大象版科學五年級下冊全冊同步作業(yè)（含答案）

大象版科學五年級下冊全冊同步作業(yè)（含答案）

第一節(jié)光從哪里來

教材要點全解

L什么是光源？光源可以分為哪兩類？（根據(jù)教材第6頁概括）

解答：自己能夠發(fā)光并且正在發(fā)光的物體稱作光源。光源可以分為自然光源和人

造光源。

2.什么是光？光是怎么發(fā)出來的？（根據(jù)教材第7頁概括）

解答：光是一種能量形式，光源能夠把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成光能來發(fā)光。

一、選擇題

1.油燈通過燃燒的方法發(fā)光，它能量的來源是（）。

A.電能

B.化學能

C.核能

2.照明技術(shù)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？下面排序正確的是（）。

A.油燈一熒光燈T白熾燈TLED燈

B.油燈一白熾燈—LED燈一熒光燈

C.油燈一白熾燈一熒光燈一LED燈

二、判斷題

1.沒有光源，我們也可以看見物體。（）

2.我們能夠看到鏡子射出去的光，鏡子也是一種光源。（）

3.光源在發(fā)光時都會消耗一定的能量。（）

三、填空題

1.屬于自然光源的有哪些：;屬于人造光源的有哪些：o

①激光②閃電③臺燈④極光⑤螢火蟲⑥手電

四、簡答題

L有人說農(nóng)歷十五的月亮又圓又亮，因此月亮也是光源。這種說法正確嗎？為什

么？

參考答案

一、選擇題

LB

2.C

二、判斷題

1.×

2.×

3.√

三、填空題

②④⑤①③⑥

四、簡答題

1.不正確。月亮本身不會發(fā)光，它看起來很明亮，是因為反射了太陽的光。所以,

月亮不是光源。

第二節(jié)光的傳播路線

教材要點全解

L光的傳播具有怎樣的特性？（見教材第9頁）

解答：光在空氣中沿直線傳播。

2.根據(jù)光的傳播特性，說說影子是怎樣形成的。（根據(jù)教材第9頁概括）

解答:光在沿直線傳播的過程中，遇到阻擋物時，阻擋物就會把行進中的光擋住,

從而形成了阻擋物的陰影，這就是影子。

一、選擇題

1.下面例子不能用“光是沿直線傳播”來解釋的是（)o

A.太陽光穿過茂密的樹葉，在地面形成光斑

B.夜晚城市上空的彩色光柱呈一條直線

C.下雨天，先看到閃電后聽到雷聲

2.下面三種形狀的空管，用激光筆照射（）的一端時，會有光從另一端射出。

如果后面一位同學只能看到前一位同學的后腦勺，就表示隊伍

排得很直，這主要是因為（)o

A.光沿直線傳播

B.光的傳播速度快

C.影子出現(xiàn)在背光的一面

4.用手電筒以同樣的距離照射一個排球的上面和側(cè)面，產(chǎn)生的影子是（)o

A.大小相同的圓形

B.大小相同的正方形

C.一個是圓形，一個是正方形

5.探探用下圖所示的裝置做小孔成像實驗，如果裝置底部的小孔是三角形，則她

在紙上看到的像是（）。

A.三角形光斑

B.正立的蠟燭像

C.倒立的蠟燭像

二、判斷題

1.沒有光，我們也可以玩手影游戲。（）

2.使用激光筆時，不能照射人的眼睛、皮膚等，以免造成傷害。（）

3.早在2000多年前，墨子就發(fā)現(xiàn)了光是沿直線傳播的。（）

4.如果太陽在大樹的左邊，那么大樹的影子就出現(xiàn)在大樹的右邊。（）

三、簡答題

1.激光有著光束集中、方向性好等特點，應用非常廣泛。如，在開鑿大山隧道時，

工程師們常常用激光引導掘進機前進，保證隧道方向不出偏差。請你結(jié)合下圖和

所學知識，簡單說明其中的原理。

激光器激光束∩

小掘進機

四、實驗題

1.下面是究究同學做的與光有關(guān)的實驗，請你仔細觀察圖片，完成練習。

（1）根據(jù)圖片，可以推測這次實驗是為了驗證

（2）三張卡紙上打洞的位置是（）。

A.不同的

B.相同的

C.任意的

（3）手電筒的光從小孔射入，哪張紙屏上能看到形成的光斑？為什么？

參考答案

一、選擇題

1.C2.A3.A4.A5.C

二、判斷題

1.X

2.√

3.√

4.√

三、簡答題

L光是沿直線傳播的，激光也是光，且光束集中，方向性好。因此利用激光引導

掘進機前進，運用的就是光沿直線傳播的特性。

大人輔導延展

“光是沿直線傳播的”這一特性在生活中有著廣泛的應用，讀一讀下面的例子,

試著在生活中發(fā)現(xiàn)科學、運用科學。

①晴天時，用太陽傘遮擋陽光。

②射擊、射箭運動中，用“三點一線”進行瞄準。

③我們的祖先制造了圭表，用來測量日影。

四、實驗題

（1）光是沿直線傳播的

（2）B

（3）圖1的紙屏上能看到形成的光斑。因為光是沿直線傳播的，手電筒的光線

從第一張卡紙的小孔中射入，通過相同位置的小孔后到達紙屏上，形成一個明亮

的光斑。

第三節(jié)光的反射

教材要點全解

1.光的反射是怎么回事？（見教材第10頁）

解答:光在空氣中沿直線傳福,遇到物體時會發(fā)生反射,從而改變光的傳播方向。

2.什么是鏡面反射和漫反射？（根據(jù)教材第H頁概括）

解答：一束平行光照射到平面鏡上，由于鏡面光滑平整，所以會沿著同一個方向

反射出去，這種反射被稱為鏡面反射。一般物體的表面沒有鏡面那樣光滑平整,

光照射在上面時被反射到各個方向，這種反射被稱為漫反射。

一、填空題

1.反射可以分為鏡面反射和反射。鏡面反射指的是一束平行光照射到平

面鏡上，由于鏡面光滑平整，平行光會沿著反射出去。

2.照鏡子時，我們看到的鏡子里的自己是由光的形成的。

二、選擇題

1.下面示意圖中，正確呈現(xiàn)出光照射在平面鏡上時的傳播特點的是（）o

2.玻璃幕墻能夠射出與太陽光線方向相反的光，是因為（）。

A.玻璃幕墻能夠自己發(fā)光

B.玻璃幕墻吸收了太陽的光

C.玻璃幕墻反射了太陽的光

3.下面事物最有可能發(fā)生鏡面反射的是（）o

A.

