系統(tǒng)很難將它們（癌細(xì)胞）判別為外來(lái)者”。

（3）文章一二三斷，給讀者傳播了一些疾病知識(shí)，讓我們了解了一些疾病及其演化過(guò)程；四到八段，講述了解決動(dòng)物免疫系統(tǒng)的“平衡”問(wèn)題，為醫(yī)學(xué)研究提供方向；③最后一段“我的想法是，因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)對(duì)癌變前的…”提出自己想法，發(fā)出倡導(dǎo)，激發(fā)讀者興趣。

解析：

（1）B

（2）AC

（3）①有效地傳播科普知識(shí)，讓普通讀者從科學(xué)的角度了解疾病及其演化過(guò)程；②為醫(yī)學(xué)工提供了研究方向，從而解決動(dòng)物免疫系統(tǒng)的“平衡”問(wèn)題；③倡導(dǎo)積極探究的科學(xué)精神，激發(fā)讀者熱愛(ài)科學(xué)的情感。

根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)，最后做出正確的判斷和想象。

解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表述方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。

5~7.A、、

（1）A.“立刻改變”表述錯(cuò)誤，從原文“他已經(jīng)做了三天的艱苦的演習(xí)”“他不得不狂練著土匪的習(xí)氣”等可以看出。

故選A。

（2）“突然正在吃著草料的馬，一陣亂聲嘶叫，接著便是亂刨亂踢”，“亂聲嘶叫”“亂刨亂踢”馬的異常表現(xiàn)表明有不同尋常的情況發(fā)生，而且是在楊子榮扮演土匪前往威虎山途中，馬的表現(xiàn)營(yíng)造出恐怖緊張的氛圍。

“它兩只恐怖的眼睛直望著西北方叢林，頻頻地回頭望著楊子榮，好像求救似的”這是對(duì)馬的神態(tài)動(dòng)作描寫，“恐怖”“頻頻地回頭”暗示將有異常的情況發(fā)生，馬的表現(xiàn)有設(shè)置懸念、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

“它四腿彎彎，抖顫得站立不住了，看著就要絕望地倒下去”是對(duì)馬的動(dòng)作描寫，“四腿彎彎”“抖顫”“絕望”“倒下去”形象地表現(xiàn)此時(shí)馬的恐懼之態(tài)，而下文主要寫楊子榮打虎的英勇無(wú)畏，此處以馬的表現(xiàn)反襯手楊子榮打虎的英勇形象。

（3）從對(duì)死虎的處理上，“想到這里，他一股分外的高興涌上心頭，頓時(shí)全身涌出了力氣”是說(shuō)楊子榮想到了處理死虎的辦法，他不能把虎便宜了土匪，要將死虎暫時(shí)埋起來(lái)，回頭交給小分隊(duì)處理。作為一名東北剿匪的解放軍戰(zhàn)士，他時(shí)刻想到組織和集體，既符合他的身份，又展現(xiàn)了為他人和組織著想的高尚情操，形象高大而并不浮夸。

從對(duì)匪徒的判斷上，“忽然在西北虎來(lái)的方向，傳來(lái)了嘰嘰咕咕的說(shuō)話聲。楊子榮最初不相信自己的耳朵，以為是過(guò)度緊張后發(fā)生的耳鳴。可是這語(yǔ)聲越來(lái)越近，他便蹲下身子，順樹(shù)空向語(yǔ)聲處窺望，發(fā)現(xiàn)在林深處有五個(gè)人向這里走來(lái)，他頓時(shí)心一翻騰”這段描寫準(zhǔn)確地展現(xiàn)了楊子榮在聽(tīng)到說(shuō)話聲時(shí)的反應(yīng)，作為一名有著豐富經(jīng)驗(yàn)的偵查員，他的職業(yè)敏感度極高，很快判斷出對(duì)方是威虎山的匪徒，既符合他的身份，也體現(xiàn)出他過(guò)人的智慧，卻并不讓人感到神秘。

從他的心理變化看，結(jié)合“一陣激烈的思索，使他全身有些緊張”“他極力讓緊張的肌肉松緩下來(lái)，內(nèi)心對(duì)自己作了一個(gè)尖銳的批評(píng)”“快！快鎮(zhèn)靜下來(lái)”來(lái)看，楊子榮經(jīng)歷了從緊張到鎮(zhèn)靜的心理變化過(guò)程，在野外獨(dú)自完成特殊任務(wù)，遇到這種緊急情況，緊張符合人之常情，而他又不是普通人，他有著豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和英勇無(wú)畏的英雄品質(zhì)，所以很快戰(zhàn)勝了自己的緊張，變得鎮(zhèn)靜自如，這種緊張而不怯懦，突出了他的英勇和膽識(shí)。

