6《怎么都快樂》（教案）部編版語文一年級下冊

《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“獨、球、戲”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”，會寫“很、行”。利用“聯(lián)系上下文”、“看插圖”“聯(lián)系生活實際”的方法了解“獨自、靜悄悄、有勁”的意思。借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。積累動賓結(jié)構(gòu)的詞語?！窘虒W(xué)重點與難點】重點：會寫“很、行”；在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂；積累動賓結(jié)構(gòu)的詞語。難點：利用“聯(lián)系上下文”、“看插圖”“聯(lián)系生活實際”的方法了解“獨自、靜悄悄、有勁”的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】游戲名稱卡片，鼓、鼓槌和拉拉花，多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1師生玩“擊鼓傳花”游戲。游戲規(guī)則：鼓聲響起，第一位同學(xué)開始依次傳花；鼓聲停止，花落在誰的手上，誰就站起來大聲地說出自己喜歡玩什么游戲。師進行示范：我喜歡丟手絹。1教師范讀。師：請你輕輕打開課本第35頁，捧起書，坐端正，豎起耳朵，認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字的讀音。2自讀課文。劉老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去讀書了，接下來請你自由讀課文，注意（1）讀準(zhǔn)字音，不加字不丟字。（2）讀完后標(biāo)出詩歌有幾個小節(jié)。3檢查詩歌小節(jié)，同桌互相訂正。4同桌合作，再讀課文，并找出藏在詩歌中的游戲名稱。5同桌上臺進行分享找到的游戲名稱。6集體讀游戲名稱、比賽讀游戲名稱。7你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)動賓短語）8小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)一邊跟讀一邊做動作。9自由再讀課文。找出四個小節(jié)中相似的句子，讓學(xué)生無意識感受兒童詩文本在表達上的特點。10繼而引出每句話中都有的“很”字，將“很”和“行”進行歸類書寫。一年級上冊主要以獨體字編排為主，書寫重在關(guān)鍵筆畫的引導(dǎo)；本冊開始要注重左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，從而指導(dǎo)學(xué)生從“這一個”到“這一類”。11師范寫，生練寫。（教師巡視，提醒雙姿。)12拍照同屏，生生評價。（利用三顆星的評價標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生以抓手，學(xué)會評價）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1圖上這幅圖有幾個小朋友？他在做什么？2自己讀第1小節(jié)？用橫線畫出第一小節(jié)中提到的游戲。3點名讀第一小節(jié)。4誰能猜猜“獨自”是什么意思?（總結(jié)看插圖、聯(lián)系上下文等方法）5獨自一個，靜悄悄的。我們正好可以用紙（折船、折馬.....）還可以折什么呢？6當(dāng)你一個人聽音樂的時候，是什么樣的感覺呢？請閉上眼睛想象著周圍一個人都沒有，美妙的音樂想起來…你是什么感覺？讓我們邊讀邊想象獨自玩耍的情景吧?。ǘW(xué)習(xí)第二、三小節(jié)1兩個人玩，很好！三個人玩，很好！找出圖片分別對應(yīng)哪兩個小節(jié)？2點名讀第二小節(jié)。3這節(jié)詩中有一個字不容易讀好，劉老師把它標(biāo)成了紅色。學(xué)習(xí)多音字“得”。出示三個音分別所在的句子。4得，誰能用děi這個音再說一句話？5自己讀第二小節(jié)和第三小節(jié)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個游戲兩個人可以玩，三個人也可以玩（生：講故事）6師：想象一下，我把一個有趣的故事講給你聽，你聽的時候心情怎么樣？師：我也很開心，這就是分享的快樂。咦！又來了一個小朋友聽我講故事，我感覺更加快樂，更加有趣了。如果用文中的一個詞來形容下我現(xiàn)在的心情，是更什么？師：是的，更有勁就是更加快樂，更加有趣。這就是用聯(lián)系生活實際的方法來理解詞語。7男女生合作來讀，比比誰讀的更有勁。（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1師引讀，師生合作讀第四小節(jié)。2觀看開運動會、拔河的視頻。視頻中的小朋友們在玩什么？他們的心情又如何？3再讀第四小節(jié)。人多會更熱鬧、更有趣，心情也會更加快樂。讓我們帶著這種快樂再讀第四小節(jié)。1許多人一起玩游戲，快樂就會加倍。許多人一起讀書也會很快樂呢！讓我們也一起合作，乘著快樂的翅膀，再次走進詩歌：老師讀黑色，男生讀藍色，女生讀紅色。2補充詩歌這首詩寫的也好，讀起來是那