幼兒園幼兒小班社會《愛護玩具》教學設計

幼兒園幼兒小班社會《愛護玩具》教學設計一、教學目標培養(yǎng)幼兒的玩具意識，認識到玩具是我們的好朋友，需要愛護。培養(yǎng)幼兒的社會行為規(guī)范意識，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。提高幼兒對“分享玩具”的意識，學會與他人友好相處。二、教學內(nèi)容愛護玩具的意義。如何正確使用玩具。與他人分享玩具的重要性。三、教學過程第一課時導入（5分鐘）持有一件玩具問：“大家都有沒有這個玩具呢？這個玩具非常好，我們平時玩時應該怎么做呢？”引導幼兒回答：“好好玩，不要毀壞，不要亂扔。”學習過程（15分鐘）教師用幼兒容易理解的語言講解：“我們的玩具都是我們和媽媽、爸爸、奶奶、姥姥一起買的，所以我們應該好好愛護。”讓幼兒一個一個來展示自己的玩具，讓其他幼兒也看看這個玩具，大家一起欣賞。并請他們從以下三個方面來分享“這個玩具為什么好好的”、“我們平時玩時應該怎么玩”、“使用后需要注意什么呢？”課堂積累（15分鐘）讓幼兒自己想一兩個與愛護玩具有關的小故事。并來講述給大家聽聽。教師幫助幼兒：“我們應該好好地愛護我們的玩具，它們是我們的好朋友。”第二課時導入（5分鐘）教師出示兩張圖，一張圖為孩子們好好愛護玩具的場景，一張圖是孩子們毀壞玩具的場景。請幼兒們看看這兩張圖片，了解好好愛護玩具和毀壞玩具的區(qū)別。學習過程（15分鐘）老師引領幼兒討論：“我們平時玩具時，應該注意哪些細節(jié)呢？”請幼兒根據(jù)自己玩玩具的經(jīng)驗來分享。教師歸納幼兒的發(fā)言：“我們平時使用玩具也有一些規(guī)定，應該一起來學習一下。”活動（30分鐘）讓幼兒一個個來表演玩具的正確使用方法。小組活動：將幼兒分為小組，組織一些玩具游戲，讓幼兒在游戲中更好地理解并掌握玩具使用方法。老師觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，在活動結(jié)束時進行反饋。第三課時導入（5分鐘）教師出示圖片或玩具，讓幼兒一起來了解“分享玩具的意義”。學習過程（15分鐘）老師先提問：“什么是分享？”讓幼兒自己表述出分享的含義。引導幼兒思考：“為什么與他人分享玩具是好的？”引導幼兒了解“分享的快樂，互相幫助”的道理?；顒樱?0分鐘）小組活動：老師將每個小組的玩具分組，要求小組之間分享玩具，與其他小組交流。老師觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，在活動結(jié)束時進行反饋。讓幼兒分享小組活動的感受。第四課時導入（5分鐘）出示一張毀壞玩具的圖片或玩具殘缺不全的玩具，讓幼兒來“看有多少玩具是因為我們的不注意或者錯誤使用而毀壞的”。學習過程（15分鐘）引導幼兒思考，“如果玩具因為我們的錯誤而毀掉了，對我們和玩具都是很不好的事情吧，這個是我們不想看到的對不對？”讓幼兒思考：我們?nèi)绾尾拍芨玫貝圩o我們的玩具呢？活動（30分鐘）讓幼兒一起來展示怎么修復被他們損壞的玩具。小組活動：老師將每個小組的玩具混合在一起，然后讓每組來“修復”被其他小組損壞的玩具（如粘修）；老師觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，在活動結(jié)束時進行反饋。第五課時導入（5分鐘）出示幼兒平時喜歡玩的玩具圖片，引導幼兒思考：“我們應該怎樣去愛護它們呢？”學習過程（15分鐘）從視頻中或幼兒生活中獲取一些案例。讓幼兒來組織一些短播視頻，例如：拍攝孩子們怎樣去愛護他們喜歡的玩具，如何正確的儲存玩具，如何與他人分享。活動（30分鐘）請幼兒們分組來創(chuàng)造自己的游戲規(guī)則，制定出來有哪些關于愛護玩具的行為規(guī)范。讓幼兒自己組織相關玩具進行游戲，他們需要獨立來負責公平游戲，從而達到了培養(yǎng)幼兒正確公平的游戲行為規(guī)范。四、教學評價通過觀察幼兒在