解析：

（1）A

（2）①營(yíng)造出恐怖緊張的氛圍。②暗示將有異常的情況發(fā)生，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③反襯楊子榮打虎的英勇，突出人物形象的特征。

（3）示例：①末段寫楊子榮考慮好要將死虎暫時(shí)埋起來(lái)，回頭交給小分隊(duì)處理，一心想著組織和集體，形象高大并不浮夸。②末段寫楊子榮聽(tīng)到說(shuō)話聲后，很快推斷出對(duì)方是威虎山的匪徒，體現(xiàn)出他過(guò)人的智慧，卻并不讓人感到其神秘。③末段詳寫楊子榮確定匪徒身份后由緊張到鎮(zhèn)定到主動(dòng)迎擊的心理變化過(guò)程，讓人感到楊子榮的英勇和膽識(shí)，其中也無(wú)浮夸的成分。

（1）本題考查分析鑒賞小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答本題，需要將選項(xiàng)回歸原文，用原文相關(guān)信息辨析選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)分布的理解。解答本題，需要結(jié)合相應(yīng)情節(jié)，聯(lián)系上下文內(nèi)容和小說(shuō)主旨等分析。

（3）本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。理解分析文章內(nèi)容要注意結(jié)合全文的內(nèi)容來(lái)分析，本題分析評(píng)論在節(jié)選部分的末段的具體表現(xiàn)，可對(duì)文章末段內(nèi)容進(jìn)行分析，找出與答題相關(guān)的信息進(jìn)行歸納。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）解析在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

8~11.B、A、C、

（1）B．“聞善言天者/必質(zhì)之于人”與“善言人者/亦本之于天”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，因此“善言人者”前面要斷開(kāi)，排除A、C；“四時(shí)五行”為并列性名詞短語(yǔ)，作“有”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除D．句子翻譯為：我聽(tīng)說(shuō)會(huì)談自然規(guī)律的，一定要用人情事理作為依據(jù)；會(huì)談人情事理的，也要以自然法則為根本。大自然分春夏秋冬四個(gè)季節(jié)、水火木金土五種元素，冷熱交替，就是它循環(huán)運(yùn)行的規(guī)律。

（2）A．“弱冠”單用來(lái)指男性的成年。

（3）C．“從未考慮過(guò)功名”錯(cuò)，“過(guò)五十年，當(dāng)有圣人出，吾方助之以濟(jì)人”說(shuō)明孫思邈考慮過(guò)功名。

（4）①及：等到；詣：到；固：堅(jiān)決。句子翻譯為：等到太宗李世民登上帝位，征召他到京城，孫思邈已經(jīng)老了，但耳聰目明，皇帝要授給他爵位，他堅(jiān)決謝絕。

②導(dǎo)：疏導(dǎo)；和：調(diào)和；人事：人情事理。句子翻譯為：高明的醫(yī)生用藥物疏導(dǎo)，用針灸治療。圣人用最高尚的道德來(lái)調(diào)和，用人情事理來(lái)輔助。

解析：

（1）B

（2）A

（3）C

（4）①等到太宗李世民登上帝位，征召他到京城，孫思邈已經(jīng)老了，但耳聰目明，皇帝要授給他爵位，他堅(jiān)決謝絕。

②高明的醫(yī)生用藥物疏導(dǎo)，用針灸治療。圣人用最高尚的道德來(lái)調(diào)和，用人情事理來(lái)輔助。

參考譯文：

孫思邈，京兆府華原縣人。他七歲入學(xué)，一天能背誦一千多字的文章。20歲時(shí)，就擅長(zhǎng)談?wù)摾献?、莊子以及諸子百家的學(xué)說(shuō)，并且喜愛(ài)佛經(jīng)。洛州總管獨(dú)孤信見(jiàn)到他后贊嘆說(shuō)：“這是一個(gè)神童啊，只是遺憾他本領(lǐng)太大，假如在我這小小州衙就難以施展?！北敝苄蹠r(shí)，由于王室經(jīng)常發(fā)生變故，他就隱居到太白山中。隋文帝楊堅(jiān)輔佐北周朝政，征聘他擔(dān)任國(guó)子博士，他推說(shuō)生病沒(méi)有出任。曾經(jīng)對(duì)他的好友說(shuō)：“五十年后，會(huì)出圣人，那時(shí)我才幫助他治理天下?！碧诶钍烂竦巧系畚?，征召他到京城，他已經(jīng)老了，但耳聰目明，皇帝要授給他爵位，他堅(jiān)決謝絕。顯慶四年，高宗李治召見(jiàn)他，授予他諫議大夫官職，又堅(jiān)決謝絕。

