中考化學(xué)考點(diǎn)一遍過(guò)考點(diǎn)02化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(教師版)

考點(diǎn)02化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)一、增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解1．對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是指從科學(xué)領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇或確定研究主題，創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境，通過(guò)自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)間題，對(duì)可能的答案作出假設(shè)與猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查、收集證據(jù)，對(duì)獲得的信息進(jìn)行處理，得出初步結(jié)論。2．科學(xué)探究的要素、要求和目標(biāo)一般來(lái)說(shuō)，在以上各步驟中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中心環(huán)節(jié)。假設(shè)與預(yù)測(cè)需要用實(shí)驗(yàn)去證實(shí)，結(jié)論來(lái)自實(shí)驗(yàn)事實(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，才能啟迪思維，才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。下面從八個(gè)方面提出要求和目標(biāo)。探究過(guò)程要素達(dá)到目標(biāo)提出問(wèn)題（1）能從日?，F(xiàn)象或化學(xué)學(xué)習(xí)中，獨(dú)立地或經(jīng)過(guò)啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題（2）能比較明確地表述所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題猜想與假設(shè)（1）能主動(dòng)地或在他人的啟發(fā)下對(duì)問(wèn)題可能的答案作出猜想或假設(shè)（2）具有依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)猜想或假設(shè)作出初步論證的意識(shí)制訂計(jì)劃（1）能在教師指導(dǎo)下或通過(guò)小組討論，提出活動(dòng)方案，經(jīng)歷制訂科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程（2）能在教師指導(dǎo)下或通過(guò)小組討論，根據(jù)所要探究的具體問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并且具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）能積極地參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)（2）能獨(dú)立地或與他人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作（3）能在實(shí)驗(yàn)操作中做到觀察和思考相結(jié)合收集證據(jù)（1）認(rèn)識(shí)收集證據(jù)的重要性（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行觀察（3）能獨(dú)立地或與他人合作對(duì)觀察和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行記錄，并運(yùn)用圖表等形式加以表述（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)解釋與結(jié)論（1）能對(duì)事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與整理，初步判斷事實(shí)證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系（2）能在教師的指導(dǎo)下或通過(guò)討論，對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，從而得出合理的結(jié)論（3）初步學(xué)會(huì)通過(guò)比較、分類、歸納、概括等方法逐步建立知識(shí)之間的聯(lián)系反思與評(píng)價(jià)（1）具有對(duì)探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)（2）能在教師的指導(dǎo)下或通過(guò)與他人討論，對(duì)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己與他人的長(zhǎng)處以及存在的不足，并提出改進(jìn)的具體建議（3）能體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅表達(dá)與交流（1）能用口頭、書(shū)面等方式比較明確地表述探究過(guò)程和結(jié)果，并能與他人進(jìn)行交流和討論（2）與他人交流討論時(shí)，既敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)3．探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如色、味、態(tài)、硬度、密度、可燃性、穩(wěn)定性等。（2）關(guān)注物質(zhì)的變化及其過(guò)程中的現(xiàn)象，一般從三個(gè)方面討論：①形態(tài)變化，如三態(tài)變化、分層、溶解等；②外觀變化，如物質(zhì)的顏色、煙、霧、渾濁等；③能量變化，如發(fā)光、放熱、放電、聲音、爆炸等。（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程，如從蠟燭形態(tài)到燃燒中的現(xiàn)象到產(chǎn)物檢驗(yàn)的全過(guò)程。4．觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法（1）變化前：記錄物質(zhì)的名稱，觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀等；（2）變化中：觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀、能量變化及其他現(xiàn)象；（3）變化后：記錄生成物的名稱，觀察并記錄生成物的形態(tài)、外觀等。