那片綠綠的爬山虎

26那片綠綠的爬山虎葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。葉圣陶曾擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。他也是第六屆全國(guó)政協(xié)副主席、第五屆全國(guó)人大常委委員、第五屆全國(guó)政協(xié)常委委員、民進(jìn)中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。肖復(fù)興，河北滄縣人，《人民文學(xué)》副主編。1978開始發(fā)表作品。著有長(zhǎng)篇小說《中學(xué)生三部曲》，中短篇小說集《四月的歸來》《北大荒奇遇》，報(bào)告文學(xué)集《國(guó)際大師和他的妻子》《多夢(mèng)時(shí)節(jié)——肖復(fù)興報(bào)告文學(xué)集》等。報(bào)告文學(xué)《海河邊的一間小屋》、《生當(dāng)作人杰》分別獲全國(guó)第二、三屆優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)。《那片綠綠的爬山虎》寫于1992年，是為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章。推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳一篇翻頁(yè)詞語握手模糊余暉蘊(yùn)含莫名其妙映入眼簾春風(fēng)拂面堪稱楷模意義非凡課文主要講了“我”和葉圣陶先生哪幾件事？修改作文邀請(qǐng)做客討論:在文中找出作者感受到葉老人格美的句子。我雖然未見葉老的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。我雖然未見葉老的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏什么時(shí)候到來，悄悄將落日的余暉染紅窗欞。葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏什么時(shí)候到來，悄悄將落日的余暉染紅窗欞。葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏什么時(shí)候到來，悄悄將落日的余暉染紅窗欞。我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。文中葉圣陶先生是如何修改“我”的作文？而當(dāng)時(shí)的“我”的心情又是怎樣的？葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀2、3、4小節(jié)。作者當(dāng)初剛看到這份修改稿時(shí)，有什么反應(yīng)呢？返回我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，，幾頁(yè)紙上是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

密密麻麻到處愣住了為什么作者會(huì)“愣住了”呢？為什么作者會(huì)“愣住了”呢？1、作者自以為自己的作文寫得很不錯(cuò)，沒料到自己的作文竟存在著這么多毛病。2、作者沒料到震驚文壇的大作家葉老先生竟會(huì)親自修改一個(gè)中學(xué)生的作文。3、作者更沒有料想的是葉老先生修改作文會(huì)如此認(rèn)真細(xì)致。怎么你把幾何課本的去掉了呢？怎么你把幾何課本的去掉了呢？包書皮包書紙為什么要這樣修改呢？這樣修改有什么好處呢？葉老先生改成：（1）使得句子干凈了也規(guī)范了。

“干凈”，在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不啰嗦。“規(guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。

（2）我雖然未見葉老先生的面，

卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！胺鳌?，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

葉老先生在我的作文后面寫了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語：“這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從中透露出對(duì)王老師的敬愛。肖（iāo）復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上，就不能寫得這樣。”這則短短的評(píng)語，樹立了我寫作的信心。

具體事實(shí)深受感動(dòng)親切自然讀了這段評(píng)語，你能體會(huì)到這字里行間還包含了怎樣的情感？鼓勵(lì)、肯定、稱贊如果你就是當(dāng)年的肖復(fù)興，讀著這樣的評(píng)語，你會(huì)有怎樣的感受？議一議葉老先生是一個(gè)怎樣的人呢？做事認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍葉老先生修改作文時(shí)都用了哪些方法呢？找一找那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任……改為：我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)……

長(zhǎng)句斷成短句改為：黧（lí）黑的臉，粗粗的眉毛……黧（lí）黑的面孔，粗粗的眉毛……把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確修改作文的方法：*把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。*把不通順的句子改通順。*把長(zhǎng)句斷成短句。*刪去重復(fù)啰唆的詞句。*增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。*改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。小作者來到葉圣陶老先生家做客，葉圣陶老先生是怎樣接待他的呢？葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮

短不少。那小作者的感受是怎樣的呢？我們的交談很融洽（qià），仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我，以至不知黃昏（hūn）的到來。小小的心融化了這樣一位大文學(xué)家居然要見一個(gè)初中生，還像大人一樣同你握手，把你當(dāng)成老朋友，如果這樣的事發(fā)生在你的身上，你會(huì)有怎樣的感受呢？你覺得葉圣陶老先生是一個(gè)怎樣的人呢？平易近人、親切自然作者覺得夏日的燥熱仿佛一下減少了許多，不僅因?yàn)橐粔G蔥蔥的爬山虎給人帶來春天的氣息，還因?yàn)榇藭r(shí)作者應(yīng)邀來到葉老先生家中，并受到熱情的接待，他心中無比的激動(dòng)與興奮，自然感受不到夏日的炎熱。

為什么小作者會(huì)感覺“夏日的燥熱仿佛一下減少了許多”？思考交流2、課文多次描寫那片綠綠的爬山虎，從這些描寫中，你感受到了什么？剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。剛進(jìn)院里，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。用（）比喻（）。小精靈陽光為什么說“陽光都變成綠色”？綠色代表的是希望，作者因受葉老的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，內(nèi)心充滿了希望，他對(duì)自己的寫作充滿信心。此時(shí)，在他的眼里一切都充滿希望，以致于在他眼里陽光也是綠的。“陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。“寫出了爬山虎充滿生命力，充滿了詩(shī)情畫意?！甭淙盏挠鄷熑炯t窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠。

把（）比作（）。爬山虎濃濃的湖水來表現(xiàn)出“我”受到葉圣陶老先生的鼓勵(lì)后來到小作者來葉圣陶老先生家做客，卻寫起葉圣陶家的“爬山虎”，這樣寫的用意是什么？借景抒情，作者正是借生機(jī)勃勃的“爬山虎”，他家的高興激動(dòng)的心情。比喻句落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停的搖曳著，顯得虎虎有生氣。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠。這個(gè)夏天的事讓我懂得了什么？作者受到了什么啟發(fā)？作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。受到這樣的啟發(fā)：做人應(yīng)該有葉老這樣的人品，像他那樣親切自然、平易近人；做事也應(yīng)該像葉老那樣一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致。我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（ān）稱楷（ǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。作品就是這么寫的───

修改作文

邀請(qǐng)作客認(rèn)真細(xì)致一絲不茍作家就是這樣做的───平易近人親切自然在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。一看到那片綠綠的爬山虎就讓我想到葉老先生一絲不茍地為我修改作文，平易近人地接待我的事情。當(dāng)我再回憶起15歲時(shí)那個(gè)夏天，葉老先生的親切教誨仍回響在我耳邊，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。那片的爬山虎總是那么綠著因?yàn)椤拔摇钡淖魑膶懙谩坝H切自然”，葉老批改了“我”的作文，因而對(duì)“我”有所了解，才請(qǐng)“我”到他家做客。我見到那片綠綠的爬山虎，葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間已過去將近三十年了，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。討論：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。事業(yè)有成的作者心中充滿了對(duì)葉老怎樣的感情？那片爬山虎總是那么著。心中充滿了對(duì)葉老的感激、懷念之情綠每當(dāng)作者想起葉老，作者眼前總是出現(xiàn)什么？那片綠綠的爬山虎---懷念葉圣陶先生一次偶然的機(jī)遇，能改變一個(gè)人終生的命運(yùn)。在我的人生旅途中，葉先生起的作用舉足輕重，以至后來我竟如他一樣走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。------肖復(fù)興“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整潔，三查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確，四查有無錯(cuò)別字，五查有無病句，六查中心是否突出，七查條理是否清楚，八