山東省菏澤市定陶區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

山東省荷澤市定陶區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文

試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、句子默寫

1.請(qǐng)?zhí)拼n愈的《晚春》一詩(shī)，默寫在下面橫線上。

【答案】草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無才思惟解漫

天作雪飛

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“榆

莢，“，惟，，”作，，等字詞的書寫。

2.依據(jù)課文填空。

（1）,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

（2）獨(dú)坐幽篁里，。（王維《竹里館》）

（3）雙兔傍地走，?（《木蘭詩(shī)》）

（4）,散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

【答案】馬上相逢無紙筆彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯安能辨我是雄雌誰家玉笛暗

E尸

【詳解】考查名篇背誦，注意：相逢、嘯、辨、雄雌。

二、情景默寫

3.根據(jù)提示默寫。

（1）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭凱旋而歸后的強(qiáng)烈愿望詩(shī)句是：，

（2）《木蘭詩(shī)》中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詩(shī)句是：

【答案】愿馳千里足送兒還故鄉(xiāng)萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛

【詳解】考查名篇背誦，注意：馳、赴、戎機(jī)、度。

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀古詩(shī)，完成下列小題。

江畔獨(dú)步尋花（杜甫）

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

4.詩(shī)中哪兩個(gè)字寫出了花的繁盛？

5.第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？

【答案】4.滿、壓5.不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅

寫出了蝴蝶留戀花間的“情態(tài)景”，還流露出詩(shī)人對(duì)花的喜愛之情。

【解析】4.本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解能力以及重點(diǎn)字詞的賞析能力。本首詩(shī)展現(xiàn)

了春意盎然的美景，"壓''字用得十分貼切、生動(dòng)，形象地描繪了春花密密層層，又大又

多，沉甸甸地把枝條都?jí)簭澚?。這句是上句"滿''字的具體化。"千朵萬朵”中"千”"萬”是

數(shù)詞，極言花開之多、花開之盛?！皾M蹊”中“蹊”是小路的意思，"滿蹊’'是指路上滿滿都

是，正好呼應(yīng)了花開的繁盛的狀態(tài)。故"滿、壓''兩個(gè)字寫出了花的繁盛。

5.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞詞語(yǔ)的賞析能力?！傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞”中的"留連”：同“流連”，即

留戀，舍不得離去。形容蝴蝶在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子。不僅能表現(xiàn)蝴蝶的

飛舞情景，而且還能體現(xiàn)詩(shī)人的喜愛之情?！胺w”只能寫出蝴蝶的飛舞姿態(tài)，但缺少情

感的流露。所以不能用“翻飛”代替“留連”。

四、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。

賣油翁

歐陽(yáng)修

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之

久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日：“無他，但手熟爾?！翱得C忿然目：

“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌

油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾?！得C笑而遣之。

戴嵩,畫牛

蘇軾

試卷第2頁(yè)，共16頁(yè)

蜀中有杜處士②，好書畫，所寶③以百教。有戴嵩《?！芬惠S尤所愛錦囊玉軸常以自

隨。一日曝書畫,有一牧童見之，拊④掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在南，尾搐⑤

入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！“處士笑而然之。

古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。''不可改也。

【注釋】①戴嵩（s6ng）：唐代著名畫家。②處士：有才德而不愿做官的人。③寶：珍

藏。④拊（fU）掌：拍手。⑤搐（ChiI）：緊縮。

6.解釋下列句中加點(diǎn)詞

（1）公亦以此自泠矜：（2）爾安敢籟吾射輕：

（3）尾搐入兩腹間股：（4）一日曝書畫曝：

7.下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨

B.有戴嵩/《?！芬惠S/尤所愛錦囊/玉軸常以自隨

C.有戴嵩《?！?一軸尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨

D.有戴嵩/《?！芬惠S尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨

8.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

B.“置、覆、酌、瀝”，四個(gè)動(dòng)作一氣呵成，賣油翁身手不凡的形象便躍然紙上。

C.本文主要通過語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫來塑造人物形象

D.本文故事短小，記述簡(jiǎn)潔生動(dòng)，深入淺出地闡明了“熟能生巧''的道理。

9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）我亦無他，惟手熟爾。

（2）處士笑而然之。

10.小李同學(xué)平時(shí)只埋頭讀書，不愿參與實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合以上兩則短文揭示的道理，

談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】6.（1）自夸；（2）輕視；（3）大腿；（4）曬。7.A8.C9.（1）

我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。

（2）杜處土笑了，認(rèn)為（牧童的話）是對(duì)的。10.示例：不贊成小李的做法?！顿u

油翁》和《戴嵩畫?！犯嬖V我們一個(gè)道理：實(shí)踐出真知。

作為學(xué)生，不但要靜心讀書，還要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能有益于個(gè)人全面發(fā)

展。

【解析】6.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具

體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。矜，自夸?

