人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章綜合能力測(cè)試題

第二章綜合能力測(cè)試題

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

一'選擇題（每小題3分，共36分）

1.（2020?巴中）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（D）

A.聲音的傳播速度為340m/s

B.聲音的響度與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)

C.利用超聲波可以測(cè)量地球到月球之間的距離

D.摩托車(chē)排氣管安裝消聲㈱是在聲源處減弱噪聲

2.（2020?濟(jì)寧）以下與聲現(xiàn)象有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（B）

實(shí)驗(yàn)：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過(guò)程中，鈴聲逐漸減??；

②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；

③吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔會(huì)發(fā)出不同的聲音；

④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以在

紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。

A.①@B.②④C.③?D.①?

3.下列聲現(xiàn)象中，能說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（D）

A.蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)B.倒車(chē)?yán)走_(dá)

C.超聲波清洗機(jī)D.真空罩中的鬧鐘

4.（2020?牡丹江）在日常生活的物理現(xiàn)象中，有關(guān)聲現(xiàn)象的描述正確的是（A）

A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B.考場(chǎng)外禁止汽車(chē)?guó)Q笛是在傳播過(guò)程中減弱噪聲

C.分別用相同的力撥動(dòng)吉他的兩根粗細(xì)不同的弦可以改變響度

D.向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射超聲波除去結(jié)石，是利用了超聲波傳遞信息

5.（2020?淮安）如圖所示，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，保持鋼尺伸出

桌面的長(zhǎng)度相同，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺會(huì)發(fā)出不同的聲音，此處“不同”是指

聲音的（C）

A.音調(diào)

B.音色

C.響度

D.好聽(tīng)與不好聽(tīng)

6.“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心……”我們能聽(tīng)出這首膾炙人口的歌曲是臺(tái)

灣人張明敏所唱，主要是依據(jù)聲音的哪一特征來(lái)斷定的(C)

A.音調(diào)B.響度C.音色D.音速

7.聲音無(wú)處不在，下列關(guān)于聲音的描述中正確的是(A)

A.公園里，游客聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)的鳴叫聲，說(shuō)明空氣可以傳播聲音

B.音樂(lè)廳內(nèi)，觀眾能夠辨別美妙的鋼琴聲，是依據(jù)音調(diào)的不同

C.鬧市中，人們關(guān)緊門(mén)窗，可以在聲源處減弱噪聲

D.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，同學(xué)們的吶喊聲越大，聲音傳播的速度越大

8.經(jīng)超聲波探傷儀檢測(cè)，已建成的三峽大壩壩體無(wú)一結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建

筑史上的奇跡。探傷儀發(fā)出的超聲波無(wú)法為人耳所察覺(jué)，原因是超聲波的(C)

A.速度太快B.響度太小C.頻率太高D.頻率太低

9.(2020?隨州)現(xiàn)代社會(huì)里，養(yǎng)狗成為一種“時(shí)尚”，但遛狗傷人事故也時(shí)有發(fā)生，超

聲驅(qū)狗器(如圖所示為網(wǎng)上一款)應(yīng)運(yùn)而生。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：對(duì)著狗一按開(kāi)關(guān)，狗好像聽(tīng)到巨

大的噪聲而躲開(kāi)，而旁邊的人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。以下分析正確的是(B)

A.人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度小

B.人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是因?yàn)樗l(fā)出聲波的頻率不在人耳能夠感受的頻率范圍內(nèi)

C.人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是因?yàn)樗l(fā)出的聲音不是振動(dòng)產(chǎn)生的

D.人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是因?yàn)樗l(fā)出的聲波不能在空氣中傳播

10.(2020?邵陽(yáng))為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周?chē)h(huán)境噪聲干擾，采取下面的方法中

有效、合理的是(C)

A.老師講話聲音大一些

B.每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩

C.在教室周?chē)矘?shù)

D.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置

11.下列技術(shù)屬于利用聲波傳遞能量的是(C)

