2021年河北省衡水市社會工作者職業(yè)資格社會工作實務(wù)（初級）測試卷(含答案)

2021年河北省衡水市社會工作者職業(yè)資格

社會工作實務(wù)（初級）測試卷（含答案）

學(xué)校:班級:姓名:考號:

一、單選題（10題）

1.社會工作者針對社區(qū)內(nèi)空巢和獨居老人較多的現(xiàn)象，為這些老人建立

互助網(wǎng)絡(luò)。下列做法中，最合適的是（）

A.建立社區(qū)老人服務(wù)小組B.動員醫(yī)生上門為老人醫(yī)治C.動員老人的

親友經(jīng)常探望老人D.聯(lián)系養(yǎng)老機構(gòu)為老人提供上門服務(wù)

2.《中華人民共和國殘疾人保障法》于（）頒布。

A.1988年12月B.1990年12月C.2006年3月D.2008年3月

3.根據(jù)著名心理學(xué)家艾德沃特的說法，從認(rèn)知與就業(yè)的角度來說，青少

年范圍結(jié)束的標(biāo)志為（）

A.達(dá)到自我修正的個人認(rèn)定狀態(tài)B.能夠邏輯思考并自主的作決定C.

進入個人、家庭與工作角色中D.完成儀式或慶典

4.在我國應(yīng)試教育制度的背景下,學(xué)生減負(fù)越減負(fù)擔(dān)越重。在某些學(xué)校，

孩子們每天都要做一堆習(xí)題、試卷。當(dāng)這些孩子回到家，又要完成作業(yè)，

參加奧數(shù)、英語等各種興趣班，小孩子們的負(fù)擔(dān)越來越重。這一社會事

實忽略了兒童的（）的需要。

A.生存B.愛C社會化D.游戲

5.學(xué)校社會工作者雷巖鵬最近聽到他所服務(wù)的學(xué)校班主任老師多次反映,

說她的班里有個叫王大智的學(xué)生近來舉動很反常，要么一個人悶悶不樂,

要么就很容易對同學(xué)發(fā)脾氣，她希望雷巖鵬能給王大智輔導(dǎo)。雷巖鵬在

給王大智做輔導(dǎo)時，首先應(yīng)（）。

A.進行需要評估B.建立專業(yè)關(guān)系C.進行問題評估D.擬訂服務(wù)計劃

6.《殘疾人保障法》規(guī)定（）為全國助殘日。

A.每年5月的第三個星期日B.每年5月的第四個星期日C每年6月的

第三個星期日D.每年6月的第四個星期日

7.處于青春期的小明由于學(xué)習(xí)成績不好，常常發(fā)脾氣，甚至摔東西或者

與父母吵架。社會工作者對小明進行情緒管理輔導(dǎo)的第一步是（）o

A.學(xué)會認(rèn)識情緒B.能夠辨別情緒C.懂得掌握情緒D.正確處理情緒

8.

第15題我國憲法等主要法律規(guī)定未滿（）周歲的男女為未成年人。

第55題在社會工作者評估中最有發(fā)言權(quán)的人是（）o

A.社會工作齊

B一蜃務(wù)對般

C.機構(gòu)工作人加

D.機構(gòu)將臥

E.服務(wù)對總的家人

io.我國《憲法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定未滿

（）周歲的男女為未成年人。

A.16B.18C.20D.22

二、單選題（10題）

IL可能會出現(xiàn)兩極情感反應(yīng).即一方面對即將到來的分離產(chǎn)生失落、難

過等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。以上

描述的是社會工作實務(wù)通用過程的（）階段。

A.接案B.預(yù)估C.計劃D.結(jié)案

12.下列選項中，不屬于企業(yè)社會工作服務(wù)內(nèi)容的是（）

A.了解職工的崗位適應(yīng)情況B.處理企業(yè)中不和諧的勞動關(guān)系C.為職

工辦理保險D.為職工爭取職業(yè)福利

13.

第47題人際溝通分析論認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)上，每個人都有哪3種自我狀

態(tài)（）。

A.%性、女性、兒索

B.父親.母親、兒童

C.社會我、現(xiàn)實我、理想我

D.父母、成人及兒象

E.本我、口我,超我

14.現(xiàn)代矯正社會工作起源于（）。

A.美國B.英國C.日本D.德國

15.人生發(fā)展階段的“黃金時期”是指（）歲。

A.18~30B.18~35C.22~35D.25~35

16.某地根據(jù)當(dāng)?shù)貗D女兒童發(fā)展現(xiàn)狀，制訂了《禁止拐賣婦女兒童行動計

劃》。這一舉措旨在回應(yīng)婦女的（）需要。

A.生殖健康B.權(quán)益保障C.特殊保護D.性別公正

17.

