英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊(下冊(cè))教學(xué)案

.②Whatcanwedotosolvetheseproblems?指導(dǎo)學(xué)生在討論基礎(chǔ)上,充分利用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí),編寫一段關(guān)于其他類型的環(huán)境污染問(wèn)題的對(duì)話。Step3learningnewwordsKeyWords:coverindustrialwastegasfreshdustdirtybirdharmcoalindustryheatcookburncausemainseriousbadlydamagequalitynaturalrealizealthoughimprovereusedisappearUsefulExpressions:nolongerusedtotrafficjamnot…but…dieofaccordingtorelatetodeathratebewareofStep4ReadingReadingthenewwords.Step5、SumUp能用英語(yǔ)進(jìn)行環(huán)境污染問(wèn)題的話題討論,簡(jiǎn)單描述圖片內(nèi)容。Step6、HomeworkPreviewthetext.八、板書設(shè)計(jì)Environmentnolongerusedtotrafficjamnot…but…dieofaccordingtorelatetodeathratebewareof九、教學(xué)反思與建議環(huán)境問(wèn)題一直為世人所關(guān)注。學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí),但語(yǔ)言積累還很不夠語(yǔ)文版基礎(chǔ)模塊<修訂版>下冊(cè)Unit10Environment<Reading>一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力〔1熟練掌握關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題的詞匯；〔2理解短語(yǔ)"takegoodcareof";"whatismore"；"thousandsof";"haveaneffecton/upon"?！?能聽(tīng)懂關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題的敘述；〔4能與其他人討論引起環(huán)境污染的原因以及解決辦2、過(guò)程與方法〔1多媒體輔助教學(xué)演示〔2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1在有趣的主題激勵(lì)下,師生互動(dòng),生生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)教師的親和力,增進(jìn)彼此的了解與溝通,充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)完成一項(xiàng)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；〔2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,用英語(yǔ)來(lái)談?wù)撋钪械膶?shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)詞語(yǔ)的表述三、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法四、教學(xué)方法：〔1多媒體輔助教學(xué)演示〔2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法五、課時(shí)、課型：1課時(shí)新授課教學(xué)準(zhǔn)備：在閱讀前,幫助學(xué)生通過(guò)標(biāo)題和插圖,預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容與閱讀中的詞匯,激發(fā)閱讀興趣和欲望。七、教學(xué)過(guò)程Step1Lead-in以杰克遜的EarthSong視頻導(dǎo)入本課,引出Topic:TheEnvironment.Step2TalkaboutthepictureFirstly,askthestudentstolookatthepictures.Workingroupsandthenanswerthequestions.Whatcanyouseeinthepicture?2Whatistheproblemdoesthepicturewanttoshowus?1.Pilesofrubbishareeverywhere.Rubbishpollution2.Heavysmokeiscomingoutofthechimney.Airpollution3.Pollutedwaterkillsthefish.Waterpollution4.Noiseiscomingoutoftheplane.NoisepollutionSecondly,leadthestudentstoreviewthekeywordsandusefulexpressionsinthisunit.Step3Reading〔閱讀Atthebeginning,explainsomereadingstrategiestothestudents.Task1.Fastreading.<10mins>Askthesstoreadthetextasfastastheycan.Theyshouldreaditsilently.Thenanswerthefollowingquestions:方法引導(dǎo)：略讀或?yàn)g覽閱讀,忽略不懂的句子和生詞,快速閱讀課文。目的只是為了了解閱讀材料的內(nèi)容大意,不求甚解。題目的作用不可忽略。1.Whatmakesithardforpeopletobreathethefreshair?2.Whatnowharmseveryoneintheworld?3.Whatiscoalusedfor?Whatcausestrafficjamseverywhereinlargecities?5.HowmanypeopleayeardieofdiseasesrelatedtoairpollutionintheUnitedStatesaccordingtotheNaturalResourcesDefenseCouncil?6IsthedeathrateofdiseasesrelatedtoairpollutionhigherthanthatoftrafficaccidentsorAIDS?Whatwouldhelptoprotectandtoimprovetheenvironment?Asktherepresentineachgrouptogivetheanswer.Task2.Carefulreading.<15mins>Askthesstoreadthetextagain.Thistimetheyshouldreadasloudlyastheycanandfindoutthemainideaofeachparagraph.Thenfinishtheexercisesbelow.〔進(jìn)一步有目的的閱讀,可以更好的理解文章細(xì)節(jié)Task1.Trueorfalse.<判斷正誤<TorF>>1.Peopleinlargecitiesfeelthattheskyisasblueasitusedtobe.<>2.Thereismorefreshairforpeopletobreathe.<>Task2.Fillingthegapaccordingtothetext..<根據(jù)課文內(nèi)容填空>1.Airpollutionnow_______everyoneintheworld.Coalisusedin______andalsofor_______and______.Smokefrom___________isoneofthecausesofairpollution.AccordingtotheNaturalResourcesDefenseCouncilintheUnitedStates,about50,000peopleayear_______diseases_________airpollution.35.Theunreasonableproductionoften________,waterpollutionandmuch______totheenvironment.6.Notonlythegovernment_________wethecitizensshouldworkmoreactivelyto_________pollutionandto______theenvironment.Inaddition,weshouldalso__________ourownactions.Task3.Explainingmainanddifficultpoints〔釋疑Letthestudentsworkingroupsandfindoutthedifficultpoints,thentelltheteacher.