師德師風(fēng)講座培訓(xùn)講話稿

1匯報(bào)人：2024-02-03師德師風(fēng)講座培訓(xùn)講話稿目錄contents師德師風(fēng)基本概念與內(nèi)涵當(dāng)前教育領(lǐng)域師德師風(fēng)現(xiàn)狀分析提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)策略與方法營(yíng)造良好校園氛圍促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)政策法規(guī)背景下對(duì)教師職業(yè)道德要求解讀總結(jié)與展望：構(gòu)建新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍301師德師風(fēng)基本概念與內(nèi)涵師德是指教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，包括愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信友愛(ài)、公正無(wú)私、以身作則等方面。師德定義師德觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自古以來(lái)就受到廣泛推崇。古代儒家思想強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，要求教師具備高尚的道德品質(zhì)和教育責(zé)任感。隨著時(shí)代的發(fā)展，師德內(nèi)涵不斷豐富和完善，成為教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。歷史淵源師德定義及歷史淵源師風(fēng)表現(xiàn)師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)工作中所表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格、特點(diǎn)和氛圍，包括嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新等方面。傳承價(jià)值優(yōu)良的師風(fēng)是教育事業(yè)的寶貴財(cái)富，對(duì)于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要意義。同時(shí)，師風(fēng)也是學(xué)校文化的重要組成部分，對(duì)于營(yíng)造良好的育人環(huán)境、推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。師風(fēng)表現(xiàn)與傳承價(jià)值落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。只有具備高尚道德品質(zhì)和良好教育責(zé)任感的教師，才能真正肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有利于推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，其道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、推動(dòng)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。營(yíng)造尊師重教良好氛圍加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有利于營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，可以進(jìn)一步提高教師的社會(huì)地位和職業(yè)聲譽(yù)，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造活力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。新時(shí)代背景下的重要意義302當(dāng)前教育領(lǐng)域師德師風(fēng)現(xiàn)狀分析堅(jiān)守崗位，默默奉獻(xiàn)01一些教師長(zhǎng)期扎根在偏遠(yuǎn)地區(qū)或基礎(chǔ)薄弱學(xué)校，無(wú)怨無(wú)悔地為學(xué)生付出，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。愛(ài)生如子，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)02有的教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)心學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)過(guò)程，用愛(ài)心和耐心溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)成果顯著03一些教師積極探索教育教學(xué)規(guī)律，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，取得了顯著的教學(xué)成果，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出了重要貢獻(xiàn)。正面典型案例分享部分教師缺乏對(duì)師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀和職業(yè)榮譽(yù)感。師德師風(fēng)意識(shí)淡薄一些教師過(guò)于追求個(gè)人利益，將教育教學(xué)工作視為謀取私利的手段，嚴(yán)重影響了教育公平和公正。功利化傾向嚴(yán)重部分教師教育教學(xué)能力有限，難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。教育教學(xué)能力不足個(gè)別教師存在違反職業(yè)道德的行為，如體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教等，嚴(yán)重?fù)p害了教師形象和職業(yè)聲譽(yù)。違反職業(yè)道德行為時(shí)有發(fā)生存在問(wèn)題及原因分析社會(huì)環(huán)境變遷隨著社會(huì)的快速發(fā)展和變革，人們的價(jià)值觀念和生活方式發(fā)生了很大變化，對(duì)教師的期望和要求也越來(lái)越高，這給教師帶來(lái)了更大的職業(yè)壓力和挑戰(zhàn)。教師自身因素教師的個(gè)人素質(zhì)、價(jià)值觀念、職業(yè)素養(yǎng)等都會(huì)對(duì)師德師風(fēng)產(chǎn)生影響。一些教師缺乏自我約束和自我提升的意識(shí)，難以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求。學(xué)生及家長(zhǎng)因素學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的期望和要求也在不斷提高，他們更加關(guān)注教師的教育教學(xué)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。同時(shí)，一些學(xué)生及家長(zhǎng)的不當(dāng)行為也會(huì)對(duì)教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)負(fù)面影響。學(xué)校管理不到位一些學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重視不夠，缺乏有效的管理制度和激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致教師隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊。影響因素探討303提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)策略與方法教師應(yīng)深入了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確職業(yè)定位和發(fā)展方向。增強(qiáng)自我認(rèn)知注重儀表儀態(tài)培養(yǎng)良好品格教師應(yīng)保持良好的儀表儀態(tài)，為學(xué)生樹(shù)立正面榜樣。教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)守信、公正無(wú)私等。030201加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)術(shù)研究，追求真實(shí)、準(zhǔn)確的知識(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度教師應(yīng)關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。不斷更新知識(shí)教師應(yīng)通過(guò)參加培訓(xùn)、研討等方式，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。提高教學(xué)水平嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越品質(zhì)