（2）句意：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？輕，輕視。

（3）句意：尾巴夾在兩條后腿中間。股，大腿。

（4）句意：有一天，他晾曬書畫。曝，曬。

7.考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；

同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。語(yǔ)句“有戴嵩《?！芬惠S尤所愛錦囊玉軸常以自隨'’的意思是：

有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，（他）特別喜愛，用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)

常隨身攜帶。“有戴嵩《?！芬惠S”是交代畫作；“尤所愛''是寫主人對(duì)畫作的態(tài)度；“錦

囊玉軸”是對(duì)畫作的描寫；“常以自隨”是主人對(duì)畫作的具體行為。根據(jù)句意，正確的句

讀是：有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。故選A。

8.考查內(nèi)容理解。

C.文中有語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，但沒有心理描寫。故選C。

9.本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特

殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅

（1）句中的“亦（也）、惟（只）、爾（罷了）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“笑（苦笑）、然（認(rèn)為正確）、之（代牧童的話）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

10.考查對(duì)文章主旨的理解與概括?！顿u油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，

形象地說明了“熟能生巧”和"實(shí)踐出真知”的道理；《戴嵩畫?！窋懼嫾掖麽缘漠?/p>

遭到牧童的拍手大笑，暗含了“實(shí)踐出真知”和藝術(shù)源于生活的深刻道理。而“小李同學(xué)

平時(shí)只埋頭讀書，不愿參與實(shí)踐活動(dòng)”，實(shí)則就是只知道一味讀書，而缺少實(shí)踐活動(dòng)，

這樣，人就不能得到全面發(fā)展。所以，小李同學(xué)做法是不正確的。答案不唯一，言之有

理即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

（-）康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種

（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場(chǎng)地里射箭，有個(gè)賣油的老頭放下

擔(dān)子，站在場(chǎng)邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能

中八九箭，（對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭.

康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：（這也）

沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！翱得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢

輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？“老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（這個(gè)）道理。”于是就拿

試卷第4頁(yè)，共16頁(yè)

出一個(gè)葫蘆放在地上，用(一枚)銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，

(油)從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。(賣油翁)于是說：“我并沒有別的(本事)，

只不過是手法熟練罷了?！翱得C公(苦)笑著打發(fā)他走了。

(二)蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗

牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有

一天，他晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的

牛嗎？牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖

著尾巴互相爭(zhēng)斗，錯(cuò)了?！岸盘幨啃α诵?，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的。

古人說：“種田要問耕種的農(nóng)民，織布要問織絹的婢女?！边@個(gè)道理是不變的。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀楊絳的《老王》選段，完成下面小題。

(1)有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地簞也在門框里。往常他坐

在蹬三輪的座上，或抱著冰但著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，

也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不

瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯

黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

(2)他"嗯''了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提

著一包東西。

(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因

為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們

的。

(4)我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

(5)他只說："我不吃。''

(6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我

不是要錢?！?/p>

(7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

(8)他也許覺得我這話有理，站著等我。

(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，

一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)

下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝

口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨

頭。我不能想象他是怎么回家的。

(10)過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

(11)“早埋了?！?/p>

(12)”呀，他什么時(shí)候……”

(13)“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

(14)我沒再多問。

(15)我回家看看還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的

話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，

總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？

都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。

11.第(1)自然段“鑲嵌”一詞原意是什么？此處有何表達(dá)效果？

12.老王身體虛弱正需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么？

這一舉動(dòng)表現(xiàn)老王的什么性格？

13.“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完?！庇邢薜碾u蛋卻數(shù)不完，

你能說出其中的含義嗎？

14.文末寫道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作請(qǐng)問：“我”一家當(dāng)時(shí)受到了沖

