幼兒園開(kāi)展“田園探秘”創(chuàng)意主題活動(dòng)方案教案策劃

幼兒園擬定開(kāi)展''田園探秘〃創(chuàng)意主

題活動(dòng)

立夏昭示著夏天的正式登場(chǎng)，而到了小暑，人們將進(jìn)入三伏天。

暑是炎熱的意思，小暑即氣候開(kāi)始炎熱。"竹喧先覺(jué)雨，山暗已

聞雷"，小暑節(jié)氣，不僅氣溫驟高，而且夏雷陣陣，在這時(shí)節(jié)，

人們很容易感冒。，幼兒園應(yīng)開(kāi)展各運(yùn)動(dòng)種相關(guān)的主體活動(dòng)，從

而提高幼兒園小朋友對(duì)小暑的認(rèn)識(shí)。

信息作為時(shí)代的媒介，具有特殊的價(jià)值。在開(kāi)展保教工作中敏捷

地借助信息媒體，可以拓展思路，增長(zhǎng)知識(shí)。比如當(dāng)前教研的熱

點(diǎn)課題一一幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)它的理論

研究和實(shí)驗(yàn)成果常見(jiàn)諸報(bào)師，信息傳來(lái)，猶如雪中送炭，一旦為

我所用，立即產(chǎn)幼效應(yīng)，何樂(lè)而不為？因此，幼兒園要把搜集信

息當(dāng)作一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園

上級(jí)制定出臺(tái)相應(yīng)的幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)

的方法工作評(píng)估質(zhì)量評(píng)價(jià)方案并且結(jié)合移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技

術(shù)。

一、建立制度保障體系通過(guò)廣開(kāi)信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理

經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行評(píng)估制度。通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用

多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)

互通技術(shù)、地理定位、數(shù)據(jù)庫(kù)（智庫(kù)）、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、

桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時(shí)隨地了解幼兒園擬

定開(kāi)展"田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法，得到一定評(píng)估為下一

步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點(diǎn)到線(xiàn)，

線(xiàn)到面，面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、

市的幼兒園建立起協(xié)作的幼兒園際關(guān)系，互通情報(bào)，交換有無(wú)，

增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動(dòng)多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過(guò)這是時(shí)代的

呼喚，也是爭(zhēng)創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)評(píng)估

核，把各項(xiàng)規(guī)范制度的要求，按工作目標(biāo)要求逐項(xiàng)分解，具體可

行，便于操作和檢查。

二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每

個(gè)目標(biāo)的各個(gè)層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評(píng)估核得分確定工作達(dá)

到的等級(jí)；利用移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級(jí)部門(mén)務(wù)須

高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，

壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛進(jìn)行搜集，把上級(jí)頒布的有關(guān)法律規(guī)

相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)的文件、報(bào)刊剪輯，以及各級(jí)有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)、

各級(jí)教育部門(mén)傳來(lái)的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真,

分類(lèi)編號(hào)，登記造冊(cè)，入卷存檔，供本組保教人員隨時(shí)隨地查閱

評(píng)估證。

三、按級(jí)獎(jiǎng)罰。幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方

法綜合評(píng)估制定將對(duì)幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)

的方法的制度的要求，管理人員通過(guò)移動(dòng)本質(zhì)安全技術(shù)隨時(shí)隨地

進(jìn)行幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法檢查，根

據(jù)系統(tǒng)累計(jì)得分，幼兒園上級(jí)部門(mén)對(duì)確定各幼兒園達(dá)到的等級(jí)，

進(jìn)而進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

這一制度的實(shí)施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開(kāi)展"田

園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的

提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在幼兒

園上級(jí)部門(mén)對(duì)幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法

管理上推行了幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法

工作評(píng)估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用

不僅提出了規(guī)范化要求，而且對(duì)達(dá)到的程度和層次都作了量的自

動(dòng)測(cè)算，是各種評(píng)估核評(píng)比的主要依據(jù)。可成為幼兒園擬定開(kāi)展

“田園探秘"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)來(lái)對(duì)幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘"

創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法質(zhì)量通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)

進(jìn)行比對(duì)而且還進(jìn)行幼兒園上級(jí)部門(mén)組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開(kāi)

展"田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動(dòng)

質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)

的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類(lèi)比，得出評(píng)分價(jià)值。

幼兒園反饋回來(lái)的信息，形成閉環(huán)管理及時(shí)將幼兒園擬定開(kāi)展

"田園探秘J創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法優(yōu)異評(píng)估質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)載入《經(jīng)

驗(yàn)集》和《閃光集》得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，

低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的

方法出眾現(xiàn)的種種問(wèn)題，會(huì)發(fā)出警報(bào)，為下一步及其未來(lái)提供相

應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上的正反饋，才能區(qū)別對(duì)待，及時(shí)

表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，爭(zhēng)取由不自覺(jué)到自覺(jué)，

由外在的壓力變成內(nèi)在的動(dòng)力，最終形成良好的行為習(xí)慣，扎扎

實(shí)實(shí)地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級(jí)開(kāi)辟場(chǎng)所進(jìn)行信息交流，為方便

起見(jiàn)，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開(kāi)展"田園

探秘J創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于

幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法前或后，安排

5至10分鐘專(zhuān)門(mén)進(jìn)行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開(kāi)