4.下面說法正確的一項是（）o

A.光在陰雨天不會發(fā)生反射現(xiàn)象

B.反射的光都對人類有害，我們應該躲避反射的光

C.光源不變，改變鏡子的角度，光的反射路線也會改變

三、判斷題

1.越光滑的表面，反射效果越好。（）

2.教室不同位置的同學都能看到黑板上的字，是因為光在黑板上發(fā)生了漫反射。

（）

3.任何物體反射光的情況都與鏡面反射相同。（）

四、實驗題

1.奇妙小組將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓，在剪好的卡紙中間劃開

一小道縫隙，并用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上。打開手電筒，會有一道

狹窄的光束射出來。然后他們關(guān)閉教室中所有的燈并拉上窗簾，開始進行光的反

射實驗。

（1）在實驗中，他們用的卡紙是（）。

A.透明材料

B.不透明材料

C.半透明材料

（2）進行實驗前，他們關(guān)閉教室中所有的燈并拉上窗簾，這是為了o

（3）奇奇在平面鏡旁邊豎了一個紙屏，用手電筒照射鏡面，發(fā)現(xiàn)紙屏上出現(xiàn)了

光斑，請你在圖中用直線畫出光的傳播路線。這說明光在傳播過程中發(fā)生了

(4)他們用書本代替鏡子再次進行實驗，發(fā)現(xiàn)紙屏上()。

A.什么也沒有

B.出現(xiàn)一道光斑，但比使用鏡子時稍暗

C.出現(xiàn)一道光斑，和使用鏡子時一樣明亮

(5)由此他們得出結(jié)論：光在傳播過程中遇到物體時會發(fā)生_______,從而改

變光的;一般的物體都能夠o

參考答案

一、選擇題

1.漫同一個方向

2.反射

二、選擇題

1.A

2.C

3.B

4.C

三、判斷題

1.√

2.√

3.×

解析：任何物體都能反射光，但是反射的情況是不同的，主要取決于反射面的光

滑程度。如果反射面比較光滑，那么反射的情況就與鏡面反射相同；如果反射面

比較粗糙，就會發(fā)生漫反射，與鏡面反射不一樣。故本題說法錯誤。

四、實驗題

(1)B

(2)切斷其他光源，保證實驗效果，從而使實驗結(jié)果更準確

x×∣

(3)反射

(4)B

(5)反射傳播方向反射光

第四節(jié)光線與視覺

教材要點全解

我們在什么情況下才能看見物體？（見教材第12頁）

解答：眼睛是感覺光的器官。光源發(fā)出的光或者物體反射的光進入我們的眼睛,

都能使我們看到光源或該物體。

一、選擇題

1.光在潛望鏡中經(jīng)過了（）次反射。

A.-

B.兩

C.三

2.如圖，醫(yī)生戴額鏡給病人檢查耳朵，是巧妙地利用了（）。

B.光的反射

C.光的亮度

3.白天上課時，我們能看到黑板上的字，以下解釋正確的是（）o

A.眼睛中射出的光照到黑板上，讓我們看到了字

B.太陽發(fā)出的光照到黑板上，眼睛中再發(fā)出光看到亮著的字

C.太陽發(fā)出的光照到黑板上，然后再反射到我們的眼睛里

4.如圖，觀看露天電影時，我們能在座位上觀看到白色銀幕上的畫面，這是因為

（）o

A.光在銀幕上發(fā)生了反射

B.光在銀幕上發(fā)生了直射

C.銀幕本身會發(fā)光，從而顯示出畫面

二、判斷題

1.我們能夠看見物體，是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。（）

2.我們能看到書上精美的插圖，是因為眼睛發(fā)出的光射到了書上。（）

3.司機通過后視鏡看到車后的樹，是因為樹發(fā)出的光照到了鏡子上，然后反射進

了司機的眼睛里。（）

4.手電筒發(fā)出的光對眼睛有害，我們要避免直視。（）

5.制作潛望鏡時，兩塊鏡片的鏡面應該相對平行放置。（）

三、作圖題

L''鑿壁偷光'’的故事說的是漢朝的匡衡年少時家里很窮，買不起蠟燭看書。他看

見鄰居家燈火通明，于是將自家的墻壁鑿開，借著鄰居家的燈光看書?？锖馐侨?/p>

何鑿壁“偷”光的？請用直線畫出光的傳播路線。

四、實驗題

1.①把兩面小鏡子按照一定的角度固定在紙盒兩端，并使鏡面相對。

②在接近盒子上部割開一個方洞，作為進光口。

③把一只長方形紙盒的頂部紙板割去。

④在方洞對面、盒子的另一端接近底部處割開另一個方洞，作為瞭望口。

（1）寫出正確的制作順序：

（2）潛望鏡中的這兩面鏡子是（）o

A.放大鏡

B.平面鏡

C.哈哈鏡

（3）潛望鏡中的這兩面鏡子固定的角度是（）。

A.90o

B.60o

C.45o

（4）在右圖中用箭頭畫出光的傳播路線，并說說士兵在水下用潛望鏡是怎樣看

到水面上的情況的，以及這利用了什么原理。

2

參考答案

一、選擇題

LB

2.B

3.C

4.A

二、判斷題

1.√

2.×

3.×

4.√

5.√

三、作圖題

四、實驗題

(1)③②④①

(2)B

(3)C

(4)

物體反射的光經(jīng)過第一個鏡片時發(fā)生反射，照射到第二個鏡片上，在第二個鏡片

上再次發(fā)生反射，使光進入士兵的眼睛中，士兵就可以看到水面上的情況。這利

用了光的反射原理。

第五節(jié)陽光里的色彩

教材要點全解

為什么雨后會出現(xiàn)彩虹？（見教材第14頁）

解答：太陽光是由多種顏色的光組成的。雨過天晴，天空中很多小水珠能把太陽

光分解成多種顏色的光，這樣就形成了彩虹。

一、選擇題

1.利用（）能把太陽光分解成多種顏色的光。

A.平面鏡

B.三棱鏡

C.放大鏡

2.下面是光在三棱鏡中的傳播示意圖，正確的是（）。

3.我們平時能夠看到花是紅的，草是綠的，是因為（）。

A.它們生長得很旺盛

B.它們只反射了紅色或綠色的光

C.我們的眼睛發(fā)出了可視的光

二、判斷題

1.世界上第一位發(fā)現(xiàn)陽光被分解成幾種顏色的光的科學家是牛頓。（）

2.我們看到紅領巾是紅色的，原因是紅領巾只反射紅色的光。（）

3.將一個七彩陀螺快速旋轉(zhuǎn)后，我們會看到陀螺呈現(xiàn)紅色。（）

三、簡答題

1.看到雨后的彩虹，我們常常會贊嘆彩虹的美麗。你知道彩虹是怎么形成的嗎？

請運用本課學到的知識回答。

參考答案

一、選擇題

1.B

2.A

3.B

二、判斷題

IN

2.√

3.×

三、簡答題

太陽光是由多種顏色的光組成的。雨后，空氣中有許多小水珠，這些小水珠能把

太陽光分解成多種顏色的光，這樣就形成了彩虹。

第一節(jié)電磁鐵

教材要點全解

1.什么是電磁鐵？電磁鐵為什么能把鐵質(zhì)物體吸起來？（根據(jù)教材第17-18頁概

括）

解答：由鐵芯和纏繞在鐵芯上的導電線圈組成的裝置叫電磁鐵。電磁鐵通電后產(chǎn)