第55題章芳、李梅等20多位婦女是萊紡織廠的女工。由于企業(yè)生產(chǎn)不

景氣宣告破產(chǎn)，這些女工一夜之間失去了工作。她們一籌莫展，痛苦不

堪。她們來到所在社區(qū)尋求幫助，社會工作者一面幫助她們聯(lián)系社區(qū)服

務(wù)中心的轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，一面也針對她們遇到的具體問題提供社會工作

專業(yè)服務(wù)。社會工作者應(yīng)該避免的做法是（）o

A*過小加充個案為法,再助女「收過失業(yè)枳期的心理調(diào)適期

B.帚幼女1建2?學(xué)的取■同生和Jλ總

C.對卜崗大”女「叫覦遇k的媒庭.*M.f女教HSHII進"右腳用

D.黑校失業(yè)女I的。*特也.不&的?力的“■胤需求

E用岫失業(yè)女IltlZW「M的社會￡科同第

18.

第59題老年人最常見的四個認(rèn)知和情緒問題是抑郁癥、（）、謔妄和

焦慮癥。

A.一部癥

B癡欠第

c.

D.n右疝

E.*版

19.

第19題兒童社會工作者應(yīng)積極參與有關(guān)兒童青少年的法律法規(guī)的制定,

宣傳貫徹未成年人法律法規(guī)及其他法律法規(guī)中涉及未成年人的條款，并

為兒童提供包括法律服務(wù)在內(nèi)的各種活動。這是指宏觀兒童社會工作主

要內(nèi)容中的（）

A.加強兒敢衛(wèi)生保停

B.包|班兒童快樂成長環(huán)境

C.推動兒簟教育事業(yè)

D.推動有關(guān)兒童的立法

E促進對兒聿的養(yǎng)育

20.醫(yī)務(wù)社會工作者對糖尿病患者長期照顧中的服務(wù)內(nèi)容不包括

（）o

A.醫(yī)療適應(yīng)B.危機干預(yù)C.出院照顧D.患者的醫(yī)療認(rèn)知

三、單選題（10題）

21.青少年的特點具有多元化特征,青少年的需要也是一個復(fù)雜多元的概

念。從發(fā)展的角度，青少年追求個體之情緒獨立自主，少依附父母及其

他人。體現(xiàn)了（）。

A.發(fā)展性需要B.多元化需要C受保護需要D.教育需要

22.城鄉(xiāng)貧困人口中，因病致貧、因病返貧的比例相當(dāng)高。因為醫(yī)療費

用昂貴，許多人生病后不去就醫(yī)或者推遲就醫(yī)，結(jié)果導(dǎo)致小病釀成大病，

使病情更加嚴(yán)重，進一步加重了家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。一些社會工作者便會

給救助對象講解醫(yī)療救助的政策、標(biāo)準(zhǔn)和方式，協(xié)助救助對象準(zhǔn)備所需

材料申請救助，幫助他們獲取醫(yī)療救助待遇。這里，社會工作者是在幫

助貧困人口（）。

A.協(xié)助申請救助B.改善救治環(huán)境C.協(xié)調(diào)醫(yī)療資源D.強化社會支持

23.

第43題（）是面談的基本技巧。

A.niΛ

B.”新

c.Hrt

D,句）BQ

E

24.（）是指社區(qū)內(nèi)有助于開展社區(qū)服務(wù)的、能夠促進社區(qū)發(fā)展的物質(zhì)

資源，包括室內(nèi)外活動場地、活動設(shè)備、器材、工具等。

A.文化資源B.組織資源C.物力資源D.人力資源

25.

第23題下列措施與增強社區(qū)凝聚力無直接關(guān)系的是（）0

A.為小K也譴、裂供獨外所身瞽豺*務(wù).通設(shè)■務(wù)《H為狀覽希攏用通交融的年什

B通過的助.IXhi&中乂展丈特M第.禽川民連接起開展互助荒

C.ftMttOiM.文S輜民川銀善長Nl小tn

D.*過佻各畀仃歸服外劫始杜M前K第制網(wǎng)ZftWC

E.ft*WKfttJlflUtf*.設(shè)d4門的培》團隊性&的IIaMM,通4人*的介力。分夕，餐“IXK集體的

力?

