河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市普高聯(lián)考2024屆高三語文上學(xué)期9月月考試題含解析

Page27注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。麻醉技術(shù)是人類醫(yī)學(xué)史上的重要里程碑之一，手術(shù)能順利進行很大程度依賴于麻醉的保駕護航，麻醉能使患者無痛、舒適。麻醉實施可以快速安全地減輕疼痛、消除焦慮以及充分松弛肌肉，以便實施外科手術(shù)和其他介入操作。圍手術(shù)期麻醉管理最重要的是維持患者各項指標處于一個相對穩(wěn)態(tài)。很多人比喻，麻醉就像開飛機，因為麻醉全程需保障患者安全，不容有一絲差錯。參與麻醉診療的團隊包括麻醉醫(yī)生、麻醉護士等，麻醉醫(yī)護團隊可在手術(shù)室內(nèi)和手術(shù)室外提供服務(wù)，如無痛內(nèi)鏡檢查、介入診斷治療等。麻醉服務(wù)包括術(shù)前評估、麻醉實施、麻醉管理、麻醉蘇醒以及圍手術(shù)期急慢性疼痛的管理。那么麻醉醫(yī)護團隊作為飛行員如何平穩(wěn)地駕駛飛機起飛和落地？通常，以下因素會影響患者麻醉方法的選擇：手術(shù)要求、預(yù)計手術(shù)時間、患者的情況和偏好、麻醉人員的經(jīng)驗等。任何一種麻醉方法都有利有弊，關(guān)鍵是麻醉人員能結(jié)合患者的基本情況積極采取措施，減少并發(fā)癥。常用的麻醉方法有全身麻醉、椎管內(nèi)麻醉、神經(jīng)阻滯麻醉、局部麻醉等。全身麻醉是麻醉藥作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)并抑制其功能，使患者無痛，從而配合手術(shù)或檢查。由于全麻可以快速安全地控制疼痛、消除焦慮情緒，其適用于大多數(shù)手術(shù)。在計劃接受手術(shù)前，麻醉醫(yī)生會對患者進行麻醉的評估，結(jié)合患者的情況評估麻醉風險并制訂計劃。存在禁忌證或麻醉風險較高的患者，可能需要完善檢查和術(shù)前準備工作，這部分工作可以理解為機場的安檢工作。只有完善細致的安檢，才能保障飛機運行過程中的安全。實施全身麻醉分為三個不同階段：誘導(dǎo)、維持和蘇醒。全麻的目的是實現(xiàn)患者意識的喪失、遺忘；適度鎮(zhèn)痛；達到手術(shù)需要的適宜肌肉松弛狀態(tài)；阻斷機體對傷害性手術(shù)刺激的反應(yīng)。麻醉誘導(dǎo)階段相當于飛機起飛階段，全身麻醉的誘導(dǎo)可采用鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜、肌松三類藥物使患者進入麻醉狀態(tài)配合手術(shù)。麻醉誘導(dǎo)時需嚴密監(jiān)測患者各項指標的變化并進行針對性的處理，以免突發(fā)意外情況。很多患者在接受全麻入睡前最深的印象是一個面罩罩住自己的口鼻，然后自己很快就失去意識，所以他們認為全身麻醉是靠吸入麻醉藥實現(xiàn)的。其實不然，全身麻醉可以使用靜脈麻醉藥和吸入麻醉藥實現(xiàn)，大部分成人患者常優(yōu)選靜脈誘導(dǎo)。藥物使用劑量需要視個體情況而定，影響用法用量的因素包括體重和其他患者因素以及是否同時使用其他藥物等。麻醉醫(yī)生會根據(jù)患者的情況判斷給藥劑量，既保證麻醉效果又不至于因藥物副作用對患者產(chǎn)生嚴重不良影響。隨后手術(shù)開始，麻醉進入維持期，此階段相當于飛機在空中的飛行階段，此時各種麻醉藥物的血藥濃度趨于平穩(wěn)，麻醉人員需調(diào)整用藥劑量以維持合適的麻醉深度，同時監(jiān)測患者的呼吸、血壓、心率等指標，使其維持在正常范圍。麻醉蘇醒是指在外科手術(shù)結(jié)束時停止給予麻醉藥物和輔助藥物后，患者意識逐漸恢復(fù)的過程。大多數(shù)患者都能從手術(shù)麻醉狀態(tài)平穩(wěn)過渡到具有完備保護性反射的清醒狀態(tài)。一般麻醉醫(yī)護人員會根據(jù)患者是否可以均勻地自主呼吸、意識是否清醒可以溝通對話能否正確聽從指令動作、各項指標是否穩(wěn)定來判斷患者是否完全蘇醒。麻醉蘇醒期常被比喻為飛機落地，因為此時手術(shù)步驟已結(jié)束，需要減淺麻醉藥物，盡可能快速地排出各種藥物，使患者意識、呼吸等逐步恢復(fù)。直至患者各項生命體征平穩(wěn)，完全清醒，恢復(fù)良好，飛機才算平穩(wěn)著陸。如果患者在手術(shù)結(jié)束后遲遲未蘇醒，就有可能發(fā)生蘇醒延遲。全身麻醉后的蘇醒延遲是指末次使用阿片類、鎮(zhèn)靜催眠藥或其他麻醉藥后60分鐘內(nèi)，患者未恢復(fù)到有完整保護性反射的意識清醒狀態(tài)。此時應(yīng)該考慮是否存在藥物殘留、代謝紊亂因素、嚴重低體溫等情況。不過現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境有嚴密的監(jiān)測設(shè)備和針對性的拮抗藥物，蘇醒延遲的發(fā)生率逐漸降低。麻醉蘇醒后，通常還需要經(jīng)過一段時間的觀察期，觀察患者是否有惡心嘔吐、疼痛難忍、血壓過高或過低等情況，并予以針對性處理，在確保患者可以安全轉(zhuǎn)運時，方會讓患者轉(zhuǎn)回病房繼續(xù)接受治療。俗話說“手術(shù)治病，麻醉保命”，麻醉的質(zhì)量影響到圍手術(shù)期患者的安全和就醫(yī)體驗，如何保障麻醉質(zhì)量安全也越來越受到重視。首先，要求麻醉科醫(yī)護團隊具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握各種麻醉技術(shù)的操作規(guī)范，具備靈活的臨床思維和應(yīng)變能力，能結(jié)合患者情況制定個性化麻醉方案。還需要了解麻醉藥物的特性，合理地進行藥物的選擇和使用，精密調(diào)控用藥和麻醉深度，持續(xù)監(jiān)測患者各項指標，以確保麻醉效果的安全可靠。麻醉質(zhì)量的提升還依賴科學(xué)的監(jiān)測設(shè)備技術(shù)支持，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展使得麻醉過程更加安全可控。例如，麻醉機可以提供精確的麻醉呼吸支持和參數(shù)監(jiān)測技術(shù)，可以使麻醉醫(yī)護人員實時了解病人的麻醉深度等指標。此外，醫(yī)療機構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強對麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)。正是因為麻醉各個環(huán)節(jié)錯綜復(fù)雜，患者情況不盡相同，手術(shù)的要求也各有特點，如何通過多管齊下的措施保障手術(shù)順利進行，患者既要“麻得過去”，還要“醒得過來”，絕對不像大家想的打一針那么簡單。飛機能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團隊的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗。（摘編自馬燕利《麻醉就像開飛機？“全麻”可不是睡一覺那么簡單》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.麻醉就像開飛機，麻醉全程需保障患者安全，不容有一絲差錯。麻醉醫(yī)護團隊作為飛行員要做到平穩(wěn)駕駛，萬無一失，保障飛機順利起飛和落地。B.對于存在禁忌證和麻醉風險較高的患者，需要完善檢查和術(shù)前準備工作，就像機場的安檢，只有完善細致的安檢，才能保障飛機運行過程中的安全。C.雖然手術(shù)開始，麻醉進入維持期，但是麻醉人員還需調(diào)整用藥劑量以維持合適的麻醉深度，同時監(jiān)測患者呼吸、血壓、心率等指標，使其維持在正常范圍。D.科學(xué)的監(jiān)測設(shè)備技術(shù)支持能夠提升麻醉質(zhì)量，比如麻醉機可以提供精確的麻醉呼吸支持和參數(shù)監(jiān)測技術(shù)，有利于實時了解病人的麻醉深度等指標。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.手術(shù)要求、預(yù)計手術(shù)時間、患者的情況和偏好、麻醉人員的經(jīng)驗等因素會影響患者麻醉方法的選擇，因此，手術(shù)麻醉團隊要多管齊下，保障手術(shù)順利進行。B.全麻可以快速安全地控制疼痛、消除焦慮情緒，實現(xiàn)患者意識的喪失、遺忘；適度鎮(zhèn)痛；達到手術(shù)需要的適宜肌肉松弛狀態(tài)，是手術(shù)時的最佳選擇。C.麻醉蘇醒期要保證患者各項生命體征平穩(wěn)，完全清醒，現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境有嚴密的監(jiān)測設(shè)備和針對性的拮抗藥物，有效降低了蘇醒延遲的發(fā)生率。D.“手術(shù)治病，麻醉保命”，患者既要“麻得過去”，還要“醒得過來”，絕不是一件簡單的事情，因此要通過各方努力，保障麻醉質(zhì)量安全、有效。