信息技術(shù)教師專業(yè)考試試題()

時(shí)量：120分鐘總分值：100分考前須知：．答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好本身的姓名、地點(diǎn)單元和準(zhǔn)考證號(hào)。．答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無(wú)效。．測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第一卷：選擇題〔50分〕一、公共常識(shí)〔20分，每題2分。每題只有一個(gè)最符合題意的答案?！常跇?gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)向。2000多年前，孔子就提出了與他的點(diǎn)表達(dá)了〔〕A．教育起點(diǎn)時(shí)機(jī)均等C．教育條件時(shí)機(jī)均等B．教育過(guò)程時(shí)機(jī)均等D．教育成果時(shí)機(jī)均等實(shí)施本質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最根本途徑是〔〕A．德育工作B．教學(xué)工作C．課外活動(dòng)D．學(xué)校辦理．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，此中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于〔〕A．一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式．學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師必需注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的〔〕ABC．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的A．教育方針B．教材C．課程尺度D．課程D．某學(xué)校英語(yǔ)老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，而且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)方案不克不及如期完成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了屢次批評(píng)教育，仍然不改。按照?中華人民共和國(guó)教師法?，可賜與王老師什么樣的處置〔〕。A．批評(píng)教育B．嚴(yán)重警告處分C．經(jīng)濟(jì)處分D．行政處分或者解聘1/101/10．為了庇護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，按照憲法，我國(guó)制定了?中華人民共和國(guó)未成年人庇護(hù)法?，以下描述與?未成年人庇護(hù)法?不一致的是〔〕A．庇護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任B．教育與庇護(hù)相結(jié)合是庇護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的根本原那么C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、庇護(hù)學(xué)生，對(duì)操行出錯(cuò)誤謬誤、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫忙，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生D．未成年人享有保留權(quán)、開(kāi)展權(quán)、受庇護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家按照未成年人身心開(kāi)展特點(diǎn)賜與特殊、優(yōu)先庇護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她本身在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就出格反感。進(jìn)入高中后，小芳成就優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必需順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說(shuō)心中的懊惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)〔〕A．學(xué)習(xí)心理B．個(gè)性心理C．情緒心理D．交往心理．?中華人民共和國(guó)教師法?明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)鼎新和嘗試，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的〔〕A．權(quán)利B．義務(wù)C．責(zé)任D．使命．教育部先后于1999年和2002年別離公布了?關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干定見(jiàn)?兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。按照文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，為以下闡述正確的選項(xiàng)是〔〕你認(rèn)A重點(diǎn)對(duì)象是心理有問(wèn)題的學(xué)生B高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，理咨詢室每所學(xué)校都要成立一個(gè)尺度的心C在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育常識(shí)為主二、學(xué)科專業(yè)常識(shí)〔30分，每題1分。每題只有一個(gè)最符合題意的答案?！常P(guān)于初中信息技術(shù)課程目標(biāo)，以下描述不正確的選項(xiàng)是〔〕A、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的開(kāi)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。2/102/10B、深入了解計(jì)算機(jī)根本工作道理，能熟練使用各種東西和軟件。C、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體東西、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)?yè)纬制渌n程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。D、在他人幫忙下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。．?綱要?中指出：樹(shù)立正確的常識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德性為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。以下作法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．尊重并維護(hù)個(gè)人隱私信息B．在工作和學(xué)習(xí)中合法使用軟件C．在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假、有害的信息D．在學(xué)習(xí)中引用他人的文章要征求其同意，并注明來(lái)源．