四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作 寫觀察日記 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作寫觀察日記公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作《寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

“寫觀察日記"是統(tǒng)編版新教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元的習(xí)作內(nèi)容。本單元的主題是“連續(xù)觀察”，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)，進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。寫觀察日記主要是訓(xùn)練學(xué)生的連續(xù)觀察和細(xì)致觀察的能力，與單元的語(yǔ)文要素一致；體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的表達(dá)。本次習(xí)作是對(duì)“觀察發(fā)現(xiàn)"和“學(xué)習(xí)表達(dá)”兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)，也是對(duì)連續(xù)觀察方法的實(shí)踐運(yùn)用,更是對(duì)三年級(jí)下冊(cè)“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫清楚"這一要求的進(jìn)一步提升。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解觀察方法，提升連續(xù)觀察的能力,養(yǎng)成留心觀察周圍事物并寫觀察日記的好習(xí)慣。

學(xué)情分析：

雖然學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)接觸過(guò)日記，但學(xué)寫觀察日記重在通過(guò)連續(xù)細(xì)致地觀察寫下自己的所見(jiàn)、所聞、所感，這與第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚”十分契合。學(xué)生還需加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.借鑒例文，習(xí)得觀察方法，學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)細(xì)致觀察。

2.用觀察日記記錄觀察中的發(fā)現(xiàn)，并能表達(dá)自己觀察時(shí)的感受。

3.能根據(jù)要求修改完善觀察日記，與同伴分享習(xí)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象的變化，整理記錄，并能表達(dá)自己觀察時(shí)的感受，形成日記。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師提前兩周布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生選擇一種喜歡的事物(動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象皆可)每天進(jìn)行觀察，并記錄其變化。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入,交流觀察所得

1.感受變化，引出課題。

（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看四季變化的視頻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你看到了哪些景物的變化(播放視頻)

（2）同學(xué)們觀察得都很細(xì)致！自然界的萬(wàn)物每天都在發(fā)生著變化，可是斗轉(zhuǎn)星移，花開(kāi)花落，很多變化并不是瞬間完成的，需要我們長(zhǎng)期觀察和記錄，才能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行連續(xù)的觀察,學(xué)寫觀察日記。（板書課題)

2.談話交流,分享觀察所得。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，課前你觀察的是哪種事物它是什么樣子的在你觀察過(guò)程中發(fā)生了哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己的觀察成果。

同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛。

二、回顧例文，歸納觀察方法

1.出示課文。

怎樣連續(xù)觀察一種事物？在葉圣陶先生《爬山虎的腳》文中，我們可以借鑒哪些觀察方法呢？

2.閱讀文本。

畫出作者描寫爬山虎的語(yǔ)句，以小組為單位交流思考：作者運(yùn)用了哪些觀察方法

3.請(qǐng)小組代表分享你們的交流成果：

要點(diǎn):

①觀察葉子顏色；

②觀察生長(zhǎng)順序：剛長(zhǎng)出來(lái)......不幾天......長(zhǎng)大了......；

③抓住最重要的特點(diǎn)——腳，展開(kāi)細(xì)致的觀察；

④爬山虎爬墻的過(guò)程，連續(xù)多次地觀察。

4.教師小結(jié)。

正如葉圣陶先生這樣，抓住事物最主要的特點(diǎn)，展開(kāi)連續(xù)而細(xì)致的觀察，才能揭示其發(fā)展變化的奧秘。

5.方法遷移。

不同的事物，我們?cè)谟^察時(shí)，觀察的內(nèi)容是不同的。那誰(shuí)能結(jié)合你的觀察對(duì)象，具體說(shuō)說(shuō)可以從哪幾個(gè)方面來(lái)觀察？請(qǐng)同學(xué)們交流一下。

學(xué)生交流后歸納總結(jié)：

植物：生長(zhǎng)過(guò)程（根、莖、葉、花在顏色、長(zhǎng)度、大小上的細(xì)微變化）

動(dòng)物：生活習(xí)性（飲食、睡眠、活動(dòng)等方面的變化）

氣候：身體感受、周圍事物發(fā)生的變化......

三、范例引路，學(xué)寫觀察日記

1.這是學(xué)習(xí)伙伴整理的觀察記錄表（出示觀察記錄范例。）

2.明確整理內(nèi)容。

怎樣把觀察記錄表寫成日記呢？首先我們要明確習(xí)作要求，請(qǐng)同學(xué)們閱讀習(xí)作要求。（出示習(xí)作要求）

通過(guò)閱讀我們發(fā)現(xiàn)，寫觀察日記主要是把事物的變化寫清楚。

3.確定日記重點(diǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們讀讀觀察記錄表，把表現(xiàn)綠豆變化的相關(guān)語(yǔ)句勾畫出來(lái)。標(biāo)注出變化大的地方。

這些都是同學(xué)們標(biāo)注出來(lái)的，它們就是這篇觀察日記的重點(diǎn)內(nèi)容。

4.指導(dǎo)表達(dá)清楚。

我們?cè)撊绾斡萌沼浀男问桨延^察所得完整地、具體地、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)呢？

（1）出示習(xí)作例文一

綠豆發(fā)芽觀察日記

9月9日星期四晴

綠豆浸泡了一天之后，我聞到一陣淡淡的酸味，媽媽告訴我說(shuō)那是綠豆發(fā)出來(lái)的味道。仔細(xì)一看，我發(fā)現(xiàn)綠豆開(kāi)始膨脹。綠豆的外殼已經(jīng)從先前的綠色變?yōu)闇\綠色了。小小的豆子喝飽了，肚子就變得鼓鼓的，好像一個(gè)個(gè)胖胖的小娃娃。一些綠豆寶寶的衣服已經(jīng)不合身了，撐破綠衣露出了白白嫩嫩的肚皮。

綠豆呀綠豆，我明天再來(lái)探訪你，期待你快快發(fā)芽喲!