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第一段觀點的一項是（）A.從19世紀中葉開始，乙醚等全身麻醉成功地應(yīng)用于外科手術(shù)，為近代麻醉學(xué)的開端，繼而麻醉方法和藥物在臨床上的應(yīng)用日益多樣化。B.麻醉學(xué)是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)密切結(jié)合的學(xué)科，其主要特征是為臨床各科開展創(chuàng)傷、侵入性治療手段提供安全保障和舒適條件；為接受各種檢查、治療的患者提供安全、舒適的服務(wù)。C.手術(shù)麻醉技術(shù)已經(jīng)逐漸趨于成熟，但依舊存在一定的風險。任何麻醉都存在風險，且風險程度和患者的身體狀態(tài)、麻醉技術(shù)水平、醫(yī)療條件等存在關(guān)聯(lián)。D.好的麻醉是手術(shù)成功的必要條件，麻醉能提供一段完善、舒適的止痛過程，安眠及讓肌肉放松，使手術(shù)順利進行，達到治療的目的。4.請結(jié)合文本簡要說明如何保障麻醉質(zhì)量的安全和實現(xiàn)麻醉質(zhì)量的提升。5.作者采用了哪些方法證明麻醉就像開飛機？請根據(jù)文本概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。安放梁剛苗家祠堂建在村中心，占地約一畝。祠堂坐西向東，依山勢逐階梯進為兩進兩院。拾級而上，呈一平臺，中分兩路，左右臺階上，矗立著兩座拱門，門頭上各嵌有一塊石刻，各書有“登龍”“望鳳”，寓人才輩出之意。由北登石級，穿過拱門，一座堂皇雄偉的牌樓式大門聳立于天際，兩邊墻垣作八字形閃開，中間一組十七級側(cè)扇形石階，十分氣派。孫髯第一次進祠堂，就被正門頭上懸的一塊紅底金字“苗氏宗祠”的匾額和兩邊的對聯(lián)吸引住了，不是為其內(nèi)容，而是書法：雨順風調(diào)四時無害，民安物阜一視同仁。為雨亭手書，一筆大楷恭敬樸拙，沉實磊落，內(nèi)斂端嚴。①一輩子醉心筆墨的他真切地感受到，這是一種精神和靈魂的“藏鋒”。大楷中那些斜鉤長捺，這是最不容易寫的，他卻寫得舒展自如，讓全局增活。②私塾設(shè)在祠堂一樓西面的一間廂房，三十多名學(xué)生。十五六個是晃橋河兩岸富裕人家的孩子。私塾開了不到半年，就有衙署官人和商人將自己的孩子從縣城的書院轉(zhuǎn)到這兒就讀。偉儀的孫子瑞祥也在其間。偉儀注意到，平時，先生的穿著打扮、言行舉止隨隨便便，一進教室，總是著一身干凈合身的長衫，一根又長又粗的辮子收拾得像剛搓好的棕繩一樣緊致，他從不在教室里吐痰，也不吸他愛的水筒煙。孫髯授課時，偉儀會悄悄爬上左邊二樓，認真地看先生授課。先生用的依然是沿襲千年“三百千”的教學(xué)方法：先讀《三字經(jīng)》《百家姓》，接著讀《千字文》，這些都屬識字教育；讀過“三百千”，再讀“四書”“五經(jīng)”?！兜茏右?guī)》《小學(xué)韻語》也要讀，這是進行禮節(jié)教育，使之懂得做人處世、言行、交友等規(guī)矩。但他很快就看到了先生教學(xué)的別出心裁。仲春的一天，先生教孩子們讀杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”讀著讀著，他把孩子們帶到村外的田野，指著晃橋河邊柳樹上的幾只喜鵲說：“我們這兒沒有黃鸝，就以喜鵲充當吧，你們聽，它們喳喳地叫著，它們的叫聲喜氣洋洋，把柳樹都叫綠了；而白鷺，你們看，就不只是一行兩行了。青天，就是蔚藍色的天，看我們頭頂?shù)奶炜沼卸嗨{。”他用手一指——的確，在田野蔚藍的上空，飛翔著十幾行白鷺。他接著說：“現(xiàn)在沒有雪，但可以看看西山龍?zhí)镀律系睦婊?，你們看，它白亮亮的一大片，完全可以將它想象成西嶺的雪。至于東吳，也就是長江下游，我們有晃橋河，雖然遠沒有長江大，船呢，黃花村的漁船，不是好好地停在河潭那兒嗎？”偉儀想，當年，詩圣的這首《絕句》，他的老師講了整整一天，他和同學(xué)們都想不到詩中的意境與自然的對應(yīng)，也就不明白它好在什么地方。先生這樣直觀鮮活的教授解讀，對于這首詩，他想再木訥的孩子也能心領(lǐng)神會。先生學(xué)規(guī)極嚴，定有嚴厲罰則。先生腦袋后拖著一條又粗又長的辮子，在課堂上，③他的辮子就成了教鞭，隔幾排課桌都能準確地掃中調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)生一見他搖頭，無不正襟危坐。置身祠堂，聽著書聲瑯瑯，弦歌不輟，偉儀羨慕自己的孫子瑞祥，能成為先生的學(xué)生，端坐在老人家面前，認真上課。讓偉儀想不到的是，先生的長辮子有一天成了一條“救命索”。村里李家七歲的兒子到河邊打豬草，一不小心掉進了河里。正在河邊的先生見到，幾步奔上前，長辮子一甩，把孩子攔腰給纏了丟上岸。孩子的奶奶李王氏是當?shù)赜忻拿狡牛動嵹s來，見小孫子安然無恙，千恩萬謝，最后提出要為他做媒，把她的表妹春芹說給先生做媳婦。見孫髯不應(yīng)聲，孩子的奶奶開始夸起自己的表妹春芹。④孫髯不耐煩了，回答說：“我一大把年紀，連自己都養(yǎng)不活，攀親的事就不要提了。你們真要謝我，等哪天手上有閑錢，給我打一葫蘆酒，我們的事就兩清了?！眰x把先生安頓在祠堂東一間寬敞的屋子里。剛到村里，偉儀要先生在他家用餐，但這樣過了三天，先生卻說不方便，要自己開火。偉儀知道拗不過先生，就在小屋置了鍋碗瓢盆，不時送些油米肉食過去。有時他會抽時間去看看先生，但覺察到先生并不樂意他長時間待在那里。不管天氣陰晴，每天晚上，先生都要讀《離騷》，杜工部、李太白的全集也要翻翻的。偉儀知道，父親也喜歡這些書。他聽父親說過，有幾年，云南連年受災(zāi)，民不聊生，繳納不起錢糧稅賦，督府上一奏章，要求緩征錢糧，以解民困，得到乾隆皇帝的批準。官府要做一謝表，督府便叫人請孫髯代寫，并付錢五十兩。本來這些錢可以維持他幾年的生活，但他卻購買了數(shù)部以前買不起的書。先生常常一個人在屋里秉燭走筆，搖頭晃腦，口里念誦有聲。有時候，先生就像一個頑皮的孩子。偉儀多次看到，老人家在一堆孩子的前呼后擁下，到晃橋河里拿魚摸蝦去下酒。猶如一只老鵝，帶著一群小鴨子，漂浮在清波瀲滟的小河中，四處覓食，歡鬧聲和浪花一起飛揚。站在河埂上梳翅的白鷺被他們的笑鬧聲驚動，一只接一只從地上起飛，飛向河兩岸的田野。風中，一雙雙翅膀如一片片白帆。一想到這些場景，偉儀忍俊不禁，同時感到溫暖。（選自《邊疆文學(xué)》2023年第7期，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章首段用較長篇幅介紹了苗家祠堂的位置、占地、朝向、布局、石刻等，很自然地引出了下文孫髯的出場。B.祠堂匾額和兩邊的對聯(lián)深深地吸引住了孫髯，這是因為對聯(lián)中飽含了對風調(diào)雨順、物阜民安的美好期盼。C.孫髯授課，先《三字經(jīng)》《百家姓》，后《千字文》；讀過“三百千”，再讀“四書”“五經(jīng)”。這遵循了由易到難的教學(xué)原則。D.文中的一些內(nèi)容以偉儀的視角來展開，這樣既便于敘述故事，也便于塑造孫髯的人物形象，增強了小說的客觀性與真實感。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中的“醉心”二字，體現(xiàn)了孫髯對書法藝術(shù)的喜愛，這與他的身份極為相符。B.句子②中的“三十多名學(xué)生”，體現(xiàn)了私塾的學(xué)生數(shù)量之少和私塾的經(jīng)營狀況之差。C.句子③中的“掃”字，體現(xiàn)了孫髯課堂教訓(xùn)學(xué)生時辮子的速度與力度，用字巧妙。D.句子④中的“不耐煩”三字，說明孫髯對李王氏給自己說媒一事是反對的。8.“但他很快就看到了先生教學(xué)別出心裁”這個段落，寫了孫髯多種教學(xué)方法。請加以梳理概括。9.清代《圍爐夜話》一書中寫道“本分人，即是快活人”，俗話也常說“人能守本分，才能盡本事”，請圍繞“本分”為本文寫一則文學(xué)短評。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡與敵對壘，勝負未決，有糧則勝。若我之糧道，必須嚴加守護，恐為敵人所抄。若敵人之餉道，可分銳兵以絕之。敵既無糧，其兵必走，擊之則勝。法曰：“軍無糧食則亡。”漢末，曹操與袁紹相持于官渡。紹遣軍運糧，使淳于瓊等五人將兵萬余人送之，宿紹營北四十里。紹謀臣許攸貪財，紹不能足，奔歸操，因說操曰：“今袁紹有輜重萬余乘，而乏嚴備，今以輕兵襲之，燔其積聚，不過三日，袁氏自敗矣。”左右疑之，荀攸、賈詡勸操。操乃留曹洪守，自將步騎五千人，皆用袁軍旗幟，銜枚縛馬口，夜從間道出，人負束薪，所歷道有問者，語之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益?zhèn)洹！甭務(wù)咝乓詾槿唬宰匀?。既至，圍屯，即放火，營中驚亂，大敗之。紹棄甲而遁。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·糧戰(zhàn)》）材料二：信與張耳以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳余聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號稱二十萬。