26.下列關(guān)于家庭干預(yù)的常用技巧的描述，錯誤的是（）

A.讓受助家庭記錄自己不良適應(yīng)行為出現(xiàn)的頻率,就是常用的聚焦技巧

B.運用例子使用的技巧向受助家庭成員解釋、描述和傳遞重要的信息和

想法

C.聚焦技巧是指幫助受助家庭成員收窄注意的焦點，將受助家庭成員的

注意力集中在需要解決的問題上

D.再標(biāo)簽技巧指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定

問題，改變消極的態(tài)度和認(rèn)識

27.

第14題在某家庭中，夫妻感情不好,妻子把兒子作為唯一的傾訴對象。

久而久之，夫妻感情、父子感情日益疏遠(yuǎn)。該家庭結(jié)構(gòu)屬于（）o

A.MΛ

8

C.廄如代收

0.國情。罐離

E.11州一片

28.社會工作者趙新近年來一直在A社區(qū)工作，由于工作需要，明年將

調(diào)往B社區(qū)工作。在結(jié)束與A社區(qū)的工作關(guān)系前，小王需要做的工作

之一是（）。

A.肯定社區(qū)居民的能力，增強其信心B.告訴社區(qū)居民將由另外的社會

工作者繼續(xù)服務(wù)C.向居民承諾隨時保持聯(lián)系D.直接離開

29.從微觀兒童社會工作角度來看，對于生活境遇不良兒童的救助，針對

一些父母角色執(zhí)行不當(dāng).嚴(yán)重傷害親子關(guān)系，但通過輔助有可能恢復(fù)功

能的家庭。可采用（）o

A.支持性服務(wù)B.補充性服務(wù)C.保護性服務(wù)D.替代性服務(wù)

30.在家庭社會工作的重要理論中，（）把家庭放在關(guān)系復(fù)雜的多重

系統(tǒng)中來考察。

A.家庭系統(tǒng)理論B.生態(tài)系統(tǒng)理論C.家庭生命周期理論D.家庭結(jié)構(gòu)理

論

四、單選題（10題）

31.對于外出打工人員較多的村莊,當(dāng)?shù)厣鐣ぷ鳈C構(gòu)將留守兒童集中在

一起，配備專職人員進行管理，這樣的服務(wù)屬于（）o

A.補充性服務(wù)B.支持性服務(wù)C.常規(guī)性服務(wù)D.保護性服務(wù)

32.老年公寓的社會工作者小張長期為老年癡呆的服務(wù)對象提供服務(wù),有

時會感到情緒透支，覺得自己的工作沒有價值，這說明老年社會工作者

應(yīng)注意（）。

A.價值觀問題B.反移情現(xiàn)象C工作倦怠問題D.職業(yè)倫理問題

33.

第16題米鈕秦（MinUChin）應(yīng)用與家庭治療的基本概念有（）、子系統(tǒng)

（次系統(tǒng)）、界限、權(quán)力和聯(lián)盟。

A.*今

B.*血鬃埃

C.*能用色

D?*魅溝JA

E家庭站林

34.（）不屬于出院跟進工作方法。

A.輔導(dǎo)家屬照顧患者B.制訂出院計劃C.護理及后續(xù)服務(wù)D.協(xié)助家屬

與患者一起設(shè)計跟進服務(wù)方案

35.傷殘軍人張某因意外致殘退伍,當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排

他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人

對他的投訴，因而建議他求助社會工作者。社會工作者了解到，由于殘

疾，張某內(nèi)心非常自卑，一次戀愛失敗后再不愿嘗試新戀情。針對張

某目前的問題，社會工作者采取（）方法來幫助他比較合適。

A.社會行政B.社區(qū)工作C.小組工作D.個案輔導(dǎo)

36.

第46題由于存在“代溝”或缺乏溝通技巧而使許多家庭發(fā)生親子沖突，

社會工作者通過對父母的專業(yè)輔導(dǎo)和對孩子的介入，調(diào)解親子關(guān)系。這

種工作方法是一種（）o

A.*也0力介入

B.蠟綱美素懶?

C.IV次特殊網(wǎng)，

D.代際沖災(zāi)快？

E.，女Ik向第？

37.

第42題（）是醫(yī)務(wù)社會工作的主要理論基礎(chǔ)。

A.T*?iδ.??ΛΛ

θ危機■玷模式

C.詠庭模大

O.心齊給行程式

E.tιΛifif}β4

38.