擊,處境并不好,“我”為什么還覺得自己是“幸運(yùn)的人”？面對(duì)老王為什么還感到“愧作”？

15.在現(xiàn)實(shí)生活中，你若遇到如同"老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對(duì)待？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

【答案】IL鑲嵌“本意指一物嵌入另一物里。此處充分(夸張)地表現(xiàn)出老王瘦弱無

力、僵硬毫無生氣的病態(tài)。12.老王受了“我”一家的幫助，總覺得欠了人情，于是

拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報(bào)。13.這

些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我''一家的真誠(chéng)謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。14.①

雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活貧困的老王，自感還是

幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。②"我'’感覺到自己

對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧作”。15.可從“尊重、理解、關(guān)心、愛心、

平等觀念、人道主義精神”等方面考慮。(言之有理即可)

【解析】IL本題考查詞語(yǔ)的理解。

先解釋詞語(yǔ)的本義，“鑲嵌''指把一物體嵌入另一物體內(nèi)。多指沒有生命的物體。結(jié)合下

文“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打

上一棍就會(huì)散成一堆白骨”可知，此處運(yùn)用了夸張的手法，生動(dòng)形象地寫出了老王瘦弱

試卷第6頁(yè)，共16頁(yè)

無力、身體僵硬、毫無生氣的病態(tài)，表現(xiàn)了作者的驚詫之情。

12.本題考查文章內(nèi)容的理解和人物形象的把握。解答此題，應(yīng)結(jié)合全文內(nèi)容。

根據(jù)文章內(nèi)容可知，作者一家人對(duì)老王也很照顧，作者一家不但“常坐老王的三輪”，“和

他閑聊“，還“給他吃了大瓶的魚肝油老王能夠感受到作者一家在物質(zhì)上的照顧和幫

助，在精神上的尊重和關(guān)懷，在自知身體快要不行時(shí)，他將舍不得吃的東西送給我們，

是來答謝我們。從“送雞蛋”這件事可以看出，老王是個(gè)知恩圖報(bào)的人，淳樸善良的人。

13.本題考查理解感悟文中重點(diǎn)語(yǔ)句。分析句子內(nèi)容，結(jié)合前后文概括回答。

由第(1)段“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的

干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨“可知，老王是在病重的情況下，給“我''送來了香油

和雞蛋，而這些東西是老王在臨終前給我們的最昂貴的東西，凝聚著他的真切情意，這

份情意是無法用數(shù)字來衡量的，也是讓“我”激動(dòng)不已的，永不忘記的，所以記不清數(shù)字。

14.本題考查句子含義的理解。解答此題要結(jié)合文章語(yǔ)境去思考，答出句子的表層面義

與深層含義.

第一問：為什么“我”覺得自己幸運(yùn)？“幸運(yùn)”是相對(duì)而言的，老王是不幸的人，他的不幸

表現(xiàn)在他生活的貧窮，他身體狀況的惡劣，所以，相比之下，“我”因?yàn)閾碛薪】刀杏X

幸運(yùn)。這種樂觀的認(rèn)知體現(xiàn)了作者對(duì)不幸者的關(guān)愛，具有人道主義精神。

第二問：“愧作”指慚愧。由第(15)段“我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞

蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上擔(dān)心“可知，老王抱病上門送禮要表達(dá)最深的

謝意，而“我'’卻沒有意識(shí)到是最后一次見面，也沒完全領(lǐng)會(huì)老王的用意，僅以金錢回報(bào)，

與老王沒有進(jìn)行更多的交流，“我”感到對(duì)不住老王的情義，為自己對(duì)老王的關(guān)愛還很不

夠而感到“愧作

15.本題考查拓展運(yùn)用。答案不唯一，結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解，圍繞“尊重、理解、關(guān)

心、平等、愛心'’等關(guān)鍵詞，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，從積極的方面作答即可。

示例：在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，如果遇到像老王這樣的人，我會(huì)寬容對(duì)待他們，理解并尊重他

們的行為，善待他們，向他們伸出自己力所能及的雙手，對(duì)卑微者保持一顆愛心。

(Zl)