二、蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論、解釋觀察蠟燭的制作材料燭芯棉線、外殼石蠟由石蠟制成點(diǎn)燃前（1）觀察蠟燭的顏色、形態(tài)、形狀（1）乳白色固態(tài)、圓柱狀顏色：乳白色狀態(tài)：固態(tài)（2）用小刀切下一塊石蠟，投入水中（2）浮在水上，難溶于水，硬度小密度比水小，硬度小，難溶于水點(diǎn)燃蠟燭（1）用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰（1）火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三層，第二層最明亮，內(nèi)層暗石蠟具有可燃性，其火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三層，第二層最亮，內(nèi)層暗（2）取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出（2）火柴桿接觸外焰部分先變黑外層溫度最高，加熱用外層火焰（3）用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量石灰水，振蕩（3）燒杯內(nèi)壁有水霧，石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳熄滅蠟燭（1）將蠟燭熄滅觀察（1）有白煙蠟燭燃燒時(shí)先由固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài)，再汽化，而后燃燒（2）用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙（2）白煙燃燒三、對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究排水法收集氣體的方法將集氣瓶裝滿水，將玻璃片的毛面向下先蓋住瓶口的一部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口完全蓋住，然后將盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽中，瓶口低于液面，然后將氣體排出口放置于瓶口下方，直到瓶子內(nèi)所有水排出，在水下立即用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上。注意：用排水法收集氣體的不能與水發(fā)生反應(yīng)，以及不能大量溶于水。人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析（1）取一空集氣瓶和用排水法收集一集氣瓶的呼出氣體（2）向空氣和呼出氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩觀察盛有呼出氣體的瓶?jī)?nèi)更渾濁呼出的氣體中二氧化碳的含量更高（3）將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中盛有空氣的瓶?jī)?nèi)木條燃燒的時(shí)間更長(zhǎng)空氣中氧氣的含量更高（4）取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片對(duì)比呼出氣體會(huì)使玻璃片上出現(xiàn)水珠，放在空氣中的玻璃片上沒(méi)有水珠呼出的氣體中水蒸氣的含量更高考向一科學(xué)探究的環(huán)節(jié)典例1 同學(xué)們知道食醋、蟻酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強(qiáng)呢？小敏同學(xué)提出用pH試紙檢驗(yàn)。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的A．提出假設(shè) B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．得出結(jié)論 D．收集證據(jù)【解析】科學(xué)探究的一般步驟為：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流。小敏提出食醋、檸檬酸誰(shuí)的酸性強(qiáng)，用pH試紙來(lái)測(cè)定它們的pH，誰(shuí)的pH小它的酸性就強(qiáng)，這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因此不屬于提出假設(shè)、得出結(jié)論、收集證據(jù)環(huán)節(jié)，而屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。故選B?！敬鸢浮緽1．（2019·聊城市高唐縣中考一模）壹元錢(qián)的硬幣外觀有銀白色的金屬光澤，有些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的。就這些同學(xué)的“認(rèn)為”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的A．實(shí)驗(yàn) B．觀察 C．假設(shè) D．做結(jié)論考向二對(duì)蠟燭及其燃燒的探究典例2在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸熄滅B．實(shí)驗(yàn)2冷且干燥的白瓷板表面無(wú)明顯變化C．實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴梗最先炭化D．實(shí)驗(yàn)4將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁【解析】A.隨著蠟燭的燃燒，燒杯內(nèi)氧氣逐漸減少，且二氧化碳逐漸增多，所以蠟燭火焰會(huì)逐漸熄滅，正確；B.由于不能和空氣充分接觸，蠟燭將發(fā)生不完全燃燒，白瓷板將變黑，錯(cuò)誤；C.火焰由三部分組成：內(nèi)焰、焰心、外焰，外焰溫度最高，所以外焰部分的火柴梗最先碳化，正確；D.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁，正確。故選B?！敬鸢浮緽2．（2019·泉州市泉外、東海、七中、恒興四校下學(xué)期聯(lián)考）實(shí)驗(yàn)室測(cè)定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過(guò)程中，O2和CO含量隨時(shí)間變化曲線如圖，通過(guò)分析該圖可推理出的結(jié)論是A．曲線①表示CO含量的變化 B．蠟燭由碳、氫元素組成C．蠟燭發(fā)生了不完全燃燒 D．蠟燭熄滅時(shí)，容器內(nèi)氧氣耗盡考向三對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究典例3（2019·長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)期第一次限時(shí)訓(xùn)練）下列鑒別空氣和呼出氣體的方法中，可行的是A．觀察氣體顏色 B．用澄清石灰水鑒別C．用帶火星的木條鑒別 D．用手在集氣瓶口扇動(dòng)，聞氣體的氣味【解析】A．空氣和呼出氣體都是無(wú)色無(wú)味氣體，觀察氣體顏色不能鑒別，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B．呼出氣體中有較多的二氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁，空氣不能，用澄清石灰水能鑒別，選項(xiàng)正確；C．空氣和呼出氣體都不能使帶火星的木條復(fù)燃，用帶火星的木條不能鑒別，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D．空氣和呼出氣體都沒(méi)有氣味，用手在集氣瓶口扇動(dòng)，聞氣體的氣味不能鑒別，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。【答案】B3．