國學(xué)經(jīng)典誦讀解讀教案(二年級第四單元)

二年級3班國學(xué)經(jīng)典誦讀計劃焦聯(lián)群一、指導(dǎo)思想中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。五千年的文明積淀下很多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，是對兒童進(jìn)行教育的絕佳教材。傳承中華民族的國學(xué)經(jīng)典是我們每一所學(xué)校的神圣使命，實現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)一代新人，必須對兒童施以優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想文化熏陶，進(jìn)行經(jīng)典誦讀和國學(xué)啟蒙教育，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。擴大學(xué)生對傳統(tǒng)文化和社會生活的知識面，力求對學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向、高尚的道德和正確的人生觀，增強愛國主義情感和學(xué)以致用的能力，尤其在當(dāng)前加強未成年人思想道德建設(shè)的大背景下，小學(xué)階段顯得更為重要。二、創(chuàng)建目的進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀，在人的一生中有非常深遠(yuǎn)的意義，兒童在這樣的時期接觸最具智慧和價值的國學(xué)經(jīng)典，會在兒童幼小的心靈中產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格，會開啟兒童未來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一生高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì)。三、創(chuàng)建實施步驟1、形成富有鮮明特色的國學(xué)班級理念。每一課都附上了相關(guān)古詩，并配以圖畫，分冊學(xué)習(xí)，由淺入深，突出鮮明的主題：國學(xué)經(jīng)典。讓國學(xué)經(jīng)典深入學(xué)生的心靈，師生形成共識，啟迪學(xué)生心智，增強學(xué)生的誦讀興趣，形成鮮明的班級特色，為這個特色而努力奮斗。2、營造濃厚的國學(xué)經(jīng)典環(huán)境。環(huán)境具有潛移默化的教育功能，班里的一墻一角，晨讀和上課預(yù)備，都突顯一個鮮明的特征：國學(xué)經(jīng)典。讓國學(xué)經(jīng)典無處不在，無時不有，既有無聲地熏陶和感染，更有有形地引導(dǎo)和教育，處處凸現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓班級書香盎然，國蘊飄香。3、每學(xué)期有計劃有選擇地完成國學(xué)經(jīng)典誦讀任務(wù)。學(xué)生在誦讀國學(xué)經(jīng)典中增強語感，感受國學(xué)經(jīng)典精華，奠定語文基礎(chǔ)。在記憶的黃金時代，增強經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平厚實功底。本期在內(nèi)容的選擇上進(jìn)行了認(rèn)真揀擇，使入選的典籍和詩文都含有積極意義，除了儒家典籍，也包括道家和釋家的部分論述。經(jīng)、史、子、集也都有涉及。4、每天晨讀抽出二十分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典，定期進(jìn)行經(jīng)典解讀，每天中午的課前預(yù)備進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。將背誦國學(xué)經(jīng)典規(guī)定為學(xué)生作業(yè)的一項，做到有布置有檢查，把活動落到實處。5、適時舉行國學(xué)經(jīng)典特色班級的少先隊主題活動、國學(xué)經(jīng)典特色班級升旗儀式匯報表演等等活動。第三課時3滴水穿石貴在堅持教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課無論是生活還是學(xué)習(xí)，都要注意觀察，都要注重積累。千里遠(yuǎn)的行程，不是一天就能完成。千里行程上的風(fēng)景，不是一眼就能看盡。要有毅力，要有細(xì)心的體悟，每天進(jìn)步一點點，總有一天，信心會青睞我們。二、初讀經(jīng)典，讀通經(jīng)典。1、指名讀題目，釋題，簡介《呂氏童蒙訓(xùn)》。2、同桌互讀經(jīng)典原文三遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、師范讀，指導(dǎo)誦讀經(jīng)典。三、再讀經(jīng)典，讀懂意思1、小組合作，結(jié)合注釋和原文意譯，交流理解經(jīng)典意思。2、師生合作古今對譯，檢查學(xué)情，相機釋疑。四、閱讀簡要評述，討論：閱讀這篇課文后，你有怎樣的感受？1、生交流，匯報感受。2、師總結(jié)：只要用心刻苦地學(xué)習(xí)，沒什么不能做好。五、拓展：1、看故事《老人捕蟬》，進(jìn)一步理解立志的重要性。2、交流：從老人身上，你明白了什么道理？（滴水穿石，貴在堅持。老人捕蟬，貴在苦練。）六、指導(dǎo)誦讀，嘗試背誦。練習(xí)背誦——指名背——齊背六、作業(yè)：1、背誦經(jīng)典片段2、收集有關(guān)的勵志故事。第四課時4竹石教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、背誦第三課，齊讀第四課課題2、簡介鄭板橋。二、初讀經(jīng)典，讀通經(jīng)典。1、同桌互讀經(jīng)典原文三遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、師范讀，指導(dǎo)誦讀經(jīng)典。三、再讀經(jīng)典，讀懂意思1、小組合作，結(jié)合注釋和原文意譯，交流理解經(jīng)典意思。2、師生合作：古今對譯，檢查學(xué)情，相機釋疑。四、閱讀簡要評述，討論：讀詩而未見畫，鄭板橋的詩歌表現(xiàn)了什么？對照課文，說說你懂得了什么？1、生交流，匯報感受。2、師總結(jié)：這是一首題畫詩。巖石是何等堅硬之物，而細(xì)柔的竹編竟能鉆進(jìn)巖石扎根，這需要何等堅韌的毅力才能破巖而入，又需要何等漫長的時日才能深立其中！五、拓展：1、