A.利用超聲波探查金屬、陶瓷、混凝土等材料制品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器了解病人心、肺的健康狀況

C.利用超聲波將普通水“擊碎”成水霧，增大房?jī)?nèi)空氣的濕度

D.利用鳴槍聲警告歹徒

12.時(shí)值仲夏，常聽(tīng)見(jiàn)“蛙聲一片”“聲聲蟬鳴”，有時(shí)覺(jué)得悅耳，有時(shí)又打擾我們的

休息，為了減輕蛙聲和蟬鳴的影響，我們常常緊閉門(mén)窗或者戴上耳塞。下列說(shuō)法正確的是(D)

A.緊閉門(mén)窗是通過(guò)防止噪聲的產(chǎn)生來(lái)控制噪聲

B.戴上耳塞是通過(guò)阻斷噪聲的傳播來(lái)控制噪聲

C.我們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)不同

D.蛙聲和蟬鳴都是由該動(dòng)物身體的某部分振動(dòng)產(chǎn)生的

二、填空題(每空1分，共25分)

13.如圖所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個(gè)孔，其中一個(gè)是吹孔。嘴對(duì)著

吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生振動(dòng)產(chǎn)生笛聲。用手指按住其他不同

的孔吹笛，可以聽(tīng)到不同的聲音，這主要改變了聲音的音調(diào)，笛聲是通過(guò)空氣（介質(zhì)）

傳入人耳的。

14.如圖是人和一些動(dòng)物發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍。他們所發(fā)出的聲音都是由于發(fā)聲部

位振動(dòng)而產(chǎn)生的。地震前通常有次聲波產(chǎn)生，人、海豚和大象能最先感覺(jué)到的是大象。

15.如圖所示，接通電源，此時(shí)能聽(tīng)到電鈴發(fā)出的聲音。現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中

的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸變?。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）,甚至最后聽(tīng)不到聲音。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音的傳播需要介質(zhì)。這種研究方法叫實(shí)驗(yàn)推理法，又叫理想實(shí)驗(yàn)法。

第15題圖第17題圖

16.（2020?黔南州）在公共場(chǎng)所打電話、說(shuō)話“輕聲”是文明的表現(xiàn)，這里的“輕聲”

是指聲音的響度（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）;這是在聲源處防止噪聲產(chǎn)生；我們僅

憑手機(jī)中聽(tīng)到對(duì)方的聲音就判斷出對(duì)方是誰(shuí)，這是依據(jù)聲音的音色進(jìn)行判斷的。

17.（2020?本溪）圖中是中國(guó)古代的計(jì)程車(chē)“計(jì)里鼓車(chē)”o當(dāng)車(chē)走一里時(shí)，車(chē)上的木人

就敲一下鼓，鼓面由于振動(dòng)發(fā)聲，當(dāng)車(chē)走到十里時(shí)，車(chē)上的木人就敲一下鐲（古代的樂(lè)器），

人們根據(jù)鼓和胃發(fā)聲的音色（選填“響度”或“音色”）不同，確定車(chē)行駛的是一里還是十里,

這是利用聲傳遞信息（選填“信息”或“能量”）o

18.在打擊鼓和拉二胡的過(guò)程中：

（1）鼓聲和二胡聲分別是鼓面和弦振動(dòng)發(fā)出的。

（2）打擊鼓的力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，是因?yàn)楣拿嬲穹龃?，鼓聲的響度增大?/p>

（3）演奏前，調(diào)弦的目的是調(diào)整音調(diào)。

（4）我們能區(qū)別鼓聲和二胡聲，是根據(jù)它們發(fā)出聲音的音色不同。

19.根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)完成下面填空。

（1）刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，是因?yàn)闃?shù)葉的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

（2）買(mǎi)瓷碗時(shí)，人們常會(huì)敲一敲瓷碗，通過(guò)聲音來(lái)判斷其是否破損，這主要是根據(jù)聲音

的音色來(lái)識(shí)別的。

(3)聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說(shuō)明聲波具有傳遞能量的性質(zhì)。