廣武君李左車說成安君曰：“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，禽夏說，新喋血閼與，今乃輔以張耳，議欲下趙，此乘勝而去國遠斗，其鋒不可當。臣聞千里饋糧，士有饑色，樵蘇后囊，師不宿飽。今井陘之道，車不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅營勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕其后，使野無所掠，不至十日，而兩將之頭可致于戲下。愿君留意臣之計。否，必為二子所禽矣。”成安君，儒者也，常稱義兵不用詐謀奇計，曰：“吾聞兵法十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號數(shù)萬其實不過數(shù)千能千里而襲我亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！則諸侯謂吾怯，而輕來伐我。”不聽廣武君策。韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。大破虜趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王歇。信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東向坐，西向?qū)Γ瑤熓轮?。（?jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。今A韓信B兵C號數(shù)萬D其實E不過F數(shù)千G能千里H而襲我I亦已罷J極。11.下列對材料中加線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.足，指使……滿足，“舞幽壑之潛蛟”的“舞”表示使……起舞，兩者用法相同。B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。C.以，指率領(lǐng)，與《過秦論》“以十倍之地，百萬之眾”中的“以”詞義不同。D.東鄉(xiāng)坐，面向東坐，與《鴻門宴》中“項王、項伯東向坐”的“東向坐”詞義一致。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.在敵我雙方對壘相持、勝負未分的情況下，誰有糧食誰就能取得勝利。因此，要打敗敵人，就要設(shè)法切斷敵人的糧餉運輸線，敵方無糧必定逃走。B.官渡之戰(zhàn)中，袁紹擁有充足的糧草，但未加嚴密守備。許攸叛袁，曹操雖然對他有所懷疑，但還是采納了他的建議，親自帶軍易裝潛行，焚毀袁軍糧草。C.韓信乘勝利之勢，在張耳的輔助下，想東突井陘口，攻取趙國。趙王與成安君陳余聚集大軍，對外號稱二十萬，準備在井陘口與韓信的軍隊對抗。D.廣武君認為井陘道路狹窄，韓信行軍數(shù)百里，其糧草一定會落在后面，如果深挖戰(zhàn)壕，高筑營壘，出奇兵斷其糧道，不出十天，就能戰(zhàn)勝漢軍。可惜，他的計策未被采納。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）語之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益?zhèn)?。”?）信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。14.曹操、韓信能夠取勝的關(guān)鍵分別是什么？請根據(jù)文本簡要概括。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題題崔公池亭舊游溫庭筠皎鏡方塘菡萏秋，此來重見采蓮舟。誰能不逐當年樂，還恐添成異日愁。紅艷影多風裊裊，碧空云斷水悠悠。檐前依舊青山色，盡日無人獨上樓。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人運用比喻的手法描繪方塘之景，塘水清亮、平靜，猶如明鏡一般。B.方塘之上，荷花盛開，采蓮舟穿梭不止，引起了詩人對過去游玩回憶。C.頸聯(lián)中的景物色彩鮮明，荷花紅艷，天空碧藍，相映成趣，惹人喜愛。D.本詩將舊日游玩之景和眼前之景進行對比，虛實結(jié)合，抒發(fā)詩人心中的情感。16.詩人故地重游，生出無限感慨，請簡要概括詩人的感情。（四）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中用借喻的手法寫小船，描繪想象中越過那茫茫江面的輕盈與瀟灑，寫出一種曠達情懷的句子是“__________，________”。（2）白居易仕途坎坷，失意惆悵，再加上對不幸者命運的同情，積蓄在心中，使他淚流不止。在《琵琶行》中，表現(xiàn)他這種狀態(tài)的詩句是“__________？________”。（3）洞庭湖美麗風光讓許多文人墨客在自己的詩詞中對其贊嘆不已，如“__________，________”兩句。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一些人常常有這種感覺：長時間處于空調(diào)房中，就會出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭暈、胸悶等癥狀。這并非因這些人“矯情”，而可能是A。①空調(diào)很長時間使用或使用一段時間后，②在其外罩、過濾網(wǎng)等部位上會積累大量灰塵、螨蟲，③甚至滋生霉菌。④開空調(diào)時環(huán)境一般都是密閉的，⑤這樣空調(diào)內(nèi)的灰塵就會通過出風口向室內(nèi)傳播。⑥這些物質(zhì)通過呼吸道進入人體后會誘導(dǎo)呼吸道反應(yīng)，⑦使人出現(xiàn)咳嗽、喘息等癥狀。⑧被污染的空調(diào)吹出來的風味道較大，⑨進而引起頭痛、頭暈、神經(jīng)衰弱等，⑩對人體健康構(gòu)成威脅。避免空調(diào)變“健康殺手”，需要對它進行定期清洗。清洗空調(diào)不僅有利于防止空調(diào)導(dǎo)致的呼吸道疾病，還有利于提高空調(diào)的制冷、制熱效率，延長其使用壽命。一般來講，空調(diào)每年清洗2～3次最為合適。空調(diào)的清洗應(yīng)該包括空調(diào)機體外殼、過濾網(wǎng)、散熱片以及冷凝器和蒸發(fā)器等部件。不過，我們也不能只關(guān)注空調(diào)清洗，像定期清洗空調(diào)可以保證身體健康似的。在使用空調(diào)時，要B，空調(diào)溫度一般調(diào)至26～28攝氏度為宜；同時，要注意定時開窗通風，讓空氣有效流通，減少細菌感染的機會。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切，羅輯嚴密，每處不超過10個字。19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外地響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇地撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏地鉆了進去，再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們便到了汪汪一碧的潭邊了。我的心隨潭水的綠而打蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅似的，她輕輕地擺弄著；像跳動的初戀的處女的心，她滑滑地明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她！20.文中有三個重疊形式“微微、朵朵、小小”，試分析它們在各自語境中的作用。21.對文學(xué)作品來說，字詞的恰當使用，可以增強文本的表達效果。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的字詞是怎樣增強表達效果的。22.語言文字運用I和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（1）我們也不能只關(guān)注空調(diào)清洗，像定期清洗空調(diào)可以保證身體健康似的。（2）她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅似的。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。姚勝旺，家里有6口人，爺爺和父親有肢體殘疾，只靠母親在外打零工維持家用。高考過后，姚勝旺每天要做數(shù)小時兼職。即使在這樣的家庭環(huán)境下，他也從未在學(xué)習(xí)上有過懈怠。郵遞員送來錄取通知書時，他背著剛從地里挖的姜回來，手上沾滿泥土，接過通知書，他哽咽地讀著錄取通知書上的內(nèi)容：“姚勝旺同學(xué)，你已經(jīng)成功被大連理工大學(xué)錄取……”挖姜少年看到錄取通知書泣不成聲的視頻，感動了眾多網(wǎng)友。對于網(wǎng)友想積極幫助他的熱心，他連聲說了幾個“特別感謝”，但他表示，現(xiàn)階段還是想通過自己的努力和國家、學(xué)校的政策來供自己讀書。同為追夢的青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