（2019·大連市第三十中學(xué)九年級(jí)模擬）人體吸入的空氣與人體呼出的空氣相比，下列成分的體積差別不大的是A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣1．（2019·岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣九年級(jí)上期末）蠟燭在燃燒的過(guò)程中，有黑煙產(chǎn)生，黑煙可能是A．水 B．二氧化碳 C．石蠟顆粒 D．炭灰2．下列對(duì)于蠟燭在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是A．燃燒時(shí)生成水和二氧化碳B．燃燒時(shí)產(chǎn)生黑煙，放出熱量C．火焰分三層，外層最明亮D．吹滅后有一股白煙冒出3．蠟燭燃燒的現(xiàn)象中，最能說(shuō)明蠟燭燃燒是化學(xué)變化的本質(zhì)現(xiàn)象是A．蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱B．蠟燭燃燒時(shí)有液體（燭淚）流下來(lái)C．用一干冷燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁有水霧，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁D．蠟燭越燒越短4．與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功無(wú)必然聯(lián)系的因素是A．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 B．科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案C．合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法 D．偶然的巧合5．某同學(xué)在化學(xué)課上提出：可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的A．建立假設(shè) B．收集證據(jù)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．做出結(jié)論6．（2019·蘭州市九年級(jí)中考化學(xué)模擬）現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽脫落的無(wú)色溶液，要確定它是否為氯化鈉溶液。下列哪種方法能獲得滿意的結(jié)果？A．品嘗味道 B．查閱資料 C．實(shí)驗(yàn)探究 D．組織討論7．（2019·長(zhǎng)春市名校調(diào)研九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）下列對(duì)蠟燭燃燒的有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明中，錯(cuò)誤的是A．蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁B．用燒杯扣住蠟燭，蠟燭逐漸熄滅，因?yàn)橄灎T燃燒須有氧氣參加C．蠟燭浮在水面，說(shuō)明它的密度比水大D．熄滅蠟燭時(shí)出現(xiàn)白煙，用火柴點(diǎn)燃白煙，蠟燭復(fù)燃，因?yàn)榘谉熓鞘灩腆w小顆粒8．（2019·重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)期第一次月考）下列有關(guān)空氣和呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是選項(xiàng)ABCD現(xiàn)象呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁空氣不能使澄清石灰水變渾濁燃著的木條在呼出氣體中會(huì)熄滅被哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴結(jié)論呼出氣體是CO2空氣中不含CO2呼出氣體中不含O2呼出氣體中含有H2O9．（2019·江油市六校下學(xué)期9月月考）下列對(duì)吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯(cuò)誤的是A．用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量B．呼出氣體中含量最多的是氮?dú)釩．空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少D．用排水集氣法收集呼出氣體10．（2019·撫順市順城區(qū)一模）把一個(gè)冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如圖所示），過(guò)一會(huì)兒，在冷碟子的底部會(huì)收集到新制的炭黑。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了A．揮發(fā)的石蠟遇冷后凝結(jié)而成炭黑B．蠟燭由于氧氣不足不完全燃燒生成了炭黑C．蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與D．蠟燭中本身不含有碳元素，但燃燒后生成了碳單質(zhì)11．蠟燭（主要含C.H、O元素）在密閉容器中熄滅的原因是什么？燃燒的產(chǎn)物是什么？小敏認(rèn)為蠟燭熄滅的原因是燃燒消耗完了容器內(nèi)的氧氣，并對(duì)燃燒產(chǎn)物提出猜想：①燃燒的產(chǎn)物可能有CO2。②燃燒的產(chǎn)物可能有H2O。除了上述猜想，你的猜想：燃燒的產(chǎn)物可能有_____________________。實(shí)驗(yàn)一：在密閉容器中點(diǎn)燃蠟燭至熄滅，抽取10mL密閉容器中的氣體，注入到試管中的飽和澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終沒(méi)有變渾濁。從實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性考慮，下一步是_______（選填字母）。A．直接得到燃燒產(chǎn)物中沒(méi)有CO2的結(jié)論B．再多抽取一些氣體注入到試管中的石灰水中C．增加飽和澄清石灰水的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)二：在老師的指導(dǎo)下，利用多功能傳感器進(jìn)行有關(guān)量的測(cè)量，裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，鋁板表面有黑色固體顆粒，同時(shí)傳感器采得實(shí)驗(yàn)前后的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示：相對(duì)濕度氧氣含量二氧化碳含量一氧化碳含量蠟燭點(diǎn)燃前48.4%18.7%0.058%0蠟燭熄滅后71.6%15.6%3.643%0.0182%由實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析，密閉容器內(nèi)蠟燭熄滅的原因是____________________________；蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是___________________。12．某學(xué)習(xí)小組對(duì)人體吸入的空氣與呼出的氣體，進(jìn)行了如下探究。