四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元 快樂(lè)讀書(shū)吧很久很久以前公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元快樂(lè)讀書(shū)吧很久很久以前公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)快樂(lè)讀書(shū)吧《很久很久以前》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《很久很久以前》是本冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧"的主題。教材導(dǎo)語(yǔ)用“世界是如何起源的”“人類(lèi)是怎樣產(chǎn)生的"“神和英雄們是怎樣生活的”幾個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生閱讀神話的興趣，用《炎帝嘗百草》的故事讓學(xué)生感受神話的基本特征，并通過(guò)小貼士的形式提示學(xué)生神話在先民心中的重要位置和神話具有氣魄宏大、想象神奇等特點(diǎn)，讓學(xué)生感受神話的無(wú)窮魅力。最后通過(guò)閱讀拓展吸引學(xué)生閱讀更多的中外神話故事。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解神話具有用想象來(lái)解釋自然現(xiàn)象、記錄歷史、寄托先民愿望的基本特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用查目錄、圈畫(huà)標(biāo)注等方法，找出神話的神奇之處，感受神話神奇的想象。

3.體會(huì)神與英雄們的精神品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受神話神奇的想象，體會(huì)神話的無(wú)窮魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的閱讀方法，愿意與人分享自己的閱讀成果。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)神話的來(lái)歷

1.同學(xué)們，從此刻起，時(shí)光開(kāi)始倒退，倒退一百年，兩百年，五百年，一千年，一萬(wàn)年......讓我們一起回到（讀課題）：很久很久以前（板書(shū)：很久很久以前）

2.很久很久以前，世界才剛剛形成。你們有沒(méi)有想過(guò)，最初的世界是怎么形成的？

3.由于科學(xué)不發(fā)達(dá)，很多問(wèn)題都沒(méi)辦法進(jìn)行科學(xué)的解釋?zhuān)谑亲嫦葌儎?chuàng)造了神話（板書(shū)：神話）。神話是人類(lèi)遙遠(yuǎn)的記憶，是人類(lèi)對(duì)這個(gè)世界最初的想象。人類(lèi)用想象來(lái)解釋他們不理解的問(wèn)題——有的是對(duì)世界本源問(wèn)題的幻想（出示盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z造人圖片和故事名稱）；有的是對(duì)一些自然現(xiàn)象的幻想，如火是怎么來(lái)的（出示普羅米修斯盜火圖片）；有的表達(dá)了先民們的一些愿望，如《嫦娥奔月》是人們對(duì)飛上月亮的一種幻想。

4.最近我們也讀了不少神話故事，你讀到這些內(nèi)容了嗎？說(shuō)一說(shuō)。

5.神話的內(nèi)容可真是豐富多彩呀！有一個(gè)神話故事叫《炎帝嘗百草》。請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第60頁(yè)，讀一讀，想一想：這個(gè)神話是人們對(duì)什么的幻想？（藥、《本草經(jīng)》是怎么來(lái)的）

師：《本草經(jīng)》是中國(guó)第一部也是現(xiàn)存最早的中藥學(xué)專(zhuān)著，傳說(shuō)是炎帝（又稱神農(nóng)）所作。但事實(shí)上，本書(shū)作者并非炎帝一人，它后來(lái)還經(jīng)過(guò)了各朝代很多醫(yī)者們的添加、修補(bǔ)。由于年代久遠(yuǎn)，很多事實(shí)無(wú)從查考，但從故事中我們可以猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)藥草可以治病救人，并寫(xiě)成《本草經(jīng)》，炎帝是功不可沒(méi)的一位！在故事中他還成了醫(yī)藥之神呢！你們看，神話不僅解釋了許多事情，還有記錄歷史的作用，只不過(guò)里面的歷史故事經(jīng)過(guò)了想象的加工。（板書(shū)：想象）

二、聚焦神奇，感受神話的魅力

1.這個(gè)故事里就有神奇的想象。讀一讀，想一想：你覺(jué)得故事中最神奇的地方是哪里？用橫線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

（1）炎帝的身體是透明的。

師：是啊，神人們的身體特征往往比較神奇。這段時(shí)間我們也讀了不少神話，你還知道哪些身體特征很神奇的神話人物呢？

學(xué)生投影展示自己制作的讀書(shū)卡片，其他同學(xué)通過(guò)目錄法找到相關(guān)故事，共讀相關(guān)語(yǔ)句。結(jié)束學(xué)生將卡片貼到神奇樹(shù)上。