生了磁性，把電能轉(zhuǎn)化為了磁能，就能夠把鐵質(zhì)物體吸起來了。

2.電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)？（見教材第18頁）

解答：電磁鐵磁性的強弱與導電線圈匝數(shù)、電流大小等有關(guān)。當電磁鐵的導電線

圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強；當電流一定時，電

磁鐵的導電線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強。

一、填空題

1.丹麥科學家_____在實驗中發(fā)現(xiàn)了電生磁現(xiàn)象。

2.電磁鐵是由______和組成的裝置。

3.當電磁鐵的導電線圈匝數(shù)一定時，用的電池越多，電磁鐵的磁性越______；

用的電池越少，電磁鐵的磁性越_______O

二、選擇題

1.在（）上纏繞導電線圈可以制成電磁鐵。

A.木棍

B.鐵釘

C.塑料棒

2.用通電的電磁鐵靠近回形針，回形針（）。

A.會被吸引

B.會被推開

C.位置不變

3.在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們經(jīng)常利用電磁鐵搬運較重的鐵質(zhì)物品。為了讓鐵質(zhì)物品

從電磁鐵上掉落進卡車車廂里，科學的方法是（）0

A.讓工人用手拽下來

B.減小電磁鐵線圈中的電流

C.切斷電磁鐵的電源

4.奇奇在做“導電線圈匝數(shù)與電磁鐵磁性強弱的關(guān)系”實驗，下面做法有誤的是

（）o

A.選取三個導電線圈匝數(shù)分別是10圈、20圈、40圈的電磁鐵

B.三個電磁鐵接通電池的節(jié)數(shù)分別是1節(jié)、2節(jié)、4節(jié)

C.每次實驗中的鐵釘長度和粗細保持不變

5.君君制作了簡易的電磁鐵做實驗，電磁鐵的導電線圈匝數(shù)為20,要讓釘尖吸引

更多大頭針，最合適的做法是（）。

A.改變導電線圈的纏繞方向

B.增加導電線圈的匝數(shù)

C.增加大頭針的數(shù)量

6.下圖是三個使用相同材料制作的電磁鐵，其中磁性最強的是（）。

1.在用自己制作的簡易電磁鐵測試磁性時，不可以長時間通電。（）

2.究究用通電的電磁鐵沒有釣起鐵制“小魚”，說明這個電磁鐵沒有磁性。（）

3.用電磁起重機搬運鐵塊時，電磁起重機把電能轉(zhuǎn)化為了磁能。（）

4.進行“電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”實驗時，要保證電池節(jié)數(shù)、導線、鐵

芯等因素不變。（）

四、實驗題

1.奇妙小組正在做電磁鐵的實驗，下圖是他們制作的簡易電磁鐵裝置。請你完成

下面練習。

<f?；；?,??<cf；??Γ-∑xQ<r∕rrrr7"ΛxQ

A.------O-B.~~e??-C.-------C?-

(1)電磁鐵通電后，；斷電后，0

(2)奇奇想要研究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關(guān)系，在實驗中，只能改變

的條件是,由此可以選擇和兩個裝置來驗證猜想。通

過實驗,奇奇發(fā)現(xiàn)裝置吸起的大頭針更多，得出了以下結(jié)論:在

相同的情況下，越多，電流越________，電磁鐵的磁性越強。

(3)妙妙選擇了A和C兩個裝置進行實驗，她探究的是電磁鐵的磁性強弱與

的關(guān)系。通過實驗，妙妙發(fā)現(xiàn)裝置吸起的大頭針更多，得出了

以下結(jié)論：o

參考答案

一、填空題

L奧斯特

2.鐵芯纏繞在鐵芯上的導電線圈

3.強弱

二、選擇題

1.B2.A3.C4.B5.B6.C

三、判斷題

1.√

2.×

3.√

4.√

四、實驗題

(1)產(chǎn)生磁性磁性消失

(2)電池節(jié)數(shù)ABB電磁鐵的導電線圈匝數(shù)電池大

(3)電磁鐵的導電線圈匝數(shù)C當電流大小一定時，電磁鐵的導電線圈匝

數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強

第二節(jié)電動機

教材要點全解

1.為什么電動機通電后會轉(zhuǎn)動呢？（見教材第20頁）

解答：電動機的導電線圖通電后會產(chǎn)生磁性，并在磁鐵磁力的作用下轉(zhuǎn)動起來,

將電能轉(zhuǎn)化成了動能。

2.電風扇工作時能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？生活中用到電動機的機器有哪些？

（根據(jù)教材第21頁概括）

解答：電風扇工作時，電動機通電后轉(zhuǎn)動，將電能轉(zhuǎn)化成了動能。電風扇扇葉轉(zhuǎn)

動，風扇的動能轉(zhuǎn)化成了風能。電動機的用途非常廣泛，電動汽車、掃地機器人、

洗衣機等都用到了電動機。

一、選擇題

1.制作一個簡易電動機，連通電路后，（）o

A.受到磁鐵磁力的作用，導電線圈會被吸引到磁鐵上

B.導電線圈開始發(fā)光發(fā)熱，造成電路短路

C.導電線圈產(chǎn)生磁性，在磁鐵磁力的作用下轉(zhuǎn)動起來

2.下列電器中，沒有用到電動機的是（）。

C.電動牙刷

3.電動車能量的轉(zhuǎn)化形式是（）。

A.電能一磁能

B.電能一動能

C.動能一?■磁能

4.探探和究究制作了一個電風扇，并接上電池和開關(guān)，如下圖所示。下列說法不

正確的一項是（）。

A.閉合開關(guān)，電動機帶動小風扇轉(zhuǎn)動，這是電能轉(zhuǎn)化為了動能

B.電風扇扇葉轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了風，這是風能轉(zhuǎn)化為了動能

C.電風扇在工作時，能量轉(zhuǎn)化過程為：電能一動能一風能

二、判斷題

1.風能是空氣的動能。（）

2.在拆解電動機時，我們會用到螺絲刀之類的尖銳工具，一定要注意安全。（）

3.玩具小汽車能夠運動，是因為玩具小汽車里面的電動機將動能轉(zhuǎn)化為了電能。

（）

三、實驗題

1.究究在學完本課后，準備制作一個簡易電動機。他將漆包線纏繞成一個10圈

左右的矩形導電線圈，并將漆包線的兩端從矩形短邊中間引出做軸，把一端的漆

全部刮掉，另一端的漆刮去半面。再用兩根銅絲做支架，把支架固定在木板上,

將線圈放在金屬支架上，支架下方放一塊磁鐵，連好電源和開關(guān)。

（1）如圖所示，究究制作好簡易電動機后，輕輕旋轉(zhuǎn)一下導電線圈，等了一會

兒發(fā)現(xiàn)導電線圈沒有反應，這是因為o

(2)解決了上面出現(xiàn)的問題后，究究再次輕輕旋轉(zhuǎn)導電線圈，會看到這樣的現(xiàn)

