詩歌四首（最終上課）

廈門大學易中天教授這樣評論《三國演義》中一位赫赫有名的人物：“此人一生，政治上最得意的一筆是‘挾天子以令諸侯’，軍事上最成功的一戰(zhàn)是官渡之戰(zhàn)，后果最嚴重的一次疏忽是放走劉備，失敗得最慘的一戰(zhàn)是赤壁之戰(zhàn)，最受肯定的是他的才略，最受指責的是他的人品，最有爭議的是他的歷史功過，最沒有爭議的是他的文學成就?！辈乱徊聳|臨碣（jié）石，以觀滄海。水何澹澹（dàn），山島竦峙（sǒnghì）。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟（sè），洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。觀滄海曹操//朗讀詩歌

漢代樂府詩一般無標題，《觀滄?！愤@個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內容沒有聯(lián)系。了解體裁：漢樂府東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。以：表承接，不譯。何：副詞，多么。之：結構助詞，的。其：代詞，指大海。以：用來。?臨：到達蕭瑟：秋風吹過樹木的聲音若：好像?觀滄海了解詩意譯讀詩歌：同桌之間，一人朗讀，一人用優(yōu)美的語言描繪畫面，下一句交換。策馬東來，登上碣石，我要飽覽這大海的壯觀。海面浩渺，水波澹澹。突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。島上的樹木，一叢叢生長著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風中，洶涌起伏著不盡的波瀾!太陽和月亮晝夜不停的運行，都好像出自大海之中;天上的銀河，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊的胸間。啊!今日我觀賞大海，真是幸運到了極點，且讓我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。1、全詩是以哪個字展開的？

理解詩歌“觀”。全詩由“觀”字展開，寫登山所見。2、詩人“觀”到了哪些景物？這些景物有什么特點？3、詩人筆下的大海有怎樣的特點？波瀾壯闊、生機勃勃、氣勢磅礴、寬廣博大

一切景語皆情語?！鯂S海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g雨中黃葉樹，燈下白頭人?！究帐锝杈笆闱椋河址Q寓情于景，指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在景物中。4、詩人借寫大海，想要表達怎樣的感情呢？

知人他是東漢末年杰出的政治家、軍事家、詩人。他指揮和領導了以少勝多的戰(zhàn)役——官渡之戰(zhàn)。他是我國文學史上“建安文學”的領袖。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”是他詩中經典的名句。建安十二年，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經過碣石山，寫下了這首詩。論世4、詩人借寫大海，想要表達怎樣的感情呢？

詩人借大海表現(xiàn)了自己博大的胸懷，抒發(fā)了建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的宏偉抱負和豪邁情懷。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。觀滄海曹操再讀詩歌“詩言志”。詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊藏在對景物的描寫當中。全詩意境開闊，氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景的十句中，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想像，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。詩歌小結你能寫幾句描寫景物的詩句來表達自己的某種感情嗎？（可以是現(xiàn)代詩歌，也可以是古詩）

拓展延伸聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西！讀準字音和節(jié)奏三抓意象集中體現(xiàn)情感的字有表現(xiàn)力的字（動詞、副詞）讀懂詩歌秘訣四看標題詩人注釋內容說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？讀標題龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。左遷:古尊右卑左，左遷即貶官。這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。讀詩人1、說說你了解的李白2、劃記注釋中關于李白的知識。讀注釋和內容結合課下注釋，說說整首詩的內容。樹上楊花落盡，杜鵑鳥在不停地啼叫，聽說你一路上要渡過五條溪水。我把這顆為你而憂愁的心托付給天上的明月，讓它伴隨著你一直走到被貶的偏遠之地。品讀詩歌我通過抓**，讀出了詩人對友人**的感情。三抓意象集中體現(xiàn)情感的字有表現(xiàn)力的字（動詞、副詞）意象：寄托詩人情感的景物或人。①楊花：柳絮，是漂泊無依的形象。②子規(guī)：即杜鵑，常鳴“不如歸去”。烘托凄涼悲惋的氛圍，以寄寓詩人嘆飄零、感離恨的特定心境。積累意象詩人為什么要將自己的愁心寄托給明月？詩人采用擬人的修辭手法，將月亮擬人化，使明月具有了人的情感和性靈，能夠理解詩人內心的愁思，并愿意將這種愁思帶給遠方的朋友。詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮、同情、關心、思念之情。思考探究如果你是明月，你到夜郎西見到王昌齡，會對王昌齡說些什么呢？