普高聯(lián)考2023—2024學(xué)年高三測評語文注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。麻醉技術(shù)是人類醫(yī)學(xué)史上的重要里程碑之一，手術(shù)能順利進行很大程度依賴于麻醉的保駕護航，麻醉能使患者無痛、舒適。麻醉實施可以快速安全地減輕疼痛、消除焦慮以及充分松弛肌肉，以便實施外科手術(shù)和其他介入操作。圍手術(shù)期麻醉管理最重要的是維持患者各項指標處于一個相對穩(wěn)態(tài)。很多人比喻，麻醉就像開飛機，因為麻醉全程需保障患者安全，不容有一絲差錯。參與麻醉診療的團隊包括麻醉醫(yī)生、麻醉護士等，麻醉醫(yī)護團隊可在手術(shù)室內(nèi)和手術(shù)室外提供服務(wù)，如無痛內(nèi)鏡檢查、介入診斷治療等。麻醉服務(wù)包括術(shù)前評估、麻醉實施、麻醉管理、麻醉蘇醒以及圍手術(shù)期急慢性疼痛的管理。那么麻醉醫(yī)護團隊作為飛行員如何平穩(wěn)地駕駛飛機起飛和落地？通常，以下因素會影響患者麻醉方法的選擇：手術(shù)要求、預(yù)計手術(shù)時間、患者的情況和偏好、麻醉人員的經(jīng)驗等。任何一種麻醉方法都有利有弊，關(guān)鍵是麻醉人員能結(jié)合患者的基本情況積極采取措施，減少并發(fā)癥。常用的麻醉方法有全身麻醉、椎管內(nèi)麻醉、神經(jīng)阻滯麻醉、局部麻醉等。全身麻醉是麻醉藥作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)并抑制其功能，使患者無痛，從而配合手術(shù)或檢查。由于全麻可以快速安全地控制疼痛、消除焦慮情緒，其適用于大多數(shù)手術(shù)。在計劃接受手術(shù)前，麻醉醫(yī)生會對患者進行麻醉的評估，結(jié)合患者的情況評估麻醉風險并制訂計劃。存在禁忌證或麻醉風險較高的患者，可能需要完善檢查和術(shù)前準備工作，這部分工作可以理解為機場的安檢工作。只有完善細致的安檢，才能保障飛機運行過程中的安全。實施全身麻醉分為三個不同階段：誘導(dǎo)、維持和蘇醒。全麻的目的是實現(xiàn)患者意識的喪失、遺忘；適度鎮(zhèn)痛；達到手術(shù)需要的適宜肌肉松弛狀態(tài)；阻斷機體對傷害性手術(shù)刺激的反應(yīng)。麻醉誘導(dǎo)階段相當于飛機起飛階段，全身麻醉的誘導(dǎo)可采用鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜、肌松三類藥物使患者進入麻醉狀態(tài)配合手術(shù)。麻醉誘導(dǎo)時需嚴密監(jiān)測患者各項指標的變化并進行針對性的處理，以免突發(fā)意外情況。很多患者在接受全麻入睡前最深的印象是一個面罩罩住自己的口鼻，然后自己很快就失去意識，所以他們認為全身麻醉是靠吸入麻醉藥實現(xiàn)的。其實不然，全身麻醉可以使用靜脈麻醉藥和吸入麻醉藥實現(xiàn)，大部分成人患者常優(yōu)選靜脈誘導(dǎo)。藥物使用劑量需要視個體情況而定，影響用法用量的因素包括體重和其他患者因素以及是否同時使用其他藥物等。麻醉醫(yī)生會根據(jù)患者的情況判斷給藥劑量，既保證麻醉效果又不至于因藥物副作用對患者產(chǎn)生嚴重不良影響。隨后手術(shù)開始，麻醉進入維持期，此階段相當于飛機在空中的飛行階段，此時各種麻醉藥物的血藥濃度趨于平穩(wěn)，麻醉人員需調(diào)整用藥劑量以維持合適的麻醉深度，同時監(jiān)測患者的呼吸、血壓、心率等指標，使其維持在正常范圍。麻醉蘇醒是指在外科手術(shù)結(jié)束時停止給予麻醉藥物和輔助藥物后，患者意識逐漸恢復(fù)的過程。大多數(shù)患者都能從手術(shù)麻醉狀態(tài)平穩(wěn)過渡到具有完備保護性反射的清醒狀態(tài)。一般麻醉醫(yī)護人員會根據(jù)患者是否可以均勻地自主呼吸、意識是否清醒可以溝通對話能否正確聽從指令動作、各項指標是否穩(wěn)定來判斷患者是否完全蘇醒。麻醉蘇醒期常被比喻為飛機落地，因為此時手術(shù)步驟已結(jié)束，需要減淺麻醉藥物，盡可能快速地排出各種藥物，使患者意識、呼吸等逐步恢復(fù)。直至患者各項生命體征平穩(wěn)，完全清醒，恢復(fù)良好，飛機才算平穩(wěn)著陸。如果患者在手術(shù)結(jié)束后遲遲未蘇醒，就有可能發(fā)生蘇醒延遲。全身麻醉后的蘇醒延遲是指末次使用阿片類、鎮(zhèn)靜催眠藥或其他麻醉藥后60分鐘內(nèi)，患者未恢復(fù)到有完整保護性反射的意識清醒狀態(tài)。此時應(yīng)該考慮是否存在藥物殘留、代謝紊亂因素、嚴重低體溫等情況。不過現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境有嚴密的監(jiān)測設(shè)備和針對性的拮抗藥物，蘇醒延遲的發(fā)生率逐漸降低。麻醉蘇醒后，通常還需要經(jīng)過一段時間的觀察期，觀察患者是否有惡心嘔吐、疼痛難忍、血壓過高或過低等情況，并予以針對性處理，在確?；颊呖梢园踩D(zhuǎn)運時，方會讓患者轉(zhuǎn)回病房繼續(xù)接受治療。俗話說“手術(shù)治病，麻醉保命”，麻醉的質(zhì)量影響到圍手術(shù)期患者的安全和就醫(yī)體驗，如何保障麻醉質(zhì)量安全也越來越受到重視。首先，要求麻醉科醫(yī)護團隊具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握各種麻醉技術(shù)的操作規(guī)范，具備靈活的臨床思維和應(yīng)變能力，能結(jié)合患者情況制定個性化麻醉方案。還需要了解麻醉藥物的特性，合理地進行藥物的選擇和使用，精密調(diào)控用藥和麻醉深度，持續(xù)監(jiān)測患者各項指標，以確保麻醉效果的安全可靠。麻醉質(zhì)量的提升還依賴科學(xué)的監(jiān)測設(shè)備技術(shù)支持，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展使得麻醉過程更加安全可控。例如，麻醉機可以提供精確的麻醉呼吸支持和參數(shù)監(jiān)測技術(shù)，可以使麻醉醫(yī)護人員實時了解病人的麻醉深度等指標。此外，醫(yī)療機構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強對麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)。正是因為麻醉各個環(huán)節(jié)錯綜復(fù)雜，患者情況不盡相同，手術(shù)的要求也各有特點，如何通過多管齊下的措施保障手術(shù)順利進行，患者既要“麻得過去”，還要“醒得過來”，絕對不像大家想的打一針那么簡單。飛機能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團隊的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗。（摘編自馬燕利《麻醉就像開飛機？“全麻”可不是睡一覺那么簡單》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.麻醉就像開飛機，麻醉全程需保障患者安全，不容有一絲差錯。麻醉醫(yī)護團隊作為飛行員要做到平穩(wěn)駕駛，萬無一失，保障飛機順利起飛和落地。B.對于存在禁忌證和麻醉風險較高的患者，需要完善檢查和術(shù)前準備工作，就像機場的安檢，只有完善細致的安檢，才能保障飛機運行過程中的安全。C.雖然手術(shù)開始，麻醉進入維持期，但是麻醉人員還需調(diào)整用藥劑量以維持合適的麻醉深度，同時監(jiān)測患者呼吸、血壓、心率等指標，使其維持在正常范圍。D.科學(xué)的監(jiān)測設(shè)備技術(shù)支持能夠提升麻醉質(zhì)量，比如麻醉機可以提供精確的麻醉呼吸支持和參數(shù)監(jiān)測技術(shù)，有利于實時了解病人的麻醉深度等指標。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.手術(shù)要求、預(yù)計手術(shù)時間、患者的情況和偏好、麻醉人員的經(jīng)驗等因素會影響患者麻醉方法的選擇，因此，手術(shù)麻醉團隊要多管齊下，保障手術(shù)順利進行。B.全麻可以快速安全地控制疼痛、消除焦慮情緒，實現(xiàn)患者意識的喪失、遺忘；適度鎮(zhèn)痛；達到手術(shù)需要的適宜肌肉松弛狀態(tài)，是手術(shù)時的最佳選擇。C.麻醉蘇醒期要保證患者各項生命體征平穩(wěn)，完全清醒，現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境有嚴密的監(jiān)測設(shè)備和針對性的拮抗藥物，有效降低了蘇醒延遲的發(fā)生率。D.“手術(shù)治病，麻醉保命”，患者既要“麻得過去”，還要“醒得過來”，絕不是一件簡單的事情，因此要通過各方努力，保障麻醉質(zhì)量安全、有效。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第一段觀點的一項是（）A.