〔在限定時(shí)間內(nèi)劃出疑難問(wèn)題,在組內(nèi)討論,互相啟發(fā),教師巡查,給學(xué)生提供及時(shí)幫助,然后小組向全班陳述本組難題,教師根據(jù)各組信息反饋,通過(guò)典型例句精講重難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和合作探究精神。1.Peopleinlargecitiesfeelthattheskyisnolongerasblueasitusedtobe.2.Thereislessfreshairforpeopletobreathe.3.Eventhebeautifullittlebirdsflyingintheskyaredressedinblackandgrey.4.Theserousproblemisthattoomanycarsarerunninginthestreet.5.Atthesametime,theexcessivewastegaseswhicharegivenoutbycarsbadlydamagetheairquality.6.Littlethingslikereusing,notlitteringaroundandwalkingorbikinginsteadofdrivingcarswouldhelptoprotectandtoimprovetheenvironment.Step4Retelling.〔復(fù)述課文<15mins>Askthesstoworkingroupsandretellthelastparagraph.Thenasktherepresentofeachgrouptopresentinfrontoftheclass.Thefollowingsentencesandwordscangivethemsomeenlightenment.Notonly…butalso…should…tofightagainst…andtoprotect….Inaddition,weshouldalsobeawareof…..Littlethingslike…….insteadof….Wehopethat….〔復(fù)述文章有助于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力Step5Summary<總結(jié)>1.T：Whathaveyoulearnedfromthisclass?Whatshouldyoudo?2.Mainpoints<略>Step6Homework.〔作業(yè)Writing:Whatshouldwedotoprotecttheenvironment?<100words>八、板書設(shè)計(jì)Whatkindofpollutionisit?AirpollutionWaterpollutionWasterpollutionWhatarethecauses?Cars,factoriesFactoriesanddrainageTourists/peopleWhataretheeffects?AnyanswersarepossibleWecan’tusethepollutedwater.Maketheenvironmentugly,dirtyanddangerous九、教學(xué)反思與建議：通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與技能的操練,并在合作學(xué)習(xí)中形成了教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)共同體；語(yǔ)文版基礎(chǔ)模塊<修訂版>下冊(cè)Unit10Environment<SpeakingandListening>一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力〔1熟練掌握關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題的詞匯?！?理解短語(yǔ)"takegoodcareof""whatismore""thousandsof""haveaneffecton/upon".2、過(guò)程與方法〔1多媒體輔助教學(xué)演示〔2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在有趣的主題激勵(lì)下,師生互動(dòng),生生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)教師的親和力,增進(jìn)彼此的交流和溝通,充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：〔1聽(tīng)懂關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題的主題,完成填空練習(xí)。〔2根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容,進(jìn)行情景對(duì)話、交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：〔1聽(tīng)懂關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題的主題,完成填空練習(xí)?！?根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容,進(jìn)行情景對(duì)話、交流。四、教學(xué)方法：1、多媒體輔助教學(xué)演示法2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法五、課時(shí)、課型：1課時(shí)新授課教學(xué)準(zhǔn)備：在閱讀前,幫助學(xué)生通過(guò)標(biāo)題和插圖,預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容與閱讀中的詞匯,激發(fā)閱讀興趣和欲望。七、教學(xué)過(guò)程Step1:Presentation1.PlayVideo12.Competition教師讓學(xué)生分成六組進(jìn)行詞匯比賽,請(qǐng)每一組出一位同學(xué)在黑板上用英語(yǔ)快速地?cái)y程描述環(huán)境污染的詞。如果這位同學(xué)寫不出更多的,可以由本組其他同學(xué)迅速接著寫,比賽限定時(shí)間,寫得多的一組獲勝。Step2:Lead-inWe’velearnedalotaboutpollutionafterwereadthereadingpassage.Lookatthefollowingthreepicturesanddescribethepicturesfromthreeaspects:Whatkindofpollutionisit?Whatkindofpollutionisit?Whatarethecauses?Whataretheeffects?將學(xué)生分為六組,展示教學(xué)圖片,每?jī)山M負(fù)責(zé)一幅圖片。討論第一個(gè)問(wèn)題。匯報(bào)小組討論的結(jié)果。Step3:listentothetape<themainidea>播放聽(tīng)力材料T:Listentothetapeforthefirsttimeandtellmemainideaofthelistening.第一遍聽(tīng)錄音,要求全體同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)短文,捕捉主要語(yǔ)言信息,將主要語(yǔ)言信息記錄下來(lái)。聽(tīng)清大概意思。[設(shè)計(jì)思路]訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉主要語(yǔ)言信息的能力。Step4languagepoints掃清語(yǔ)言障礙,教師講解語(yǔ)言點(diǎn)：drainage排水系統(tǒng)；下水道Whatismore而且；更重要的是Thousandsof成千上萬(wàn)Leave...behind留下；遺留Haveaneffecton/upon對(duì)有影響Step5listentothetapeagain<experience>T:Listentothetapeagainandanswerthequestions.閱讀表格內(nèi)容,明確本節(jié)課聽(tīng)力任務(wù)。再次聽(tīng)材料,回答問(wèn)題,寫出問(wèn)題大意就可以。第三次聽(tīng)材料,將文中的信息補(bǔ)全,完成表格。