四年級(jí)語文 繁星 微課

人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）短詩三首之繁星單位:玉林市玉州區(qū)西就小學(xué)教師:何昆蔚

第一頁，共十六頁。夜晚，深藍(lán)的天空，繁星閃爍。往事漸漸涌心間，讓我們一同走進(jìn)《繁星》，感受一下詩人對(duì)往事的情懷吧！《繁星》人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）第二頁，共十六頁。冰心：（1900年10月5日——1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。中國現(xiàn)代著名作家、散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。主要作品：《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小桔燈》等。作者簡(jiǎn)介第三頁，共十六頁。màn我會(huì)認(rèn)

漫濤tāo第四頁，共十六頁。沒

多音字méi（沒有)mò（淹沒)造句頃刻間，洪水把整個(gè)村莊都淹沒（mò）了，村民沒（méi）有一個(gè)人能來得及逃生。第五頁，共十六頁。漫滅:指磨滅，模糊難辨。造句：這是一件難以漫滅的往事。藤蘿：紫藤的通稱。亦泛指有匍匐莖和攀緣莖的植物。造句：細(xì)雨如絲，墻角里的藤蘿貪婪地吮吸著春天的甘露。波濤：較大的波浪。比喻心中起伏不定的思潮。造句：我的內(nèi)心十分激動(dòng)，像波濤洶涌的大海一樣。詞語解釋第六頁，共十六頁。

繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上。第七頁，共十六頁。1.以自己喜歡的方式朗讀課文，把詩歌讀正確、讀流利。2.在朗讀中注意把握作者的思想感情。自由朗讀第八頁，共十六頁。再讀全詩，想象“母親的膝上”，

母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，”誰言寸草心……”母親的膝上感受到什么呢?安全、溫暖、幸福、快樂第九頁，共十六頁?！霸旅鞯膱@中”,月是中國人心中的共同的情懷，”舉頭望明月……”月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感?作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)母親的懷念。第十頁，共十六頁。

讀完這首詩，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？1.無韻，句式相同，節(jié)奏相仿。2.“情藏景中，景中生情”。月明下的庭院、青青的藤蘿、母親等幾個(gè)意象組合成了一幅幸福、和諧的夏夜乘涼圖，詩人對(duì)童年幸福生活的向往之情更顯得濃烈。第十一頁，共十六頁。

這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想情感？

這首詩寫出了往事難忘，表達(dá)了對(duì)母親的依戀之情。第十二頁，共十六頁。

結(jié)構(gòu)梳理園中葉下膝上永不漫滅的回憶依戀

繁星（七一）第十三頁，共十六頁。一、在括號(hào)里填上合適的詞語。猛烈()的回憶()的大海()的清響()的母親()的園中()的風(fēng)雨

難忘幽靜

波濤

偉大

洶涌課堂練習(xí)第十四頁，共十六頁。二、比一比，組成詞。漫（）滅（）藤（）

慢（）火（）滕（）

蘿（）膝（）濤（）

籮（）漆（）鑄