心理學(xué)自考試題

心理學(xué)試題〔1〕一、單項(xiàng)選擇題1.作為一門獨(dú)立的心理科學(xué)，始于何時(shí)何人A.古希臘時(shí)期，亞里斯多德?(B)年，馮特年，華生(B)年，詹姆斯2.“催眠〞一詞是由以下哪個(gè)人首先提出的A.麥斯麥爾B.布瑞德C.巴伯爾D.希爾加德(A3.絕對感覺閾限是最小可發(fā)覺的刺激量，其被發(fā)覺的時(shí)機(jī)是A.50%B.60%C.70%D.80%(C)4.記憶包羅三個(gè)根本過程，它們是A.輸入保持輸出)B.輸入儲存輸出D.編碼儲存回憶C.編碼保持提取5.在頭腦中把事物的各個(gè)局部、各個(gè)屬性、各個(gè)特征結(jié)合起來，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體，反映了思維的哪個(gè)過程?(A)A.綜合B.比擬C.概括D.闡發(fā)(A)6.接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，屬于A.認(rèn)知能力B.操作能力7.提出“自我實(shí)現(xiàn)的需要〞這一概念的理論是C.社交能力D.締造能力(C)A.本能理論B.認(rèn)知理論C.馬斯洛的理論D.等候理論8.在解決問題過程中，視野寬、長于同時(shí)考慮多種假設(shè)，同時(shí)能兼顧到各種可能性，這種認(rèn)知風(fēng)格屬于(A)A.右腦占優(yōu)勢的同時(shí)型C.左腦占優(yōu)勢的同時(shí)型B.右腦占優(yōu)勢的系列型D.左腦占優(yōu)勢的系列型9.能夠給人以心理上的歸屬感、認(rèn)同感、使成員獲得社會撐持的是A.群體B.個(gè)體C.有機(jī)體D.無機(jī)體(A)10.心理壓力發(fā)生的原因是多方面的。造成個(gè)人生活方式上的變化，并要求人們對其做出調(diào)整與適應(yīng)的情境與事件稱為(C)A.軀體性壓力源C.社會性壓力源B.心理性壓力源D.文化性壓力源引發(fā)兒童道德判斷，了解兒童道德判斷開展階段的心理學(xué)家是(A)A.皮亞杰B.柯爾伯格C.埃里克森D.弗洛伊德12.“一俊庶百丑〞(D)A.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)B.近因效應(yīng)D.社會刻板印象13.記憶的三個(gè)存儲模型認(rèn)為，記憶加工有三個(gè)不同的階段，它們別離是感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。此中信息加工系統(tǒng)的核心是A.感覺記憶B.短時(shí)記憶(B)C.長時(shí)記憶D.瞬時(shí)記憶14.顛末評價(jià)當(dāng)前的問題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差別，顛末迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)。這種解決問題的方法稱之為(B)A.手段—目的法C.逆向工作法B.登山法D.算法度15.發(fā)現(xiàn)問題時(shí)的疑心感，百思不得其解的苦悶感等都屬于A.道德感B.熱情C.責(zé)任感()D.理智感116.使人們的人格布局朝著相似性標(biāo)的目的開展，并有助于維系社會不變的因素是(B)A.生物遺傳因素C.家庭環(huán)境因素B.社會文化因素D.自然物理因素17.中學(xué)生喜歡背著老師和家長，與幾位合得來的同學(xué)外出活動，這反映中學(xué)生在個(gè)性開展中哪方面的特點(diǎn)?(C)A.自我意識18.吃不到的葡萄是酸的，吃到的檸檬是甜的，這種心理防御機(jī)制是A.否認(rèn)B.投射C.文飾D.抵償19.個(gè)體基于溫暖、舒適、食物和平安的需要而巴望與他人交往，這是出自人的B.情緒C.人際關(guān)系D.人格(C)(A)A.本能B.合群需要C.自我必定需要D.物質(zhì)需要20.引起動機(jī)的外在條件是(CA.需要B.責(zé)任21.斯坦?！葍?nèi)測驗(yàn)屬于(B))C.誘因D.環(huán)境A.團(tuán)體測驗(yàn)B.個(gè)別測驗(yàn)D.難度測驗(yàn)C.非文字測驗(yàn)22.概念形成的假設(shè)查驗(yàn)?zāi)Ｐ褪怯梢韵履膫€(gè)人提出的A.布魯納B.赫爾C.羅施?(A)D.馬丁23.人們常常操縱原有的常識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，理解新的信息，這種方式的學(xué)習(xí)稱為(AA.意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)24.既能解釋顏色互補(bǔ)現(xiàn)象又能解釋顏色比照現(xiàn)象的色覺理論是(B))A.楊—黑理論C.位置學(xué)說B.拮抗理論D.頻率匹配學(xué)說25.由生活情境改變導(dǎo)致的掉眠，稱之為(C)A.掉律性掉眠C.情境性掉眠B.假性掉眠D.藥物性掉眠26.自然嘗試和嘗試室嘗試之不同在于(DB.有無因變量D.嘗試情境不同)A.有無自變量C.有無控制變量27.在頭腦中抽出各種事物與現(xiàn)象的共同特征和屬性，舍棄個(gè)別特征和屬性，反映的是思維的哪個(gè)過程?(DA.概括)B.比擬C.綜合D.抽象(D)28.指出以下哪項(xiàng)屬于應(yīng)用領(lǐng)域的心理學(xué)分支A.