對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的根本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的挨次安排最得當(dāng)?shù)氖恰病?。①提出學(xué)習(xí)任務(wù)②設(shè)置任務(wù)情境③歸納總結(jié)，感悟提升④探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù)⑤穩(wěn)固操練A．①②④③⑤B．②①③④⑤C．②①④③⑤D．②①⑤④③．小王看到黑板上的通知在星期六去學(xué)校參加課外活動(dòng)，成果發(fā)現(xiàn)因未注意活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)已于上周六結(jié)束了。這說(shuō)明信息具有〔〕。A．時(shí)效性B．依附性C．共享性D．真?zhèn)涡运梢蕴岣邔W(xué)習(xí)效果。這說(shuō)明信息具有〔〕A．時(shí)效性B．依附性C．共享性D．真?zhèn)涡裕罾蠋熢诮虒W(xué)中需要查找一些資料，此中最不適宜的做法是〔〕。A．上網(wǎng)搜索B．打114詢問(wèn)C．到藏書(shū)樓查找相關(guān)圖書(shū)．當(dāng)前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包羅〔〕。D．跟同事交流A．計(jì)算機(jī)技術(shù)B．通信技術(shù)C．生物技術(shù)D．微電子技術(shù)．計(jì)算機(jī)病毒是指〔〕A．特殊的生物病毒B．特殊的計(jì)算機(jī)硬件C．游戲軟件D．具有破壞性、能自我復(fù)制和具有隱蔽性的程序．“64位微機(jī)64位指的是〔〕。3/103/10A．微機(jī)型號(hào)B．存儲(chǔ)單元C．內(nèi)存容量D．機(jī)器字長(zhǎng)．不同類型的信息應(yīng)該采用不同的東西軟件來(lái)處置，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編纂處理，以下軟件最適宜的是〔〕。A．WordB．ExcelC．CoolEditD．PowerPoint．計(jì)算機(jī)常用的英文有byte和bit，bit暗示的是〔〕A．二進(jìn)制位B．十進(jìn)制位．字節(jié)D．字長(zhǎng)．在Windows中，窗口與對(duì)話框的區(qū)別是〔〕A．對(duì)話框不克不及移動(dòng)，也不克不及改變大小B．兩者都能移動(dòng)，但對(duì)話框不克不及改變大小D．兩者都能改變大小和移動(dòng)C．兩者都能改變大小，但對(duì)話框不克不及移動(dòng)．在Windows中，不克不及在任務(wù)欄中進(jìn)行的操作是〔〕A．切換活動(dòng)窗口B．?dāng)[列桌面圖標(biāo)C．設(shè)置系統(tǒng)日期和時(shí)間D．啟動(dòng)開(kāi)始菜單．在Word編纂狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當(dāng)使用A．字體B．段落C．分欄D．樣式．在A、B、C、D、．學(xué)生成就表成就存放在電子表格中，在方法。Word中生成學(xué)生個(gè)人成就單應(yīng)使用〔〕A．逐個(gè)復(fù)制到Word中B．插入對(duì)象C．郵件合并D．插入文件．在Word編纂狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用A．平均分布各行B．平均分布各列．按照窗口調(diào)整表格．關(guān)于在Excel中的單元格，錯(cuò)誤的說(shuō)法是〔〕D．按照內(nèi)容調(diào)整表格A．可以選定持續(xù)的多個(gè)單元格B．可以選定不持續(xù)的多個(gè)單元格D．一個(gè)數(shù)據(jù)表可以有多個(gè)活動(dòng)單元格C．一個(gè)數(shù)據(jù)表只有一個(gè)活動(dòng)單元格．在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫?cái)?shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)一年中平均氣溫在30度以上的天數(shù)應(yīng)該使用〔〕函數(shù)。4/104/10A．AverageB．AverageifC．CountifD．Count．對(duì)2021年北京奧運(yùn)會(huì)各國(guó)獲得獎(jiǎng)牌的比擬闡發(fā)，最適宜圖表類型是〔〕。A．柱狀圖B．折線圖C．餅圖D．氣泡圖．對(duì)Excel的自動(dòng)篩選功能，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕不滿足條件的數(shù)據(jù)行>A．使用自動(dòng)篩選時(shí)，將隱藏B．使用自動(dòng)篩選時(shí)，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行C．設(shè)置了篩選條件后，可以打消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行D．用．對(duì)Excel的分類匯總功能，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔〕A．在分類匯總前需要對(duì)按分類的列進(jìn)行排序B．在分類匯總前不需要對(duì)按分類的列進(jìn)行排序C．可以使用刪除行的操作來(lái)打消分類匯總的成果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)D．分類匯總的方式是求和．PowerPoint演示文稿默認(rèn)的文件保留格式是〔〕A．PPSB．PPTC．POTD．HTML．對(duì)于PowerPoint，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔〕A．可以編纂點(diǎn)竄內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖B．幻燈片播放時(shí)可以顯示占位符C．幻燈片中一個(gè)對(duì)象只能設(shè)置一種動(dòng)畫(huà)效果D．在放映過(guò)程中不克不及改變播放的挨次．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)那么，因特網(wǎng)上最根本的通信協(xié)議是〔A．HTTP協(xié)議B．TCP/IP協(xié)議C．POP3協(xié)議D．FTP協(xié)議．使用FTP效勞下載文件時(shí)，不需要知道的是〔〕。〕。A．文件存放的效勞器名稱C．文件地點(diǎn)效勞器的距離B．文件名稱D．文件存放的目錄路徑5/105/10．按局域網(wǎng)的拓?fù)洳季?，中學(xué)機(jī)房使用交換機(jī)和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于〔〕A．總線型B．星型C．環(huán)型D．混合型．關(guān)于電子郵件，正確的說(shuō)法是〔〕A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實(shí)物B．沒(méi)有主題的郵件不克不及發(fā)送C．一次可以發(fā)送給多個(gè)人D．你的計(jì)算機(jī)關(guān)閉后，別人就不克不及發(fā)送郵件給你了．在FrontPage中制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，最常用的布局方法是〔〕A．表格B．文本框C．層D．框架．