論高校體育文化建設

論高校體育文化建設（國貿系133班黎莎莎）摘要：高等學校不僅是一個教育環(huán)境,而且是一個文化環(huán)境。校園文化是一種客觀存在,它是整個社會文化的一部分,是一種具有引導性的亞文化、一種特殊的社區(qū)文化、一種精神文化。大學校園文化活動中,體育文化活動表現得最為突出和明顯,它對于提高大學生的體育素養(yǎng)、綜合素質等方面具有重要的意義和作用。從課程建設、學生發(fā)展和學校文化發(fā)展等幾個方面論述高校體育文化的重要性，并對高校體育文化的發(fā)展進行了分析，提出了高校體育文化建設的基本思路。關鍵詞：高校體育課程課程文化特點作用前言：高等學校作為文化教育單位，它的一切物質的，精神的文化活動都包含于高校校園文化中。高校校園體育文化作為現代高等教育與現代體育兩代文化體系的交匯點，既是社會體育文化的重要組成部分，也是校園文化的重要內容和形式。加強高校體育文化建設，對于搶占高校思想政治教育陣地，打開大學校園的窗口，拓展體育教育的功能，推進高校校園精神文明建設，營造良好的校園文化氛圍以及全面推進素質教育具有積極的作用。健康的體魄是身心健康的物質前提，師生的身心健康是學校持續(xù)發(fā)展的基礎條件。要大力倡導健康工作、健康生活的理念，加強體育場所和體育設施建設，積極開展各類特色鮮明的群眾性文化活動，鼓勵師生加強體育鍛煉，增強體質，陶冶情操；要進一步傳承和發(fā)揚較大的體育傳統(tǒng)，加強高水平的運動隊建設，積極參與國內外重要體育賽事，弘揚拼搏精神、協(xié)作精神，提升形象，擴大社會影響。高校體育文化的基本內容1.1高校體育精神文化體育精神文化層面在三個層面中居主導地位,它是在一定的歷史階段中,校園體育文化建設、積淀與現代校園文化整合提煉的結果,它主要反映了校園體育文化的意識、價值觀和行為準則。它包括體育觀念、體育思想、體育道德、體育精神、體育行為習慣等。高校體育精神文化層是高校體育文化的精髓和核心,它一旦形成,就能較長時間地滲透和控制校園體育文化的每一個角落,成為校園體育文化的方向標和向心力。高校體育文化的精神層面,影響規(guī)范著每個學生的體育思想和行為,并成為學生努力發(fā)奮向上的精神力量。其中體育觀是高校體育精神文化的最高反映,它指導著學校體育成員體育行為取向,決定了高校校園體育文化的發(fā)展目標。重視并發(fā)展高校的體育文化精神,對于培養(yǎng)大學生堅強的意志品質、積極向上的樂觀性格、團結合作的集體主義觀念、頑強拼搏戰(zhàn)勝困難的不屈精神有著積極的作用。1.2高校體育制度文化體育制度文化層面是高校體育文化的中間層面,它是高校體育組織形式和體育意識的集中體現,包括體育教學、運動訓練、課外體育活動、學校體育競賽、體育知識普及和體育交流等一切與體育有關的組織管理和規(guī)章制度。高校體育制度文化保證了體育活動的有序進行,是高校體育文化健康發(fā)展的有力保障。高校體育制度文化約束和規(guī)范了大學生的體育行為,使他們逐步養(yǎng)成在一定制度和規(guī)則內自由行動的行為習慣,對于培養(yǎng)大學生適應社會、服從管理、遵守公共道德等素質大有裨益。1.3高校體育物質文化高校體育物質文化層面是高校體育文化發(fā)展的物質基礎,它主要包括體育場館、體育器材、體育設施等與體育有關的實物。體育物質為體育活動提供了場地和活動器材,是體現精神的物質載體,也是體育物質文化的一種外在形式。體育物質文化不單指物質本身,而是包括了體育物質所蘊涵的思想和觀念,如體育雕塑、建筑造型、場地設計等都附加了人類的智慧與靈感,體現著人的情操、意志和觀念。