二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2 找春天課件

2找春天課后習(xí)題參考答案朗讀課文。說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。朗讀支架第2自然段第3自然段第4～7自然段重讀“脫掉、沖出、奔向”讀出急切、激動(dòng)、興奮的心情“找哇，找哇”重音落到“我”上，“哇”要讀得氣息深長(zhǎng)讀出耐心與期待之情重音落在“眉毛、眼睛、音符、琴聲”上突顯找到春天后又驚奇又喜悅的心情參考答案：田野里小草鉆出來(lái)了，野花開(kāi)了，柳枝抽出了嫩綠的新芽，小溪里的冰雪融化了，溪水發(fā)出叮叮咚咚的聲音。小朋友們?cè)谔镆袄锓牌鹆孙L(fēng)箏，桃花、杏花在枝頭綻放，喜鵲、杜鵑發(fā)出清脆的叫聲，好像在迎接春天的到來(lái)。讀下面的句子，試試怎樣讀更好。小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁだ首x支架：注意語(yǔ)氣和重音第一句用溫柔綿長(zhǎng)的聲音把“眉毛”輕讀、輕吐出來(lái)，“眉”的讀音拖長(zhǎng)，“毛”讀得輕而短，尾音上揚(yáng)表現(xiàn)出小草青青淺淺、稀稀疏疏的樣子，給人以美好、親切的感受第二句“看到”“聽(tīng)到”“聞到”“觸到”重讀體會(huì)孩子們急切分享，想大聲告訴全世界的心情【朗讀符號(hào)說(shuō)明】“·”表示重音。（注：本冊(cè)書(shū)中統(tǒng)一采用此種朗讀符號(hào)）（突出重音的方法除了重讀之外，還有輕讀、拖長(zhǎng)、快中顯慢等。）選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第4～7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。參考答案：示例1：小草鋪滿(mǎn)了大地，那是春天的衣裳吧？迎春花在陽(yáng)光下?tīng)N爛地開(kāi)放，那是春天的笑臉吧？蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那是春天的舞蹈吧？小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？示例2：春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在小溪里奔跑，在花叢中點(diǎn)頭；她在布谷鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)嘴里叫，在藍(lán)天和風(fēng)箏線上歡快地舞蹈……1.“的、地、得”用法口訣：左邊白，右邊勺，名詞跟在/后面跑。清清的河水/向東流，藍(lán)藍(lán)的天上/白云飄。左邊土，右邊也，地字站在/動(dòng)詞前。專(zhuān)心地上課/不大意，大聲地朗讀/不害羞。左邊兩人/就是得，形容詞前/要用得。青青竹子/長(zhǎng)得細(xì)，參天大樹(shù)/長(zhǎng)得粗。選字填空。的地得1.孩子們正在認(rèn)真（）閱讀圖書(shū)。2.保護(hù)環(huán)境是我們共同（）責(zé)任。3.寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍（）直打哆嗦。地的【拓展積累】2.關(guān)于春天的古詩(shī)：晚春[唐]韓愈草樹(shù)知春/不久歸，百般紅紫/斗芳菲。楊花榆莢/無(wú)才思，惟解漫天/作雪飛。釋義：花