20.夜間同學(xué)們已入睡，校外的夜市仍在營(yíng)業(yè)，叫賣(mài)聲吵醒了一些同學(xué)。甲氣沖沖地

起來(lái)關(guān)窗，乙較懶只是用毛毯蒙頭又睡，丙索性起來(lái)走到窗前將頭伸出窗外大叫“別吵了

他們減弱噪聲采取的方法：甲是阻斷噪聲的傳播，乙是防止噪聲進(jìn)入人耳，丙是防止噪聲

的產(chǎn)生。

三、實(shí)驗(yàn)探究題(共22分)

21.(8分)觀察圖甲、乙所示的情景：

(1)圖甲喇叭放音樂(lè)時(shí)，紙盆上的黃豆“翩翩起舞”，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)。

(2)圖乙用棉線連接“土電話”并張緊棉線，能實(shí)現(xiàn)IOm間通話，這表明固體能傳播聲

音。

(3)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽(tīng)到

的聲音就大些，表明細(xì)金屬絲的傳聲效果比棉線更好。

(4)如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，

這是由于棉線無(wú)法隨聲音振動(dòng)。

22.(8分)在學(xué)習(xí)二胡演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)弦發(fā)聲音調(diào)高低受各種因素影響，他決

定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的橫截面積有關(guān)。

猜想二：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長(zhǎng)短有關(guān)。

猜想三：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的材料有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的弦，還借來(lái)一個(gè)測(cè)

量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

編JT料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mnP

]

2

3

4

5

6銅

600.5

601.。

60L5

800.5

80L5

1000.5

7鋼80L5

8

9尼龍一

801.5

1001?5

(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為1、2、3的弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為1、4、6的弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(3)表中有的材料規(guī)格沒(méi)有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌?/p>

所缺數(shù)據(jù)。

23.(6分)在探究“人耳怎樣聽(tīng)到聲音”的過(guò)程中，小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜進(jìn)行了

如下實(shí)驗(yàn)。

(1)當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，觀察肥皂膜出現(xiàn)的現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象是肥皂膜左右振動(dòng)。

(2)當(dāng)喇叭發(fā)聲的響度變大時(shí)，肥皂膜振動(dòng)幅度變大，這說(shuō)明聲音的響度跟振幅有關(guān)。

(3)當(dāng)喇叭發(fā)聲的強(qiáng)弱不變時(shí)，肥皂膜與喇叭之間的距離越近，肥皂膜的振動(dòng)幅度越大，

直至破裂，由此可以聯(lián)想到聲音的響度跟與聲源的距離有關(guān)。具體關(guān)系是距離聲源越近，

響度越大。

(4)該實(shí)驗(yàn)還能表明聲音能傳遞能量。

四'計(jì)算題(共17分)

24.(8分)國(guó)慶期間，小明一家開(kāi)車(chē)去山區(qū)旅行，汽車(chē)以72km/h的速度在平直的公路

上勻速行駛，公路前方有一座高山，汽車(chē)?guó)Q笛4s后小明聽(tīng)到回聲。已知聲音在空氣中的傳

播速度為340m∕sβ

(1)從鳴笛到聽(tīng)到回聲，汽車(chē)行駛的路程為多少？

(2)小明聽(tīng)到回聲時(shí)距離高山多遠(yuǎn)？

解：(1)汽車(chē)行駛速度。車(chē)=72km∕h=20m∕s,由。=；可得，從鳴笛到聽(tīng)到回聲時(shí)行駛

的路程：S車(chē)車(chē)f=20m∕sX4s=80m

(2)聲音傳播的距離：s*=。聲f=340m∕sX4s=1360m,設(shè)小明聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)到高山

S聲一s車(chē)1360m—80m

的距離為s,則可得:2.S—S聲—s車(chē),S=2=2=640m

25.(9分)我們知道：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲

速，回答問(wèn)題。

不同介