這些體育物質文化在潛移默化地感染著高校學生的體育價值觀念,激發(fā)他們的體育興趣和熱情,大學生在與體育運動和體育設施的不斷接觸中,逐漸被體育物質所蘊涵的思想和觀念所熏陶,感受著體育的內涵,體驗著體育運動的力量、速度、剛毅和柔美。高校校園體育文化的特點2.1高校體育文化的時代性特點任何文化都是時代的產物,都在一定程度上反映時代的特征,同時又隨著時代的發(fā)展前進而不斷地演化自己的形態(tài)。時代的影響是高等學校生存發(fā)展的重要因素。在高校校園體育文化的形成和發(fā)展過程中,它的內容和形式都受到一定時代的政治體制、經濟體制、教育制度以及社會結構、文化風尚等因素的制約。例如上世紀60年代中期至70年代末期的“文化大革命”,以政治代替體育,軍事代替體育,勞動代替體育,體育幾乎處于癱瘓狀態(tài)。80年代我國實行改革開放政策,中國重返奧運會并實現了零的突破,中國女排“五連冠”,更是極大地鼓舞著每一個大學生。2001年中國加入世貿組織,中國男足沖出亞洲,申辦2008年奧運會成功,人們更是意識到了發(fā)展體育,增強綜合實力的重要性?？梢?每一次活動都深深地影響著高等學校,甚至成為那個特定時代校園體育文化的主旋律。2.2高校體育文化的民族性特點多民族組成的中國傳統(tǒng)體育具有豐富多彩的形式和內容,如漢族的武術、導引養(yǎng)生術,蒙古族的摔跤、射箭,朝鮮族的蕩秋千、跳板,回族的扔石鎖、拔河,苗族的賽龍舟等,幾乎所有的民族都有自己的傳統(tǒng)體育項目,隨著學校體育工作的逐步深入,各民族傳統(tǒng)體育項目在各個高校中得到了廣泛的傳播和發(fā)展,體育文化的傳播并不是強調體育教學模式的一致性,而是強調保持和發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育的同時,把具有特色的體育項目作為傳播民族文化的核心內容。

2.3高校體育文化的導向性特點校園體育文化活動的具體內容豐富多樣,形式多姿多彩。這些豐富的活動內容不僅使校園體育文化活動富有生機,提高了學生的文化素養(yǎng),而且對學生掌握多種體育知識和方法起著積極的作用。另一方面,大學生最終將告別校園走向社會,在此過程中,他們將所學到的知識、培養(yǎng)的愛好和體育鍛煉習慣一并帶入社會,傳播于社會。這將有助于社會體育風氣的形成,促進全民健身計劃的實施。2.4高校體育文化的階級性特點中國近代校園體育文化被賦予了鮮明的具有“強國護種”的政治目的,著名教育家徐一冰認為“強國之道,首重教育,教育之本,體育為先”。新中國成立以后,特殊的國際國內環(huán)境使得國防和生產服務成為校園體育的基本目標,“鍛煉身體,保衛(wèi)祖國”、“鍛煉身體,建設祖國”口號的提出充分體現了國家的政治目的。如今校園體育文化強調“以人為本”、“健康第一”、“休閑與和諧”的指導思想,與我們國家全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的意志相統(tǒng)一。2.5高校體育文化的多樣性特點校園體育文化的宗旨主要是培養(yǎng)學生體育精神、體育意識和體育技能,提高體育文化素養(yǎng),增進學生身心健康,并在此宗旨指導下開展多種多樣的校園體育文化活動。2.6高校體育文化的娛樂性特點繁忙的工作,緊張的學習,常常使人感到身心疲憊。在眾多消除疲勞、愉悅身心的方法中,參與體育活動已逐漸成為校園群體的首選。作為一種特殊形式的文化--校園體育文化具有現代體育