Step6groupactivities小組活動(dòng)教師將學(xué)生分成六組,根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容,小組之間討論,每派一位同學(xué)給出答案。教師將學(xué)生完成的任務(wù)做一總結(jié),復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容,給出評(píng)價(jià)。Step7professionalskillpractice兩人一組,其中一人擔(dān)任導(dǎo)游,一人擔(dān)任游客。針對(duì)聽(tīng)力材料所提供的引起污染的原因和造成的后果,我們?cè)趺慈ソ鉀Q這些問(wèn)題？Step8summary課堂小結(jié)AirpollutionwaterpollutionwasterpollutionStep9homework作業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)聽(tīng)懂聽(tīng)力材料；用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)造句。拓展作業(yè)以小組為單位在城市做污染方面調(diào)查并且給出改善建議。Step10playvideo2八、板書設(shè)計(jì)Unit10environment...listeningandspeakingWhatkindofpollutionisit?AirpollutionwaterpollutionWhatarethecauses?Cars,factoriesfactoriestourists/people九、教學(xué)反思與建議：在聽(tīng)力練習(xí)中,通過(guò)泛聽(tīng)、選聽(tīng)和精聽(tīng)等方式,逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力策略和技巧。語(yǔ)文版基礎(chǔ)模塊<修訂版>下冊(cè)Unit10Environment<grammar>一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力掌握主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句的基本意義,形式,以及連接詞的用法,和主語(yǔ)從句的特點(diǎn)。〔2會(huì)選定連接詞,會(huì)運(yùn)用主語(yǔ)從句進(jìn)行口語(yǔ)或書面表達(dá)2、過(guò)程與方法〔1多媒體輔助教學(xué)演示〔2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀堅(jiān)定學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的信心,從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、主語(yǔ)從句的連接詞的選定。2、主語(yǔ)從句遵循的特點(diǎn)：陳述語(yǔ)氣和缺什么補(bǔ)什么不缺補(bǔ)that.三、教學(xué)難點(diǎn)：it做形式主語(yǔ)的結(jié)構(gòu)四、教學(xué)方法：1、多媒體輔助教學(xué)演示法2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法課時(shí)、課型：1課時(shí)新授課教學(xué)準(zhǔn)備：在閱讀前,幫助學(xué)生通過(guò)標(biāo)題和插圖,預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容與閱讀中的詞匯,激發(fā)閱讀興趣和欲望。七、教學(xué)過(guò)程Step1:lead-in〔導(dǎo)入1ThatLiuxiangisthebestathleteinChinaiswellknowntousall.=ItiswellknowntousallthatLiuxiangisthebestathleteinChina<我們都知道劉翔是中國(guó)最佳的運(yùn)動(dòng)員>2whetherLiuxiangwillwinthegameisnotclear.=itisnotclearwhetherLiuxiangwillwinthegame.<liuxiang是否會(huì)贏得比賽還不清楚呢>Step2:主語(yǔ)從句的定義及形式位置在主從復(fù)合句中,充當(dāng)主語(yǔ)的從句叫做主語(yǔ)從句。形式：1一個(gè)句子由連接詞引導(dǎo)放在句首2It做形式主語(yǔ),而真正的主語(yǔ)從句在句末。根據(jù)上面兩個(gè)例句,讓他們自己推論得出主語(yǔ)從句的形式及位置.習(xí)題：找出主語(yǔ)從句并翻譯〔膠片1whetherwewillgocampingdependsontheweather.2it’sclearthathewastellingalie.3thathewasgivensomeluckymoneyinthespringfestivalmadehimveryhappy.4whatsurprisedusmostisthathecheatedintheexam.5whenthesportsmeetisheldisnotdecided.Step3:引導(dǎo)主語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞１連詞that,whether2連接代詞,whomwhowhichwhatwhoever,whichever,whatever,whomever等3連接副詞,where,when,how,why1>Howthishappenedisnotcleartoanyone.2>whyFengkilledhimselfisnotclearyet.Step4連詞在從句中的功能遵循〔缺什么補(bǔ)什么的原則1______hewillcomeornotisuncertain..<whether2______oneisbetterwillbedecidedbyyourself.<which>3______youdoinyoursparetimeshoulddonoharmtoothers.<whatever>4______theproblemwillbesolvedisstillunknown.<how>5______hesetoffforBeijingisuncertain.<when>6______youdidjustnowsatisfiedyourteacher.<what>Step5可用it作形式主語(yǔ),從句本身置于句末,常見(jiàn)句型有：1、it+be+形容詞+that從句It’sclearthathewastellingthetruth.Itisprobablethatwe’llbealittlelate.2、It+be+名詞詞組+that從句Itisapitythatyoucan’tgowithus.3、It+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+that從句Itworriedherabitthatherhairwasturninggrey.Itshockedmethathedidn’ttellanybodywherehewas.4、It+be+過(guò)去分詞+that從句Itissaid/reported/belived/thought/expected+that從句Itissaidthathehasbeentheremanytimes.5、It+seems/happens/appears等不及物動(dòng)詞+that從句Itseemsthathehaslostsomething.Step6表語(yǔ)從句表語(yǔ)從句在復(fù)合句中作表語(yǔ)的名詞性從句,放在系動(dòng)詞之后,一般結(jié)構(gòu)是"主語(yǔ)＋連系動(dòng)詞＋表語(yǔ)從句"?？梢越颖碚Z(yǔ)從句的連系動(dòng)詞有be,look,remain,seem等。引導(dǎo)表語(yǔ)從句的that?？墒÷?。另外,常用的還有thereasonisthat…和Itisbecause等結(jié)構(gòu)。例如：1>Thequestioniswhetherwecanmakegoodpreparationinsuchashorttime.2>Thisiswhywecan’tgetthesupportofthepeople.3>Butthefactremainsthatwearebehindtheotherclasses.4>Thereasonheislateforschoolisthathemissedtheearlybus.