小學(xué)-第一學(xué)期語文教研工作計劃

小學(xué)-第一學(xué)期語文教研工作計劃

小學(xué)-第一學(xué)期語文教研工作計劃1

本學(xué)期我們語文教研組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作思路，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

根據(jù)本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)和教研教學(xué)需要，語文組現(xiàn)從以下幾方面開展新學(xué)期教研教學(xué)活動。

一、制定計劃：

各年級語文學(xué)科組按照本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，在開學(xué)前制定本學(xué)期任教班級教學(xué)計劃。

二、磨課

本學(xué)期新教師較多，他們雖然年輕、經(jīng)驗不足，但愛學(xué)好問，接受能力強(qiáng)，開學(xué)前以年級教研組為單位對他們的教學(xué)設(shè)計、授課方式等進(jìn)行打磨指導(dǎo)，以便開學(xué)后更有效的進(jìn)行課堂教學(xué)。

三、備課

1、集體備課：

⑴1—6年級每單元（1.5—2周）一次集體備課，一人主備，統(tǒng)一備課單元的教學(xué)目標(biāo)要求，包括教材分析、學(xué)生情況分析，教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教學(xué)突破、預(yù)習(xí)、研習(xí)單設(shè)計等。主備人提供電子版教案，紙質(zhì)版教案，PPT課件等。同年級任課教師參與同年級集體備課。

⑵集備時間與課題初步計劃見各年級教學(xué)計劃。

2、個人備課：個人備課分為書頭備課和電子備課兩部分。

⑴書面?zhèn)湔n：1—6年級書頭備課要求每課必備，突出重難點(diǎn)。加強(qiáng)教學(xué)反思的書寫（每課必寫）。

⑵電子備課：各年級在第一次集備形成的電子備課基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，并根據(jù)授課情況和教學(xué)效果形成教學(xué)反思（每課必寫）。

四、課堂教學(xué)

抓好課前、課中和上課后的要求，注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課效果、學(xué)生反應(yīng)、課堂氣氛等以及上課過程的各個細(xì)節(jié)。

五、聽評課：

⑴根據(jù)學(xué)校確定的聽課次數(shù)、聽課計劃、聽課要求，評課方式等，全體語文積極參與聽評課活動。

⑵要求同年級組老師必須參與同年級組聽評課，聽課人根據(jù)學(xué)部安排使用統(tǒng)一聽課記錄表，聽課教師全部參與評課教研活動。學(xué)科組長每年級每位教師的課至少聽一節(jié)，并負(fù)責(zé)過程性照片的收集與整理。

⑶聽評課時間與課題初步計劃（具體周幾第幾節(jié)課根據(jù)老師課表各年級組開學(xué)后一周內(nèi)確定好）。

六、作業(yè)設(shè)計與布置

作業(yè)精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的.作業(yè)途徑。教研、集體備課時提前研討作業(yè)形式及內(nèi)容，提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。

七、測評和輔導(dǎo)

參與過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的方式；采取單元測試、答疑、小測試等方式，綜合平時表現(xiàn)診斷評價學(xué)生。記錄學(xué)生每次測評成績，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績變化有針對性進(jìn)行學(xué)生課后輔導(dǎo)。

八、學(xué)習(xí)習(xí)慣

重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

九、注重課外閱讀

1、重視課外閱讀，各班要利用好現(xiàn)有書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦本學(xué)期小學(xué)生必背古詩，每個年級按照我們選定的必讀書目進(jìn)行課外閱讀，同時也可以有所拓寬。

2、語文教師要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)，開展語文閱讀指導(dǎo)課?？梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，也可以對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，還可以是讀書后的感悟交流、思維導(dǎo)圖、故事再創(chuàng)造。總之，閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書讀，重要的是要讀有收獲要形成成果。

十、本學(xué)期活動安排

1、各年級組根據(jù)課程安排開展兩次語文實踐活動。

2、各年級組根據(jù)本年級閱讀書目開展相應(yīng)展評活動，如：低年級講故事比賽、思維導(dǎo)圖比賽、中高年級課本劇表演等。

3、漢字聽寫大賽。

4、語文素養(yǎng)展示活動。小學(xué)-第一學(xué)期語文教研工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校的語文教研組工作以20xx學(xué)年區(qū)教文體局、校工作計劃為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，扎扎實實做好工作，確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì)，語文教學(xué)水平，實際教學(xué)效果，得到穩(wěn)步提高。

二、工作要點(diǎn)

1、理論學(xué)習(xí)深入加強(qiáng)。

當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使教師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認(rèn)識到教改的重要性，迫切性，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教學(xué)思想。要求教師每月做好不少于1500字的學(xué)習(xí)摘記（每月收交教導(dǎo)處檢查），學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教育、學(xué)生管理隨筆交流活動。平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。研究活動的.形式與實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年教師的成長。

4、認(rèn)真重視抓好教科研。

全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐?？梢愿鶕?jù)教學(xué)中實際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報。按照學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文，參加論文評比。本學(xué)期，我們要完認(rèn)真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。

繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。

（1）備課：認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點(diǎn)研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文教師的教學(xué)技能。

（2）上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合。

（3）練習(xí)：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制。

（4）批閱：認(rèn)真及時，提倡運(yùn)用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。

（5）輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。

（6）反思。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也?！苯虒W(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過程中有意識、有計劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高，并做為年終考核的一項內(nèi)容。

6、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)

7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣“。在學(xué)校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學(xué)生課外閱讀知識競賽。

8、加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作能力。

一、二年級在重點(diǎn)識字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎(chǔ)中、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為校刊及作文報刊投稿。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動，讓學(xué)生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。

9、切實落實外出學(xué)習(xí)匯報制度。

我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會上詳細(xì)匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機(jī)會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

三、主要工作安排

九月份：

1、完成教研組計劃的制定。

2、召開第一次教研組例會，明確學(xué)期工作重點(diǎn)。

3、期初常規(guī)教學(xué)六認(rèn)真檢查（一）。

4、參加區(qū)小學(xué)語文教學(xué)大組成員和教研組長會議。

5、組織參加“全國小語優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學(xué)展示活動”。

6、組織上交暑期讀書征文。

7、外出學(xué)習(xí)老師上匯報課。

十月份：

1、參加省小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)比賽及聯(lián)誼活動。

2、組織課改年級教師參加區(qū)教學(xué)研討活動。

3、開展小學(xué)語文教學(xué)案例評比。

4、外出學(xué)習(xí)老師上匯報課。

十一月份：

1、期中常規(guī)教學(xué)六認(rèn)真檢查（二）。

2、組織參加市小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩比賽。（新世紀(jì)學(xué)校）

3、參加小學(xué)語文片組研討活動。

4、外出學(xué)習(xí)老師上匯報課。

十二月份：

1、組織參加語文學(xué)科五（下）省級學(xué)科培訓(xùn)活動。

2、開展鎮(zhèn)小學(xué)生課外閱讀知識競賽。（書面問卷形式）

3、組織參加區(qū)中小學(xué)教師博客大賽。

4、組織參加20xx年度小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文評比活動。

一、二月份：

1、組織參加語文學(xué)科五（下）市級學(xué)科培訓(xùn)活動。

2、期末常規(guī)教學(xué)六認(rèn)真檢查（三）。

3、組織教師對語文學(xué)科檢測成績進(jìn)行分析，填好反饋表。

4、做好期末教研組工作總結(jié)。小學(xué)-第一學(xué)期語文教研工作計劃3

本學(xué)期我們語文教研組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作思路，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

根據(jù)本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)和教研教學(xué)需要，語文組現(xiàn)從以下幾方面開展新學(xué)期教研教學(xué)活動。

一、制定計劃：

各年級語文學(xué)科組按照本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，在開學(xué)前制定本學(xué)期任教班級教學(xué)計劃。

二、磨課

本學(xué)期新教師較多，他們雖然年輕、經(jīng)驗不足，但愛學(xué)好問，接受能力強(qiáng)，開學(xué)前以年級教研組為單位對他們的教學(xué)設(shè)計、授課方式等進(jìn)行打磨指導(dǎo)，以便開學(xué)后更有效的進(jìn)行課堂教學(xué)。

三、備課

1、集體備課：

⑴1—6年級每單元（1.5—2周）一次集體備課，一人主備，統(tǒng)一備課單元的教學(xué)目標(biāo)要求，包括教材分析、學(xué)生情況分析，教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教學(xué)突破、預(yù)習(xí)、研習(xí)單設(shè)計等。主備人提供電子版教案，紙質(zhì)版教案，PPT課件等。同年級任課教師參與同年級集體備課。

⑵集備時間與課題初步計劃見各年級教學(xué)計劃。

2\個人備課：個人備課分為書頭備課和電子備課兩部分。

⑴書面?zhèn)湔n：1—6年級書頭備課要求每課必備，突出重難點(diǎn)。加強(qiáng)教學(xué)反思的書寫（每課必寫）。

⑵電子備課：各年級在第一次集備形成的.電子備課基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，并根據(jù)授課情況和教學(xué)效果形成教學(xué)反思（每課必寫）。

四、課堂教學(xué)

抓好課前、課中和上課后的要求，注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課效果、學(xué)生反應(yīng)、課堂氣氛等以及上課過程的各個細(xì)節(jié)。

五、聽評課：

⑴根據(jù)學(xué)校確定的聽課次數(shù)、聽課計劃、聽課要求，評課方式等，全體語文積極參與聽評課活動。

⑵要求同年級組老師必須參與同年級組聽評課，聽課人根據(jù)學(xué)部安排使用統(tǒng)一聽課記錄表，聽課教師全部參與評課教研活動。學(xué)科組長每年級每位教師的課至少聽一節(jié)，并負(fù)責(zé)過程性照片的收集與整理。

⑶聽評課時間與課題