嘗試心理學(xué)C.神經(jīng)心理學(xué)B.生理心理學(xué)D.教育心理學(xué)29.研究發(fā)現(xiàn)，夢主要呈此刻睡眠的哪個(gè)階段?(D)A.過渡期C.沉睡期B.輕睡期D.快速眼動睡眠期30.把性格特質(zhì)區(qū)分為外表特質(zhì)和根源特質(zhì)的人是A.卡特爾B.奧爾波特31.在不同照明條件下，人們總是把國旗當(dāng)作是紅色的，這一現(xiàn)象說明人的知覺具有A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性32.在長時(shí)記憶中，信息的遺忘主要是由信息間的彼此干擾造成的。已學(xué)過的舊信息對學(xué)習(xí)新信息的按捺作用稱為(A(A)C.吉爾福特D.艾森克(D))2A.前攝干擾B.倒攝干擾C.正向干擾D.負(fù)向干擾33.運(yùn)用言語符號形成的概念來進(jìn)行判斷、推理，以解決問題的思維過程，屬于以下哪種類型的思維?(B)A.聚合思維B.抽象邏輯思維D.直覺動作思維C.具體形象思維34.吉爾福特提出的智力理論是A.智力的三元理論(A)B.智力的二因素論D.智力布局論C.多元智力理論35.人在快樂時(shí)“捧腹大笑〞，恐懼時(shí)“緊縮雙肩〞都是(BA.面部表情B.身段表情C.手勢表情36.人格布局中最活潑、決定或制約人的心理活動標(biāo)的目的、強(qiáng)度、不變程度的系統(tǒng)是)D.語調(diào)表情(C)A.知—情—意系統(tǒng)C.人格動力系統(tǒng)B.心理狀態(tài)系統(tǒng)D.心理特征系統(tǒng)37.擁有信息并試圖進(jìn)行溝通的人稱之為A.信息B.通道38.以下選項(xiàng)中，表述正確的選項(xiàng)是(CC.信息源))D.目標(biāo)靶(A.壓力對人的身心健康是有害的B.挫折包羅挫折情境和挫折感受C.焦慮作為一種負(fù)性情緒狀態(tài)，對人的心理行為有消極的影響D.采用消極的心理防御機(jī)制對待挫折必定會導(dǎo)致心理不健康39.皮亞杰認(rèn)為，小學(xué)生的思維屬于(D)B.感知運(yùn)動階段D.具體運(yùn)算階段A.前運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段40.流體智力和晶體智力是由哪位心理學(xué)家提出來的(C)A.斯皮爾曼C.卡特爾B.加德納D.斯騰伯格心理學(xué)試題〔2〕一、單項(xiàng)選擇題1.于1879年在德國萊比錫大學(xué)成立世界上第一個(gè)專門的心理學(xué)嘗試室的科學(xué)心理學(xué)創(chuàng)始人是(C)A.笛卡兒2.人本主義心理學(xué)的代表人物是B.艾賓浩斯C.馮特D.巴甫洛夫(D)A.華生C.杜威B.巴甫洛夫和謝切諾夫D.馬斯洛和羅杰斯3.在嘗試條件嚴(yán)格控制下，借助于專門的嘗試設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象的研究方法是(AA.嘗試室嘗試法4.留神理活動或意識指向某個(gè)對象時(shí)，它們會在這個(gè)對象上集中起來，即精神貫注，興奮性)B.不雅察法C.問卷法D.自然嘗試法提高。這就是(A)A.注意的集中性C.注意的指向性B.注意的分散D.注意的轉(zhuǎn)移35.人在正常清醒狀態(tài)下，思考、靈敏地解決問題時(shí)，腦電波形態(tài)為A.α波B.β波C.θ波D.δ波6.絕對感覺閾限與絕對感受性之間的關(guān)系是A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系7.人在知覺過程中，總是用過去的常識、經(jīng)驗(yàn)來理解當(dāng)前的知覺對象，并用語詞加以概括賦予它明確的含義，這種知覺特性稱為(CB.知覺的恒常性D.知覺的選擇性(B)(B)C.對數(shù)關(guān)系D.常數(shù)值)A.知覺的整體性C.知覺的理解性8.在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比本來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為(C)A.社會刻板效應(yīng)C.近因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)D.首因效應(yīng)9.對遺忘的原因，一種理論認(rèn)為，遺忘是記憶陳跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以至最后消退的結(jié)果。這種理論稱為(A.干擾理論10.一個(gè)實(shí)足春秋10歲的兒童，在智力測驗(yàn)(斯坦福——比內(nèi)量表)中，只通過9歲組的全部條目，他的智商是(爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)，稱為A.激情B.心境C.應(yīng)激12.提出人際需要三維理論的社會心理學(xué)家是D)B.壓抑理論C.提取掉敗D.消退理論D))(AD.熱情(B)A.霍曼斯B.舒茨C.巴甫洛夫D.謝切諾夫13.心理學(xué)源于(D)A.宗教14.通過人際交往和個(gè)人堆集經(jīng)驗(yàn)的過程中掌握的概念稱之為A.科學(xué)概念B.明確概念C.日常概念B.哲學(xué)C.歷史學(xué)D.生理學(xué)(C)D.