第43題下列不屬于社會工作介入行動的原則是（）o

A

B.ΛΛMki*ttβ

c.聯(lián)中社會I力的除怯中WfrWI則

O以人為木、廢售時■”決

E.個別化

39.一對無生育能力的夫婦收養(yǎng)了一個被遺棄的1歲女孩。3年后，養(yǎng)父

因車禍去世，女孩被診斷為智力發(fā)育遲緩，養(yǎng)母因無太多技能，收入也

不高，無力安排女孩進行早教治療，向社會工作者求助。下列服務(wù)活動

中，社會工作者應(yīng)（）。

A.向養(yǎng)母提供經(jīng)濟、康復(fù)等方面的幫助

B.安排女孩到經(jīng)濟條件較好的家庭寄養(yǎng)

C.將女孩送到兒童福利機構(gòu)撫養(yǎng)

D.為女孩尋找新的收養(yǎng)家庭

40.

第43題中國殘疾人聯(lián)合會在其頒布的《殘疾人實用評定標(biāo)準(zhǔn)（試甩）》中

界定了（）殘疾的分級和評定標(biāo)準(zhǔn)，作為制發(fā)《中華人民共和國殘疾

人證》的依據(jù)。

A.三類

B.四矣

c.

D.六類

E.匕昊

五、單選題Q題）

41.

第18題下列哪項內(nèi)容不是安置社會工作的總體目標(biāo)的依據(jù)？（）

A《退伍義務(wù)展玄置條的）

C.

0.《中華人Kt共利國兵役法?

E.地方件法短

42.家庭結(jié)構(gòu)圖是社會工作者在家庭評估中經(jīng)常運用的重要工具，它用

圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系，以及（）。

A.家庭內(nèi)部的壓力B.家庭內(nèi)部的資源C.家庭的重大事件D.家庭與環(huán)

境的界限

六、單選題（2題）

43.社區(qū)青少年小強喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，最近經(jīng)常出入網(wǎng)吧，上課時間精神不

集中。小強的父母非常擔(dān)心，尋求社會工作者的幫助。下列做法中，容

易給小強造成負(fù)面影響的是（）o

A.讓小強參加青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營

B.與小強約定每天上網(wǎng)的時間

C和其父母商量安排小強參加其他培訓(xùn)課程

D.安排小強參與社區(qū)志愿服務(wù)

44.目前社會壓力巨大，家庭變遷、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競爭等直

接對青少年造成很大的沖擊。因此，社會工作者在開展工作的過程中應(yīng)

遵循（）的原則。

A.注重青少年的個別需求B.尊重青少年的價值與尊嚴(yán)C.接納與關(guān)愛

青少年D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力

參考答案

1.A互助網(wǎng)絡(luò)是指把面對相同問題或具有相似興趣或能力的人聚合在一

起，幫助他們建立聯(lián)系，促進他們互相幫助和互相支援。具體做法是社

區(qū)社會工作者為那些有共同問題、相同背景、興趣的服務(wù)對象建立起朋

輩支持小組或互動小組，加強同伴之間的支持。促進信息分享與經(jīng)驗交

流，增強解決問題的能力。

2.B《中華人民共和國殘疾人保障法》于1990年12月頒布、2008年3

月修訂。

3.B心理學(xué)家艾德沃特認(rèn)為，在認(rèn)知與就業(yè)的角度，開始作邏輯思考、

具有解決問題及作決定的技能是青少年開始的標(biāo)志；能夠邏輯思考并自

主的作決定是青少年結(jié)束的標(biāo)志。

4.D兒童的需要有：生存、愛、學(xué)習(xí)、游戲、社會化和被保護。面對日

益激烈的考試競爭，家長、老師、社會越來越漠視兒童游戲的需要，將

過多的期望寄托于兒童的學(xué)習(xí)，而游戲的需要是其天性所決定，既能使

其獲得快樂，又能學(xué)會與人相處。

5.D在社會工作實務(wù)的通用過程中，要實施幫助服務(wù)對象的愿望需要制

訂科學(xué)和周密的工作計劃，服務(wù)計劃是為社會工作介入做準(zhǔn)備的，所以,

雷巖鵬在開始給王大智做輔導(dǎo)時，應(yīng)該有一個包括目的與目標(biāo)、關(guān)注的

問題與對象以及介入的方法和介入行為等在內(nèi)的服務(wù)計劃。

6.A《殘疾人保障法》規(guī)定每年5月的第三個星期日為全國助殘日。

7.A情緒管理的步驟依次為：①學(xué)會認(rèn)識情緒；②能夠辨別情緒；③懂

得掌控情緒；④正確處理情緒。

8.C

9.B服務(wù)對象是服務(wù)的使用者，他們最知道服務(wù)是否符合他們的需要，

哪里需要改進，所以，他們在服務(wù)評估中應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的人。

10.B

∏.D結(jié)案對于服務(wù)對象是一個轉(zhuǎn)折性事件,意味著他們生活中一種狀況

的結(jié)束和另一種獨立生活新經(jīng)驗的開始。服務(wù)對象在這個階段可能會出

現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對即將到來的分離產(chǎn)生失落、難過等負(fù)面情

緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。

12.C企業(yè)社會工作服務(wù)內(nèi)容包括：（一）職工福利服務(wù)；（二）職工職業(yè)

生涯規(guī)劃；（三）職工情緒管理；（四）職工素質(zhì)提升；（五）職業(yè)安全與

健康；（六）職工休閑生活與服務(wù)；（七）職工工作與家庭生活平衡的服

務(wù)；（A）企業(yè)勞動關(guān)系協(xié)調(diào)；（九）企業(yè)文化和職工文化建設(shè)；（十）特

殊群體關(guān)懷；（十一）企業(yè)履行社會責(zé)任。C項屬于人資的事情。

13.D人際溝通分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)上，每個人都有3種自我狀態(tài)：父

母、成人及兒童。

14.A據(jù)考證，現(xiàn)代矯正社會工作起源于美國，其創(chuàng)始人是一位家居美國

波士頓的名為約翰?奧古斯特斯（JohnAugustus）的制鞋匠。

15.C【答案】C【解析】在青年階段，個體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)

出穩(wěn)定的狀態(tài)。22歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟，這種狀態(tài)一般持續(xù)

到35歲左右。此后，身體各種機能隨著年齡的增長而出現(xiàn)緩慢的衰退。

因此，22~35歲的青年人正處于生理發(fā)展上的“黃金時期”。

16.B

17.D

18.B

19.D推動有關(guān)兒童的立法是宏觀兒童社會工作主要內(nèi)容之一。兒童社

會工作者應(yīng)積極參與有關(guān)兒童少年的法律法規(guī)的制定，宣傳貫徹未成

年人法律法規(guī)及其他法律法規(guī)中涉及未成年人的條款，并為兒童提供包

括法律服務(wù)在內(nèi)的各種活動。選項D為正確答案。

20.B社會工作者對糖尿病患者的社會服務(wù)內(nèi)容包括以下五個方面:①在

醫(yī)療適應(yīng)方面；②在疾病認(rèn)知方面；③在心理情緒支援方面；④在家庭

支援網(wǎng)絡(luò)層面；⑤在出院照顧方面。

?n

21.A青少年的特點具有多元性特征,青少年的需要也是一個復(fù)雜多元的

概念。從發(fā)展的角度，我們可以把青少年個體發(fā)展性需要作以下概括：

（1）接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會所規(guī)范之性別角色需求。

（2）個體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。（3）追求個體之情緒獨立自主，

少依附父母及其他人。（4）自食其力尋求經(jīng)濟獨立。（5）對未來的生涯

做準(zhǔn)備。（6）發(fā)展符合社會期望的認(rèn)知技能和概念。（7）努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)

任的行為，追求理想和抱負(fù)。（8）對未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備。（9）建

立個體之價值體系，符合現(xiàn)實世界的需求。

22.A

23.B

24.C物力資源是指社區(qū)內(nèi)有助于開展社區(qū)服務(wù)的、能夠促進社區(qū)發(fā)展的

物質(zhì)資源，包括室內(nèi)外活動場地、活動設(shè)備、器材、工具等。

25.D

26.A觀察技巧是指運用系統(tǒng)記錄實際行為表現(xiàn)的方式讓受助家庭成員

了解自己面臨的問題以及改變的狀況，從而幫助受助家庭成員隨時調(diào)整

自己的行為，增強行為的有效性。如讓受助家庭記錄自己不良適應(yīng)行為

出現(xiàn)的頻率，就是常用的觀察技巧。

27.D

28.A安排結(jié)案時，社會工作者應(yīng)鼓勵服務(wù)對象自己獨立解決問題，并肯

定他們有能力這樣做。但服務(wù)對象可能會懷疑自己是否能夠?qū)W(xué)到的東

西用于應(yīng)對其他問題。因此，社會工作者要努力使服務(wù)對象相信他們有

這個能力，并通過表達(dá)這種信息來支持服務(wù)對象的努力，以強化他們的

信心。

29.B補充性服務(wù)針對一些父母角色執(zhí)行不適當(dāng)，嚴(yán)重傷害親子關(guān)系，但

通過輔助有可能恢復(fù)功能的一些家庭。選項B為正確答案。

30.B生態(tài)系統(tǒng)理論是家庭社