老師總結(jié)：神人們有的面貌特征奇特，有的身體特征奇特，這是神話人物的第一“奇”。（板書(shū)：相貌奇。）

（2）炎帝竟然能中毒不死。

回到《炎帝嘗百草》這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最神奇？

師：中了那么多次毒都沒(méi)事，這個(gè)本領(lǐng)可了不起。這是第二奇。（板書(shū)：本領(lǐng)奇）神人們往往都有神奇的本領(lǐng)，你還知道哪些？

學(xué)生分享交流，有制作卡片的貼到神奇樹(shù)上。

（3）炎帝用的那根鞭子很神奇。

師：看來(lái)神人們不僅自身本領(lǐng)了不得，他們手中的工具也很神奇。有同學(xué)還細(xì)心地做了神人們所使用的武器的圖片或剪紙，請(qǐng)你分享一下這是什么武器，有什么特別之處？

分享結(jié)束后，學(xué)生將武器的圖片貼到黑板上的神奇樹(shù)上。

2.神話不僅神奇，有的還很讓人感動(dòng)呢！再讀，想想故事中最令你感動(dòng)的是什么？（炎帝為了幫助百姓，不惜親嘗百草，多次中毒，這樣不顧自身安危，真是舍己為人、舍生忘死?。?/p>

你還知道哪些令你感動(dòng)的神話人物？

我們至今喜歡神話，不僅因?yàn)樯衿?，還因?yàn)樗麄兊木衿焚|(zhì)。（板書(shū)：精神奇）引讀說(shuō)話：

在很久很久以前，當(dāng)人們沒(méi)有火照明做飯、驅(qū)趕野獸時(shí)，__________。

當(dāng)天塌了一塊，_________________。

當(dāng)人間被十個(gè)太陽(yáng)炙烤，___________。

總結(jié)：每當(dāng)人類(lèi)有災(zāi)難，都有神來(lái)相助。他們不僅是具有神奇力量的神，還是拯救蒼生、為人類(lèi)造福的英雄。（板書(shū)：神英雄）所以，古人們總是在莊重的儀式上鄭重地講述這些神話故事，因?yàn)樗麄兿嘈派袷钦娴模嘈攀巧窈陀⑿蹅儙椭麄儜?zhàn)勝災(zāi)難，獲得幸福！

三、引導(dǎo)想象，創(chuàng)作自己的神話

1.古人們將神話作為真實(shí)的故事講述出來(lái)，經(jīng)過(guò)千百代的口耳相傳，一直傳到今天。到了今天，神話不僅沒(méi)有褪去它的魅力，反而愈來(lái)愈受到大家的喜愛(ài)。很多書(shū)籍、電影、動(dòng)畫(huà)都充滿了神奇的元素，你知道哪些與神話有關(guān)的書(shū)籍、故事或影視、動(dòng)畫(huà)？

2.很多影視劇里更是包含了眾多神話元素。下面我們一起來(lái)觀看視頻《蜘蛛俠拯救失控火車(chē)》片段，邊看邊想哪里最神奇？

3.多神奇的力量??！如果我們也能擁有這樣的神力，那該多好！想象，可以幫我們實(shí)現(xiàn)任何愿望。（板書(shū)：愿望）現(xiàn)在老師揮一揮魔法棒，你就可以實(shí)現(xiàn)任何愿望。說(shuō)一說(shuō)，你有什么愿望？你最想變成什么？想擁有什么樣的超能力？如果真的有了神奇的力量，你會(huì)做什么呢？

發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)吧。

評(píng)價(jià)引導(dǎo)：想象還要合理。

四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)想象的力量

1.同學(xué)們的想象可真是豐富呢！你知道嗎？神話中的很多想象，隨著科技的發(fā)展竟然實(shí)現(xiàn)了，你了解哪些？

2.看：

神話中的幻想科技產(chǎn)品

嫦娥奔月——航天飛機(jī)、宇宙飛船

千里眼、順風(fēng)耳——望遠(yuǎn)鏡、電話、視頻

可見(jiàn)五臟六腑的石鏡——X光透視

一夜之間可以織很多布——織布機(jī)

3.（引讀）神話里的幻想反映了人類(lèi)的美好愿望，正是這些愿望促使著人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展。難怪有人說(shuō)——

科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的。

總結(jié)：原來(lái)對(duì)于科學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)，想象可是無(wú)價(jià)之寶呢！

4.閱讀推薦

神話幾乎承載了我們對(duì)世界所有的幻想，是人類(lèi)童年時(shí)代飛騰的想象。每個(gè)民族都有屬于自己的神話，在這些充滿想象的故事中，不僅蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，還有著其他許許多多神力巨大又有趣的神和英雄們呢。

出示人物圖片以及對(duì)應(yīng)