人工概念15.用以暗示智力達(dá)到某一春秋程度的是A.韋克斯勒量表的智商(C)B.一種特殊智商C.斯坦?！葍?nèi)量表的智商D.智齡(心理春秋)心理學(xué)試題〔3〕一、單項(xiàng)選擇題1.心理學(xué)是一門怎樣的科學(xué)？〔A.自然科學(xué)C〕B.社會科學(xué)D.人文科學(xué)C.兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)的科學(xué)2.海洛因?qū)儆谝韵履姆N心理促動藥物？〔C〕B.興奮劑D.止痛劑B〕A.鎮(zhèn)靜劑C.迷幻劑3.感受性的大小與感覺閾限之間是〔A.正比例關(guān)系B.反比例關(guān)系C.函數(shù)關(guān)系D.非確定性關(guān)系4.人們常常操縱順口溜、歌訣等來幫忙本身記憶一些材料，這種記憶方法是〔B〕A.地址法C.記筆法B.韻律法D.特征法45.把各種事物或同一事物的不同局部、個(gè)別方面或個(gè)別特點(diǎn)加以比照，確定它們的系統(tǒng)點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，反映的思維過程是〔B〕A.闡發(fā)B.比擬C.抽象D.概括6.第一個(gè)用科學(xué)方法編制智力測驗(yàn)的人是〔C〕B.威克斯勒D.吉爾福特A.推孟C.比內(nèi)7.母性動機(jī)是一種〔A.社會性動機(jī)B〕B.生理性動機(jī)D.交往動機(jī)C.物質(zhì)性動機(jī)8.以下不屬于心理特征系統(tǒng)的是〔．．．B〕A.能力C.氣質(zhì)B.興趣D.性格9.提出“社會交換理論〞的心理學(xué)家是〔A.沙赫特B.庫利D〕C.舒茨D.霍曼斯10.個(gè)體遇到挫折時(shí)，暗示出與春秋、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱為〔D〕A.否認(rèn)B.壓抑C.轉(zhuǎn)移D.退行C〕以下表述，哪個(gè)不符合個(gè)體心理開展的關(guān)鍵期的含義？〔．．．A.某種能力獲得的最正確時(shí)期B.錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，個(gè)體難以獲得某種開展C.不成逆轉(zhuǎn)的時(shí)期D.0~3歲的時(shí)期12.關(guān)于締造力與智力的關(guān)系，以下哪種表述是正確的？〔B〕A.高智力必有高締造力C.締造力與智力無關(guān)B.高締造力必有高智力D.低智力也能發(fā)生高締造力D〕13.以概念、道理等各種概括化常識為內(nèi)容的記憶稱為〔A.程序性記憶C.技能記憶B.情景記憶D.語義記憶14.人們通常認(rèn)為美國人民主、熱情，英國人有紳士風(fēng)度、保守，法國人愛好藝術(shù)、浪漫等等，這種現(xiàn)象稱為社會認(rèn)知信息整合過程中的〔D〕B.近因效應(yīng)D.社會刻板印象A.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)15.在動機(jī)的作用下，個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)，發(fā)生各種相應(yīng)的行為，這就是動機(jī)的〔B〕A.指向功能C.調(diào)節(jié)功能B.激活功能D.維持功能16.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛〞這句話說明了人格具有〔D〕A.獨(dú)特性C.統(tǒng)合性B.不變性D.復(fù)雜性17.“男孩象男孩，女孩象女孩〞。這是兒童哪方面得到開展的成果？〔C〕A.認(rèn)知開展B.個(gè)性開展D.行為習(xí)慣開展〕C.社會性開展18.第一個(gè)對智力進(jìn)行系統(tǒng)研究的人是〔5A.比內(nèi)B.達(dá)爾文D.高爾頓C.桑代克19.先有一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)人們認(rèn)識到它與當(dāng)前狀態(tài)之間存在著差別時(shí)，就要想出各種方法，采取活動來縮小這個(gè)差別，這種解決問題的方法稱之為〔D〕A.逆向工作法C.算法度B.登山法D.手段——目的法20.德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的進(jìn)程是不均衡的。它暗示為〔C〕A.中間稍快B.中間稍慢D.先慢后快C.先快后慢21.“窺一斑而見全豹〞所描述的人的知覺特征是〔A〕A.整體性C.理解性B.選擇性D.恒常性22.從大量的信息中選擇出重要的信息給以反響，同時(shí)排除掉無意義信息的干擾，反映了注意的哪種功能？〔D〕B.維持A.調(diào)節(jié)C.集中性D.選擇23.使用特定的量表，對個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的方法是心理學(xué)研究中的哪種方法〔A.不雅察法B〕B.測驗(yàn)法C.嘗試法D.問卷查詢拜訪法24.掌握了正確的歸因方式，具有堅(jiān)決信念，勇于挑戰(zhàn)和富于締造的人，說明他具有較高水平的〔D〕A.工作動機(jī)C.交往動機(jī)B.成長動機(jī)D.成就動機(jī)25.