9月11日星期六晴

經(jīng)過(guò)兩天的漫長(zhǎng)等待，我發(fā)現(xiàn)前幾天還在睡覺(jué)的小綠豆，今天就有乳白色的小芽?jī)郝读顺鰜?lái)，大概有一厘米那么長(zhǎng)，它們尖尖的，細(xì)細(xì)的。真像一群拖著尾巴的“小蝌蚪"。書上說(shuō)種子先生根，再發(fā)芽。我恍然大悟，噢，原來(lái)這些小尾巴是綠豆的根呀！

①請(qǐng)同學(xué)們閱讀習(xí)作例文，你覺(jué)得這篇“觀察日記”有哪些妙處？

學(xué)生交流后總結(jié)：同學(xué)們都有雙火眼金睛。小作者觀察時(shí)確實(shí)用眼睛看顏色、形態(tài)，鼻子聞氣味，把綠豆想象成“小娃娃"“小蝌蚪”，將一種事物比作另外一種事物，這樣可以更生動(dòng)形象地展現(xiàn)所寫事物的樣貌。動(dòng)用多種感官，多角度觀察事物。

②請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ嫵觥敖萘艘惶熘?，先前，?jīng)過(guò)兩天的漫長(zhǎng)等待，前幾天"這幾個(gè)詞語(yǔ)，從中你明白了什么？

學(xué)生交流后總結(jié)：是呀！通過(guò)連續(xù)觀察，再進(jìn)行比較，寫出事物在不同階段的變化特點(diǎn)。

（2）出示習(xí)作例文二

6月30日

窩做好了。雌燕子老待在窩里不出門，大概是產(chǎn)下第一個(gè)蛋了。雄燕子不時(shí)給雌燕子銜一些小蟲(chóng)來(lái)，還不停地唱歌，歡天喜地地、嘰嘰喳喳地說(shuō)著賀詞。

第一批賀客一一那一群燕子又飛來(lái)了。它們一只一只地向打窩旁飛過(guò)去，向窩里張望著，在窩前撲棱著翅膀。這時(shí)女主人的小臉正探出門外，說(shuō)不定它們?cè)谖侵@位幸福的女主人呢！客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。

貓時(shí)常爬上屋頂，從梁上往屋檐下張望。它是不是在焦急地等待窩里的小燕子出世呢？

①在比安基的這篇觀察日記中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生交流：老師，我發(fā)現(xiàn)了比安基筆下的燕子都像人一樣有了語(yǔ)言，有了動(dòng)作，有了感情。它們唱歌，它們說(shuō)賀詞，它們還相互親吻。

老師，我發(fā)現(xiàn)了，比安基還把自己的一些猜測(cè)寫了下來(lái)。例如：貓時(shí)常爬上屋頂，從梁上往屋檐下張望。它是不是在焦急地等待窩里的小燕子出世呢？

②小結(jié)：在寫觀察日記時(shí)，我們還可以將觀察的事物當(dāng)作人來(lái)寫，這樣事物就有了生命，有了情感，有了動(dòng)作......讀起來(lái)就更生動(dòng)形象了。也可以將自己的想法和心情穿插其中,可以更充分地展現(xiàn)觀察過(guò)程。

四、總結(jié)寫法，動(dòng)筆寫觀察日記

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了寫觀察日記的方法：多種感官多觀察，比較不同寫變化，運(yùn)用修辭添色彩，融入情感吸引人。

2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)習(xí)作要求，寫一篇觀察日記吧。（出示習(xí)作要求）

（1）請(qǐng)你用日記的形式為你的觀察對(duì)象寫一個(gè)片段。

（2）記得在你的日記中用上“多種感官”“比較變化"“融入情感”的方法。

（3）時(shí)間為10分鐘。

3.你還能記住日記的格式嗎？我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下。（出示日記格式）

4.請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆完成觀察日記。

五、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，修改觀察日記

1.怎樣才能算一篇好的觀察日記呢？請(qǐng)看習(xí)作評(píng)價(jià)表（出示習(xí)作評(píng)價(jià)表，明確評(píng)價(jià)要求。）

2.對(duì)照表格，全班共評(píng)。

請(qǐng)小組內(nèi)先交流并選派代表，上臺(tái)交流日記，介紹：你觀察的對(duì)象是什么？從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了觀察？有什么獨(dú)家秘笈？

請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)照評(píng)價(jià)表共評(píng)。

3.學(xué)生自評(píng)，修改習(xí)作。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)評(píng)價(jià)表，給自己打★，認(rèn)真修改自己的日記。

4.互換日記，交流評(píng)改。

同學(xué)們完成修改后，小組內(nèi)交換。思考同伴的建議,針對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行二次修改。

六、拓展延伸，養(yǎng)成習(xí)慣

法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)長(zhǎng)期的觀察，寫出了昆蟲(chóng)的真實(shí)生活。蘇聯(lián)科普作家比安基的《森林報(bào)》