展"田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鞯?，?/p>

最新信息去激發(fā)全體教職工的進(jìn)取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實(shí)

踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢(shì)，才能優(yōu)化自我，立足幼兒園擬定開(kāi)

展"田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法、胸懷學(xué)齡前兒童，展望未

來(lái)，把握時(shí)代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進(jìn)幼兒園擬定開(kāi)展"田

園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法上新臺(tái)階。

從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級(jí)部門(mén)建設(shè)利用高速度、

多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合

現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、數(shù)據(jù)庫(kù)（智庫(kù)）相連，通過(guò)這一系列移動(dòng)多

元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘"創(chuàng)意主

題活動(dòng)的方法一項(xiàng)重要工作，幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意

主題活動(dòng)的方法并不是一件容易的事，全社會(huì)都來(lái)支持幼兒園，

幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的內(nèi)容是通過(guò)

與之相應(yīng)的一定形式來(lái)表現(xiàn)的。

幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的相關(guān)內(nèi)容培

訓(xùn)，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級(jí)對(duì)幼兒園擬定開(kāi)展"田

園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提

高能力、改進(jìn)工作的動(dòng)力需要端正思想，能切切實(shí)實(shí)抓緊抓好才

能保證幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果的

發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開(kāi)展“田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)的效

果工作的正常進(jìn)行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時(shí)代室

外環(huán)境發(fā)展，從而服務(wù)于社會(huì)。由于在制定目標(biāo)時(shí)是按照黨的教

育方針和各專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù)，把主觀意識(shí)和客觀條件有機(jī)

地結(jié)合起來(lái)，各部門(mén)、各層次都有明確的目標(biāo)責(zé)任，并能按照教

育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工作。

總之，讓活動(dòng)，關(guān)心和了小暑的意義，培養(yǎng)的主人翁意識(shí)及熱愛(ài)

科學(xué)熱愛(ài)自然的情感。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，呼喚從幼兒園擁有良好的

綠色創(chuàng)新思維，學(xué)好本領(lǐng)的意識(shí)匯聚成時(shí)代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行

動(dòng)，讓學(xué)齡前兒童不斷進(jìn)取，不斷提高，努力成為走在新時(shí)代前

列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長(zhǎng)擁抱美好

的明天。

根據(jù)以上場(chǎng)景回答下列問(wèn)題

幼兒園擬定開(kāi)展"田園探秘創(chuàng)意主題活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小暑節(jié)氣的含義和習(xí)俗

2、愿意為田園探秘做力所能及的事

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師：小暑是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之第十一個(gè)節(jié)氣，夏天的第五

個(gè)節(jié)氣，表示夏季時(shí)節(jié)的正式開(kāi)始；太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)105度時(shí)叫

小暑節(jié)氣。暑，表示炎熱的意思，小暑為小熱，還不十分熱。小

暑節(jié)氣前后為一年中氣溫最高，日照最長(zhǎng)的日子。

2、教師：垃圾再利用一直是孩子最喜歡的田園探秘活動(dòng)之一，

將無(wú)用的垃圾通過(guò)已有知識(shí)的整合加以再利用。最終變成有機(jī)肥

料，孩子們通過(guò)活動(dòng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。孩子"搜集垃圾”并將垃

圾分類(lèi)的過(guò)程，妥妥的環(huán)保小達(dá)人。

這片花生地是孩子們夏至節(jié)氣親手種下的。為了讓他們更好的生

長(zhǎng)，孩子們將發(fā)酵好的垃圾進(jìn)行填埋，給花生做堆肥，期盼他們

快快長(zhǎng)大。開(kāi)花結(jié)果。

3、展示交流幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)你覺(jué)得誰(shuí)的表現(xiàn)最佳?

(1)、教師及家長(zhǎng)做評(píng)委，討論幼兒的綜合才能，做出選拔。

快樂(lè)的時(shí)光總過(guò)得很快，但是在這短暫的時(shí)間里寶貝們收獲了成

果，體驗(yàn)了自己制作動(dòng)手的過(guò)程，收獲了成功的喜悅，也讓孩子

們知道了相互分享。欣賞一下我們精彩的作品吧！

(3)、發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)，讓幼兒有積極向上的態(tài)度，鍛煉他

們動(dòng)手的技巧與思維表達(dá)能力。

活動(dòng)反思：

通過(guò)"田園探秘"創(chuàng)意主題活動(dòng)談一談我們對(duì)孩子教育的"前瞻

性"。起初我們帶領(lǐng)孩子進(jìn)行垃圾分類(lèi)倡議的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊連

分類(lèi)的垃圾箱都找不到，向陌生人進(jìn)行垃圾分類(lèi)、環(huán)保倡議的時(shí)

候大家也是"不走心"。不過(guò)值得開(kāi)心的是，鄭州也即將執(zhí)行垃

圾分類(lèi)。隨著國(guó)家對(duì)垃圾分類(lèi)越來(lái)越重視。孩子們的垃圾分類(lèi)知

識(shí)也將大展拳腳。真正做到"學(xué)以致用""用知識(shí)改變生活?

是為了讓孩子更好的