一個(gè)人確立本身的目標(biāo)，并自學(xué)地調(diào)節(jié)本身的行為，克服困難，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)是〔B〕A.性格的態(tài)度特征C.性格的理智特征26.講話風(fēng)格是屬于〔A.言語溝通B.性格的意志特征D.性格的情緒特征B〕B.非言語溝通D.表情C.身體語言27.健康包羅身體和心理兩個(gè)方面。心理健康就是指〔A.沒有心理疾病C〕B.有正常的智力程度C.知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會D.樂于交往，有良好的人際關(guān)系28.“老將出馬，一個(gè)頂倆〞，說明以下哪種不雅點(diǎn)？〔C〕A.人越老越聰明B.老年人流體智力沒有衰退D.老年人有個(gè)別差別C.老年人晶體智力還在開展29.瑞文尺度推理測驗(yàn)屬于〔A.非文字測驗(yàn)B〕B.文字測驗(yàn)D.難度測驗(yàn)C.速度測驗(yàn)30.依據(jù)有序事物間的關(guān)系進(jìn)行的推理，屬于以下哪種類型的推理？〔C〕A.三段論推理C.線性推理B.條件推理D.假言推理631.以下關(guān)于長時(shí)記憶的表述中，正確的選項(xiàng)是〔A.長時(shí)記憶也稱工作記憶C〕B.長時(shí)記憶的編碼形式為語音代碼C.長時(shí)記憶的儲存是一個(gè)對信息建構(gòu)的過程D.長時(shí)記憶的容量很大，扮演著意識的角色32.由聲波的頻率，即每秒振動次數(shù)決定的聲音屬性是〔B〕A.音強(qiáng)C.音色B.音高D.音律33.人的行為與四種時(shí)間循環(huán)相聯(lián)系，這四種時(shí)間循環(huán)大致相當(dāng)于〔A〕年、28天、24小時(shí)、90分鐘年、30天、25小時(shí)、90分鐘34.以下哪項(xiàng)屬于理論領(lǐng)域的心理學(xué)分支？〔A.心理測量學(xué)年、28天、24小時(shí)、60分鐘年、30天、25小時(shí)、60分鐘A〕B.咨詢心理學(xué)C.法律心理學(xué)D.組織心理學(xué)35.伴隨情緒反響而呈現(xiàn)的血壓升高、心跳加快、肌肉緊張等生理反響稱之為〔A〕A.生理喚醒C.外部行為B.主不雅體驗(yàn)D.主不雅需要36.運(yùn)發(fā)動為了追求更高、更強(qiáng)的目標(biāo)，敢于冒險(xiǎn)，勇于向本身的生理極限挑戰(zhàn)，不竭地刷新成就，這種人格類型屬于〔A.智力T+型A〕B.智力型D.體格型C.體格T+型37.個(gè)人由于真實(shí)或臆想的群體壓力而改變本身的態(tài)度，在認(rèn)知或行為上與大都人趨于一致的現(xiàn)象叫做〔A〕B.眾從A.從眾C.去個(gè)性化D.順從38.以下選項(xiàng)中，表述正確的選項(xiàng)是〔A.壓力是由不良刺激引起的〕B.挫折不僅會給人帶來不愉快的情緒體驗(yàn)，并且會對人發(fā)生負(fù)面的影響C.對引起焦慮的生活事件的評估，可以是客不雅的，也可以是主不雅的D.人類最主要的壓力源是環(huán)境39.心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不管民族、國家、地域，兒童獲得語言過程的挨次具有一致性。這說明兒童心理開展春秋特征具有什么特點(diǎn)？〔〕A.遍及性C.漸進(jìn)性B.階段性D.適合性40.人們按照當(dāng)前問題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，沿著不同的標(biāo)的目的和角度思考，從多方面尋求多樣性答案的一種思維活動，屬于以下哪種類型的思維？〔C〕A.常規(guī)思維C.發(fā)散思維B.具體形象思維D.締造性思維心理學(xué)試題〔4〕一、單項(xiàng)選擇題1.構(gòu)造主義心理學(xué)的主要代表人物是A.詹姆斯和杜威(C)。B.華生7C.馮特和鐵欽納D.羅杰斯2.精神闡發(fā)學(xué)派的創(chuàng)始人是(DA.艾賓浩斯)。B.皮亞杰C.馬斯洛D.弗洛伊德3.就某一問題要求被試者答復(fù)本身的想法或做法，以此來闡發(fā)、猜測群體的態(tài)度和心理特征的研究方法是(A)。A.查詢拜訪法C.不雅察法B.嘗試法D.測驗(yàn)法4.事先沒有目的，也不需要意志努力的注意，稱為(A)。A.不隨意注意C.隨意后注意B.隨意注意D.積極注意5.人在深度放松，腦內(nèi)空白，閉目不思考問題時(shí)的腦電波形態(tài)為(B)。A.β波B.α波D.δ波C.θ波6.差別感覺閾限與差別感受性之間的關(guān)系是(B)。A.正比關(guān)系C.對數(shù)關(guān)系B.反比關(guān)系D.常數(shù)值7.只能將來自各個(gè)感官的信息保持幾十到幾百毫秒的記憶稱為(C)。A.短時(shí)記憶C.感覺記憶B.長時(shí)記憶D.遺忘8.當(dāng)知覺的條件在必然范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映象仍保持相對不變。這種知覺的特性稱為(A)。A.知覺的理解性C.知覺的恒常性B.知覺的整體性D.知覺的選擇性9.依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)道理提出智商新的計(jì)算法〔離差智商〕的美國心理學(xué)家是(D)。A.斯金納B.比內(nèi)C.西蒙D.韋克斯勒10.提出智力多因素論的是(DA.