從19世紀中葉開始，乙醚等全身麻醉成功地應(yīng)用于外科手術(shù)，為近代麻醉學(xué)的開端，繼而麻醉方法和藥物在臨床上的應(yīng)用日益多樣化。B.麻醉學(xué)是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)密切結(jié)合的學(xué)科，其主要特征是為臨床各科開展創(chuàng)傷、侵入性治療手段提供安全保障和舒適條件；為接受各種檢查、治療的患者提供安全、舒適的服務(wù)。C.手術(shù)麻醉技術(shù)已經(jīng)逐漸趨于成熟，但依舊存在一定風險。任何麻醉都存在風險，且風險程度和患者的身體狀態(tài)、麻醉技術(shù)水平、醫(yī)療條件等存在關(guān)聯(lián)。D.好的麻醉是手術(shù)成功的必要條件，麻醉能提供一段完善、舒適的止痛過程，安眠及讓肌肉放松，使手術(shù)順利進行，達到治療的目的。4.請結(jié)合文本簡要說明如何保障麻醉質(zhì)量的安全和實現(xiàn)麻醉質(zhì)量的提升。5.作者采用了哪些方法證明麻醉就像開飛機？請根據(jù)文本概括。【答案】1.B2.B3.D4.①麻醉科醫(yī)護團隊要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能，了解麻醉藥物的特性，合理地進行藥物的選擇和使用。②要依賴科學(xué)的監(jiān)測設(shè)備技術(shù)支持，醫(yī)療機構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強對麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)。③需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團隊的共同努力。5.①借助比喻進行論證，使專業(yè)知識通俗化。如：很多人比喻，麻醉就像開飛機，因為麻醉全程需保障患者安全，不容有一絲差錯。②分階段詳細介紹麻醉全過程的各個環(huán)節(jié)。如：存在禁忌證或麻醉風險較高的患者，可能需要完善檢查和術(shù)前準備工作，這部分工作可以理解為機場的安檢工作；麻醉誘導(dǎo)階段相當于飛機起飛階段等。③借助人們的常規(guī)邏輯認知加以論證，強調(diào)需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團隊的共同努力。如：患者既要“麻得過去”，還要“醒得過來”，絕對不像大家想的打一針那么簡單。飛機能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團隊的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“需要完善檢查和術(shù)前準備工作”錯誤，原文為“可能需要完善檢查和術(shù)前準備工作”，選項缺少“可能”，表述絕對。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“是手術(shù)時的最佳選擇”錯誤，原文為“其適用于大多數(shù)手術(shù)”，選項曲解文意。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第一段重點論述了麻醉對手術(shù)的作用。A.介紹麻醉學(xué)的發(fā)展過程。B.介紹麻醉學(xué)的特征。C.介紹麻醉技術(shù)的風險。D.“好的麻醉是手術(shù)成功的必要條件……”介紹麻醉對手術(shù)的作用。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。結(jié)合“要求麻醉科醫(yī)護團隊具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握各種麻醉技術(shù)的操作規(guī)范，具備靈活的臨床思維和應(yīng)變能力，能結(jié)合患者情況制定個性化麻醉方案。還需要了解麻醉藥物的特性，合理地進行藥物的選擇和使用”可知，麻醉科醫(yī)護團隊要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能，了解麻醉藥物的特性，合理地進行藥物的選擇和使用。結(jié)合“麻醉質(zhì)量的提升還依賴科學(xué)的監(jiān)測設(shè)備技術(shù)支持……醫(yī)療機構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強對麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)”可知，要依賴科學(xué)的監(jiān)測設(shè)備技術(shù)支持，醫(yī)療機構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強對麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)。結(jié)合“飛機能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團隊的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗”可知，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團隊的共同努力。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。結(jié)合“很多人比喻，麻醉就像開飛機，因為麻醉全程需保障患者安全，不容有一絲差錯”可概括出，借助比喻進行論證，使專業(yè)知識通俗化。結(jié)合“存在禁忌證或麻醉風險較高的患者，可能需要完善檢查和術(shù)前準備工作，這部分工作可以理解為機場的安檢工作”“麻醉誘導(dǎo)階段相當于飛機起飛階段，全身麻醉的誘導(dǎo)可采用鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜、肌松三類藥物使患者進入麻醉狀態(tài)配合手術(shù)”“隨后手術(shù)開始，麻醉進入維持期，此階段相當于飛機在空中的飛行階段，此時各種麻醉藥物的血藥濃度趨于平穩(wěn)，麻醉人員”可概括出，分階段詳細介紹麻醉全過程的各個環(huán)節(jié)。結(jié)合“如何通過多管齊下的措施保障手術(shù)順利進行，患者既要‘麻得過去’，還要‘醒得過來’，絕對不像大家想的打一針那么簡單。飛機能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團隊的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗”可概括出，借助人們的常規(guī)邏輯認知加以論證，強調(diào)需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團隊的共同努力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。安放梁剛苗家祠堂建在村中心，占地約一畝。祠堂坐西向東，依山勢逐階梯進為兩進兩院。拾級而上，呈一平臺，中分兩路，左右臺階上，矗立著兩座拱門，門頭上各嵌有一塊石刻，各書有“登龍”“望鳳”，寓人才輩出之意。由北登石級，穿過拱門，一座堂皇雄偉的牌樓式大門聳立于天際，兩邊墻垣作八字形閃開，中間一組十七級側(cè)扇形石階，十分氣派。孫髯第一次進祠堂，就被正門頭上懸的一塊紅底金字“苗氏宗祠”的匾額和兩邊的對聯(lián)吸引住了，不是為其內(nèi)容，而是書法：雨順風調(diào)四時無害，民安物阜一視同仁。為雨亭手書，一筆大楷恭敬樸拙，沉實磊落，內(nèi)斂端嚴。①一輩子醉心筆墨的他真切地感受到，這是一種精神和靈魂的“藏鋒”。大楷中那些斜鉤長捺，這是最不容易寫的，他卻寫得舒展自如，讓全局增活。②私塾設(shè)在祠堂一樓西面的一間廂房，三十多名學(xué)生。十五六個是晃橋河兩岸富裕人家的孩子。私塾開了不到半年，就有衙署官人和商人將自己的孩子從縣城的書院轉(zhuǎn)到這兒就讀。偉儀的孫子瑞祥也在其間。偉儀注意到，平時，先生的穿著打扮、言行舉止隨隨便便，一進教室，總是著一身干凈合身的長衫，一根又長又粗的辮子收拾得像剛搓好的棕繩一樣緊致，他從不在教室里吐痰，也不吸他愛的水筒煙。孫髯授課時，偉儀會悄悄爬上左邊二樓，認真地看先生授課。先生用的依然是沿襲千年“三百千”的教學(xué)方法：先讀《三字經(jīng)》《百家姓》，接著讀《千字文》，這些都屬識字教育；讀過“三百千”，再讀“四書”“五經(jīng)”。《弟子規(guī)》《小學(xué)韻語》也要讀，這是進行禮節(jié)教育，使之懂得做人處世、言行、交友等規(guī)矩。但他很快就看到了先生教學(xué)的別出心裁。仲春的一天，先生教孩子們讀杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！弊x著讀著，他把孩子們帶到村外的田野，指著晃橋河邊柳樹上的幾只喜鵲說：“我們這兒沒有黃鸝，就以喜鵲充當吧，你們聽，它們喳喳地叫著，它們的叫聲喜氣洋洋，把柳樹都叫綠了；而白鷺，你們看，就不只是一行兩行了。