ARP病毒是一種用染毒計(jì)算機(jī)的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它發(fā)生的成果是〔〕B、使計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度變慢D、破壞局域網(wǎng)上計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)A、竊取其它計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)C、使同一局域網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)不克不及上網(wǎng)第二卷：非選擇題〔50分〕三、公共常識(shí)〔10分〕閱讀以下材料，答復(fù)第41、42題。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的人都在不同程度上擁有著9種根本智能，只不外，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差此外。趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和、9種外語(yǔ)。在巴黎和柏林的街頭，他能夠別離用地道的法語(yǔ)和德語(yǔ)與本地老蒼生拉家常，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)處所，趙元任甚至可以用本處所言與人們隨意扳談。周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大大都人面前，他都顯得措辭木訥，反響癡鈍，表情板滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂(lè)團(tuán)指揮方面顯示了本身的才能，屢次在昌大的場(chǎng)所指揮著交響樂(lè)團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了不雅眾的一致承認(rèn)。自上世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過(guò)全國(guó)奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成就考入了中國(guó)科大的少年班。目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣財(cái)產(chǎn)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成就較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和辦理，長(zhǎng)于不雅察和了解周圍人的性格、愛(ài)好、行為方式等，長(zhǎng)于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的6/106/10積極性和締造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)闡揚(yáng)著最大的力量。他所辦理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。．填空，每空1分，共5分。依據(jù)加德納的多元智能理論來(lái)闡發(fā)上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是語(yǔ)言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是人際交往智能，周舟的優(yōu)勢(shì)智能是音樂(lè)智能，謝彥波之所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即數(shù)理邏輯〔或：邏輯數(shù)理〕智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多暗示為身體運(yùn)動(dòng)智能。．結(jié)合本身的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用?！矃⒖即鸢福?分〕⑴樹(shù)立正確的學(xué)生不雅，存眷學(xué)生全面和諧開(kāi)展和個(gè)性開(kāi)展，成認(rèn)學(xué)生智能的差別性。⑵正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不克不及因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。⑷針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。⑸教師要開(kāi)展本身的優(yōu)勢(shì)智能〔個(gè)性、特長(zhǎng)〕四、學(xué)科專業(yè)常識(shí)〔40分〕．身份證號(hào)碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過(guò)12位將使用科學(xué)計(jì)數(shù)法暗示，直接輸入身份證號(hào)碼將造成信息的喪掉。請(qǐng)說(shuō)出處置這一問(wèn)題的兩種方法及適用情況。〔4分〕參考答案：方法1：在輸入的的身份證號(hào)碼前輸入半角的單引號(hào)，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時(shí)；方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號(hào)碼的單元格格式為．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計(jì)算最大公因子的好算法，其道理是：假設(shè)a=bq+r,那么a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對(duì)值〔都為整數(shù)〕比方求1406和646的最大公因子，可使用如下計(jì)算步調(diào)：1406=2*646+114→646=5*114+76→114=1*76+38→0所以1406和646的最大公因子為。程序〔VB〕如下，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌线m宜內(nèi)容。〔DimAasLong,BasLong,RasLongA=inputbox(入A的值〞)6分〕7/107/10B=inputbox(入B的值〞)DoR=①A=BB=RLoopUntil②Print〞③參考答案：①AmodB〔或者：A-〔A\B〕＊B〕②R=0〔或者：NotR<>0〕③A．信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握要求的描述可以歸納為常識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。以下是常識(shí)性目標(biāo)的三個(gè)程度要求和行為動(dòng)詞，請(qǐng)將下表中各程度的要求與相應(yīng)的行為動(dòng)詞連上線?！?分〕各程度的要求行為動(dòng)詞A．了解程度①解釋、比擬、檢索、知道、識(shí)別、理解、查詢拜訪B．理解程度②闡發(fā)、設(shè)計(jì)、制訂、評(píng)價(jià)、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會(huì)、畫(huà)出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷C．遷移應(yīng)用程度③描述、列舉、列出、了解、熟悉參考答案：A①B②C③．在信息技術(shù)教學(xué)中，育學(xué)心理學(xué)常識(shí)，對(duì)其原因進(jìn)行闡發(fā)〔6分〕參考答案：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而發(fā)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興