吉爾福特)。B.卡特爾D.瑟斯頓C.斯皮爾曼按照必然的審美尺度評價(jià)事物時(shí)所發(fā)生的情感體驗(yàn)稱為(A)。A.美感B.理智感D.責(zé)任感C.道德感12.蕩子燕青聰明過人，靈活善變，使槍弄刀，彈琴吹簫，結(jié)交伴侶等無所不會。心理學(xué)家把類似于燕青的氣質(zhì)稱為(B)。A.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)13.采用經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念來解釋人的社會行為，提出社會交換理論的社會學(xué)家是(B)。A.舒茨B.霍曼斯D.巴甫洛夫)。C.謝切諾夫14.心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)是年(C年年年15.運(yùn)用多種含意的刺激物〔如圖片、墨跡〕，讓被試者在不受限制的情況下，自由地暗示其8反響來推知某一類性格特征的方法稱為(D)。A.自然嘗試法C.不雅察法B.自陳測驗(yàn)法D.投射法心理學(xué)試題〔5〕一、單項(xiàng)選擇題。1.在進(jìn)行嘗試研究時(shí)，嘗試者所要控制的刺激條件或嘗試條件，稱為(A)A.控制變量B.無關(guān)變量D.因變量C.自變量2.研究強(qiáng)化和懲罰規(guī)律的心理學(xué)流派是A.人本主義(D)B.機(jī)能主義D.行為主義C.精神闡發(fā)3.就某一問題要求被研究者答復(fù)本身的想法或做法，以此來闡發(fā)猜測群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是(D)A.不雅察法B.測驗(yàn)法D.查詢拜訪法C.嘗試法4.絕對感覺閾限指的是(A)A.最小可發(fā)覺的刺激量B.人對刺激物的感覺能力C.人對兩個(gè)刺激間最小差此外發(fā)覺能力D.剛剛能發(fā)覺出的刺激物間的最小差別5.初度與某人交往，當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)傳授時(shí)，頓時(shí)斷定他很有學(xué)問、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的不雅點(diǎn)看，此種現(xiàn)象屬于(D)A.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)B.馬太效應(yīng)D.社會刻板效應(yīng)6.短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長時(shí)記憶的主要條件是(B)A.注意C.輸入B.復(fù)述D.儲存7.大腦的喜怒哀樂愛懼恨等感受狀態(tài)，是人的情緒在認(rèn)識層面上的一種自我發(fā)覺，被稱為(A)A.情緒的主不雅體驗(yàn)C.情緒的外部行為B.情緒的生理喚醒D.情緒的外部表達(dá)8.按照皮亞杰對兒童道德開展的研究，孩子一般通過丟棄父母不合理的要求，從而獲得(D)A.自我中心C.可逆性B.權(quán)威感D.公正感9.皮亞杰研究提出，兒童認(rèn)知開展的初始階段是(B)A.模仿階段B.感知運(yùn)動階段9C.依戀階段D.牙牙語階段10.晶體智力的開展(B)A.在成年達(dá)到頂峰B.在成年后仍然增長C.隨春秋增長而下降D.在20歲擺布達(dá)到頂峰離差智商決定于(A)A.個(gè)體在不異條件團(tuán)體中的相對位置B.個(gè)體的智齡狀態(tài)C.個(gè)體心理春秋與實(shí)足春秋的比率D.個(gè)體間正態(tài)分布的形式12.問題表征是(B)A.問題的語言表述B.問題在腦中的呈現(xiàn)方式D.問標(biāo)題問題標(biāo)的呈現(xiàn)C.問題條件的呈現(xiàn)13.締造性思維是(A)A.發(fā)散思維的暗示B.直覺思維的暗示D.想象力的暗示C.多種思維的綜合暗示14.“有正常的智力水安然平靜良好的環(huán)境適應(yīng)能力，能夠了解并接受本身、能與他人成立和諧的關(guān)系并長于調(diào)節(jié)與控制情緒〞，上述尺度是(B)A.積極長進(jìn)的尺度B.心理健康的尺度D.身心健康的尺度C.身體健康的尺度15.下面哪一種心理現(xiàn)象不屬于心理防衛(wèi)機(jī)制．．．?(D)A.投射C.文飾B.退行D.緊張(C)B.庫利16.提出人際需要三維理論的心理學(xué)家是A.沙赫特C.舒茨D.霍曼斯(A)B.通道17.擁有信息并試圖進(jìn)行溝通的人又稱之為A.信息源C.關(guān)系網(wǎng)D.反響者18.喜歡追求真理，不竭有所發(fā)現(xiàn)、有所締造、有所締造，這種人格類型屬于(A)A.智力T+型C.體格T+型B.智力型D.體格T-型19.“性格即命運(yùn)〞，人格是一個(gè)人生活成敗、喜怒哀恨的根源，這說明人格具有(D)A.獨(dú)特性C.復(fù)雜性B.不變性D.功能性20.某人聽陳述的時(shí)候，聽著聽著就走神了，想起了一件有趣的事，直到聽見掌聲響，才想起正在聽陳述。此時(shí)，這個(gè)人的意識狀態(tài)屬于A.自動化的意識狀態(tài)(B)B.白日夢狀態(tài)D.潛意識狀態(tài)C.可控制的意識狀態(tài)10心理學(xué)試題〔6〕一、單項(xiàng)選擇題1.行為主義心理學(xué)的代表人物是〔CA.謝切諾夫C.華生B.羅杰斯D.弗洛伊德2.