[完成例句]根據(jù)句意填空Thequestionis________wecanmakegoodpreparationinsuchashorttime.Thisis__________wecan'tgetthesupportofthepeople.Butthefactremains_______wearebehindtheotherclasses.Thereasonheislateforschoolis________hemissedtheearlybus.Step7sumup八、板書設(shè)計(jì)主語(yǔ)從句表語(yǔ)從句it+be+形容詞+that從句Thequestioniswhetherwecanmakegoodpreparationinsuchashorttime.It+be+名詞詞組+that從Thisiswhywecan’tgetthesupportofthepeople.It+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+that從句Butthefactremainsthatwearebehindtheotherclasses.九、教學(xué)反思與建議：主語(yǔ)從句是在復(fù)合句中充當(dāng)主語(yǔ)的從句,通常放在主句謂語(yǔ)動(dòng)詞之前或由形式主語(yǔ)it代替,而本身放在句子末尾Unit11CareerPlanning第一課時(shí)Warmingup&wordstudy一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力〔1學(xué)習(xí)并掌握與求職面試有關(guān)的詞匯和短語(yǔ),如：jobads,diploma,IDcard,certificate,resume等.〔2結(jié)合圖畫能進(jìn)行相互交流。2、過(guò)程與方法〔1采用任務(wù)教學(xué)法讓學(xué)生分組討論完成在求職面試前的準(zhǔn)備工作?！?學(xué)生根據(jù)文中所提供的信息練習(xí)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己和求職面試的準(zhǔn)備工作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀了解準(zhǔn)備求職面試的步驟,為今后的求職面試做準(zhǔn)備。二、教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用有關(guān)求職面試詞匯進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己和求職面試的準(zhǔn)備工作。四、教學(xué)方法：討論法,小組合作探究法教學(xué)法,活動(dòng)教學(xué)法五、課時(shí)、課型：1課時(shí)新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體七、教學(xué)過(guò)程Step1.Presentation:Playavideo<教師播放一段求職的視頻>Step2.Askthefollowingquestions：〔教師提問(wèn)Afteryougraduatefromschool,whatkindofjobwillyoudo?2.ifyouwanttofindajob,doyouknowhowtowritearesume?3.Ifyouwanttogetasuitablejob,whatdoyouthinkyoushoulddofirst?4.Whatkindofspecialskillsdoyouhave?Step3.warmingup1.教師指導(dǎo)部分出現(xiàn)的詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)。Diploma,resume,certificate,application,recommendation,IDcardOntheinternet"在因特網(wǎng)上"Withconfidence"滿懷信心的"2.學(xué)生活動(dòng)小組競(jìng)賽學(xué)生以排為單位,分為三組,逐個(gè)讀單詞,對(duì)重點(diǎn)單詞的讀音再次強(qiáng)調(diào)。學(xué)生分組討論圖片,然后由小組代表做小組匯報(bào),教師進(jìn)行更正或補(bǔ)充。Ontheinternet"在因特網(wǎng)上"Withconfidence"滿懷信心的"教師對(duì)優(yōu)勝隊(duì)提出表?yè)P(yáng)。說(shuō)明學(xué)習(xí)單詞比較枯燥,通過(guò)這一活動(dòng),既可以活躍課堂氣氛,又可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。Step4.Summary:Sumupthewordsandexpressions.Step5.Homework:Newwords.板書設(shè)計(jì)：warmingupandnewwordsNewWords：Diploma,resume,certificate,application,recommendationExpressions：IDcardOntheinternet"在因特網(wǎng)上"Withconfidence"滿懷信心的"九、教學(xué)反思與建議：通過(guò)小組活動(dòng)討論圖片,學(xué)生對(duì)求職面試前的準(zhǔn)備工作有所了解,也培養(yǎng)了小組合作的能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí)Reading一、教學(xué)目標(biāo)：〔一、知識(shí)與能力1.技能目標(biāo)：<1>材料關(guān)于"求職面試",訓(xùn)練閱讀理解能力。通過(guò)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂關(guān)于求職面試的敘述；掌握求職面試方面常用語(yǔ)句,了解敘述性短文的要點(diǎn),并理解課文內(nèi)容。<2>.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。2.知識(shí)目標(biāo)<1>.掌握下列keywords和usefulexpressions的用法。Words：PrepareinterviewapplicationsurelyPurposeexperienceparagrapheducationExpressions：prepareforjobinterviewIDcardjobhuntingAtpresentapplyforparticipateinInpersonbeconcernedabout.掌握下列句型：Once...Unless閱讀課文,完成readingcomprehension的練習(xí),填寫正確的信息?！捕?、過(guò)程與方法1.任務(wù)教學(xué)法完成教學(xué)任務(wù)。2.快速閱讀了解文章大概內(nèi)容。3.精讀了解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容。4.歸納法更好的理解和掌握文章內(nèi)容?！踩⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),小組合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2.了解如何做好英語(yǔ)求職面試準(zhǔn)備工作,為將來(lái)發(fā)展做準(zhǔn)備。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.Masterwordsandphrases2.TherulesofSubject-verbAgreement三、教學(xué)難點(diǎn)：1.masterwordsandphrases2.Masterthesentencesofjobhunting.3.Retellthetext.四、教學(xué)方法：討論法,任務(wù)教學(xué)法,講授法,問(wèn)答法.五、課時(shí)、課型：1課時(shí)新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備：求職面試的視頻多媒體黑板七、教學(xué)過(guò)程step1.Lead-inAfteryougraduatefromschool,youwillhaveachancetochooseanewjob,whatwilldotogetagoodjob？step2.Revisionhaveadictationofthewordsandphrases.step3.Warm-up.<學(xué)生討論下列問(wèn)題>1.Skimthesentencesandlearnthenewwords.2.Talkaboutwhatshouldyoudotomaketheemployerknownaboutyou?3.howcanyougetasuitablejob?Step4.Pre-reading<任務(wù)一>Listen