青天，就是蔚藍色的天，看我們頭頂?shù)奶炜沼卸嗨{?！彼檬忠恢浮拇_，在田野蔚藍的上空，飛翔著十幾行白鷺。他接著說：“現(xiàn)在沒有雪，但可以看看西山龍?zhí)镀律系睦婊?，你們看，它白亮亮的一大片，完全可以將它想象成西嶺的雪。至于東吳，也就是長江下游，我們有晃橋河，雖然遠沒有長江大，船呢，黃花村的漁船，不是好好地停在河潭那兒嗎？”偉儀想，當年，詩圣的這首《絕句》，他的老師講了整整一天，他和同學(xué)們都想不到詩中的意境與自然的對應(yīng)，也就不明白它好在什么地方。先生這樣直觀鮮活的教授解讀，對于這首詩，他想再木訥的孩子也能心領(lǐng)神會。先生學(xué)規(guī)極嚴，定有嚴厲罰則。先生腦袋后拖著一條又粗又長的辮子，在課堂上，③他的辮子就成了教鞭，隔幾排課桌都能準確地掃中調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)生一見他搖頭，無不正襟危坐。置身祠堂，聽著書聲瑯瑯，弦歌不輟，偉儀羨慕自己的孫子瑞祥，能成為先生的學(xué)生，端坐在老人家面前，認真上課。讓偉儀想不到的是，先生的長辮子有一天成了一條“救命索”。村里李家七歲的兒子到河邊打豬草，一不小心掉進了河里。正在河邊的先生見到，幾步奔上前，長辮子一甩，把孩子攔腰給纏了丟上岸。孩子的奶奶李王氏是當?shù)赜忻拿狡牛動嵹s來，見小孫子安然無恙，千恩萬謝，最后提出要為他做媒，把她的表妹春芹說給先生做媳婦。見孫髯不應(yīng)聲，孩子的奶奶開始夸起自己的表妹春芹。④孫髯不耐煩了，回答說：“我一大把年紀，連自己都養(yǎng)不活，攀親的事就不要提了。你們真要謝我，等哪天手上有閑錢，給我打一葫蘆酒，我們的事就兩清了?！眰x把先生安頓在祠堂東一間寬敞的屋子里。剛到村里，偉儀要先生在他家用餐，但這樣過了三天，先生卻說不方便，要自己開火。偉儀知道拗不過先生，就在小屋置了鍋碗瓢盆，不時送些油米肉食過去。有時他會抽時間去看看先生，但覺察到先生并不樂意他長時間待在那里。不管天氣陰晴，每天晚上，先生都要讀《離騷》，杜工部、李太白的全集也要翻翻的。偉儀知道，父親也喜歡這些書。他聽父親說過，有幾年，云南連年受災(zāi)，民不聊生，繳納不起錢糧稅賦，督府上一奏章，要求緩征錢糧，以解民困，得到乾隆皇帝的批準。官府要做一謝表，督府便叫人請孫髯代寫，并付錢五十兩。本來這些錢可以維持他幾年的生活，但他卻購買了數(shù)部以前買不起的書。先生常常一個人在屋里秉燭走筆，搖頭晃腦，口里念誦有聲。有時候，先生就像一個頑皮的孩子。偉儀多次看到，老人家在一堆孩子的前呼后擁下，到晃橋河里拿魚摸蝦去下酒。猶如一只老鵝，帶著一群小鴨子，漂浮在清波瀲滟的小河中，四處覓食，歡鬧聲和浪花一起飛揚。站在河埂上梳翅的白鷺被他們的笑鬧聲驚動，一只接一只從地上起飛，飛向河兩岸的田野。風中，一雙雙翅膀如一片片白帆。一想到這些場景，偉儀忍俊不禁，同時感到溫暖。（選自《邊疆文學(xué)》2023年第7期，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章首段用較長的篇幅介紹了苗家祠堂的位置、占地、朝向、布局、石刻等，很自然地引出了下文孫髯的出場。B.祠堂匾額和兩邊的對聯(lián)深深地吸引住了孫髯，這是因為對聯(lián)中飽含了對風調(diào)雨順、物阜民安的美好期盼。C.孫髯授課，先《三字經(jīng)》《百家姓》，后《千字文》；讀過“三百千”，再讀“四書”“五經(jīng)”。這遵循了由易到難的教學(xué)原則。D.文中的一些內(nèi)容以偉儀的視角來展開，這樣既便于敘述故事，也便于塑造孫髯的人物形象，增強了小說的客觀性與真實感。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中的“醉心”二字，體現(xiàn)了孫髯對書法藝術(shù)的喜愛，這與他的身份極為相符。B.句子②中的“三十多名學(xué)生”，體現(xiàn)了私塾的學(xué)生數(shù)量之少和私塾的經(jīng)營狀況之差。C.句子③中的“掃”字，體現(xiàn)了孫髯課堂教訓(xùn)學(xué)生時辮子的速度與力度，用字巧妙。D.句子④中的“不耐煩”三字，說明孫髯對李王氏給自己說媒一事是反對的。8.“但他很快就看到了先生教學(xué)別出心裁”這個段落，寫了孫髯多種教學(xué)方法。請加以梳理概括。9.清代《圍爐夜話》一書中寫道“本分人，即是快活人”，俗話也常說“人能守本分，才能盡本事”，請圍繞“本分”為本文寫一則文學(xué)短評?！敬鸢浮?.B7.B8.①朗讀法。他教孩子們讀杜甫的《絕句》。②實際體驗法。他把孩子們帶到村外的田野，讓孩子們將詩中的意境與自然對應(yīng)起來；他不局限于課堂，而是領(lǐng)著孩子們進入大自然，以孩子們直觀的觀察和鮮活的方法達到教學(xué)的目的。③聯(lián)想、想象法。沒有黃鸝，就以喜鵲充當；沒有雪，就將西山龍?zhí)镀律系睦婊ㄏ胂蟪晌鲙X的雪。9.先闡述“本分”一詞的含義，然后結(jié)合小說內(nèi)容分層分析孫髯先生是如何做到本分的。第一層：作為私塾先生，認真且盡力地教授孩子們知識學(xué)問及做人處世、言行、交友的規(guī)矩等；第二層：救了孩子之后，拒絕對方奶奶的謝恩說媒；第三層，不愿在偉儀家中用餐，要自己開火做飯。分層論述后，再深入分析“本分”對于孫髯先生人格的重要性，并倡導(dǎo)人們向?qū)O髯先生學(xué)習(xí)，在社會上發(fā)揚這種精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“這是因為對聯(lián)中飽含了對風調(diào)雨順、物阜民安的美好期盼”分析錯誤。依據(jù)“不是為其內(nèi)容，而是書法”可知，被對聯(lián)吸引的原因是書法。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子含義的能力。B.“體現(xiàn)了私塾的學(xué)生數(shù)量之少和私塾的經(jīng)營狀況之差”錯誤。依據(jù)“三十多名學(xué)生。十五六個是晃橋河兩岸富裕人家的孩子”“私塾開了不到半年，就有衙署官人和商人將自己的孩子從縣城的書院轉(zhuǎn)到這兒就讀”，可見私塾經(jīng)營并不差。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概況文章內(nèi)容的能力。①“仲春的一天，先生教孩子們讀杜甫的《絕句》：‘兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！x著讀著”，他教孩子們讀杜甫的《絕句》，先生采用了朗讀法。②“讀著讀著，他把孩子們帶到村外的田野，指著晃橋河邊柳樹上的幾只喜鵲說：‘我們這兒沒有黃鸝，就以喜鵲充當吧，你們聽，它們喳喳地叫著，它們的叫聲喜氣洋洋，把柳樹都叫綠了……至于東吳，也就是長江下游，我們有晃橋河，雖然遠沒有長江大，船呢，黃花村的漁船，不是好好地停在河潭那兒嗎？’”，他把孩子們帶到村外的田野，讓孩子們將詩中的意境與自然對應(yīng)起來；他不局限于課堂，而是領(lǐng)著孩子們進入大自然，以孩子們直觀的觀察和鮮活的方法達到教學(xué)的目的。先生采用了實際體驗法。③“我們這兒沒有黃鸝，就以喜鵲充當吧，你們聽，它們喳喳地叫著，它們的叫聲喜氣洋洋，把柳樹都叫綠了”“現(xiàn)在沒有雪，但可以看看西山龍?zhí)镀律系睦婊ǎ銈兛?，它白亮亮的一大片，完全可以將它想象成西嶺的雪”，采用了聯(lián)想、想象法。沒有黃鸝，就以喜鵲充當；沒有雪，就將西山龍?zhí)镀律系睦婊ㄏ胂蟪晌鲙X的雪?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本問題并進行個性化解答的能力。先闡述“本分”一詞的含義，本分：指本身應(yīng)該承擔的責任和義務(wù)。第一層：作為私塾先生，“平時，先生的穿著打扮、言行舉止隨隨便便，一進教室，總是著一身干凈合身的長衫，一根又長又粗的辮子收拾得像剛搓好的棕繩一樣緊致，他從不在教室里吐痰，也不吸他愛的水筒煙”，先生能夠從著裝、舉止上保持作為先生的本分；“先讀《三字經(jīng)》《百家姓》，接著讀《千字文》，這些都屬識字教育；讀過‘三百千’，再讀‘四書’‘五經(jīng)’?！兜茏右?guī)》《小學(xué)韻語》也要讀”，認真且盡力地教授孩子們知識學(xué)問及做人處世、言行、交友的規(guī)矩等。這都表明了孫髯做到了私塾先生的本分，教授學(xué)生知識和做人的原則。我們應(yīng)向?qū)O髯先生學(xué)習(xí)，時刻謹記自己的職業(yè)道德要求。第二層：救了孩子之后，“孩子的奶奶李王氏是當?shù)赜忻拿狡?，她聞訊趕來，見小孫子安然無恙，千恩萬謝，最后提出要為他做媒”孩子的奶奶李王氏要為先生說媒，‘我一大把年紀，連自己都養(yǎng)不活，攀親的事就不要提了’”，先生拒絕對方奶奶的謝恩說媒。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫髯先生的做好事不圖回報的精神。第三層，“剛到村里，偉儀要先生在他家用餐，但這樣過了三天，先生卻說不方便，要自己開火。偉儀知道拗不過先生，就在小屋置了鍋碗瓢盆”，先生不愿在偉儀家中用餐，要自己開火做飯。我們應(yīng)向?qū)O髯先生學(xué)習(xí)自力更生的精神。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡與敵對壘，勝負未決，有糧則勝。