信息技術(shù)教學(xué)計劃三篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁信息技術(shù)教學(xué)計劃三篇信息技術(shù)教學(xué)方案一一、同學(xué)基本狀況：

本人本期擔(dān)當(dāng)高一的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù)，每周每班支配二個課時，另外加上學(xué)校部分電腦的修理工作。

雙基把握狀況：

本期入學(xué)的新生，盡管學(xué)校階段均開設(shè)了信息課，但由于受客觀條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學(xué)的信息課有其名而無其實，據(jù)我們調(diào)查個別同學(xué)尚不具備計算機的基本操作力量，但同學(xué)大多語、數(shù)、外等文化基礎(chǔ)課底子較好，這為教學(xué)好本門課供應(yīng)了保障。

二、教育教學(xué)目標：

（1）德育目標：

培育同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng)，為加快社會信息技術(shù)的進展而努力學(xué)習(xí)。使同學(xué)遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。

（2）智育目標：期評及格率達到100%，優(yōu)秀率達60%。

（3）雙基教學(xué)要求：

1、使同學(xué)理解信息技術(shù)的基本概念，樹立良好的信息意識，培育良好的信息道德品質(zhì)。

2、提高同學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面而又富有共性進展同學(xué)的信息技術(shù)實踐力量，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和肯定的人生規(guī)劃力量。

3、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，鼓舞同學(xué)之間相互溝通，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

三、教材分析：

本期所用教材為廣東基礎(chǔ)教育課程資源討論開發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國中學(xué)校教材審定委員會20xx年審查通過的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與溝通”作為構(gòu)建學(xué)問體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎(chǔ)上，必修教材根據(jù)“信息的獵取與評價——信息的加工與表達——信息的發(fā)布與溝通——信息的存儲與管理”的規(guī)律線索組織起來的內(nèi)容體系。

課標中必修模塊有4個主題“信息獵取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會”，該教材把“信息技術(shù)與社會”進行分解，融入以“信息處理與溝通”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獵取”章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中。全書共分為五章，各章內(nèi)容前后呼應(yīng)，對教與學(xué)具有肯定的指導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng)，其次、三、四、五章則圍繞信息的獵取、加工、表達、溝通、管理、平安維護的線索綻開，前面內(nèi)容為后面作鋪墊。對于課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的共性化（編程技術(shù)）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術(shù)）人性化地解決問題。

該教材選擇了同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的實例作為學(xué)習(xí)活動的例子，如“心系奧運”、“選課管理”等；每節(jié)通過實例引入正文內(nèi)容，在呈現(xiàn)過程中供應(yīng)相關(guān)學(xué)習(xí)資源，并利用“實踐”欄目引導(dǎo)同學(xué)思索和完成相關(guān)認知活動；每章都設(shè)置了“綜合實踐”，以引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)學(xué)問及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會問題、信息倫理道德問題的學(xué)問和學(xué)習(xí)，對同學(xué)養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用。

該教材的“實踐”“綜合實踐”設(shè)計精細，具有很強的可操作性，對關(guān)心同學(xué)內(nèi)化學(xué)問和習(xí)得技能有很大好處；仔細考察該教材的正文內(nèi)容與閱讀資料，我們會發(fā)覺兩者除了內(nèi)容翔實之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對同學(xué)閱讀教材以及啟發(fā)同學(xué)思索會有不小的關(guān)心。該教材的幾大特色：

（1）各章內(nèi)容之間前后呼應(yīng)，形成一個完整而嚴謹?shù)膶W(xué)科學(xué)問體系。全書以“信息的處理與溝通”為內(nèi)容線索，信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在其次、四、五章當(dāng)中，也非常注意技術(shù)應(yīng)用的效率、思想方法的提煉與總結(jié)。

（2）從技術(shù)思想、文化價值發(fā)覺進行課程內(nèi)容改造與建設(shè)。如信息獵取與表達是人本能，從感覺剝奪試驗開頭；文字是表意工具；文字輸入與內(nèi)外碼；表格中反映出來的二維關(guān)系；技術(shù)與技術(shù)價值——數(shù)據(jù)與關(guān)系；文化陣地——話語權(quán)；算法與程序設(shè)計——如何呈現(xiàn)技術(shù)？翻譯軟件的使用。

（3）教材中沿著明確的信息處理過程來支配實踐內(nèi)容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎(chǔ)進行綜合，使同學(xué)在把握必要技術(shù)技能前提下體驗軟件工程設(shè)計流程和思想方法，這可能比較符合同學(xué)認知規(guī)律和基本需要。信息發(fā)布的活動以其次章網(wǎng)絡(luò)資源獵取過程為基礎(chǔ)，讓同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過程和方法進一步加深理解。

四、教研教改自學(xué)活動及主要措施：

1、教研課題：信息技術(shù)如何進行課改

2、參加集體備課8次，相互聽課16節(jié)，上公開課2節(jié)。

3、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或關(guān)心青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué)。

4、主要措施：

（1）落實好學(xué)校常規(guī)管理制度，仔細備好、上好每一節(jié)課；備課時應(yīng)做到“三備”，即備教材、備同學(xué)、備教法。上課時要注意培育同學(xué)力量，尤其是同學(xué)的自學(xué)力量和創(chuàng)新力量。