高宗上元元年，孫思邈因病請(qǐng)求回鄉(xiāng)，高宗特地賜給他駿馬，安排他住進(jìn)鄱陽(yáng)公主封地的莊園別墅。當(dāng)時(shí)的著名詩(shī)人學(xué)者宋令文、孟詵、盧照鄰等人，按照孝敬老師的禮儀侍奉他。盧照鄰有文章說(shuō)：孫思邈思想貫通古今，學(xué)術(shù)窮盡天文、歷法、占卜。他闡述世界萬(wàn)物永恒不變之根本的高超見(jiàn)解，就像是古代的莊子；研究精深的學(xué)問(wèn)專心致志，就像是當(dāng)今中國(guó)的維摩詰圣僧。盧照鄰患有痛苦難治的疾病，醫(yī)治不好，就問(wèn)孫思邈：“高明的醫(yī)生治好人的疾病，他憑的是什么？”孫思邈說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)會(huì)談自然規(guī)律的，一定要用人情事理作為依據(jù)；會(huì)談人情事理的，也要以自然法則為根本。大自然分春夏秋冬四個(gè)季節(jié)、水火木金土五種元素，冷熱交替，就是它循環(huán)運(yùn)行的規(guī)律，平和就下雨，激奮就刮風(fēng)，凝滯就結(jié)霜落雪，擴(kuò)展就出彩虹，這些都是大自然的正常現(xiàn)象。人有上下四肢、脾肺腎肝心五臟，起床睡覺(jué)，呼氣吸氣，精神元?dú)鈺r(shí)衰時(shí)旺，通暢就生氣血，顯現(xiàn)就是神色，振動(dòng)就有聲音，這些就是人的正常現(xiàn)象。從顯露的表象，看隱蔽的實(shí)質(zhì)，這是研究自然和人體的共同方法。一旦陰陽(yáng)失調(diào)，地氣升騰就發(fā)燒，天氣阻隔就發(fā)冷，充塞就長(zhǎng)皰癤，匱乏就生膿瘡，奔跑就會(huì)喘息困乏，干渴就會(huì)焦黃枯燥，癥狀顯露在面容，病情改變著形貌，如此類推，自然現(xiàn)象也是這樣。高明的醫(yī)生用藥物疏通，用針灸治療。圣人用最高尚的道德來(lái)調(diào)和，用人情事理來(lái)輔助，那么人體疾病有的可以治好，自然災(zāi)害有的可以消除?！彼终f(shuō)：“治病膽要大心要細(xì)，考慮要周密行動(dòng)要堅(jiān)決。”

孫思邈自己講他出生于隋文帝開(kāi)皇辛酉年，到今年九十三歲了，問(wèn)他的鄉(xiāng)親，都說(shuō)他是幾百歲的人，他談起北周、南齊年間的往事，分明如同親眼所見(jiàn)，以此驗(yàn)證，他不止一百歲了。當(dāng)初，魏征等人按照太宗的指示編纂南齊、南梁、南陳、北周、隋朝的歷史，擔(dān)心遺漏，多次詢問(wèn)他，孫思邈口述起來(lái)，宛如親眼看見(jiàn)。孫思邈于高宗永淳元年去世。遺囑要求從簡(jiǎn)安葬，不要陪葬器物，不用羊牛豬等祭祀牲畜。死后一個(gè)多月，臉色外貌沒(méi)有變化，抬起遺體入棺，輕得好像只是拿著空空的衣服，人們?yōu)橹@異。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

課外文言文的閱讀理解題目四步驟：

第一步：快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。

第三步：結(jié)合解釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出解釋。這些解釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些解釋，而應(yīng)結(jié)合解釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。