若我之糧道，必須嚴加守護，恐為敵人所抄。若敵人之餉道，可分銳兵以絕之。敵既無糧，其兵必走，擊之則勝。法曰：“軍無糧食則亡?！睗h末，曹操與袁紹相持于官渡。紹遣軍運糧，使淳于瓊等五人將兵萬余人送之，宿紹營北四十里。紹謀臣許攸貪財，紹不能足，奔歸操，因說操曰：“今袁紹有輜重萬余乘，而乏嚴備，今以輕兵襲之，燔其積聚，不過三日，袁氏自敗矣。”左右疑之，荀攸、賈詡勸操。操乃留曹洪守，自將步騎五千人，皆用袁軍旗幟，銜枚縛馬口，夜從間道出，人負束薪，所歷道有問者，語之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益?zhèn)洹！甭務(wù)咝乓詾槿?，皆自若。既至，圍屯，即放火，營中驚亂，大敗之。紹棄甲而遁。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·糧戰(zhàn)》）材料二：信與張耳以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳余聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號稱二十萬。廣武君李左車說成安君曰：“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，禽夏說，新喋血閼與，今乃輔以張耳，議欲下趙，此乘勝而去國遠斗，其鋒不可當。臣聞千里饋糧，士有饑色，樵蘇后囊，師不宿飽。今井陘之道，車不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅營勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕其后，使野無所掠，不至十日，而兩將之頭可致于戲下。愿君留意臣之計。否，必為二子所禽矣?！背砂簿逭咭?，常稱義兵不用詐謀奇計，曰：“吾聞兵法十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號數(shù)萬其實不過數(shù)千能千里而襲我亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！則諸侯謂吾怯，而輕來伐我?！辈宦爮V武君策。韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。大破虜趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王歇。信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東向坐，西向?qū)?，師事之。（?jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。今A韓信B兵C號數(shù)萬D其實E不過F數(shù)千G能千里H而襲我I亦已罷J極。11.下列對材料中加線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.足，指使……滿足，“舞幽壑之潛蛟”的“舞”表示使……起舞，兩者用法相同。B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。C.以，指率領(lǐng)，與《過秦論》“以十倍之地，百萬之眾”中的“以”詞義不同。D.東鄉(xiāng)坐，面向東坐，與《鴻門宴》中“項王、項伯東向坐”的“東向坐”詞義一致。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.在敵我雙方對壘相持、勝負未分的情況下，誰有糧食誰就能取得勝利。因此，要打敗敵人，就要設(shè)法切斷敵人的糧餉運輸線，敵方無糧必定逃走。B.官渡之戰(zhàn)中，袁紹擁有充足的糧草，但未加嚴密守備。許攸叛袁，曹操雖然對他有所懷疑，但還是采納了他的建議，親自帶軍易裝潛行，焚毀袁軍糧草。C.韓信乘勝利之勢，在張耳的輔助下，想東突井陘口，攻取趙國。趙王與成安君陳余聚集大軍，對外號稱二十萬，準備在井陘口與韓信的軍隊對抗。D.廣武君認為井陘道路狹窄，韓信行軍數(shù)百里，其糧草一定會落在后面，如果深挖戰(zhàn)壕，高筑營壘，出奇兵斷其糧道，不出十天，就能戰(zhàn)勝漢軍。可惜，他的計策未被采納。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）語之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益?zhèn)??！保?）信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。14.曹操、韓信能夠取勝的關(guān)鍵分別是什么？請根據(jù)文本簡要概括?！敬鸢浮?0.DGI11.B12.B13.（1）（曹軍）告訴他們說：“袁公擔心曹操掠奪我軍后方，派軍隊增加防備?！?/p>

（2）韓信命令軍隊將士不要殺死廣武君，有能夠活捉（廣武君）的人，獎賞一千金。14.①曹操取勝的關(guān)鍵是焚毀了袁紹后方的糧草。②韓信取勝的關(guān)鍵是后方糧道未被斷絕，沒有后顧之憂?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在韓信的軍隊號稱數(shù)萬，它實際上不過數(shù)千。竟然跋涉千里來襲擊我們，已經(jīng)極其疲憊。“今韓信兵號數(shù)萬”中，“韓信兵”是主語，“號”是謂語，“數(shù)萬”是賓語，賓語后斷開，即D處；“其”是主語，“不過”是謂語，“數(shù)千”是賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，賓語后斷開，即G處；“襲我”是動賓結(jié)構(gòu)，“亦已罷極”的主語為承前省的“韓信兵”，故在“亦已罷”前斷開，即I處。故在DGI三處斷句?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：袁紹不能讓他滿足。/讓深谷中的蛟龍起舞。B.錯誤。都指鼓勵、勸勉。句意：但謀臣荀攸、賈詡卻鼓勵曹操按許攸的計策行事。/不能不去鼓勵慈愛人。C.正確。率領(lǐng)；用。句意：韓信和張耳率領(lǐng)幾萬人馬。/用十倍于秦的土地，上百萬的軍隊。D.正確。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“曹操雖然對他有所懷疑”錯誤，由原文“左右疑之”可知，是曹操身邊的人懷疑。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“語”，告訴；“抄掠”，掠奪；“益”，增加。（2）“毋”，不要；“生得”，活捉；“購”，懸賞征求?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“既至，圍屯，即放火，營中驚亂，大敗之。紹棄甲而遁”可知，曹操取勝的關(guān)鍵是焚毀了袁紹后方的糧草。②由原文“韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。大破虜趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王歇”可知，韓信取勝的關(guān)鍵是后方糧道未被斷絕，沒有后顧之憂。參考譯文：材料一：大凡在敵我雙方對壘相持，勝負未分的情況下，誰有糧食誰就能取得勝利。因此，對我方的運糧道路，必須派兵嚴加護衛(wèi)，以防敵人抄掠截斷。而對敵人的糧餉運輸線，則要派遣精兵加以切斷。敵人既然糧運不繼，它就必定逃走，我軍乘機發(fā)起攻擊，就能取得勝利。誠如兵法所說：“軍隊沒有糧食，作戰(zhàn)就要失敗?！睎|漢末年，曹操與袁紹對峙于官渡。袁紹派車運糧，并令運糧使淳于瓊等五人率兵萬余武裝護送，夜宿于袁紹軍營以北四十里的地方。袁紹的謀臣許攸非常貪財，袁紹不能讓他滿足，便背叛了袁紹而投降了曹操，許攸乘機向曹操獻計說：“如今袁紹的屯糧所停放的糧食有一萬余輛車，但缺乏嚴密守備，現(xiàn)在如果派出輕裝部隊進行偷襲，放火燒掉他所屯聚的糧食，不出三天，袁紹將不攻自敗?！辈懿僦車娜硕紤岩伤?，但謀臣荀攸、賈詡卻鼓勵曹操按許攸的計策行事。于是，曹操遂令曹洪留守營寨，自率步騎兵五千人，全部換上袁軍旗號，士卒人口銜枚、馬匹嘴勒繩索，乘著夜暗從小道出發(fā)，每人身背一束柴草．行進途中遇到詢查的人，（曹軍）告訴他們說：“袁公擔心曹操掠奪我軍后方，派軍隊增加防備。”問者聽后信以為真，全然若無其事之狀。曹軍順利抵達后，立即包圍其屯糧處，并放起大火．護糧袁軍遭此突然襲擊，頓時亂作一團，被曹軍打得大敗。袁紹慌忙丟棄甲仗而逃跑了。材料二：韓信和張耳率領(lǐng)幾萬人馬，想要突破井陘口，攻擊趙國。趙王、成安君陳余聽說漢軍將要來襲擊趙國，在井陘口聚集兵力，號稱二十萬大軍。廣武君李左車向成安君獻計說：“聽說漢將韓信渡過西河，俘虜魏豹，生擒夏說，新近血洗閼與，如今又以張耳輔助，計議要奪取趙國。這是乘勝利的銳氣離開本國遠征，其鋒芒不可阻擋。我聽說千里運送糧餉，士兵們就會面帶饑色，臨時砍柴割草燒火做飯，軍隊就不能經(jīng)常吃飽。