關(guān)愛(ài)學(xué)生，傳遞正能量關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，提供必要的幫助和支持。尊重學(xué)生個(gè)性教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳遞正能量教師應(yīng)以積極的心態(tài)面對(duì)工作和生活，向?qū)W生傳遞正能量和正確的價(jià)值觀。304營(yíng)造良好校園氛圍促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)通過(guò)校園文化活動(dòng)、宣傳欄、校園網(wǎng)站等多種渠道，大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，營(yíng)造濃厚的尊師氛圍。弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)定期開(kāi)展師德評(píng)選活動(dòng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，樹(shù)立師德典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。樹(shù)立師德典型將師德教育納入教師培訓(xùn)體系，通過(guò)集中培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、研討交流等方式，提高教師的師德素養(yǎng)。加強(qiáng)師德教育校園文化引領(lǐng)作用發(fā)揮拓展家校合作渠道通過(guò)家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和教育活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)家校溝通建立健全家校溝通機(jī)制，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的意見(jiàn)和建議。發(fā)揮家長(zhǎng)監(jiān)督作用鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違反師德規(guī)范的行為進(jìn)行舉報(bào)和投訴。家校合作共同推進(jìn)03公開(kāi)監(jiān)督評(píng)價(jià)結(jié)果將監(jiān)督評(píng)價(jià)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)不斷提升。01建立健全社會(huì)監(jiān)督機(jī)制加強(qiáng)與教育、宣傳、紀(jì)檢等部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，建立健全社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，形成對(duì)師德師風(fēng)的有效約束。02開(kāi)展社會(huì)評(píng)價(jià)活動(dòng)定期組織社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作。社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制完善305政策法規(guī)背景下對(duì)教師職業(yè)道德要求解讀《中華人民共和國(guó)教師法》明確教師的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定教師應(yīng)遵守的職業(yè)道德和行為規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》針對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德制定的具體規(guī)范，包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》提出新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要措施，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)介紹明確教師職業(yè)道德的具體標(biāo)準(zhǔn)，如忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、履行教師職責(zé)、尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生、以身作則等。教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)不同學(xué)科、不同學(xué)段的教師，制定具體的行業(yè)規(guī)范要求，包括教學(xué)計(jì)劃、備課要求、上課紀(jì)律、作業(yè)批改等方面。行業(yè)規(guī)范要求行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范要求明確違反職業(yè)道德行為的種類(lèi)明確哪些行為屬于違反職業(yè)道德行為，如體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教、收受學(xué)生或家長(zhǎng)財(cái)物等。處理措施及程序針對(duì)不同種類(lèi)的違反職業(yè)道德行為，制定相應(yīng)的處理措施和程序，包括警告、記過(guò)、降級(jí)、撤職、開(kāi)除等紀(jì)律處分，以及相應(yīng)的法律責(zé)任追究。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)處理程序應(yīng)當(dāng)公正、公開(kāi)、透明，保障教師的合法權(quán)益。違反職業(yè)道德行為處理措施306總結(jié)與展望：構(gòu)建新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍123通過(guò)本次講座培訓(xùn)，廣大教師更加深刻地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。強(qiáng)化了師德師風(fēng)意識(shí)教師們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)范和要求，明確了在教育教學(xué)中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。掌握了師德師風(fēng)規(guī)范講座培訓(xùn)中，專(zhuān)家們針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析和講解，教師們的教育教學(xué)能力得到了有效提升。提升了教育教學(xué)能力本次講座培訓(xùn)成果回顧隨著教育改革的不斷深入，師德師風(fēng)建設(shè)將成為教育工作的重要組成部分，越來(lái)越受到各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校的重視。師德師風(fēng)建設(shè)將更受重視新時(shí)代對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，教師需要具備更加全面的知識(shí)和技能，以適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的需要。教師職業(yè)素養(yǎng)要求將更高為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，未來(lái)各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校將為教師提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)將更多未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)共同努力，共創(chuàng)美好未來(lái)全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)