在實(shí)際生活情境中，由嘗試者創(chuàng)設(shè)或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進(jìn)行研究的方法是〔BA.不雅察法C.查詢拜訪法B.嘗試室嘗試法D.自然嘗試法3.研究者按照預(yù)先擬定好的問題向被查詢拜訪者提出，在面對面的一問一答中搜集資料，然后對群體的心理特點(diǎn)及心理狀態(tài)進(jìn)行闡發(fā)和猜測的研究方法是〔AA.談話法C.嘗試法B.測驗(yàn)法D.不雅察法4.一些鳥類的季節(jié)性遷徙，一些動物的冬眠春曉，一些魚類的季節(jié)性巡游，這些周期性變化稱為〔AA.年節(jié)律C.月節(jié)律B.日節(jié)律分鐘節(jié)律5.我們聽到悅耳的歌聲，這時(shí)的心理活動主要是〔AA.感覺C.思維B.知覺D.想像6.人在過去經(jīng)驗(yàn)的根底上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整體的特性，稱為〔BA.知覺的理解性B.知覺的整體性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性7.由于人的兩眼之間約有65毫米的距離，因此在注視同一非平面物體時(shí)，兩眼網(wǎng)膜上所得映象不完全重合，這種現(xiàn)象稱為〔A.運(yùn)動視差C.雙眼視差8.信息在頭腦中能保持一分鐘以上乃至終身的記憶稱為〔CB.雙眼視軸輻合D.雙眼視軸分散CA.短時(shí)記憶C.長時(shí)記憶B.感覺記憶D.遺忘9.從一組具體事物顛末闡發(fā)綜合得出一般規(guī)律，這稱為〔DA.判斷B.概念C.演繹推理D.歸納推理DB.瑟斯頓D.卡特爾10.提出流體智力和晶體智力說的是〔A.斯皮爾曼C.加德納具有傳染性的、比擬平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)稱為〔AA.心境C.應(yīng)激B.激情D.熱情1112.黑旋風(fēng)李逵脾氣暴躁，氣力過人，為人耿直，忠義烈性，思想簡單，行為冒掉。心理學(xué)家把類似李逵的氣質(zhì)稱為〔BA.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)B.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)13.受不符合現(xiàn)實(shí)或不符合理性的害怕所困擾的狀態(tài)，稱為〔BA.壓力B.焦慮障礙D.應(yīng)激C.挫折14.“筆〞這一概念的內(nèi)涵是〔A.鋼筆CB.毛筆C.書寫東西D.圓珠筆15.氣質(zhì)類型〔A.有好壞之分C.都是壞的DB.都是好的D.無好壞之分心理學(xué)試題〔7〕一、單項(xiàng)選擇題〕在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合標(biāo)題問題要求的，內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。請將其代碼填寫在題后的括號1A〕A．首因效應(yīng)B．近因效應(yīng)D．暈輪效應(yīng)C．社會刻板印象2．以某種定論或確定的形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，這種學(xué)習(xí)方式是〔A〕A．接受學(xué)習(xí)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．機(jī)械學(xué)習(xí)D．意義學(xué)習(xí)3．具有傳染性的、比擬平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)稱之為〔B〕A．激情B．心境D．熱情C．應(yīng)激4．溝通信息的傳送方式又稱之為〔A．信息源B〕B．通道D．反響C．目標(biāo)靶5A．心理由初級階段向高級階段開展B．心理功能獲得和喪掉有序變化過程C．貫穿于個(gè)體從出生到心理成熟的全過程C〕D．在環(huán)境教育影響下，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育健全的過程6．認(rèn)為人與動物不同，人的行為主要受自我意識支配，有自我實(shí)現(xiàn)需要。這是哪個(gè)心理學(xué)派的不雅點(diǎn)？〔C〕12A．行為主義學(xué)派C．人本主義學(xué)派7．人在正常清醒狀態(tài)時(shí)，腦電波主要是〔A．α波B．精神闡發(fā)學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派C〕B．θ波C．β波D．δ波8適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力屬于〔D〕A．元成分B．操作成分D．情境智力C．經(jīng)驗(yàn)性智力9．達(dá)斯等人認(rèn)為右優(yōu)勢腦的個(gè)體在對信息進(jìn)行加工時(shí)暗示出的認(rèn)知風(fēng)格是〔B〕A．系列型C．沖動型B．同時(shí)型D．沉思型10．應(yīng)對壓力的策略有兩大類：改變壓力源和改變本身。以下選項(xiàng)中，屬于改變壓力源的是〔C〕A．依賴藥物C．攻擊B．抽煙酗酒D．分散注意力．某人對同一產(chǎn)物設(shè)計(jì)了兩那么廣告，不雅察并別離記錄不雅看廣告的人次。