第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。

不同的題型有不同的解題方法。答題時(shí)需要根據(jù)具體的題型選擇對(duì)應(yīng)的答題方法，這樣才能事半功倍。

12~13.D、

（1）D．“表述仕途多舛、思念家人的悲苦”錯(cuò)誤，這一分析不恰切，該句用典，表述自己隱居南安，心系朝廷的忠心。

（2）尾聯(lián)“莫怪天涯棲不穩(wěn)，托身須是萬(wàn)年枝”意思是不要怪漂泊天涯，棲身不定，我想要筑巢棲居的是萬(wàn)年的高枝?？此普f(shuō)鵲，實(shí)則在說(shuō)自己。這里萬(wàn)年枝比喻唐王朝，詩(shī)人就算漂泊不定，心理仍然念及君王和國(guó)家，想要為君分憂。這兩句抒發(fā)了去國(guó)懷鄉(xiāng)之痛，天涯漂泊之苦，以及不忘國(guó)君的愛(ài)國(guó)情懷。

解析：

（1）D

（2）尾聯(lián)意思是說(shuō)自己如今棲身天涯，遷徙不定，能夠托身的只有唐王朝。抒發(fā)了詩(shī)人去國(guó)懷鄉(xiāng)之痛和不忘君恩、是非分明的愛(ài)國(guó)情懷。

譯文：

鵲經(jīng)雨承露而羽毛潤(rùn)澤，眾所周知鵲的羽毛有明顯的黑白兩種顏色。

鵲在高處營(yíng)建巢，靜下來(lái)的時(shí)候閑話世事。

化身為吉祥的征兆，飛向銀河去。

鵲棲身天涯，遷徙不定，能夠托身的只有年代悠久的大樹(shù)。

（1）本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出解析。

（2）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)人感情的能力。先準(zhǔn)確地答出尾聯(lián)的含義，再結(jié)合詩(shī)歌寫作背景以及傳情達(dá)意的關(guān)鍵字詞綜合分析感情。

鑒賞詩(shī)歌思想情感這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；分析景語(yǔ)。注意按照“意象、意境、詩(shī)情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表述的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

14.圣人無(wú)常師,師不必賢于弟子

贏得倉(cāng)皇北顧,封狼居胥

釘頭磷磷,多于在庾之粟粒

故解析為：

（1）圣人無(wú)常師師不必賢于弟子（重點(diǎn)字：常）

（2）贏得倉(cāng)皇北顧封狼居胥（重點(diǎn)字：贏、胥）

（3）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（重點(diǎn)字：庾、粟）

本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。古詩(shī)文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦和記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字。

《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》

千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？

15.銘記歷史，展望未來(lái)

中國(guó)，是一個(gè)有著五千年文明史的古老國(guó)度。她飽經(jīng)滄桑，歷盡巨變，曾走過(guò)輝煌，也曾走過(guò)黯淡。在每一次“危急存亡之秋”，一代代中華兒女挺身而出，用自己的方式譜寫了一曲曲愛(ài)國(guó)主義的壯歌，使中華民族至今巍然屹立于世界民族之林。今天，我們這一代青年，該如何接力前輩，續(xù)寫我們自己的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇呢？我認(rèn)為，銘記歷史，從前人的家國(guó)情懷和奮斗歷程中獲取力量，是我們這一代青年人愛(ài)國(guó)最正確的“打開(kāi)方式”。

