幼兒園大班科學(xué)神奇的紙教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)神奇的紙教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、引言科學(xué)是孩子探索世界的重要途徑之一。而幼兒園階段正是孩子性格、思維、語言、身體等方面綜合發(fā)展的時(shí)期，也是正式開始接受科學(xué)啟蒙教育的時(shí)期。然而，幼兒因年齡小、心智未成熟，認(rèn)知范圍狹窄等原因，常常缺乏直觀性、實(shí)踐性和肢體感受的科學(xué)知識(shí)。為此，幼兒教育者需要設(shè)計(jì)更加親近孩子、易于理解并能夠促進(jìn)幼兒的科學(xué)思維的教學(xué)方案。本文將介紹一種幼兒園大班常用的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方法：紙教學(xué)。我們通過紙的質(zhì)地、形態(tài)、重量、顏色和其它特性等多方面的挖掘和探究，吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、推理能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到科學(xué)啟蒙的效果。二、紙教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)2.1紙的質(zhì)地和形態(tài)探究活動(dòng)目的：了解紙的質(zhì)地和形態(tài)對(duì)紙的用途有什么影響。培養(yǎng)孩子們的觀察、探索、描述能力?；顒?dòng)步驟：觀察不同質(zhì)地的紙，如：卡紙、顯微鏡片用紙、木漿紙等，讓孩子們嘗試使用不同的紙類，并討論紙的質(zhì)地和形態(tài)對(duì)不同的用途以及使用體驗(yàn)有什么影響。讓孩子們自己摸索，折疊不同形態(tài)的紙，如：長(zhǎng)條形、正方形、圓形、不規(guī)則形等，探討不同形態(tài)的紙?jiān)趯?shí)際生活中的用途，并通過折紙進(jìn)行操作實(shí)踐。2.2紙的重量和強(qiáng)度測(cè)定活動(dòng)目的：了解不同重量和強(qiáng)度的紙材有哪些特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)和推理的能力。活動(dòng)步驟：拿出不同重量的紙片，如：紙幣、畫紙、包裝紙、復(fù)印紙等，讓孩子們逐一觀察，并在同等條件下將紙片撕成相同大小的碎片，比較各種紙的韌性和強(qiáng)度。將同樣大小、哪怕顏色和質(zhì)地一致的紙放置在不同的位置或進(jìn)行不同的位移，比較不同重量和強(qiáng)度的紙的承重能力。讓孩子們通過親手把玩，探討不同重量和強(qiáng)度的紙如何影響不同的應(yīng)用領(lǐng)域，如：書本封面紙、蠟燭芯、禮物包裝紙、氣球桿和降落傘等。2.3紙的顏色、成分和可回收性活動(dòng)目的：讓孩子認(rèn)識(shí)到色彩、成分、可回收利用等特點(diǎn)對(duì)環(huán)境和生態(tài)的影響。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保觀念?；顒?dòng)步驟：通過欣賞不同顏色的紙制成的卡片、對(duì)比不同印刷質(zhì)量的宣傳單及包裝盒等，介紹不同顏色紙的特點(diǎn)和產(chǎn)生的環(huán)境影響。通過測(cè)定不同紙片成分和可回收性，讓孩子們了解如何辨別并正確的進(jìn)行垃圾分類。通過手工制作回收利用的擬物，如：玻璃窗口兜、足球模型等，讓孩子在實(shí)踐中了解紙被回收利用的過程，樹立環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。三、教學(xué)反思本次紙教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)反思可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行：3.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)在紙的質(zhì)地和形態(tài)探究活動(dòng)中，應(yīng)該延伸紙被用于哪些領(lǐng)域，如建筑設(shè)計(jì)、折紙藝術(shù)等，讓孩子們?cè)谂囵B(yǎng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、推理的同時(shí)，知曉紙?jiān)趯?shí)際生活中的應(yīng)用領(lǐng)域。在紙的重量和強(qiáng)度測(cè)定活動(dòng)中，可以加強(qiáng)不同重量和強(qiáng)度的紙材的損耗和成本分析，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的分析價(jià)值觀念。在紙的顏色、成分和可回收性活動(dòng)中，可以在對(duì)比不同顏色，成分和可回收性的影響上加強(qiáng)生態(tài)文化知識(shí)的普及，讓孩子們?cè)谥R(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)懂得怎么樣保護(hù)我們的環(huán)境。3.2活動(dòng)模式設(shè)置活動(dòng)設(shè)置中，可以考慮多樣性和趣味性。四、紙教學(xué)可以使幼兒在實(shí)踐中獲得更為豐富的觀察、探索、描述、發(fā)現(xiàn)、推理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)科