全國高職高專韓語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)《綜合韓國語-為了健康每天早晨做運(yùn)動(dòng)》說課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（含韓語版）

教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿--第五課《我想預(yù)訂房間》課文部分各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是第5課《想預(yù)訂房間》的課文部分。我將從以下六個(gè)方面來進(jìn)行說課：教學(xué)分析；教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法和手段；教學(xué)過程，在這一環(huán)節(jié)，我將用20-25分鐘的時(shí)間來完整展示1個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容的組織與實(shí)施；然后是教學(xué)考核和評價(jià)和教學(xué)效果。一、教學(xué)分析本部分分為兩個(gè)模塊：教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容。（一）教學(xué)對象本次課的教學(xué)對象是應(yīng)用韓語專業(yè)一年級學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們具備了基本的用韓語獲取信息和處理信息的能力；知識能力方面能運(yùn)用最基礎(chǔ)的知識表達(dá)簡單的意思；在情感能力方面，對韓語的學(xué)習(xí)興趣還有待于繼續(xù)培養(yǎng)，以提高課堂參與的積極性。（二）教學(xué)內(nèi)容本課程使用的教材是北京語言大學(xué)出版社的《基礎(chǔ)韓語》（二）的《第5課想預(yù)訂房間》，為一年級第二學(xué)期課程，本次課的內(nèi)容是課文對話。在學(xué)生掌握了單詞和語法的背景下，我確定了如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握預(yù)約房間時(shí)使用的常用句型并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用所學(xué)知識點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)不同情景自由發(fā)揮，形成能力。二、教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)理念秉承新教育形式下高職教育學(xué)用結(jié)合的理念，我的授課在思想上注重能力的培養(yǎng)；在方式上注重以學(xué)生為主體；在方法上注重運(yùn)用信息化教學(xué)手段，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：理解對話內(nèi)容，掌握預(yù)訂房間的常用表達(dá)方式，并能靈活運(yùn)用。如：句型：???????????????????????????.??????????????????等。2.能力目標(biāo)：能夠順利完成房間的預(yù)訂，并能創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景自由發(fā)揮。3.素質(zhì)目標(biāo)：敢于用韓語進(jìn)行交流與表達(dá)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)方法基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的知識狀態(tài)，我主要采用了以下兩種教學(xué)方法：1.任務(wù)教學(xué)法針對課文內(nèi)容提出問題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和任務(wù)完成步驟，最后進(jìn)行成果展示和交流。此方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.情景教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新加工和活用。此方法旨在發(fā)揮學(xué)生的探索性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。通過以上的教學(xué)法實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔”，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使課堂氣氛更加活躍，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這充分體現(xiàn)了高職教育突出學(xué)用結(jié)合的理念。（二）教學(xué)手段為達(dá)到良好的教學(xué)效果，我在多媒體教室展開活動(dòng)。同時(shí)充分利用微視頻、手機(jī)即時(shí)通訊軟件-微信、QQ等信息化教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教學(xué)過程整個(gè)教學(xué)過程分為新課導(dǎo)入、新課講授、檢查評價(jià)和知識拓展四個(gè)部分。（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）教師播放一段提前錄制的課文內(nèi)容微視頻，同時(shí)提出問題:“???????????????”“???????????”,引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)興趣，引發(fā)思考。（二）新課講授（15分鐘）此部分主要分三個(gè)步驟進(jìn)行。布置任務(wù)教師將學(xué)生分成三組，并把本節(jié)課任務(wù)單課下提前上傳至班級QQ群，學(xué)生用手機(jī)下載任務(wù)單。2.分組學(xué)習(xí)與展示學(xué)生按照任務(wù)單，分組進(jìn)行知識點(diǎn)的討論、學(xué)習(xí)，每組選出代表進(jìn)行發(fā)表,實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。每組發(fā)表完之后，教師會對發(fā)表內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，隨時(shí)杜絕錯(cuò)誤。然后學(xué)生跟讀錄音，進(jìn)一步熟悉對話內(nèi)容。教師總結(jié)教師通過表格的形式，梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握預(yù)定房間的語言表達(dá)以及注意事項(xiàng)，形成能力。此環(huán)節(jié)旨在強(qiáng)化知識，體現(xiàn)任務(wù)的真實(shí)性。（三）檢查評價(jià)經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了預(yù)定房間的方法。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以組為單位，創(chuàng)設(shè)情景，編寫一段對話發(fā)表。通過這樣的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的探索性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和活動(dòng)組織能力，使知識得以內(nèi)化。此環(huán)節(jié)旨在加深理解，學(xué)以致用。（四）知識拓展為進(jìn)一步拓展相關(guān)知識，教師引導(dǎo)學(xué)生課后登錄韓國新網(wǎng)、滬江韓語等優(yōu)秀網(wǎng)站，運(yùn)用有道詞典、韓語學(xué)習(xí)大全等智能手機(jī)客戶端以及學(xué)校的精品課資源自主學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)旨在拓展知識，培養(yǎng)自學(xué)能力。五、課程考核與評價(jià)在評價(jià)方式上，我采用教師評價(jià)和學(xué)生互評的方式相結(jié)合；從評價(jià)內(nèi)容上，從授課態(tài)度和學(xué)習(xí)效果兩方面評價(jià)。同時(shí)還運(yùn)用微信這種即時(shí)通信軟件，如此激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，同時(shí)也比較客觀地反映了本堂課的教學(xué)效果。六、教學(xué)效果通過運(yùn)用如上的教學(xué)方法與教學(xué)手段，在教學(xué)實(shí)踐中，教師由權(quán)威轉(zhuǎn)為伙伴，學(xué)生由被動(dòng)聽講轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與，多媒體由演示工具轉(zhuǎn)為認(rèn)知工具，這三種轉(zhuǎn)變促使整個(gè)教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)了由傳授型到引導(dǎo)型的轉(zhuǎn)變。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！??????--?5?<??????????>????????????:????????????????5?<??????????>????????.????????????????.1.???????2.???????3.???????4.????5.????6.????????????????????????1???????.??????????1?????????????????????????????.???????????????????.????????????????????.(二）??????????????????<?????>?5?<??????????>????????.??????????????????????????????????.??:????????????????????????????????.??:??????????????????????????????????.???????(一）????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.????1.????????????????????????????????????????.????“???????????????????????????.??????????????????”????.????????????????????????????.????????????????????????????????????.???????(一）??????????????????????????????????????.??????????????????????????????????????????????????????????????????????????.??????????????????????????????????.??(情景）??????????????????????????????????????????.????????????????(自主）?????????????????????????????.????????????????????????????????.???????????????????.???????????????????????????????????.??????????????,qq???????????????????????.?????????????,????,?????????????????.???????????????????????????????????.“??????????????????????????”???????????????.????????????????????.????????3?????????.1.????????????3????????.??????????QQ???????????????????????????.2.???????????????????????(分組）??????????????????????.??????????????????????????????.???????????????????????????????????.3.???????????????????????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