andReadingto

thetext

then

answerthefollowingquestions.1.What

should

wedowhenourfriendsareinsorrow?

2.Whichkindoffrienddoyouthinkisthebestfriend?3.Whydoyouneedfriends?

Step5.Fastreading〔任務(wù)二Letstudentsfindoutthetopicofsentencesineachparagraph.Step6.ScanningListenagainandthenunderstandthemeaningofthetext.thenFinishreading2.comprehension.〔任務(wù)三3.Readthetextafterthetapetopracticepronunciationandtone.4.talkaboutthefollowingquestionsingroupsandthenchecktherightanswer.〔任務(wù)四Step7.SkimmingReadthetextagain,andhelpstudentsmastertheimportantpoints.1.isgraduating是進(jìn)行時(shí)態(tài),表示"即將發(fā)生"的將來(lái)行為。有類似用法的動(dòng)詞還有：come,go,leave,arrive等等。2.graduateform..."從...畢業(yè)"3.Beconcernedabout..."關(guān)心掛念"4.Face動(dòng)詞,面對(duì)、面臨某種形勢(shì).總結(jié)Face相關(guān)短語(yǔ)5.lookfor尋找總結(jié)look相關(guān)短語(yǔ)6.Beginwith...=startwith"用...開(kāi)頭,以...開(kāi)始"Hebeganhisspeechwithahumorousstory.7.agreetodosth."同意做某事"Agreeon/uponAgreetosth.Agreewith8.once連詞"一旦"副詞"一次""一倍"Step8.SumupusefulexpressionsStep9.Homework1.FinishLanguagestudy<小組競(jìng)賽>2.FinishWorkbookPart1八、板書設(shè)計(jì)JobhuntingWords：PrepareinterviewapplicationsurelyPurposeexperienceparagrapheducationExpressions：PrepareforjobinterviewIDcardjobhuntingAtpresentlookforapplyforparticipateinInpersonbeconcernedabout九、課后反思：本節(jié)課我主要采取任務(wù)型的教學(xué)形式,從任務(wù)呈現(xiàn)到任務(wù)準(zhǔn)備,學(xué)生們?cè)谟懻搯?wèn)題的過(guò)程中把知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為交流能力。我以與學(xué)生平等的身份參與到學(xué)生的交際和交流中去,這充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)思想,從而達(dá)到預(yù)期的目的。第三課時(shí)Listening,speakingandwriting一、教學(xué)目標(biāo)：〔一、知識(shí)與能力1、知識(shí)目標(biāo):<1>熟練掌握必會(huì)單詞和短語(yǔ)的拼寫。<2>能掌握關(guān)于求職面試方面的語(yǔ)句,并能應(yīng)答求職面試的常見(jiàn)問(wèn)題。2、能力目標(biāo):<1>.能運(yùn)用這些語(yǔ)句進(jìn)行交流,應(yīng)答求職面試的常見(jiàn)問(wèn)題o<2>.能仿寫個(gè)人簡(jiǎn)歷.〔二、過(guò)程與方法情景模擬,通過(guò)角色表演熟練求職面試用語(yǔ)?！踩?、情感態(tài)度與價(jià)值觀敢于挑戰(zhàn)困難,積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力,正確認(rèn)識(shí)自我,展示自我,樹(shù)立自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.聽(tīng)懂關(guān)于應(yīng)聘條件及應(yīng)聘人員應(yīng)具備能力的內(nèi)容。2.掌握并運(yùn)用關(guān)于應(yīng)聘面試方面的詞匯和用語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句進(jìn)行情景對(duì)話、交流。四、教學(xué)方法：Pair/Groupwork,task-basedmethod,Cooperationresearch,Questionsandanswers.五、課時(shí)、課型：1課時(shí)新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體七、教學(xué)過(guò)程：Step1.Listening<一Listentothedialogue.播放第一遍錄音,讓學(xué)生整體理解其中信息。〔二Listentothedialoguesandfillintheformaccordingtowhatyouhaveheard.播放第二遍錄音,讓學(xué)生完成填寫表格的練習(xí)?！踩齈laythetapethethirdtimeandchecktheanswer.Ifneeded,playthetapethethirdtime.第三遍聽(tīng)錄音,學(xué)生核對(duì)答案。Explainthelanguagepointsinthedialogue。教師對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解。1.interviewn.接見(jiàn),會(huì)見(jiàn);面談,面試E.g：V.對(duì)進(jìn)行面試；會(huì)見(jiàn),采訪E.g：2.beinterestedin3.showsb.around/roundshowoff,showup,onshow,showsb.sth.4.bewillingtodo5.HearfromStep2.Reading&Speaking〔一playavideo.播放一段求職面試的視頻.Readthedialoguewithyourpartner.Understandthedialogue.〔三Showmoreusefulexpressions:1.Tryone’sbest2.what引導(dǎo)主語(yǔ)從句。3.why引導(dǎo)表語(yǔ)從句?！菜腅xplainthesituationofthetask,thenworkinpairstoactitoutwiththeirpartner.〔角色表演〔五sumupthepossiblequestionsandanswersinaiobinterviewaccordingtothedialogue.Step3.writing1.Readtheresumeandhelpthestudentsdealwithnecessaryexpressionsaboutaresume.2.mastertheformandcontents.〔小組討論<1>.Name,presentaddress,phonenumber,<2>.PersonalData<Dateofbirth,sex,maritalstatus,birthplace,nationality,Health,education,workexperience,skills,honor等。><3>.Educationexperience<4>.Workexperience<5>.Personalhobbies.<6>.References.3.writearesume.Step4:SumupExpressionsaboutajobinterview.Step5:HomeworkWritearesume八、板書設(shè)計(jì)Listening,speakingandwritingWords：Interviewn.接見(jiàn),會(huì)見(jiàn);面談,面試E.g：V.對(duì)進(jìn)行面試；會(huì)見(jiàn),采訪E.g：2.beinterestedin3.showsb.around/roundExpressions：showoff,showup,onshow,showsb.sth.4.bewillingtodo5.Hearfrom6.Tryone’sbest7.what引導(dǎo)主語(yǔ)從句。8.why引導(dǎo)表語(yǔ)從句。九、教學(xué)反思與建議：通過(guò)情景設(shè)置,小組合作等教學(xué)形式,使學(xué)生得到了語(yǔ)言交際和思想交流的機(jī)會(huì),在討論問(wèn)題的過(guò)程中把知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為交流能力。第四課時(shí)Grammar一、教學(xué)目標(biāo)：〔一、知識(shí)與能力1、知識(shí)目標(biāo)：掌握主謂一致的規(guī)律。2、能力目標(biāo):能夠正確完成有關(guān)練習(xí)?！捕?、過(guò)程與方法討論歸納法讓學(xué)生自己總結(jié)主謂一致的規(guī)律?！踩⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)Subject-verbAgreement學(xué)習(xí),掌握更多語(yǔ)法知識(shí),增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：主謂一致的規(guī)律三、教學(xué)難點(diǎn)：處理不同情況下的主謂一致問(wèn)題,正確完成練習(xí).四、教學(xué)方法：討論法,講練結(jié)合法五、課時(shí)、課型：1課時(shí)新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體,練習(xí)冊(cè)七、教學(xué)過(guò)程:1課時(shí)Step1.lead-in：主謂一致是指：主謂一致指的是謂語(yǔ)動(dòng)詞與主語(yǔ)在人稱和數(shù)方面的一致。主謂一致有三項(xiàng)原則,即：