實(shí)驗(yàn)一：【提出問(wèn)題】人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？【查閱資料】（1）白磷的著火點(diǎn)為40℃。（2）通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。（3）通常條件下，氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應(yīng)生成可以溶于水的碳酸鈉和水?！緦?shí)驗(yàn)操作、記錄、分折】（1）先檢查裝置的_______________，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL氣體，連接裝置。（2）打開(kāi)彈簧夾K1.K2，緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積V1mL，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是___________________________________________________________________。（3）關(guān)閉彈簧夾K1.K2，再_____________________________(填操作方法)，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開(kāi)K2。讀出量筒中液體體積為V2mL，其數(shù)值等于已反應(yīng)的__________之外的氣體總體積。實(shí)驗(yàn)二：（4）把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測(cè)濕度)探頭放入袋中，開(kāi)始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖三，表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是_________(填“X”、“Y”、“Z”)?！緮?shù)據(jù)處理】（5）實(shí)驗(yàn)一中，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是_____________(用百分?jǐn)?shù)表示，下同)，氧氣的體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是_____________。（6）實(shí)驗(yàn)二中，200s時(shí)沒(méi)有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)______________?！驹u(píng)價(jià)與反思】（7）有人認(rèn)為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實(shí)驗(yàn)二判斷此說(shuō)法是錯(cuò)誤的，理由是______________________________________________________。1．（2019·攀枝花中考）將呼出的氣體與空氣相比較，含量明顯降低的是A．稀有氣體 B．氧氣 C．二氧化碳 D．氮?dú)?．（2019·湘西中考）在實(shí)驗(yàn)室中某同學(xué)把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩。這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的哪一重要環(huán)節(jié)A．提出假設(shè) B．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C．收集證據(jù) D．得出結(jié)論3．（2019·聊城中考）某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的A．提出問(wèn)題 B．猜想與假設(shè) C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．獲得結(jié)論4．（2019·綏化中考）下列說(shuō)法中正確的是A．生鐵和鋼都屬于金屬材料B．人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中低C．酚酞溶液滴入稀鹽酸變成紅色D．檢查煤氣泄漏用明火查看5．（2019·婁底中考）下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．圖1，區(qū)分硬水和軟水B．圖2，探究CO2與水的反應(yīng)C．圖3，探究接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響D．圖4，比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量6．（2017·嘉興中考）如圖是小明在做“檢測(cè)人體呼出氣體成分”的實(shí)驗(yàn)示意圖。小明是在檢測(cè)人體呼出氣體中所含的A．水蒸氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．氮?dú)?．（2018·淄博中考）同學(xué)們學(xué)習(xí)氧氣后發(fā)現(xiàn)，許多物質(zhì)在氧氣中能劇烈燃燒，如：蠟燭在氧氣中燃燒且有明亮的火焰；鐵絲也能在氧氣中燃燒，但是沒(méi)有火焰。針對(duì)這些問(wèn)題同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究。（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式________________________。同學(xué)們對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，用適量10%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳代替原實(shí)驗(yàn)集氣瓶中的水(如圖1所示)，其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便且保證安全，還有_________________________________________________________________；實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、火星四射__________________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________。（2）點(diǎn)燃蠟燭，用坩堝鉗夾持一根尖嘴玻璃管，將其末端插入燃著的蠟燭燭心附近，一段時(shí)間后用火柴在玻璃管尖嘴處點(diǎn)燃，有火焰產(chǎn)生(如圖2所示)由此可知，蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由____________（選填“固態(tài)”或者“氣態(tài)”)石蠟燃燒形成的。要使該實(shí)驗(yàn)成功，同學(xué)們認(rèn)為尖嘴玻璃管不宜過(guò)長(zhǎng)，原因是_____________________________________________。交流反思：控制反應(yīng)條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出促進(jìn)可燃物燃燒的兩種方法_______________________________________________________________。