初中生物七年級(jí)上冊(cè) 第1節(jié) 生物生存的環(huán)境（省一等獎(jiǎng)）

第1節(jié)生物生存的環(huán)境第2單元我們生活的生物圈

從太空遙看地球，地球是一顆披著藍(lán)色“面紗”的美麗行星。然而，地球上真正美妙動(dòng)人之處，卻是藍(lán)色面紗下絢麗多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家園！想一想：地球上哪些環(huán)境中,有生物的存在呢？地球上有各種不同的環(huán)境，有水域，有陸地，有炎熱的地方，也有寒冷的地方，幾乎到處都有生物生存！

2009年3月1日晚上，194頭巨頭鯨和12只寬吻海豚在塔斯馬尼亞州國(guó)王島的納拉庫(kù)帕海灘擱淺，約140頭鯨魚(yú)死亡。同學(xué)們，為什么鯨魚(yú)會(huì)死亡？

我們食用的香蕉都是從南方運(yùn)來(lái)的，為什么不直接在北方種植呢？

橘子樹(shù)種在淮河以南結(jié)出的是橘子，而種在淮河以北則結(jié)出的是枳，這是為什么呢？你知道“南橘北枳”么？

任何生物的生存離不開(kāi)環(huán)境，生物與環(huán)境是息息相關(guān)的！

在自然界中，環(huán)境是指生物周?chē)目臻g以及其中可以直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素?！净顒?dòng)一】觀察生物生存的環(huán)境

下圖中的生物，你了解它們嗎？請(qǐng)你嘗試著將這些生物的生存環(huán)境填寫(xiě)在課本第22頁(yè)的表格中！【活動(dòng)一】觀察生物生存的環(huán)境名稱(chēng)生存環(huán)境帝企鵝

蝸牛

雪蓮珊瑚蟲(chóng)

駱駝亞洲象南極大陸為中心的

冰凍極地潮濕的環(huán)境

高寒山區(qū)熱帶海洋的淺海區(qū)

干旱的沙漠

亞洲的熱帶雨林【活動(dòng)一】觀察生物生存的環(huán)境討論：1.生物的生存需要一定的環(huán)境嗎？如果把企鵝和駱駝生活環(huán)境互換，會(huì)有什么結(jié)果？（生物的生存需要一定的環(huán)境）（都不能很好的生活）【活動(dòng)一】觀察生物生存的環(huán)境討論：2.你能否再說(shuō)出1-2種生物，并介紹它們的生存環(huán)境？沙漠中的蝎子沙漠中的蜥蜴沙漠中的胡楊樹(shù)【活動(dòng)一】觀察生物生存的環(huán)境討論：2.你能否再說(shuō)出1-2種生物，并介紹它們的生存環(huán)境？北極的海豹土壤中的蚯蚓北極熊【活動(dòng)一】觀察生物生存的環(huán)境討論：2.你能否再說(shuō)出1-2種生物，并介紹它們的生存環(huán)境？森林中的小松鼠水中的獅子魚(yú)森林中的猴子【活動(dòng)一】觀察生物生存的環(huán)境討論：2.你能否再說(shuō)出1-2種生物，并介紹它們的生存環(huán)境？陸地上的螞蟻空中的鳥(niǎo)【活動(dòng)一】觀察生物生存的環(huán)境討論：3.嘗試把生物的生存環(huán)境進(jìn)行歸類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)各種環(huán)境中主要有哪些生物？水中、陸地、空中【活動(dòng)二】游戲?yàn)樯飳ふ易约旱募也莸爻靥粮呱胶Ｑ笊衬炜睁L魚(yú)蘑菇燕子兔子鷹松樹(shù)蚱蜢珊瑚蟲(chóng)紫菜仙人掌駱駝鯽魚(yú)水草蝙蝠蘑菇兔子蚱蜢鯽魚(yú)水草松樹(shù)鯨魚(yú)珊瑚蟲(chóng)紫菜仙人掌駱駝燕子鷹蝙蝠【活動(dòng)二】游戲?yàn)樯飳ふ易约旱募以诘厍蛏显S多在我們?nèi)祟?lèi)看來(lái)是“沒(méi)法呆下去”的地方也有生命的存在。尋找極端環(huán)境中的生命奇跡高溫環(huán)境希臘維庫(kù)加的沸泉，水溫高達(dá)９０℃以上，里面卻生活著一種水老鼠，它們活得十分自在，毫無(wú)不適之感，若把它們放在常溫的水中，它們反而會(huì)被“凍死”。【活動(dòng)二】游戲?yàn)樯飳ふ易约旱募腋邏涵h(huán)境

1974年，日本人修理海底電纜時(shí)，發(fā)現(xiàn)在2500米深海的電纜上附著有蝦、烏賊、章魚(yú)、蝸牛、扇貝等１５種動(dòng)物。它們吃什么？科學(xué)家首先想到了這個(gè)問(wèn)題。隨后科學(xué)家從海底采取的水樣中發(fā)現(xiàn)了奧妙。原來(lái)海底熱泉水從地下帶上來(lái)許多硫酸鹽，硫酸鹽在高溫高壓下變成了有股臭雞蛋味的硫化氫，一些細(xì)菌以硫化氫為營(yíng)養(yǎng)大量繁殖起來(lái)，小動(dòng)物就以細(xì)菌為食，大動(dòng)物又以小動(dòng)物為食，這樣它們就形成了“硫酸鹽—硫化氫—細(xì)菌—小動(dòng)物—大動(dòng)物”的新的食物鏈來(lái)維持一系列生命。【活動(dòng)三】觀察校園生物的生存環(huán)境1.根據(jù)你課前的觀察，請(qǐng)你列舉在校園觀察到的生物及其生存環(huán)境?！净顒?dòng)三】觀察校園生物的生存環(huán)境2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張個(gè)性化的表格記錄你所觀察到的生物。觀察植物生存的環(huán)境調(diào)

查

人班

級(jí)調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)

植物名稱(chēng)

生活環(huán)境例如我這樣來(lái)設(shè)計(jì)：【活動(dòng)三】觀察校園生物的生存環(huán)境思考：如果生物賴(lài)以生存的家園遭到破壞，將會(huì)出現(xiàn)什么局面？？？被獵殺的獵殺、被毒死的毒死，哪里還有我的伙伴冰雪就這樣消失了嗎？【活動(dòng)三】觀察校園生物的生存環(huán)境思考：如果生物賴(lài)以生存的家園遭到破壞，將會(huì)出現(xiàn)什么局面？？？干嘛要這樣對(duì)待我？讓我回到森林好不好?孩子，我們不得不面臨更惡劣的生存環(huán)境了?！净顒?dòng)三】觀察校園生物的生存環(huán)境思考：如果生物賴(lài)以生存的家園遭到破壞，將會(huì)出現(xiàn)什么局面？？？沒(méi)有森林，沒(méi)有小動(dòng)物，我們還怎么生存!誰(shuí)把我們的家搞臟了？【活動(dòng)三】觀察校園生物的生存環(huán)境思考：如果生物賴(lài)以生存的家園遭到破壞，將會(huì)出現(xiàn)什么局面？？？水怎么都是臭的？這還能喝嗎？天??！怎么到處都是農(nóng)藥味？【活動(dòng)三】觀察校園生物的生存環(huán)境思考：如果生物賴(lài)以生存的家園遭到破壞，將會(huì)出現(xiàn)什么局面？？？自然界的生物形形色色，種類(lèi)繁多，分布廣泛。不管是幽深的海洋，