此人運(yùn)用的研究方法是〔A〕A．不雅察法C．訪談法B．自然嘗試法D．查詢拜訪法12．以下關(guān)于短時(shí)記憶特點(diǎn)的表述中，正確的選項(xiàng)是〔A．短時(shí)記憶中信息保持的時(shí)間是幾十到幾百毫秒B．短時(shí)記憶扮演著意識的角色B〕C．短時(shí)記憶的容量很大D．短時(shí)記憶的信息主要以視覺代碼的形式儲存13．依據(jù)實(shí)際步履來解決具體問題的思維過程屬于〔B〕B．直覺動作思維D．聚合思維A．常規(guī)思維C．具體形象思維14．側(cè)重測量潛在能力的心理測驗(yàn)是〔A．性向測驗(yàn)A〕B．成就測驗(yàn)D．締造力測驗(yàn)C．智力測驗(yàn)15．個(gè)體被高級需要所差遣并試圖超過他以往成就的動機(jī)，稱之為〔A〕A．成就動機(jī)C．交往動機(jī)B．成長動機(jī)D．外在動機(jī)16．林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高，其氣質(zhì)屬于〔B〕A．多血質(zhì)C．膽汁質(zhì)B．抑郁質(zhì)D．粘液質(zhì)17．在群體中，個(gè)體有時(shí)會喪掉本身的個(gè)人意識和理解評價(jià)感，便宜力變得極低，往往不由自主地參加到重復(fù)的、沖動的、情緒化的，有時(shí)甚至是破壞性的步履中去，這種現(xiàn)象叫〔C〕A．社會惰化C．去個(gè)體化B．從眾D．從命1318．由飛行時(shí)差導(dǎo)致的暫時(shí)性掉眠稱之為〔A．掉律性掉眠A〕B．假性掉眠D．急性掉眠C．情境掉眠19．由聲波的振幅，即振動物體偏離起始位置的大小所決定的聲音屬性是〔B〕A．音高C．音長B．音強(qiáng)D．音色20．柯爾伯格的道德兩難故事作為引發(fā)兒童思考答復(fù)的東西，是用來研究兒童〔B〕A．道德理解程度C．道德推理程度B．道德判斷程度D．道德認(rèn)知程度心理學(xué)試題〔8〕一、單項(xiàng)選擇題。1.用道德兩難故事研究兒童道德開展的心理學(xué)家是〔B〕B.柯爾伯格D.弗洛依德A.斯騰伯格C.埃里克森2.一個(gè)人有時(shí)候?qū)Ρ旧淼男袨樗坪跤兴庾R，但又不太清晰，這種意識狀態(tài)屬于〔D〕A.白日夢狀態(tài)B.可控制的意識狀態(tài)D.自動化的意識狀態(tài)C.睡眠狀態(tài)3.以下關(guān)于暗適應(yīng)的說法，正確的選項(xiàng)是〔A.暗適應(yīng)過程中，瞳孔會縮小C〕B.暗適應(yīng)過程中，視黃醛完全脫離視蛋白，發(fā)生漂白過程C.暗適應(yīng)主要是棒體細(xì)胞的功能D.暗適應(yīng)導(dǎo)致對光的感受性下降4.籃球比賽中，對于如何組織進(jìn)攻、傳球、上籃的記憶屬于〔D〕A.情景記憶B.語義記憶C.陳述性記憶D.程序性記憶5.人們習(xí)慣于用老方法解決新問題，原因在于受到以下哪種因素影響？〔B〕A.心理定勢B.功能固著C.無關(guān)信息的干擾D.問題表征的方式A〕6.以下智力測驗(yàn)量表中，哪一種屬于團(tuán)體測驗(yàn)？〔A.瑞文尺度推理測驗(yàn)B.斯坦?！饶螠y驗(yàn)D.比奈—西蒙智力測驗(yàn)C.韋克斯勒智力測驗(yàn)7.社會性動機(jī)是人類特有的，它源于〔A.自然生理需要與社會文化需要B.精神需要與自然生理需要C〕C.社會文化需要與精神需要D.社會文化需要與物質(zhì)需要8.科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)記是〔B〕14A.古希臘亞里士多德提出“人的某些常識來源于經(jīng)驗(yàn)〞的思想年德國馮特成立世界上第一個(gè)心理學(xué)嘗試室年美國詹姆斯提出意識的功能年美國華生以“刺激—反響〞公式研究心理9.在與他人一起活動或有別人在場時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱之為〔C〕A.社會進(jìn)步B.社會惰化D.去個(gè)體化D〕C.社會助長10.以下關(guān)于心理健康的說法中，正確的選項(xiàng)是〔A.心理健康是指沒有精神病B.心理健康是指能和他人和諧相處C.心理健康是指有良好的情緒狀態(tài)D.心理健康是知、情、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會以下哪個(gè)不雅點(diǎn)不克不及解釋“狼孩〞．．〔B〕A.人類個(gè)體早期經(jīng)驗(yàn)的剝奪B.先天遺傳是個(gè)體心理開展的關(guān)鍵C.個(gè)體心理開展離不開人類社會環(huán)境與教育影響D.個(gè)體心理開展中存在關(guān)鍵期12.有些學(xué)生在高考前夜常常由于緊張而難以入睡，這樣的掉眠稱之為〔B〕A.假性掉眠B.情境性掉眠D.習(xí)慣性掉眠C.掉律性掉眠13.過度學(xué)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。一般來說，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)效果較好？〔C〕A.10%C.50%B.30%D.70%14.操縱人工概念進(jìn)行概念形成研究的方法是由誰創(chuàng)立的？〔A〕A.布魯納C.馬丁B.羅施D.赫爾15.以下關(guān)于智力與締造力之間關(guān)系的描述中，傳統(tǒng)的看法是〔A〕A.