8．（2018·宜昌中考）控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。實(shí)驗(yàn)一：區(qū)分硬水和軟水。本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制_______________________________相同。實(shí)驗(yàn)二：探究人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同。將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，對(duì)比觀察到的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是_______________________________。實(shí)驗(yàn)三：探究決定氯化鐵溶液顏色的粒子。氯化鐵溶液呈黃色。為了探究溶液中的哪種粒子使溶液呈黃色，小艷同學(xué)分析溶液中存在的粒子，選擇了一種試劑作對(duì)比，確定了決定氯化鐵溶液顏色粒子，用作對(duì)比的試劑可以是___________溶液。變式拓展變式拓展1．【答案】C【解析】A.有些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)，而不是實(shí)驗(yàn)、觀察、做結(jié)論。故選C。2．【答案】C【解析】A.蠟燭發(fā)生不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳，隨著反應(yīng)的進(jìn)行一氧化碳的含量應(yīng)增大，故錯(cuò)誤；B.蠟燭是由碳、氫、氧三種元素組成的，圖像信息無(wú)法確定蠟燭的組成中是否含有氫元素與氧元素，故錯(cuò)誤；C.蠟燭完全燃燒生成二氧化碳和水，由圖示可知，蠟燭燃燒生成了一氧化碳，所以是發(fā)生了不完全燃燒，故正確；D.由圖像可知，蠟燭熄滅時(shí)，氧氣并沒(méi)有完全耗盡，只是濃度小到不能再支持燃燒了，故錯(cuò)誤。故選C。3．【答案】A【解析】人的呼吸屬于緩慢氧化，氧氣參與反應(yīng)，生成二氧化碳和水，故選A?？键c(diǎn)沖關(guān)考點(diǎn)沖關(guān)1．【答案】D【解析】黑煙是黑色的固體小顆粒分散到空氣中形成的，水、二氧化碳?xì)怏w是無(wú)色的，石蠟顆粒分散到空氣中形成的是白煙，可能是炭灰，是石蠟燃燒不充分形成的。故選D。2．【答案】A【解析】A.燃燒時(shí)生成水和二氧化碳，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤；B.蠟燭燃燒時(shí)由于氧氣不足，燃燒不充分，生成大量的炭，形成黑煙，放出大量的熱，故B正確；C.蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為三層，外層與空氣接觸面積最大，燃燒的最充分，所以外層最明亮，故C正確；D.吹熄蠟燭后，有一縷白煙飄出，白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體，故D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)變化過(guò)程中伴隨發(fā)生的，如發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、生成沉淀等；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的歸納性描述。例如“蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁”為實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述成“蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體是二氧化碳”則為結(jié)論。3．【答案】C【解析】化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成。用一干冷燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁有水霧，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說(shuō)明生成水和二氧化碳生成，蠟燭燃燒發(fā)生的是化學(xué)變化。故選C。4．【答案】D【解析】做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，實(shí)驗(yàn)方案要科學(xué)、合理，實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法要可行，不能僅靠一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果就下結(jié)論，防止偶然的發(fā)生，而造成錯(cuò)誤的結(jié)論。故選D。5．【答案】C【解析】可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。故選C。6．【答案】C【解析】A.實(shí)驗(yàn)室不能用品嘗味道的方法，確定是否為氯化鈉溶液，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.查閱資料只是為實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程找尋理論支持，不能通過(guò)猜想假設(shè)確定該無(wú)色溶液是否為氯化鈉溶液，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等可以確定該無(wú)色溶液是否為氯化鈉溶液，故選項(xiàng)正確；D.組織討論，可以使實(shí)驗(yàn)探究更合理、更完善，不能代替實(shí)驗(yàn)做出實(shí)驗(yàn)證明，不能通過(guò)猜想假設(shè)確定該無(wú)色溶液是否為氯化鈉溶液，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。7．【答案】C【解析】A.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，罩在燭火上方的涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁變渾濁，說(shuō)明蠟燭燃燒有二氧化碳生成，故A正確；B.用燒杯扣住蠟燭，蠟燭逐漸熄滅，是因?yàn)闊瓋?nèi)氧氣是有限的，一段時(shí)間后，氧氣耗盡，說(shuō)明蠟燭燃燒需有氧氣參加，故B正確；C.蠟燭浮在水面，說(shuō)明它的密度比水小，故C不正確；D.蠟燭熄滅后會(huì)產(chǎn)生一縷白煙，是石蠟蒸氣凝成的石蠟的固體小顆粒，用火柴點(diǎn)燃白煙，蠟燭復(fù)燃，故D正確。故選C。8．【答案】D【解析】A.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁，不能說(shuō)明呼出氣體是二氧化碳，也可能是含二氧化碳較多的混合氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B.空氣不能使澄清石灰水變渾濁，不能說(shuō)明空氣中不含二氧化碳，是因?yàn)榭諝庵卸趸己枯^少，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C.氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，燃著的木條在呼出氣體中會(huì)熄滅，是因?yàn)楹舫鰵怏w中氧氣含量較少，而不是呼出氣體中不含氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D.水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧，被哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴，說(shuō)明呼出氣體中含有水蒸氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選D。9．【答案】A【解析】A.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則可用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的含量，故A不正確；B.呼吸作用消耗空氣中的氧氣，空氣中氮?dú)夂孔疃?，氮?dú)庠隗w內(nèi)不參加反應(yīng)，通過(guò)呼吸作用排出，則呼出氣體中含量最多的是氮?dú)?，故B正確；C.呼出的氣體與吸入空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，故C正確；D.氮?dú)獾炔蝗苡谒瑒t能用排水集氣法收集呼出氣體，故D正確。故選A。10．【答案】B【解析】A.揮發(fā)的石蠟遇冷后不能凝結(jié)成炭黑，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑，故選項(xiàng)正確；C.蠟燭的燃燒需要氧氣參與，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.如果蠟燭中不含有碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，蠟燭燃燒后也不可能生成碳單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。11．【答案】猜想：C或CO或含有C.CO2.H2O和CO四種物質(zhì)的任意組合實(shí)驗(yàn)一：B 實(shí)驗(yàn)二：氧氣含量下降，二氧化碳含量上升 C.CO2.H2O和CO【解析】蠟燭不完全燃燒生成碳或一氧化碳，所以燃燒的產(chǎn)物可能有C或CO或含有C.CO2.H2O和CO四種物質(zhì)的任意組合。實(shí)驗(yàn)一：抽取10mL密閉容器中的氣體，注入到試管中的飽和澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終沒(méi)有變渾濁。下一步是再多抽取一些氣體注入到石灰水中，防止因二氧化碳濃度太小造成的現(xiàn)象不明顯。實(shí)驗(yàn)二：由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，密閉容器內(nèi)蠟燭熄滅的原因是氧氣含量下降，二氧化碳含量上升；二氧化碳、一氧化碳、水含量升高，說(shuō)明蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是CO2.H2O和CO。12．【答案】（1）氣密性（2）吸收氣體中的二氧化碳，利用減少的液體體積測(cè)出二氧化碳的含量（3）向燒杯中加入熱水(熱水溫度大于40℃) 氧氣和二氧化碳（4）Z（5） （6）76.66%（7）由實(shí)驗(yàn)2可知，空氣中水的體積分?jǐn)?shù)為1.98%，而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)為0.03%【解析】（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保證裝置的密封，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性。（2）氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應(yīng)生成可以溶于水的碳酸鈉和水，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收氣體中的二氧化碳，利用減少的氣體體積測(cè)出二氧化碳的含量。（3）要使白磷迅速燃燒，可向燒杯中加入熱水（熱水溫度大于40℃），待瓶中氣體冷卻至室溫，打開(kāi)K2。量筒中的水倒吸，讀出量筒中液體體積為V2mL。其數(shù)值等于已反應(yīng)的氧氣和二氧化碳之外的氣體總體積。（4）由于呼出氣體中二氧化碳增多和水蒸氣增多，氧氣減少，并且人呼出的氣體約占4%，所以表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是Z，Y的體積分?jǐn)?shù)在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝。（5）實(shí)驗(yàn)一中，二氧化碳的體積為VmL?V1mL，體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是：×100%=×100%；氧氣的體積為V1mL?V2mL，體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是：×100%=×100%。（6）由圖示可知：200s時(shí)未采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為1?17.17%?3.67%?2.50%=76.66%。（7）由實(shí)驗(yàn)2可知，空氣中水的體積分?jǐn)?shù)為1.98%，而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)為0.03%，所以空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣錯(cuò)誤。直通中考直通中考1．【答案】B【解析】人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，氮?dú)?、稀有氣體的含量基本不變，因?yàn)槿梭w沒(méi)有吸收氮?dú)狻⑾∮袣怏w。故選B。2．【答案】B【解析】A.某同學(xué)把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是提出假設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.某同學(xué)把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)正確；C.某同學(xué)把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是收集證據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.某同學(xué)把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是得出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。3．【答案】B【解析】根據(jù)題意，某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒是猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)。故選B。4．【答案】A【解析】A.生鐵和鋼均為鐵的合金，均屬于金屬材料，選項(xiàng)說(shuō)法