象：導電線圈,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是導電線圈O

(3)簡易電動機轉(zhuǎn)動時，發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)為能轉(zhuǎn)化為了

能。

(4)究究發(fā)現(xiàn)導電線圈轉(zhuǎn)動一段時間后慢慢停了下來，可能的原因是什么？

(5)要使導電線圈轉(zhuǎn)動的速度加快，改進的辦法是：o

(6)電動機用途非常廣泛。生活中，你還知道哪些機器用到了電動機？試舉出

兩例。

參考答案

一、選擇題

1.C2.A3.B4.B

二、判斷題

1.√

2.√

3.×

三、實驗題

(1)示例：沒有通電

(2)開始轉(zhuǎn)動通電后產(chǎn)生磁性，并在磁鐵磁力的作用下轉(zhuǎn)動起來

(3)電動

(4)示例：電池沒有電了。

(5)示例：增加導電線圈匝數(shù)或增加電池節(jié)數(shù)

(6)示例：掃地機器人、榨汁機等都用到了電動機。

大人輔導延展

同學們，電動機在生活中運用廣泛，你知道哪些電器使用了電動機嗎？一起來看

看吧。

電動剃須刀電吹風機電風扇

換氣扇洗衣機鼓風機吸塵器

電動自行車攪拌機豆?jié){機

第三節(jié)萬能的電

教材要點全解

1.什么是用電器？用電器在工作時把電能轉(zhuǎn)化成了哪種形式的能？（根據(jù)教材第

22頁概括）

解答：在電路中使用電能進行工作的裝置叫用電器。用電器在工作時把電能轉(zhuǎn)化

為其他形式的能。例如，電爐把電能轉(zhuǎn)化為熱能；手電筒把電能轉(zhuǎn)化為光能；等

等。

2.自然界有哪些能量表現(xiàn)形式？（根據(jù)教材第22頁概括）

解答：自然界中存在多種能量表現(xiàn)形式。除了電能和磁能，還有聲能、光能、熱

能、動能等。電能是最方便使用的能量形式之一。

一、選擇題

1.帆船比賽中，帆船前行利用的是（）。

A.光能

B.電能

C.風能

2.下面用電器在工作時，主要能量轉(zhuǎn)化方式和電熱水壺相似的是（

A.電熨斗

B.電燈

C.電風扇

3.手拿麥克風唱歌的演員的歌聲傳到聽眾耳朵里，其中能量的轉(zhuǎn)化過程是（）o

A.電能一聲能T光能

B.聲能一電能一聲能

C.動能一電能一聲能

二、判斷題

1.能量的表現(xiàn)形式有聲、光、電、風、熱等不同的形式。（）

2.有的電動玩具能夠發(fā)光、發(fā)聲，這是因為這些玩具里安裝了小燈泡、小喇叭，

它們可以把電能轉(zhuǎn)化成光能、聲能。（）

3.用面條機做面條是把電能轉(zhuǎn)化成了動能，手工做面條沒有能量轉(zhuǎn)化。（）

4.與用煤炭取暖相比，用紅外取暖器取暖更清潔衛(wèi)生。（）

三、簡答題

1.請你列舉三種不同的用電器，并說說它們在工作中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化。

參考答案

一、選擇題

1.C

2.A

3.B

二、判斷題

1.√

2.√

3.×

4.√

三、簡答題

示例：

電視機：電能一光能、聲能

臺燈：電能T光能、熱能

電吹風機：電能T風能、熱能

第四節(jié)電從哪里來

教材要點全解

不同類型的發(fā)電方式發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化？(見教材第24頁)

解答：

發(fā)電方式手搖發(fā)電火力發(fā)電風力發(fā)電水力發(fā)電核能發(fā)電

消耗的能量人的化學能化學能風能水能核能

產(chǎn)生的能量電能

一、填空題

1.要想發(fā)電，就必須使發(fā)電機起來。

2.將其他形式的能量轉(zhuǎn)化為電能，將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

≡0

3.柴油發(fā)電機消耗柴油的能，并將其轉(zhuǎn)化為能。

二、填空題

1.火力發(fā)電廠發(fā)電時的主要能量轉(zhuǎn)化方式為：；地熱發(fā)電廠發(fā)電時的主

要能量轉(zhuǎn)化方式為:；核電站發(fā)電時的主要能量轉(zhuǎn)化方式為:；

潮汐發(fā)電廠發(fā)電時的主要能量轉(zhuǎn)化方式為：；垃圾發(fā)電廠發(fā)電時的主要

能量轉(zhuǎn)化方式為:；三峽水電站發(fā)電時的主要能量轉(zhuǎn)化方式為:

①水能轉(zhuǎn)化為電能②核能轉(zhuǎn)化為電能

③化學能轉(zhuǎn)化為電能④地熱能轉(zhuǎn)化為電能

三、思考分析題

L下圖是城市中常見的“風光互補”路燈?！帮L光互補”是一套發(fā)電應用系統(tǒng)，該系

統(tǒng)是利用太陽能電池方陣、風力發(fā)電機將產(chǎn)生的電能存儲到蓄電池中，供路燈使

(1)“風光互補”發(fā)電應用系統(tǒng)發(fā)電時，發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化?

太陽能電池方陣：

風力發(fā)電機：

(2)請說說這一設計的優(yōu)點。

參考答案

一、填空題

1.轉(zhuǎn)動

2.發(fā)電機用電器

3.化學電

二、填空題

③④②①③①

三、思考分析題

(1)光能-電能風能一電能

(2)示例：能源可再生，清潔無污染。

第五節(jié)能量大轉(zhuǎn)盤

教材要點全解

你知道哪些能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象？請舉例說明。（根據(jù)教材第26頁概括）

解答：我們能把身體內(nèi)的化學能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，如，唱歌時將化學能轉(zhuǎn)

化為聲能；吹滅蠟燭時將化學能轉(zhuǎn)化為風能。生活中還有很多能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象,