（2）細心組織每一次上機課的教學(xué)；做到上機有教案、有預(yù)備、有目的要求。

（3）樂觀參與教研教改活動，仔細學(xué)習(xí)新課程理論，探究新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，進一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平；

（4）準時檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，獲得教學(xué)反饋信息，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，與同學(xué)思想道德教育結(jié)合起來，與課改試驗結(jié)合起來；

（6）引導(dǎo)同學(xué)合作與溝通，不僅要讓同學(xué)學(xué)會信息的獵取，還讓他們學(xué)會加工信息以各種形式表現(xiàn)出來。

信息技術(shù)教學(xué)方案二一、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計算機的愛好和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡進展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人關(guān)心下使用通訊遠距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，進展個人的愛好和愛好。

5、知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

二、教材的重點和難點

1、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特殊是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號

2、感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用軟件。

3、學(xué)會獵取信息，并進一步加工、處理信息。

4、加強計算機的綜合應(yīng)用力量。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)問與技能目標：

通過本課的學(xué)習(xí)，強化計算機的操作力量，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具。”

使同學(xué)純熟把握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達力量及寫作力量。

2、過程與方法目標：

要求同學(xué)熟識電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習(xí)慣。形成對信息技術(shù)課的深厚的愛好。

初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學(xué)習(xí)的愛好。

培育同學(xué)精確?????的操作姿態(tài)，培育同學(xué)操作電腦的良好習(xí)慣

通過應(yīng)用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓同學(xué)感受計算機供應(yīng)的文字處理工具對文檔格式的加工處理。同學(xué)通過“我是我輯”活動，學(xué)會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學(xué)會編輯簡潔的文檔。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

建立對計算機的感性熟識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計算機的愛好和意識。

通過實踐可以鞏固所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)的動手、動腦力量，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐力量。

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自覺性，鼓舞同學(xué)之間相互溝通，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

通過講授，使同學(xué)在感性上對電腦有一個基本的熟悉，并且讓同學(xué)能夠?qū)W會一些基本操作。

以淺顯易學(xué)的實例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可以從完成某一個具體的“任務(wù)”著手，提出問題或目標，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使同學(xué)完成任務(wù)，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量。全書依據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務(wù)、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù)，每嬌裎可以是一個或多個任務(wù)。

利用機房電腦，為同學(xué)制造良好的上機學(xué)習(xí)機會，提高同學(xué)的實際操作力量。

通過演示和教授相矯襝的方式，讓同學(xué)把握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

課堂中穿插嬉戲、競賽等方式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂的主體交給同學(xué)，計算機的操作性強，應(yīng)當(dāng)多給他們練習(xí)的時間，提高他們的實際操作力量。

采納分組合作的教學(xué)模式，培育他們互幫互助、相互合作的精神。

信息技術(shù)教學(xué)方案三一、指導(dǎo)思想：

人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的把握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中學(xué)校信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類力量的制造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速進展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開頭把留意力放在培育同學(xué)一系列的力量上，特殊要求同學(xué)具備篩選和獵取信息、精確?????地鑒別信息的真?zhèn)?、制造性加工和處理信息的力量，并把同學(xué)把握和運用信息技術(shù)的力量作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)力量。在學(xué)問經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?！?/p>

二、教學(xué)目標

四班級：

1、熟悉計算機的硬件組成，正確的開關(guān)機，了解計算機在日常生活中的應(yīng)用。

2、簡潔使用計算機，了解鍵盤、鼠標的使用，能輸入簡潔的文字。

五班級：

1、把握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿態(tài)，科學(xué)的指法，培育盲打的習(xí)慣。

2、熟悉操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫圖程序。

六班級

熟悉軟盤、光盤等存儲介質(zhì)，把握使用windows附件中的錄音機、計算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件，進行文字處理。

1、四、五班級學(xué)情：

五、六班級同學(xué)已經(jīng)上過一個學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的同學(xué)大都特別喜愛計算機，他們的劇烈探究熱忱會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學(xué)期我實行的是課前在教室里上理論課的，交代清晰學(xué)習(xí)要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學(xué)期要堅持這種教學(xué)方法。同時加強五、六班級同學(xué)的教學(xué)管理，依據(jù)他們好動，不喜愛受約束的特點，多支配實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以嬉戲、活動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。五、六班級同學(xué)要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理關(guān)心他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)學(xué)問，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地進展同學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2、四班級學(xué)情：

四班級同學(xué)剛接觸信息技術(shù)，布滿奇怪???和渴望。我準備先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C，培育學(xué)習(xí)愛好，再進行理論和實踐的學(xué)習(xí)。

三、教材分析：

本課程采納河南高校出版社編寫的教材。教材設(shè)計了“學(xué)習(xí)目標”、“想想看”、“學(xué)問窗”、“試試看”、“做做看”和“思索與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實例帶動基本學(xué)問的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量。教材以信息處理為主線，注意培育同學(xué)的信息意識以及獵取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量。

四、教學(xué)的突破點與創(chuàng)新點

1、以課改理念設(shè)計、教學(xué)，樂觀發(fā)揮同學(xué)的主體參加作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)，培育團隊精神，增加合作意識。

5、每課以主題鮮亮的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探究的過程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的競賽活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和適應(yīng)時代新潮的