高締造力必有高智力B.高智力必定發(fā)生高締造力D.締造力大小與智力上下無關(guān)C.低智力也能發(fā)生高締造力16.研究發(fā)現(xiàn)，在簡單的活動中，工作效率隨動機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高；當(dāng)活動難度加大時(shí)，動機(jī)強(qiáng)度應(yīng)〔A〕A.降低C.保持不變B.升高D.無所謂17.對與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系的字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化常識的記憶，屬于〔D〕A.程序性記憶B.陳述性記憶D.語義記憶B〕C.情景記憶18.能夠使成員繼續(xù)留在群體中的力量稱之為〔A.群體尺度B.群體凝聚力D.群體的帶領(lǐng)C.群體中的角色19.“以小人之心度君子之腹〞所描述的是以下哪種心理防御機(jī)制？〔D〕A.否論C.退行B.文飾D.投射1520.皮亞杰提出了個(gè)體從嬰兒期到青春期認(rèn)知開展的四個(gè)階段理論，其挨次是〔A.感知運(yùn)動階段—具體運(yùn)算階段—形式運(yùn)算階段—前運(yùn)算階段B.感知運(yùn)動階段—前運(yùn)算階段—具體運(yùn)算階段—形式運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段—前運(yùn)算階段—感知運(yùn)動階段—形式運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段—形式運(yùn)算階段—具體運(yùn)算階段—感知運(yùn)動階段B〕心理學(xué)試題〔9〕一、單項(xiàng)選擇題1.人出生時(shí)就有【A.情緒A】B.情感D.美感C.成就感2.面部表情識此外研究發(fā)現(xiàn)，最難識此外表情是【A】A.疑心B.悲哀D.恐懼D】C.驚訝3.“江山易改，秉性難移〞說明了人格的【A.獨(dú)特性B.不變性D.復(fù)雜性D】C.綜合性4.沖動型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是【A.反響快，精確性強(qiáng)C.反響慢，精確性差B.反響慢，精確性強(qiáng)D.反響快，精確性差5.心理學(xué)家把類似燕青的氣質(zhì)，如聰明過人、靈活善變，情緒豐富且外露叫做【B】A.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)6.個(gè)體與別人在一起活動或有別人在場時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為【A】A.社會助長B.社會惰化D.群體極化C】C.去個(gè)體化7.提出人際需要三維理論的心理學(xué)家是【A.馬斯洛C.舒茨B.弗洛伊德D.奧爾波特8.通過新的滿足來彌補(bǔ)原有欲望達(dá)不到的痛苦，這種心理防御機(jī)制是【D】A.轉(zhuǎn)移B.升華D.抵償C.文飾9.兒童開始學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵春秋是【D】—2歲—4歲—3歲—5歲10.德國的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，老年人步履刻板性開始明顯增強(qiáng)的春秋是【D】歲歲歲歲認(rèn)知心理學(xué)研究推理、決策、問題解決等復(fù)雜認(rèn)知過程獲取了很大成功，所采納的方法是【B】A.反省法C.查詢拜訪法B.白話陳述法D.測驗(yàn)法1612.一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于【C】A.性別B.春秋D.智力C.受暗示性13.四色說的四種原色是指【A.紅、黃、藍(lán)、綠A】B.紅、藍(lán)、綠、紫D.黃、綠、藍(lán)、紫C.黃、藍(lán)、黑、白14.記憶有三個(gè)根本過程，它們是編碼、保持和【C】A.遺忘C.提取B.注意D.聯(lián)想15.關(guān)于事實(shí)類信息，包羅字詞、定義、人名、時(shí)間事件、概念等的記憶是【A】A.陳述性記憶C.情景記憶B.程序性記憶D.內(nèi)隱記憶C】16.心理學(xué)家常用的研究概念形成的方法是【A.抽象概念C.人工概念B.具體概念D.科學(xué)概念17.想象處置的主要信息是【A】A.表象C.語詞B.符號D.語義18.提出各種心理任務(wù)上的遍及相關(guān)是由g因素所決定的心理學(xué)家是【B】A.卡特爾B.瑟斯通C.斯皮爾曼D.吉爾福特A】B.效度19.反映屢次測驗(yàn)成果的一致性程度的是【A.信度C.常模D.難度20.成人與兒童對一幅丹青的知覺有很大的差別，春秋較小的兒童只能說出丹青中主要的部分，而成人能把握整個(gè)丹青的意義，這說明了【B】B.知覺的理解性D.知覺的整體性A.知覺的選擇性C.知覺的恒常性心理學(xué)試題〔10〕一、單項(xiàng)選擇題1．思維敏捷，反響迅速，對于特定的問題情景能夠順利地做出多種反響或答案，性思維的哪種特征〔B〕反映了締造A．敏感性B．流暢性D．獨(dú)創(chuàng)性C．洞察性2．以下哪個(gè)不是界定一個(gè)人心理健康的根本原那么．．〔C〕A．