如，給汽車充電，將電能轉(zhuǎn)化為化學；燃燒木材取暖，將化學能轉(zhuǎn)化為熱能；等

等。

一、選擇題

1.（）釋放出巨大能量，效率高又不污染環(huán)境，取之不盡，用之不竭。

A.核能

B.風能

C.電能

2.寒冷的冬天搓手取暖的過程中，實際上是把（）。

A.動能轉(zhuǎn)化為化學能

B.熱能轉(zhuǎn)化為動能

C.化學能轉(zhuǎn)化為熱能

3.下圖是太陽能探月車模型，它工作時的能量轉(zhuǎn)化過程是（）。

A.光能T動能T電能

B.光能T電能T動能

C.電能一＞■光能一》動能

4.下列能量轉(zhuǎn)化由化學能轉(zhuǎn)化為動能的是（）。

A.風力發(fā)電

B.從滑梯上滑下，屁股發(fā)熱

C.汽車燃燒汽油產(chǎn)生動力

二、判斷題

1.能量無處不在，但不是一切物體都具有能量。（）

2.電能可以轉(zhuǎn)化成熱能，熱能也可以轉(zhuǎn)化成電能。（）

3.可燃冰和干熱巖都是可以用來發(fā)電的新能源。（）

4.煤中蘊含著化學能，它燃燒時把這些能量轉(zhuǎn)化成了熱能和光能。（）

三、綜合題

1.仔細觀察圖片，寫出圖中體現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化。（至少三種）

參考答案

一、選擇題

1.B

2.C

3.B

4.C

二、判斷題

1.×

2.√

3.√

4.√

三、綜合題

示例：騎車發(fā)電：化學能一動能T電能

燈泡變亮：電能T光能

電熱水壺燒水：電能T熱能

第一節(jié)晝夜交替

教材要點全解

為什么會出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象呢？（見教材第29頁）

解答：地球在不停地自轉(zhuǎn)，從而形成了晝夜交替現(xiàn)象。

一、選擇題

1.下列天文學家中，提出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替假說的是（）。

A.亞里士多德

B.海西塔斯

C.托勒密

2.地球自轉(zhuǎn)一圈剛好是（）。

A.一天

B.一個月

CL年

二、判斷題

L“地球不動，太陽圍繞地球不停地旋轉(zhuǎn)”這一假說可以解釋晝夜交替現(xiàn)象。（）

2.傅科擺的故事能夠說明地球在不停地自轉(zhuǎn)。（）

3.在進行晝夜交替模擬實驗時，不能讓手電筒發(fā)出的光直接照射同學的眼睛。

（）

三、實驗題

1.奇妙探究小組假設地球自轉(zhuǎn)導致了晝夜交替，為檢驗自己的假設是否正確，他

們設計了右圖的模擬實驗。

C≡≡BAQ）B

手電筒乒乓球

（1）在晝夜交替現(xiàn)象模擬實驗中，乒乓球代表，手電筒代表O

A.月球

B.太陽

C.地球

（2）圖中，A點處于一天中的，B點處于一天中的。（填“白

天”或“黑夜”)

(3)在這個模擬實驗中，隨著乒乓球不停地自轉(zhuǎn),他們觀察到的現(xiàn)象是

由此可以得出結(jié)論：o

參考答案

一、選擇題

1.B

2.A

二、判斷題

1.√

2.√

3.√

三、實驗題

(1)CB

(2)白天黑夜

(3)A點和B點交替出現(xiàn)在手電筒的照射范圍內(nèi)地球不停地自轉(zhuǎn)會形成晝

夜交替現(xiàn)象

第二節(jié)誰先看到日出

教材要點全解

為什么上海會比拉薩天亮得早？（見教材第31頁）

解答：因為地球自西向東自轉(zhuǎn)，所以位于東邊的上海總能先看到日出。

一、選擇題

1.我們看到太陽、月亮都是東升西落，這與（）有關(guān)。

A.地球自西向東自轉(zhuǎn)

B.地球自東向西自轉(zhuǎn)

C.太陽、月球圍繞地球自東向西公轉(zhuǎn)

2.我國東西橫跨五個時區(qū)（相鄰兩個時區(qū)相差一個小時），當最東端烏蘇里江的

漁民在黎明中唱響漁歌時，最西端帕米爾高原上的邊防戰(zhàn)士可能在（）o

A.升國旗

B.睡午覺

C.深夜巡邏

3.下列對于北極星的位置幾乎沒有變化這一現(xiàn)象解釋正確的是（）。

A.北極星不會轉(zhuǎn)動

B.北極星距離我們太遠，無法辨認它的位置是否變化

C.北極星的位置與地軸的北部延長線非常接近

二、判斷題

1.地軸是真實存在的軸，從地球的中心位置穿過。（）

2.酒店大廳里掛著許多時鐘，分別標有東京、北京等，它們顯示的時間都相同。

（）

3.地球上同一緯線（指向東西方向）上的人，每天會在同一時間迎來日出。（）

三、探究題

1.在模擬地球自轉(zhuǎn)的實驗中，奇奇坐在教室的轉(zhuǎn)椅上逆時針轉(zhuǎn)動，他發(fā)現(xiàn)教室里

的景物也跟著旋轉(zhuǎn)，但頭頂上電燈的位置始終不變。根據(jù)以上描述回答問題。

（1）在這個模擬實驗中，奇奇同學代表O（填“地球”或“太陽”）

（2）實驗中，奇奇坐在轉(zhuǎn)椅上逆時針轉(zhuǎn)動，他會看到教室里景物的旋轉(zhuǎn)方向是

()o

A.順時針

B.逆時針

C.靜止不動

（3）根據(jù)實驗中轉(zhuǎn)椅和景物的運動方向，再聯(lián)系太陽東升西落的現(xiàn)象，我們可

以推測地球自轉(zhuǎn)的方向是（）o

A.自東向西

B.自西向東

C.自南向北

四、實驗題

1.為了解釋“誰先看到日出”，老師帶領同學們來到操場上進行模擬實驗。請你觀

察圖片，并作答。

（1）同學們手拉手圍成圓圈代表,老師手中的紅色氣球代表O

（2）科學家們已經(jīng)確定了地球自轉(zhuǎn)的方向，為了模擬這個方向，實驗中應該采

取的運動方式是（）。

A.所有同學繞圓圈的中心按“方向A”轉(zhuǎn)動

B.所有同學繞圓圈的中心按“方向B”轉(zhuǎn)動

C.松開手后每個同學原地順時針轉(zhuǎn)動

D.松開手后每個同學原地逆時針轉(zhuǎn)動

（3）按地球自轉(zhuǎn)方向運動過程中，（填“小玲”或“小明”）會先看到老

師手中的氣球。

參考答案

一、選擇題

1.A

2.C

3.C

二、判斷題

1.×

2.×

3.×

三、探究題

(1)地球

(2)A

(3)B

四、實驗題

(1)地球太陽

(2)A

(3)小玲

第三節(jié)變化的影長

教材要點全解

一天中的氣溫變化跟物體影長有關(guān)系嗎？（見教材第33頁）

解答：陽光照射角度的變化引起了一天中物體影長的變化，也引起了氣溫的變化。

上午，陽光照射角度逐漸變大，影長逐漸變短，氣溫逐漸上升。一般在午后兩小

時左右氣溫達到最高。之后隨著陽光照射角度持續(xù)變小，影長逐漸變長，氣溫開

始降低。

一、填空題

L“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜?！睆倪@句諺語中我們可以知道：早上氣溫

,中午氣溫_O（填“高”或“低”）

2.陽光照射角度的變化引起了一天中物體影長和氣溫的變化。同一地區(qū)，一天中

陽光照射角度越大，物體的影長就越_________（填“長”或“短”），氣溫就越

（填“高”或“低”）。

二、判斷題

1.同一地區(qū)一天里中午十二點時氣溫達到最高。（）

2.探探上午九點測量學校旗桿的影長為30米,十點再次測量的數(shù)據(jù)會小于30米。

（）

3.在進行光線照射角度與溫度變化之間的關(guān)系實驗時，燈泡與測試袋的距離、測

試袋的大小應保持不變。（）

三、探究題

1.奇奇想研究太陽、物體的影長和氣溫之間的關(guān)系，于是進行了觀察。請你根據(jù)