1語(yǔ)法一致,即單復(fù)數(shù)形式與謂語(yǔ)要一致。

2就近一致原則,即謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)形式取決于最靠近它的主語(yǔ),

3意義一致,即主語(yǔ)意義上的單復(fù)數(shù)要與謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式一致。Step2.Correctthefollowingsentences1、Iareastudent.2、sheareanurse.3、Theyisworkers.4、Hegetupatsixo’clockeverymorning.5、Theyhasnotcome.6、Mysisterhaveworkedinthathospitalforfiveyears.7、WangGangandZhangHuawashere.8、LiuYingandWeiFangiscousins.9、MybrotherandIhasseenthefilm.10、Wegoestoschooleveryday.〔分組討論,歸納總結(jié)主謂一致的規(guī)律Step3.therulesaboutSubject-verbagreement.〔教師講解<一>、并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)E.g:Readingandwritingareveryimportant.

注意：當(dāng)主語(yǔ)由and連結(jié)時(shí),如果它表示一個(gè)單一的概念,即指同一人或同一物時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù),and此時(shí)連接的兩個(gè)詞前只有一個(gè)冠詞。Theironandsteelindustryisveryimportanttoourlife.

典型例題:

TheLeaguesecretaryandmonitor___askedtomakeaspeechatthemeeting.

A.isB.wasC.areD.Were答案B.注：先從時(shí)態(tài)上考慮。這是過(guò)去發(fā)生的事情應(yīng)用過(guò)去時(shí),先排除A.,C.。本題易誤選D,因?yàn)門heLeaguesecretaryandmonitor好象是兩個(gè)人,但仔細(xì)辨別,monitor前沒(méi)有the,在英語(yǔ)中,當(dāng)一人兼數(shù)職時(shí)只在第一個(gè)職務(wù)前加定冠詞。后面的職務(wù)用and相連。這樣本題主語(yǔ)為一個(gè)人,所以應(yīng)選B。注意：當(dāng)主語(yǔ)后面跟有with,togetherwith,like,except,but,nolessthan,aswellas等詞引起的短語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞與前面的主語(yǔ)一致。

Theteachertogetherwithsomestudentsisvisitingthefactory.HeaswellasIwantstogoboating.<二>、主謂一致中的靠近原則當(dāng)therebe句型的主語(yǔ)是一系列事物時(shí),謂語(yǔ)應(yīng)與最鄰近的主語(yǔ)保持一致。

Thereisapen,aknifeandseveralbooksonthedesk..

Therearetwentyboy-studentsandtwenty-threegirl-studentsintheclass.

2.當(dāng)either…or…與neither…nor,連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞與最鄰近的主語(yǔ)保持一致。如果句子是由here,there引導(dǎo),而主語(yǔ)又不止一個(gè)時(shí),謂語(yǔ)通常也和最鄰近的主語(yǔ)一致。

Eitheryouorsheistogo.

Hereisapen,afewenvelopsandsomepaperforyou.〔三、指代意義決定謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)1.在代詞what,which,who,none,some,any,more,most,all等詞的單復(fù)數(shù)由其指代的詞的單復(fù)數(shù)決定。Allisright.<一切順利。>

Allarepresent.<所有人都到齊了。>

2.集體名詞作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)的數(shù)要根據(jù)主語(yǔ)的意思來(lái)決定。如family,audience,crew,crowd,class,company,committee等詞后用復(fù)數(shù)形式時(shí),意為這個(gè)集體中的各個(gè)成員,用單數(shù)時(shí)表示該個(gè)集體。

Hisfamilyisn'tverylarge.他家不是一個(gè)大家庭。Hisfamilyaremusiclovers.他的家人都是音樂(lè)愛(ài)好者。

但集合名詞people,police,cattle,poultry等在任何情況下都用復(fù)數(shù)形式。

Arethereanypolicearound?有些名詞,如variety,number,population,proportion,majority等有時(shí)看作單數(shù),有時(shí)看作復(fù)數(shù)。

Anumberof+名詞復(fù)數(shù)+復(fù)數(shù)動(dòng)詞。Thenumberof+名詞復(fù)數(shù)+單數(shù)動(dòng)詞。

Anumberofbookshavelentout.