“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！崩钯R如是說(shuō)。家國(guó)情懷是中國(guó)人的文化基因，將個(gè)人才華奉獻(xiàn)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于他人，是歷代中國(guó)人不悔的選擇。他們信奉“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣?！被仡櫄v史，多少英雄志士被載入史冊(cè)，又有多少匿名勇士為國(guó)捐軀。他們或埋頭苦干，或拼命硬干，或?yàn)槊裾?qǐng)命，或舍身求法，他們是魯迅先生曾深情謳歌的民族脊梁。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，四境安寧，百姓安居?lè)業(yè)。我們要銘記英雄精神，對(duì)歷史虛無(wú)主義說(shuō)不。生活在和平年代，時(shí)代不需要我們流血犧牲，但，一代人有一代人的際遇，一代有一代人的責(zé)任。我們要和他們一樣，用家國(guó)情懷勇敢地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命，做和平時(shí)代的建設(shè)者，做民族復(fù)興事業(yè)的圓夢(mèng)人。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩钌屉[如是說(shuō)。幸福都是奮斗出來(lái)，從來(lái)就沒(méi)有可以一蹴而就的創(chuàng)造，也沒(méi)有隨隨便便的成功。當(dāng)今的時(shí)代是美好的時(shí)代，是以奉獻(xiàn)成就“大我”的時(shí)代。黃旭華隱姓埋名專注科研三十年，從志在必得的少年到白發(fā)蒼蒼的老者，只為研發(fā)出中國(guó)自己的核潛艇；黃大年“恒兀兀以窮年”，把自己變成科研瘋子，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破國(guó)外技術(shù)封鎖，用五年時(shí)間走完發(fā)達(dá)國(guó)家二十多年的路程；南仁東知行合一，二十四年親力親為，打造世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡……大時(shí)代激蕩大情懷，大格局成就大奉獻(xiàn)。他們以拳拳的愛(ài)國(guó)之情、舍我其誰(shuí)的報(bào)國(guó)之志，在時(shí)代洪流中書寫了家國(guó)大義。作為新時(shí)代的青年一代，我們要銘記并學(xué)習(xí)前輩們“紛華不染，粗糲能甘”的吃苦精神，不能好逸惡勞，而應(yīng)踏實(shí)奮斗。二十年后，中國(guó)仍有黃大年，仍有鐘南山，這就是我們這一代青年報(bào)效祖國(guó)的最好方式。

“掬水月在手，弄花香滿衣?！碧迫擞诹际啡缡钦f(shuō)。我們更多人只是蕓蕓眾生中的一員，我們只能做社會(huì)中普通的勞動(dòng)者。但是，一個(gè)有家國(guó)情懷、有正能量的平凡人，即使他所從事的工作是多么不起眼，他也能帶給社會(huì)詩(shī)意和芳香，起到凝聚人心、形成合力的作用。但是，現(xiàn)實(shí)生活中有些年輕人夸夸其談，僅靠一個(gè)鍵盤愛(ài)國(guó)，不肯將愛(ài)國(guó)落實(shí)于行動(dòng)；有些人只想做主播、網(wǎng)紅，不愿踏實(shí)創(chuàng)業(yè)。還有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱國(guó)歌，一心“去中國(guó)化”。他們不知道，錢學(xué)森曾說(shuō)“科學(xué)無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家有國(guó)籍”，毅然從美國(guó)回到當(dāng)時(shí)還一窮二白的中國(guó)；他們不知道，只有把自己的祖國(guó)建設(shè)好了，作為一個(gè)中國(guó)人，才能無(wú)論走到哪里都有底氣。

我們共同生活在一片藍(lán)天下，同呼吸，共命運(yùn)；我們有著共同的母親——中國(guó)。讓我們銘記歷史，展望未來(lái)，從前輩們的家國(guó)情懷和奮斗歷程中獲取力量，開(kāi)始書寫我們自己的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇吧！

本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一則材料作文，圍繞“銘記”審題立意。

材料共有兩段。第一段聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的課文，告訴我們銘記的對(duì)象可以是像劉和珍、“左聯(lián)”五烈士這樣的愛(ài)國(guó)人士和革命烈士；第二段通過(guò)一系列數(shù)字讓我們記住一些重要的歷史事件，告訴我們中國(guó)所走過(guò)的艱難曲折的歷程。

在此基礎(chǔ)上，材料提醒我們“銘記”的價(jià)值和意義：銘記精神，積蓄力量；銘記初心，不忘始終；銘記不該丟失的東西，走好未來(lái)的征途……

學(xué)生要思考，我們應(yīng)該“銘記”什么，為什么要“銘記”，“銘記”在當(dāng)下有哪些更重要的價(jià)值，“銘記”對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族有什么意義，據(jù)此寫一篇遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的議論文，則能體現(xiàn)出我們的思維廣度和深度。當(dāng)然，思考“銘記”的某個(gè)方面，分出三個(gè)分論點(diǎn)，寫成并列式結(jié)構(gòu)也不失為一個(gè)好的構(gòu)思。還可以反思當(dāng)下，我們有些人丟失了什么，我們的國(guó)家丟失過(guò)什么，有什么危害，采取正反對(duì)比的寫法來(lái)構(gòu)思成文，同樣會(huì)寫出精彩的文章。

參考立意：

1.銘記是為了傳承，紀(jì)念是為了出發(fā)。

2.銘記英雄，勇毅前行。

3.銘記歷史，砥礪奮進(jìn)。

材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。