所學知識回答問題。

?中午十二點巡

B

午后兩點上午九點

cZ-AA

（1）如圖，奇奇發(fā)現(xiàn)隨著太陽在天空中位置的不斷變化，門前大樹的影子也會

變化。當太陽處在位置________時，大樹的影子最短；太陽處在位置________

時，大樹的影子最長。

(2)太陽位于位置A時，奇奇測量當?shù)氐臍鉁貫?0C,當太陽處在位置B時,

氣溫會()。

A.降低

B.升高

C.不變

參考答案

一、填空題

1.低高

2.短?

二、判斷題

1.×

2.√

解析：同一地區(qū)同一物體一天中影長的變化與陽光照射的角度有關(guān)，陽光照射角

度越大，影長越短，陽光照射角度越小，影長越長。同一天中，上午十點的陽光

照射角度比九點的陽光照射角度大，因此,十點的旗桿影長比九點的旗桿影長短。

本題說法正確。

3.√

三、探究題

1.BA

2.B

第四節(jié)四季的變化

教材要點全解

冬天寒冷，夏天炎熱，是什么造成了一年四季的氣溫變化？（見教材第35頁）

解答：每天正午時陽光的照射角度不同、每天日照時間的長短不同，造成了一年

四季的氣溫變化。冬季，正午時陽光的照射角度小，每天總的日照時間短，因此

氣溫低；夏季，正午時陽光的照射角度大，每天總的日照時間長，因此氣溫高。

一、選擇題

1.我國古代度量正午日影長度的天文儀器是（）。

A.圭表

B.日號

C.華表

2.同一地區(qū)一天中陽光照射角度最大的時刻是（）。

A.傍晚

B.正午

C.中午12點

3.下圖是同一地點一年四季正午時分太陽的位置圖，圖中①、②、③代表的日期

分別屬于（）。

A.夏季、春季和秋季、冬季

B.春季和秋季、冬季、夏季

C.冬季、春季和秋季、夏季

4.奇妙探究小組想利用自制的圭表測量一個月內(nèi)正午影長的變化，下面三個地方

最適合放置圭表，做觀察實驗的是（）o

A.教室北面的窗臺上

B.教學樓前的大樹下

C.陽光充足的操場東北角

5.對于如何記錄正午影長，各位同學有不同的意見，下列說法正確的是（）o

A.奇奇：每天中午十二點物體影長最短，在十二點整時測量影長即可

B.妙妙：每天中午十二點前后，每隔一分鐘測量一次，影長最短的為正午時刻

C.探探：每天每隔一個小時測量一次影長，影長最短的為正午時刻的影長

6.奇妙探究小組按照正確的方法記錄了一個月內(nèi)正午的影長，記錄表中不可能出

現(xiàn)的情況是（）。

A.一個月內(nèi)正午影長相同

B.一個月內(nèi)正午影長越來越長

C.一個月內(nèi)正午影長越來越短

二、判斷題

1.圭表由水平且處于南北方向的圭尺和直立的標桿兩部分組成（）。

2.我國古人用立桿側(cè)影的方法來研究四季的變化，其中影子最短的時候是在冬季。

（）

3.指南針所指示的南北方向是完全準確的，沒有誤差。（）

三、探究題

1.觀察北京地區(qū)日出日落時間和正午陽光照射角度變化表，回答問題。

日期日出時刻日落時刻正午陽光照射角度

春分日06:1718:2650°

夏至日04:4619:4673o26,

秋分日06:0218:1050°

冬至日07:3216:5326034,

（1）觀察表格可知，這一天，正午時陽光的照射角度最大，總的日照

時間最（填“長”或"短"）；這一天，正午時陽光的照射角度最

小，總的日照時間最（填“長”或“短”）。

（2）觀察表格，你認為一年四季氣溫的變化與正午陽光照射的角度有什么關(guān)系？

參考答案

一、選擇題

1.A

2.B

3.C

解析：隨著季節(jié)的變化，每天正午時陽光的照射角度也在不斷變化。冬季，正午

時陽光的照射角度小；夏季，正午時陽光的照射角度大；春秋季節(jié)，正午時陽光

的照射角度適中。觀察圖片可知，③代表的日期正午陽光的照射角度最大，①代

表的日期正午陽光照射角度最小，②代表的日期正午陽光照射角度適中，由此可

知③代表的日期屬于夏季，①代表的日期屬于冬季，②代表的日期屬于春季和秋

季。因此，本題答案選C。

4.C

5.B

6.A

二、判斷題

1.√

2.×

3.×

三、探究題

(1)夏至日長冬至日短

(2)隨著季節(jié)的變化，每天正午時陽光的照射角度和每天的日照時間也在不斷

變化。冬季，正午時陽光的照射角度小，每天總的日照時間短，因此氣'溫低；夏

季，正午時陽光的照射角度大，每天總的日照時間長，因此氣溫高。

第五節(jié)四季的成因

教材要點全解

四季交替的現(xiàn)象是如何形成的？（根據(jù)教材第37-38頁概括）

解答:地球在不停地圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。由于地軸傾斜,在地球公轉(zhuǎn)一圖的過程中，

每天正午時地面上的物體影長會不斷變化（也就是陽光照射角度在不斷變化），

氣溫也隨著不斷變化。冬季物體影長長，氣溫低，夏季物體影長短，氣溫高，春

秋兩季氣溫適中，從而形成四季交替的現(xiàn)象。

一、填空題

1.地球圍繞著太陽運轉(zhuǎn)稱為地球的（填“公轉(zhuǎn)”或“自轉(zhuǎn)”），這樣旋轉(zhuǎn)一圈

需要的時間是。

2.地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時，地軸始終,就像一直斜著身子在旋轉(zhuǎn)。

3.一年中，同一地區(qū)正午時地面上的物體影長會不斷變化，氣溫也隨著不斷變化。

冬季物體影長（填“長”或"短"），氣溫________（填“高”或“低”）；夏季

物體影長（填“長”或"短"），氣溫________（填“高”或"低”）。

二、選擇題

1.下面三幅圖中，能正確表示地球繞太陽公轉(zhuǎn)的是（）。

C.

