八年級英語教學工作計劃4篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁八年級英語教學工作計劃4篇教學是老師有目的、有方案、有組織地引導同學學習和把握文化科學學問和技能，促進同學素養(yǎng)提高，使他們成為社會所需要的人。以下是我整理的工作方案，盼望對大家有關心！

八班級英語教學工作方案1一、指導思想

為促進教育教學質(zhì)量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎;

2、突出同學主體，敬重個體差異;

3、采納任務型的本文來自范文網(wǎng)教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

4、注意過程評價，促進同學進展，建立能Ji勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。

二、全期教學總目標

同學應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同本文來自范文網(wǎng)完成學習任務。能在學習中相互關心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八班級(下冊)，全書共有四個單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

整體而言，同學成果和同學的學習態(tài)度的兩級分化非常嚴峻，少部分英語基礎好的優(yōu)秀同學，不管是在學校，還是在家，都能仔細學習、主動思索問題，同時還能夠準時反饋學習狀況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也非常懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分同學屬于中間層次，雖然不太吵，但學習狀況依舊很不抱負，還是存在許多不想學不愿學的狀況。

總的來說，同學在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能把握，連音標和單詞的拼讀都沒有把握好;

(2)受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不精確?????。

(3)單詞量把握較少;

(4)上課時精力不集中，對英語有肯定的抵觸心理;

(5)同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

(6)同學在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決本文來自范文網(wǎng)的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面對全體同學，注意素養(yǎng)教育。

二、以同學為主體，敬重同學個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，準時改進教學中存在的問題和不足。

4.樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導，在面對全體同學的基礎上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高。

八班級英語教學工作方案2一、同學狀況

本學期我連續(xù)擔當八班級的英語教學工作，本班共有同學48人，其中絕大部分同學基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男同學自覺性不高，仔細程度也不及女同學，所以兩極分化已漸消失。為了更好地搞好本班的英語教學，提高同學的英語水平，在制定本方案和設計教案的時候，必需做到以同學的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學的靈感，促使同學樂觀思維并自覺地汲取和制造性地使用所學語言學問、呈現(xiàn)自己的共性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

二、教學目標

1.扎實基礎教學

鞏固語言基礎學問注意過程性評價，培育同學的聽、說、讀、寫力量。

2.縮小兩極分化

做好不同層次同學的輔導工作，尤其要關懷后進生，厚愛特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開消失大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3.優(yōu)化教學方法

仔細學習《英語新課程標準》，教學從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學綜合語言運用力量，使語言學習的過程成為同學形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。

三、教學要求及措施

1、要仔細學習《英語課程標準》、培育新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應通過仿照來進行，老師應供應大量聽音、仿照、實踐的機會，關心同學養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在留意單音的精確?????性的同時，還要注意語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

3、依據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對同學進行適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培育同學的綜合語言運用力量。

4、在注意交際、培育力量的同時，不行忽視語言學問的系統(tǒng)學習。確保同學在達到《英語課程標準》中語言學問的三級目標的基礎上，學習、把握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不行盲目地加快教學進度。教學肯定要切合實際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開消失大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的同學，做好“提優(yōu)補差”。

6、樂觀參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課討論每單元的教學策略，特殊注意對不同課型教學的討論。

7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等參加方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對同學學習策略的指導，關心同學在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導同學在學習過程中進行自我評價并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改進同學學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為同學制造自主學習的條件。

9、樂觀組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，關心同學增加學問、開闊視野、進展共性、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次同學的輔導工作。對英語學習水平不同的同學，要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視形成性評價，并留意評價的正面鼓舞和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應全面考查同學綜合語言運用的力量，筆試要增加具有語境的應用型試題，削減單純的語言學問和語法學問題。

四、教學進度

第一周——第七周：Module1——Module6;模塊檢測，月考

第八周——第九周：Revision1;期中復習階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：迎接期中考試

第十二周—第十七周：Module7——Module12;模塊檢測，月考

第十八周—第十九周：Revision2;復習，迎接期末考試。

八班級英語教學工作方案3一、學期教學目標

同學應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互關心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎;

3、突出同學主體，敬重個體差異;

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。

總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學基本狀況分析

本學期我擔當初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大部分同學學習目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學習的一些基本方法，能夠樂觀主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，一部分同學沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎學問的講解和基本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型等基礎學問和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，留意培育同學對英語的愛好;讓同學把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探究、合作學習力量。充分調(diào)動同學的學習樂觀性和主動性，使每一位同學都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，同學在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、教材分析

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學來說，由于學校基礎不好，到學校以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學學習英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成果而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

四、教學討論內(nèi)容

本學期教學討論的重點是連續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，向45分鐘要質(zhì)量.

八班級英語教學工作方案4一、教學目標

1、使同學的思想熟悉有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學校能敬重老師，團結(jié)同學，還著重培育喜愛祖國的感情。

2、在課堂上培育同學多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數(shù)。

3、提高同學聽、說、讀、寫的各項力量。

4、培育同學良好的閱讀和學習習慣。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合，新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近同學生活實際，更便于同學敏捷運用。

2、提倡“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共12單元，按要求，第一階段為1——6單元，其次階段為7——12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了同學的日常學習和生活。課本設計了中外同學同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了同學的學校生活和家庭生活，還反映了同學的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

三、同學狀況分析

本班共有同學48人，上期期考合格率達50%，優(yōu)秀率達15%，狀況較好。基礎學問把握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習樂觀性較高，回答問題較樂觀，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢淡薄，輕浮之風開頭產(chǎn)生，許多同學上課不仔細，課后死記硬背，當然有大部分同學還是勞逸結(jié)合，把握了科學的學習方法。從同學成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。同學受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴峻。

四、教學措施和要求

詳細的要求

A類同學：課堂上要求能回答較難提問，思索問題樂觀，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類同學：加強雙基教學，多鼓舞多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類同學：教學中多關懷、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們熟悉到英語學科的重要性，平常對他們要求嚴格但要求不過高。

詳細的措施

要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若連續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言學問講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用力量的培育，不僅調(diào)動不起大多數(shù)同學學習英語的樂觀性，而且也不能充分達到教學目的。

其次，應重視同學學習英語愛好的培育，激發(fā)同學的學習愛好。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學習效果也將越好。提高同學學習愛好。依據(jù)學校同學的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。

為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動同學群體的樂觀性。

（1）采納任務型教學，激發(fā)學習愛好。依據(jù)學校同學活潑、好動，對新奇事物布滿奇怪???的特點，可激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動其學習樂觀性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

（2）采納情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我留意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學的理解力、記憶力、運用力量處于狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行制造性學習，從而達到把握和運用語言的目的。

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