ThemajorityofthestudentslikeEnglish.表示金錢,時(shí)間,價(jià)格或度量衡的復(fù)合名詞作主語(yǔ)時(shí),通常把這些名詞看作一個(gè)整體,謂語(yǔ)一般用單數(shù)。<用復(fù)數(shù)也可,意思不變。

Threeweekswasallowedformakingthenecessarypreparations.

Tenyuanisenough.

〔四、與后接名詞或代詞保持一致用halfof,partof,mostof,aportionof等詞引起主語(yǔ)時(shí),動(dòng)詞通常與of后面的名詞,代詞保持一致。

Mostofhismoneyisspentonbooks.

Mostofthestudentsaretakinganactivepartinsports.

2.在一些短語(yǔ),如manya或morethanone所修飾的詞作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞多用單數(shù)形式。但由morethan…of作主語(yǔ)時(shí),動(dòng)詞應(yīng)與其后的名詞或代詞保持一致。

Manyapersonhasreadthenovel.許多人都讀過(guò)這本書。

Morethan60percentofthestudentsarefromthecity.百分之六十多的學(xué)生都來(lái)自這個(gè)城市。Step4.Practice:Finishgrammarfocusandexercisesontheworkbook.Step5.Summary:TherulesofSubject-verbAgreementStep6.Homework:Exercisesontheworkbook.板書設(shè)計(jì)：Subject-verbAgreement主謂一致指的是謂語(yǔ)動(dòng)詞與主語(yǔ)在人稱和數(shù)方面的一致。主謂一致有三項(xiàng)原則,即：

1語(yǔ)法一致2就近一致原則3意義一致九、教學(xué)反思與建議：本節(jié)課通過(guò)小組討論,教師講解以及個(gè)人練習(xí),使學(xué)生掌握鞏固主謂一致的相關(guān)知識(shí)。Unit12DedicatedPeopleWarmingup&Wordstudy