2.幸福時光小區(qū)正在規(guī)劃城市住宅樓。為了使一樓的住戶全年的正午都能見到陽

光，該小區(qū)的規(guī)劃師可以依據(jù)（）這一天的影子情況來計算樓群間距。

A.春分日或秋分日

B.夏至日

C.冬至日

3.關(guān)于四季的成因模擬實驗，下列說法有誤的是（）。

A.這個實驗是通過研究正午時影長的變化來推測四季變化成因的

B.做這個實驗時，手持的地球模型要一邊自轉(zhuǎn)一邊圍繞“太陽”公轉(zhuǎn)

C.做這個實驗時，要根據(jù)地球模型旋轉(zhuǎn)位置的不同改變地軸的傾斜角度

三、實驗題

1.奇奇和妙妙用地球儀和蠟燭做了“四季成因”的模擬實驗，如下圖所示。請據(jù)此

完成練習。C9

B口

§

C

（1）在這個實驗中，蠟燭模擬O

（2）地球儀在轉(zhuǎn)動的過程中，地軸要保持o

（3）當?shù)厍騼x運動到B位置時，深圳（位于北半球）的季節(jié)是季。

（4）通過這個模擬實驗，奇奇和妙妙知道地球的運動造成了四季的變化。請你

結(jié)合所學知識解釋四季的成因。

2.探究小組為了研究物體在一年之中影子的變化規(guī)律，在同一地點記錄了一年中

某物體正午影長的變化。請你根據(jù)折線圖完成練習。

（1）A、B、C、D這四天中，日影長度最短的是,這天是（填

“夏至日”或“冬至日”）的日影長度。D是（填“夏至日”或“冬至日”）的

日影長度。

(2)由A到C這段時間，正午時分日影長度的變化規(guī)律是；白天日照

時間長度的變化規(guī)律是

參考答案

一、填空題

1.公轉(zhuǎn)一年

2.傾斜

3.長低短高

二、選擇題

1.A

2.C

解析：要想使一樓的住戶全年的正午都能見到陽光，只要保證正午日影最長的那

一天，一樓的住戶不被前面的建筑物遮住陽光即可。同一地點，一年之中日影最

長的那一天是冬至日，因此該小區(qū)的規(guī)劃師可以依據(jù)冬至日這一天的影長情況來

計算樓群間距。本題答案選C。

3.C

三、實驗題

1.(1)太陽

(2)傾斜

(3)夏

(4)地球在不停地圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。由于地軸傾斜，在地球公轉(zhuǎn)一圈的過程中，

每天正午時地面上的物體影長會不斷變化(也就是陽光照射角度在不斷變化)，

氣溫也隨著不斷變化。冬季物體影長長，氣溫低，夏季物體影長短，氣溫高，春

秋兩季氣溫適中，從而形成四季交替的現(xiàn)象。

2.(1)B夏至日冬至日

(2)先變短后變長先變長后變短

第一節(jié)我們需要食物

教材要點全解

為什么要均衡飲食？（根據(jù)教材第41頁概括）

解答：人的生存和活動需要能量。當人體從食物中攝取的熱量總和不能滿足人體

需要時，就會影響人體的生理功能。而攝取熱量總和大于所需熱量總和而且缺乏

運動時，人體就會變胖，也不利于身體健康。所以，均衡飲食特別重要。

一、填空題

1.食物能夠為人體的、生存和提供能量，所以我們每天都要攝

入一定量的食物。

2.人體所需的六大營養(yǎng)素包括碳水化合物、、、維生素、

和無機鹽。

二、選擇題

1.為了滿足身體所需的能量，又能達到均衡膳食，一日三餐按照下面哪種比例攝

入熱量較為合理？（）

A.5：4：2

B.3：4：3

C.2：3：5

2.觀察下面奇奇的一日食譜，下面說法有誤的是（）o

早餐：水煮蛋（IOO克）、煎餅（IoO克）、牛奶（IOO克）。

午餐：米飯（150克）、芹菜炒肉（五花肉50克、芹菜100克、

花生油10克）、麻婆豆腐（110克）、蘋果（IOO克）。

晚餐：小米粥（IOo克）、清蒸鯉魚（IOO克）、清炒時蔬（青菜

100克、花生油10克）、饅頭（IOo克）、香蕉（IOO克）。

A.這份食譜中提供了人體所需的六大營養(yǎng)素

B.這份食譜可以為我們的健康飲食提供參考

C.奇奇的晚餐中，可以再增加一些食物，如肉包、水餃等，為身體能提供更多的

熱量

三、簡答題

1.怎樣才能做到均衡飲食，保證我們的身體健康呢？

參考答案

一、填空題

1.生長發(fā)育活動

2.脂肪蛋白質(zhì)水

二、選擇題

1.B

2.C

三、簡答題

L首先，要攝取人體所需的六大營養(yǎng)素，做到營養(yǎng)全面；其次，三餐要均衡，不

能饑一頓飽一頓；最后，要做到供需平衡，并進行適量運動。

第二節(jié)動物的食物

教材要點全解

根據(jù)獲取食物類型的不同，可以將動物分為哪些種類？（根據(jù)教材第43頁概括）

解答：根據(jù)獲取食物類型的不同，可以將動物分為植食性動物、肉食性動物和雜

食性動物。

一、填空題

1.有些動物以植物為食，屬于動物；有些動物以動物為食，屬于

動物；還有些動物以植物和動物為食，屬于動物。

2.將下面屬于植食性動物是：；下面屬于肉食性動物是：；下

面屬于雜食性動物是：O（填序號）

①牛②羊③鷹④狼⑤大熊貓

⑥鴨子⑦獅子⑧長頸鹿⑨老鼠

二、選擇題

1.根據(jù)動物的食性，下面屬于雜食性動物的是（）。

A.兔子

B.鱷魚

C.狗

2.“駱駝以梭梭、胡楊、沙拐棗等各種荒漠植物為食，幾乎吃沙漠和半干旱地區(qū)

生長的所有植物（包括鹽堿植物）?！备鶕?jù)這些介紹，可以看出駱駝是（）動

物。

A.植食性

B.肉食性

C.雜食性

3.對下面動物的描述有誤的是（）。

A.老虎——肉食性動物，牙齒十分尖利，利爪能伸縮

B.猩猩——雜食性動物，犬齒鋒利，門齒退化，爪子較長

C.馬——植食性動物，牙齒像鐮刀，腿長，有蹄，便于快速奔跑

參考答案

一、填空題

1.植食性肉食性雜食性

2.①②⑧③④⑦⑤⑥⑨

大人輔導延展

關(guān)于植食性動物、肉食性動物和雜食性動物，你還知道哪些？再來了解一些吧!