眼下井陘這條道路，兩輛戰(zhàn)車不能并行，騎兵不能排成行列，行進的軍隊迤邐數(shù)百里，運糧食的隊伍勢必遠遠地落到后邊，希望您臨時撥給我奇兵三萬人，從隱蔽小路攔截他們的糧草；您就深挖戰(zhàn)壕，高筑營壘，堅守軍營，不與交戰(zhàn)。他們向前不得戰(zhàn)斗，向后無法退卻，我出奇兵截斷他們的后路，使他們在荒野什么東西也搶掠不到，用不了十天，兩將的人頭就可送到將軍帳下。希望您仔細考慮我的計策。否則，一定會被他二人俘虜?！背砂簿?，是信奉儒家學(xué)說的刻板書生，經(jīng)常宣稱正義的軍隊不用欺騙詭計，說：“我聽說兵書上講，兵力十倍于敵人，就可以包圍它，超過敵人一倍就可以交戰(zhàn)?，F(xiàn)在韓信的軍隊號稱數(shù)萬，它實際上不過數(shù)千。竟然跋涉千里來襲擊我們，已經(jīng)極其疲憊。如今像這樣回避不出擊，強大的后續(xù)部隊到來，又怎么對付呢？諸侯們會認為我膽小，就會輕易地來攻打我們?！辈徊杉{廣武君的計謀。韓信派人暗中打探，了解到?jīng)]有采納廣武君的計謀，回來報告，韓信大喜，才敢領(lǐng)兵進入井陘狹道。徹底摧垮了趙軍，在泜水岸邊斬殺了成安君，生擒了趙王歇。韓信命令軍隊將士不要殺死廣武君，有能夠活捉（廣武君）的人，獎賞一千金。于是就有人捆著廣武君送到軍營，韓信親自給他解開繩索，請他面向東坐，自己面向西對坐著，像對待老師那樣對待他。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題題崔公池亭舊游溫庭筠皎鏡方塘菡萏秋，此來重見采蓮舟。誰能不逐當年樂，還恐添成異日愁。紅艷影多風裊裊，碧空云斷水悠悠。檐前依舊青山色，盡日無人獨上樓。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人運用比喻的手法描繪方塘之景，塘水清亮、平靜，猶如明鏡一般。B.方塘之上，荷花盛開，采蓮舟穿梭不止，引起了詩人對過去游玩的回憶。C.頸聯(lián)中的景物色彩鮮明，荷花紅艷，天空碧藍，相映成趣，惹人喜愛。D.本詩將舊日游玩之景和眼前之景進行對比，虛實結(jié)合，抒發(fā)詩人心中的情感。16.詩人故地重游，生出無限感慨，請簡要概括詩人的感情?！敬鸢浮?5.D16.詩人故地重游，對當年和親朋們一起游玩時的快樂情景的懷念之情；而今獨自一人游玩，內(nèi)心孤獨寂寞，想回憶又不敢回憶，害怕往日的快樂難得，更添將來的愁苦之情；詩人又看到風景依舊，不禁生出景物依舊、人事全非的感嘆之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“將舊日游玩之景和眼前之景進行對比”錯，“檐前依舊青山色，盡日無人獨上樓”詩人舊地重游，眼前之景沒變，但物是人非。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)“皎鏡方塘菡萏秋，此來重見采蓮舟”，寫故地重游、眼前所見之景。方塘之上，荷花盛開，采蓮舟穿梭不止，清馨幽靜的景致引起了詩人對過去游玩的回憶。頷聯(lián)“誰能不逐當年樂，還恐添成異日愁”，回想當年年輕時誰能夠不追逐歡樂，還恐怕更添加以后日子的憂愁。詩人避開對昔游之樂的具體描寫，而以抒情之筆寫今日之感慨，表達出內(nèi)心孤獨寂寞之情。尾聯(lián)“檐前依舊青山色，盡日無人獨上樓”，房檐前面依舊是原來的青山色，而現(xiàn)在整天里無人只有我獨自登樓。詩人觸景生情，重來舊地又不見故人而生物是人非的空闊失落之感。（四）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中用借喻的手法寫小船，描繪想象中越過那茫茫江面的輕盈與瀟灑，寫出一種曠達情懷的句子是“__________，________”。（2）白居易仕途坎坷，失意惆悵，再加上對不幸者命運的同情，積蓄在心中，使他淚流不止。在《琵琶行》中，表現(xiàn)他這種狀態(tài)的詩句是“__________？________”。（3）洞庭湖的美麗風光讓許多文人墨客在自己的詩詞中對其贊嘆不已，如“__________，________”兩句?！敬鸢浮竣?縱一葦之所如②.凌萬頃之茫然③.座中泣下誰最多④.江州司馬青衫濕⑤.吳楚東南坼⑥.乾坤日夜浮（玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：葦、凌、頃、坼、乾坤、鑒、扁三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一些人常常有這種感覺：長時間處于空調(diào)房中，就會出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭暈、胸悶等癥狀。這并非因這些人“矯情”，而可能是A。①空調(diào)很長時間使用或使用一段時間后，②在其外罩、過濾網(wǎng)等部位上會積累大量灰塵、螨蟲，③甚至滋生霉菌。④開空調(diào)時環(huán)境一般都是密閉的，⑤這樣空調(diào)內(nèi)的灰塵就會通過出風口向室內(nèi)傳播。⑥這些物質(zhì)通過呼吸道進入人體后會誘導(dǎo)呼吸道反應(yīng)，⑦使人出現(xiàn)咳嗽、喘息等癥狀。⑧被污染的空調(diào)吹出來的風味道較大，⑨進而引起頭痛、頭暈、神經(jīng)衰弱等，⑩對人體健康構(gòu)成威脅。避免空調(diào)變“健康殺手”，需要對它進行定期清洗。清洗空調(diào)不僅有利于防止空調(diào)導(dǎo)致的呼吸道疾病，還有利于提高空調(diào)的制冷、制熱效率，延長其使用壽命。一般來講，空調(diào)每年清洗2～3次最為合適?？照{(diào)的清洗應(yīng)該包括空調(diào)機體外殼、過濾網(wǎng)、散熱片以及冷凝器和蒸發(fā)器等部件。不過，我們也不能只關(guān)注空調(diào)清洗，像定期清洗空調(diào)可以保證身體健康似的。在使用空調(diào)時，要B，空調(diào)溫度一般調(diào)至26～28攝氏度為宜；同時，要注意定時開窗通風，讓空氣有效流通，減少細菌感染的機會。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切，羅輯嚴密，每處不超過10個字。19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.A：由空調(diào)污染引起的B：設(shè)定合適的溫度19.①在“長時間”后加“沒”或“未”。⑥將“誘導(dǎo)”改為“誘發(fā)”。⑨在“等”后加“癥狀”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A：語境分析“長時間處于空調(diào)房中，就會出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭暈、胸悶等癥狀”的原因，下文“在其外罩、過濾網(wǎng)等部位上會積累大量灰塵、螨蟲，甚至滋生霉菌”說的是空調(diào)污染，應(yīng)填：由空調(diào)污染引起的。B：“空調(diào)溫度一般調(diào)至26～28攝氏度為宜”是說空調(diào)溫度要合理設(shè)定，應(yīng)填：設(shè)定合適的溫度?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“空調(diào)很長時間使用”不合邏輯，在“長時間”后加“沒”或“未”。⑥“誘導(dǎo)呼吸道反應(yīng)”動賓不搭配，將“誘導(dǎo)”改為“誘發(fā)”。⑨成分殘缺，“引起”后缺賓語中心語，在“等”后加“癥狀”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外地響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇地撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏地鉆了進去，再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們便到了汪汪一碧的潭邊了。我的心隨潭水的綠而打蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅似的，她輕輕地擺弄著；像跳動的初戀的處女的心，她滑滑地明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她！20.文中有三個重疊形式“微微、朵朵、小小”，試分析它們在各自語境中的作用。21.對文學(xué)作品來說，字詞的恰當使用，可以增強文本的表達效果。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的字詞是怎樣增強表達效果的。22.語言文字運用I和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似”，說說二者表意上的不同。（1）我們也不能只關(guān)注空調(diào)清洗，像定期清洗空調(diào)可以保證身體健康似的。（2）她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅似的?！敬鸢浮?0.①“微微”表示模糊不清、淡遠，符合語境中薄陰天氣的特征。②“朵朵”是量詞連用，表示很多朵，符合語段中指“水花”朵朵的場景。③“小小”是形容詞連用，表示“很小”，更加貼合作者遠望的直觀感受。21.