提供者：侯艷紅一、教學(xué)目標(biāo)<一、知識(shí)目標(biāo)：1.掌握重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)DecidenursedecisiontrysleepreportsufferingAppointhirefemalelamppatientmilitarydedicatedRespectreceivecontinueadviceawardTheusefulTobedeterminedtodoonbehalfcareforInadditiontobelookeddownupon2.幫助學(xué)生了解課文中心大意與難點(diǎn)句子〔二、能力目標(biāo):在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想像力和自學(xué)能力,幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力,提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！踩⑶楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,勇于實(shí)踐,體驗(yàn)成功,樹(shù)立自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的重點(diǎn)短語(yǔ)并能夠熟練運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)本課的重點(diǎn)詞匯的理解和熟練運(yùn)用。四教學(xué)方法：=1\*GB2⑴討論法=2\*GB2⑵任務(wù)教學(xué)法=3\*GB2⑶小組合作法〔4競(jìng)賽法五、課時(shí)、課型：1課時(shí)新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件制作學(xué)生分組七、教學(xué)課程Step1.Leadin教師活動(dòng)：向?qū)W生展示課本的圖片,提出下列問(wèn)題：DoyouknowInternationalNursesDay?Howmuchdoyouknowaboutnursing?Haveyoueverheardofthestoryof"theladywiththelamp"?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片,小組發(fā)言。Step2.Newwords教師活動(dòng)：通過(guò)自學(xué)和小組活動(dòng)討論詞匯的用法和文中的疑難點(diǎn),重點(diǎn)掌握下列重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。Decide決定decision名詞"決定"nurse護(hù)士Try嘗試Sleep睡覺(jué)Report報(bào)告suffering遭受Appoint委派,任命Hire雇傭female女性,雌性Lamp燈Patient痛苦military軍隊(duì)Respect尊敬Receive接收continue繼續(xù)Advice建議award報(bào)酬dedicated專注的,獻(xiàn)身的Tobedeterminedtodo決心onbehalf代表carefor關(guān)心Inaddition另外tobelookeddownupon歧視,看不起學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)課文錄音注意以上單詞讀音及猜測(cè)其含義；通過(guò)課后注釋掌握課文主旨,各組競(jìng)賽,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)自學(xué)能力。說(shuō)明：任務(wù)型教學(xué)和小組活動(dòng)：本環(huán)節(jié)是對(duì)文中的重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí),通過(guò)自學(xué)和小組活動(dòng)討論詞匯的用法和文中的疑難點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。為下一環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和教師的指導(dǎo)打好基礎(chǔ)。Step3Practice教師活動(dòng)：給出下列習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)以便熟練運(yùn)用重點(diǎn)詞組。Nameaftersetupcareforinreturnbecauseofonbehalfofaroundtheclocktobeknownas_______myfamily,I’dliketoexpressmysincerethankstoyouDAVinci___________anartist.3.theydidn’tfinishthework_______________thecoldweather4.Theshopwasopen______________.5.They_______________buildingsin1976.6.Thesickmanneeds____________.7.Theroadis____________hisname。學(xué)生活動(dòng)：掌握以上詞組,完成以上句子說(shuō)明：用所學(xué)重點(diǎn)詞匯造句,各組競(jìng)賽。通過(guò)這一練習(xí),鞏固了所學(xué)用語(yǔ),提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。Step4Summary說(shuō)明：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。評(píng)出優(yōu)勝的小組和個(gè)人。Step5HomeworkPage159Newwords說(shuō)明：提高學(xué)生詞匯量。八、板書設(shè)計(jì)Unit12<一>newwords二languagepointsDecidereportLookdownupon歧視,看不起來(lái)NurseSufferingCarefor關(guān)照decisionAppointThanksto多虧,由于tryHireSleepFemale教學(xué)反思與建議本節(jié)課的教學(xué)利用視頻及圖片資源,堅(jiān)持素質(zhì)教育和新課程的理念,圍繞探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì),在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性和協(xié)作性。為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。讓學(xué)生分組自學(xué)并討論,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)詞匯練習(xí),充分體現(xiàn)了"以學(xué)生為本"的教學(xué)理念。資源鏈接：/yw07/ya_tdns/kewen.htm<拓展閱讀Unit12DedicatedPeopleReading&Speaking一、教學(xué)目標(biāo)<一、知識(shí)目標(biāo)：1.掌握重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)Carefulcarelesspoliteimpolitewarm-heartedcold-heatedquick-mindedslow-mindedhumorousfunnysmartQuiet/shyintelligent/cleverhaveapoormemoryIntelligentfriendlyunfriendly〔二、能力目標(biāo):在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于描述任務(wù)性格的形容詞的把握,能運(yùn)用表示人物性格特征的詞語(yǔ)介紹某人〔三、情感目標(biāo)：達(dá)到學(xué)生的對(duì)于他人性格的理解和和自己性格的培養(yǎng)的目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的重點(diǎn)短語(yǔ)并能夠熟練運(yùn)用以上的形容詞三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)本課的重形容詞理解和熟練運(yùn)用。四、教學(xué)方法：=1\*GB2⑴頭腦風(fēng)暴法=2\*GB2⑵任務(wù)教學(xué)法=3\*GB2⑶小組合作法五、課時(shí)、課型：1課時(shí)新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件制作學(xué)生分組七、教學(xué)課程Step1.LeadinBrainstorm頭腦風(fēng)暴,讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的形容詞fatthinslimshotcoolsmallbig引出本節(jié)形容詞CarefulCarelesspoliteimpolitewarm-heartedcold-heatedquick-mindedslow-mindedHumorousfunnysmartQuietshyintelligentcleverhaveapoormemoryIntelligentfriendlyunfriendlyStep2Tolearnthewords進(jìn)一步熟悉以上單詞教師漢語(yǔ),學(xué)生分組競(jìng)賽搶答英語(yǔ)Careful仔細(xì)的careless粗心的polite禮貌的impolite不禮貌的warm-hearted熱心的cold-hearted冷酷的quick-minded反應(yīng)快的slow-minded反應(yīng)遲鈍的humorous幽默的funny滑稽的smart機(jī)靈的Quiet安靜的/shy害羞的intelligent智慧的/clever聰明的haveapoormemory記性不好的friendly友好的unfriendly不友好的Kind和藹的strict嚴(yán)厲的Step3practice猜猜他是誰(shuí)whoisshe/he?練習(xí)句型Isshe/he+<形容詞？Step4homeworkStep5sum八、板書設(shè)計(jì)Unit12<二TheadjsCareful仔細(xì)的careless粗心的polite禮貌的impolite不禮貌的warm-hearted熱心的cold-hearted冷酷的quick-minded反應(yīng)快的slow-minded反應(yīng)遲鈍的humorous幽默的funny滑稽的smart機(jī)靈的Quiet安靜的/shy害羞的intelligent智慧的clever聰明的haveapoormemory記性不好的friendly友好的unfriendly不友好的Kind和藹的strict嚴(yán)厲的九、教學(xué)反思與建議Unit12DedicatedPeopleReading-ThestoryofFlorenceNightingales一、教學(xué)目標(biāo)<一、知識(shí)目標(biāo)：1.掌握重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)DecidenursedecisiontrysleepreportsufferingAppointhirefemalelamppatientmilitarydedicatedRespectreceivecontinueadviceawardTheusefulTobedeterminedtodoonbehalfcareforInadditiontobelookeddownupon2.幫助學(xué)生了解課文中心大意與難點(diǎn)句子〔二、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力,提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！踩?、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志,積極的情感和態(tài)度,懂得如何奉獻(xiàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,勇于實(shí)踐,體驗(yàn)成功,樹(shù)立自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的重點(diǎn)短語(yǔ)并能夠熟練運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)本課的重點(diǎn)詞匯的理解和熟練運(yùn)用。四教學(xué)方法：=1\*GB2⑴任務(wù)教學(xué)法=2\*GB2⑵小組合作五、課時(shí)、課型：1課時(shí)新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件制作學(xué)生分組七、教學(xué)過(guò)程Step1.Leadin教師講述提燈女士的故事THESTORYOF"THELADYWITHTHELAMP"Step2Toleanthetext教師給出預(yù)習(xí)問(wèn)題,播放課文錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音,思索問(wèn)題答案Wheredidherfamilylivewhenshewasborn?Whatkidofeducationdidthesistersreceive?WhatkindofstudentwasFlorence?Howdidsheupsetherfamily?WhydidshegotoTurkey?教師通過(guò)這些問(wèn)題檢查學(xué)生對(duì)課文掌握情況教師重點(diǎn)句子釋義,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)記1.FlorenceNightingalewseborninItalyon12May1820andwasnamedafterherbirthplace費(fèi)勞倫斯。南丁格爾1820年5月12日生于意大利,并以費(fèi)勞倫斯作為她的出生地作為他的名字2.Thisdecisiongreatlyupsetherfamily,becauseatthattimenursesinEnglandwerelookeddownuponbypeople.這已決定讓她的家庭非常不安,因?yàn)槟鞘窃谟?guó)護(hù)士工作是被人歧視的。Lookdownupon歧視,看不起來(lái)3.Butshewasdetermined,andbegancaringforthesickinhospitals但是她的決心已定,并且開(kāi)始到醫(yī)院護(hù)理病人.Carefor關(guān)照3.butinfact,thenursesdidmakeadifference實(shí)際上,護(hù)士門所起的作用的確大不一樣4.ThesoldiersbegantocallFlorence"theladywiththela