植食性動物：駱駝、羊駝、馬、梅花鹿、袋鼠等。

肉食性動物：虎鯨、鯊魚、老虎、豺、豹、蛇等。

雜食性動物：野豬、狒狒、長臂猿、獅猴等。

二、選擇題

1.C

2.A

3.B

第三節(jié)植物的“食物”

教材要點全解

1.植物生長除了需要陽光、水分、空氣等，還需要什么？怎樣能幫助作物獲取這

些物質(zhì)？（根據(jù)教材第45頁概括）

解答：植物生長還需要從土壤中獲取無機鹽等養(yǎng)分。農(nóng)民常常為作物補充含氯、

磷、鉀等元素的養(yǎng)料來幫助作物更好地生長。

2.植物是怎樣把光能轉(zhuǎn)化成化學能并儲存在植物體內(nèi)的？（根據(jù)教材第45頁概

括）

解答：植物的綠色葉片中有很多小小的“加工廠”，在陽光的驅(qū)射下，“加工廠”把

根吸收來的水分和由氣孔吸收進來的二氧化碳合成為植物所需要的養(yǎng)分（主要是

淀粉）供植物生長，同時放出氧氣。這樣，植物就把光能轉(zhuǎn)化成了化學能并且儲

存在植物體內(nèi)。

一、選擇題

1.為了探究植物生長需要的能量，張華做了一個種子發(fā)芽實驗（如圖）。其中哪

一顆種子最有可能先發(fā)芽？（）

環(huán)境溫度25（C

A.種子①

B.種子②

C.種子③

2.“雨后春筍”是指春天下雨后竹筍長得很快、很多，出現(xiàn)這一現(xiàn)象主要是因為

（）為春筍的生長提供了能量。

A.水分

B.溫度

C.陽光

3.人們常說“新鄭大棗甜似蜜”，新鄭盛產(chǎn)棗的原因不包括（）o

A.土壤

B.人口

C.陽光

二、判斷題

1.植物的生長需要從陽光、水分、空氣中獲取能量。（）

2.綠色植物只有在光下才能更新空氣。（）

3.植物的生長需要從土壤中獲取能量，因此，土壤是所有植物的必備“食物”。（）

4.在進行“探究綠色植物的葉片進行光合作用時是否會產(chǎn)生淀粉”的實驗時，用黑

色紙片把葉片的一部分遮擋起來是為了設置對照實驗，看看有光照的部位和無光

照的部位是否都能產(chǎn)生淀粉。（）

三、簡答題

L教室植物角的花草因為疏于看管，有一些漸漸枯萎了。于是，老師委托妙妙小

組照看植物角里的花草，他們應該怎么做呢？請你根據(jù)所學知識給出合理建議。

怎么做才能讓植物

角里的花草長得更好呢？

四、實驗題

1.請完成下面表格。

實驗目的探究綠色植物的葉片進行光合作用時是否會產(chǎn)生淀粉。

天竺葵，酒精燈，陶土網(wǎng)，酒精，水，大、小燒杯，三腳架，火柴

實驗材料

（打火機），碘液，培養(yǎng)皿，黑色紙片。

1將.天竺葵暗處理一晝夜。

2.用黑色紙片將葉片的一部分進行a._______處理后再放到陽光

下。

實驗過程3.把葉片放進酒精中并隔水加熱。

4用.清水漂洗葉片。

5.向葉片滴加b.________o

6觀.察葉片的顏色變化。

注：淀粉遇到碘會變成藍色喲。

實驗結(jié)論綠色植物在光合作用下c.________（填"會”或“不會”）產(chǎn)生淀粉。

參考答案

一、選擇題

LB

2.A

3.B

二、判斷題

1.√

2.√

3.×

4.√

三、簡答題

1.示例：定期、適量地給花草澆水、施肥；分類管理，合理擺放，將喜陽的花草

放在敞亮的地方，將喜陰的花草放在陽光無法照射到的地方。

四、實驗題

Ia遮光b碘液c.會

第四節(jié)食物鏈

教材要點全解

1.什么是食物鏈？食物鏈有什么特點？（根據(jù)教材第46頁概括）

解答：生物之間的食物關(guān)系像鏈條一樣，把生物緊密地聯(lián)系起來。生物之間吃與

被吃的鏈條關(guān)系就是食物鏈。食物鏈通常都是從植物開始，以動物結(jié)束的。食物

鏈代表了能量的傳遞路線，能量從植物轉(zhuǎn)移到動物身上。

2.食物鏈中的生產(chǎn)者、消費者和分解者分別指什么？（根據(jù)教材第47頁概括）

解答：植物自己可以制造“食物”，是食物鏈的源頭，被稱為食物鏈的“生產(chǎn)者

各種動物都要以植物或其他動物為食，它們是各級“消費者”。生物界還生活著專

門吃動植物遺體的“腐食性動物“，以及霉菌、細菌等微生物，它們可以把動植物

遺體分解成植物所需要的養(yǎng)料，科學家稱它們?yōu)椤胺纸庹摺薄?/p>

3.食物網(wǎng)是怎樣形成的？（根據(jù)教材第47頁概括）

解答：自然界中的生物種類很多，它們之間的食物關(guān)系也很復雜。因此，自然界

中的生物之間往往存在著很多條食物鏈，它們相互交織，從而形成了錯綜復雜的

食物網(wǎng)。

一、填空題

1.生物之間的食物關(guān)系就像鏈條一樣，把生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間吃

與被吃的鏈條關(guān)系叫作O

2.自然界中的生物之間往往存在著很多條食物鏈，它們相互交織，從而形成了錯

綜復雜的o

3.在食物鏈中，植物是生產(chǎn)者，各種動物是,腐食性動物和霉菌、細菌

等微生物是o

二、選擇題

L一條食物鏈的開始，通常是（）。

A.綠色植物

B.幼小的昆蟲

C.兇猛的肉食性動物

2.能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語中的食物關(guān)系的是（）。

A.螳螂一蟬一黃雀

B.蟬一螳螂T黃雀

C.黃雀一蟬一螳螂

3.下面食物關(guān)系的描述中，不能形成完整食物鏈的是（）。

A.小魚被大魚吃，水藻被蝦米吃

B.青草被羊吃，羊被狼吃

C.菜葉被青蟲吃，青蟲被鳥吃

4.關(guān)于食物鏈的說法，有誤的一項是（）。

A.食物鏈中的箭頭代表能量傳遞的方向

B.在“水稻一蚱蟋一青蛙”這條食物鏈中，水稻是生產(chǎn)者

C.如果沒有分解者，一條完整食物鏈中的其他生物不會受到影響

三、作圖題

1.下面是草原上的一個生物群落，請你畫出其中的三條食物鏈。

四、探究題

1.20世紀50年代，由于麻雀吃稻谷，我國曾發(fā)起把麻雀作為四害之一來消滅的

運動，可是在大量捕殺麻雀之后的幾年里，卻出現(xiàn)了嚴重的蝗蟲災害，使農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)受到巨大的損失。后來科學家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃蝗蟲的好手，消滅了麻雀，蝗

蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來，導致蟲災、農(nóng)田絕收等一系列慘痛的后果。

（1）請寫出上面材料中的一條食物鏈。

（2）請你猜測一下：為什么麻雀被消滅了，反而造成農(nóng)田絕收的后果？

參考答案

一、填空題

1.食物鏈

2.食物網(wǎng)

3.消費者分解