拓展延伸1背誦并默寫《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》，家長簽“已默/姓名”。2閱讀《朝花夕拾》中《阿長與山海經》、《二十四孝圖》，共完成一則積累。（今日暢談部分也可以寫自己閱讀的疑惑）作業(yè)布置《次北固上下》王灣《天凈沙?秋思》馬致遠客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。文學常識中國古典詩歌近體詩絕句律詩詞曲散曲戲劇小令套數(shù)（唐）（宋）（元）古體詩（前）唐代（后）古體詩（例：）近體詩（例：）不求對仗，平仄，用韻自由句數(shù)、字數(shù)、平仄、用韻有嚴格規(guī)定（唐）詩（律詩、絕句）（宋）詞（元）散曲……詩經古詩楚辭樂府詩……新樂府（中唐時期）唐詩五言

七言律詩絕句律詩的特征1共有八句2二、四、六句押韻3首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)4頷聯(lián)對偶句,頸聯(lián)對偶句《次北固上下》王灣《天凈沙?秋思》馬致遠首：客路青山外，行舟綠水前。頷：潮平兩岸闊，風正一帆懸。頸：海日生殘夜，江春入舊年。尾：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。五言律詩小令曲牌名曲題了解詩（曲）意請同學們互相了解意思，一人朗讀一句，一人說意思，相互輪流。（提示：可借助課下注釋，不懂的句子可圈劃，舉手提問）風正一帆懸風十分和順，船帆高高掛起三抓意象集中體現(xiàn)情感的字有表現(xiàn)力的字（動詞、副詞）讀懂詩歌秘訣四看標題詩人注釋內容

一、抓體現(xiàn)情感的詞我品讀的是**詩/曲，我通過抓體現(xiàn)情感的詞**，讀出了**（詩人所處的環(huán)境/境遇），表達了詩人**心情?！洞伪惫躺较隆罚嚎?、鄉(xiāng)書《天凈沙?秋思》思、斷腸人羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情二、抓意象我品讀的是**詩/曲，我通過抓意象**，讀出了**（詩人所處的環(huán)境/境遇），表達了詩人**心情。意象：寄托詩人情感的景物或人。①雁：一般表達思鄉(xiāng)之情。古有“雁足傳書”的故事。積累意象

②夕陽：可表達懷人思鄉(xiāng)的悵惘?！对娊洝分杏性娋洌骸叭罩σ樱蚺Ｏ聛?。君子于役，如之何勿思！”③西風：秋風。秋風起，思念濃?！奥尻柍抢镆娗镲L，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！薄獜埣肚锼肌贰短靸羯?秋思》中還有三個意象：“小橋”“流水”“人家”，這三個意象營造的是什么樣的意境？它們能否刪掉？為什么？理解意象

營造了溫馨和諧的意境。不能，因為是反襯，以樂景襯哀情，更加襯托出詩人的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。同一意象前面加不同的修飾詞，營造的意境和表達的感情可完全不同。請大家在括號內填上修飾詞，營造與《天凈沙?秋思》不同的意境。當堂練筆

（）藤（）樹（）鴉，小橋流水人家，（）道（）風（）馬。三、抓富有表現(xiàn)力的詞我品讀《次北固山下》，我通過抓富有表現(xiàn)力的詞**，讀出了**（詩人所處的環(huán)境/境遇），表達了詩人**心情。頷聯(lián)的“闊”和“懸”?！伴煛笔情_闊，潮水漲平，兩岸開闊；“懸”是端端直直高掛的樣子。既是順風，又是和風，帆才能“懸”，看出詩人豁然開朗，思鄉(xiāng)之情暫時轉淡。三、抓富有表現(xiàn)力的詞我品讀《次北固山下》，我通過抓富有表現(xiàn)力的詞**，讀出了**（詩人所處的環(huán)境/境遇），表達了詩人**心情。頸聯(lián)的“生”和“入”“生”是誕生，“入”是“闖入”，這里寫白日和黑夜交替，新年和舊年的交替，如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產生鄉(xiāng)愁呢表達了詩人的思鄉(xiāng)之情?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”這兩句詩既有情味，又有哲思，你能讀出怎樣的哲理？舊事物中孕育著新事物，新事物必將取代舊事物?？偨Y《次北固山下》從“海日生殘夜，江春入舊年”我們可以看到時間過得如此之快，令人感慨系之。何況詩人離家已久，日復一日，年復一年旅食他鄉(xiāng)，見到此景，情何以堪？由此他自然想到要借歸雁來