閱讀下面選文，完成下面小題。

最美的流星

包利民

①天黑透了，槍炮聲已漸漸停止，戰(zhàn)士們蜷縮在戰(zhàn)壕里，暫時(shí)放松一下緊張的心情。

經(jīng)過一天的激戰(zhàn)，兩翼的陣地已落入敵手。這個(gè)營(yíng)所在的陣地已被分割合圍，情勢(shì)非常

危急，而且傷亡慘重。如果天亮敵人發(fā)起進(jìn)攻，是無論如何也抵擋不住的，大家都很擔(dān)

憂。

②李小豪仰臥在戰(zhàn)壕里，劇烈的心跳好長(zhǎng)時(shí)間才平緩下來。他望向黑沉沉的天空，

這本是一個(gè)很晴朗的夜，沒有月亮，星光都點(diǎn)點(diǎn)地閃現(xiàn)出來。驀地，一顆流星拖著一條

光尾劃破夜空，消失于遠(yuǎn)方。身旁的戰(zhàn)友張南也看著星空，說：“天上一顆流星，地上

就會(huì)死一個(gè)人，不知誰又要犧牲了！”李小豪說：“迷信！咱們犧牲了那么多的戰(zhàn)友，

那流星還不下成雨？”張南躬起身子，說：“那是白天，你能看見嗎？”說完又重重地

躺下，嘆了口氣說：“要是明早敵人再發(fā)起進(jìn)攻，可怎么辦呢？”李小豪亦是無語(yǔ)。

③這時(shí)，戰(zhàn)壕那邊一陣騷動(dòng)，兩人忙奔過去，只見負(fù)重傷的副營(yíng)長(zhǎng)已經(jīng)犧牲了。那

一刻，兩人都想起了剛才那顆流星。營(yíng)長(zhǎng)陰沉著臉說：“咱們不能這樣坐以待斃，應(yīng)該

派人突圍出去，向主力部隊(duì)匯報(bào)戰(zhàn)況，然后里外夾擊殲滅敵人！”由于電臺(tái)損壞，和大

部隊(duì)早已聯(lián)絡(luò)不上了。張南挺身而出：“營(yíng)長(zhǎng)，我突出去！帶主力部隊(duì)連夜趕回來，把

敵人全消滅掉！”營(yíng)長(zhǎng)看了看張南，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出一顆信號(hào)彈裝進(jìn)手槍，交到張南手

里，說：“大部隊(duì)要開始進(jìn)攻的時(shí)候，你打出信號(hào)彈，我們就反攻！”張南把手槍往腰

里一別,年中戰(zhàn)壕，消失在黑暗中。

④過了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處傳來槍聲，戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子眼兒。特別是李小

豪，更是坐臥不安。良久，槍聲停止了，戰(zhàn)壕里一陣沉寂，每個(gè)人都望向黑沉沉的遠(yuǎn)方，

也不知張南有沒有突圍成功。大家能做的，只是這種煎熬般的等待。時(shí)間緩慢地流逝著，

李小豪不轉(zhuǎn)眼珠地盯著夜空，并沒有流星再劃落，張南應(yīng)該沒事吧！

⑤已近午夜，一些戰(zhàn)士已經(jīng)睡著了，而李小豪依然望著夜空，此時(shí)他最怕的，就是

有流星，他也有些相信張南的話了。張南和他不僅是戰(zhàn)友，還是同鄉(xiāng)，兩人一起參軍，

從抗戰(zhàn)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，他們都在一起。正自想著，忽然，一顆流星從遠(yuǎn)方天際升起，閃過

一道絢麗的光。李小豪嚇得一下子坐起來，心里一片茫然和悲哀，張南完了！直到身邊

的戰(zhàn)士抄起武器，遠(yuǎn)處也傳來槍聲，他才驀然驚覺，那不是流星，是信號(hào)彈，是張南打

出的信號(hào)彈！隨著營(yíng)長(zhǎng)的一聲“沖”，他們年內(nèi)戰(zhàn)壕，向敵人的陣地?fù)淙ァ?/p>

⑥李小豪得知好友張南沒事，信心大增，他一邊沖一邊靈活地躲閃著敵人的火力。

喊殺聲震天，主力部隊(duì)已突破敵人的第一道防線，反包圍成功、在炮火的光亮中，李小

豪忽然看見了張南，他急忙移動(dòng)過去，張南正向陣地上的殘敵射擊。李小豪剛跑過去，

張南卻忽然一晃栽倒在地。李小豪撲過去抱起他，見他頭上和胸前都冒出血來，一時(shí)心

慌，大喊他的名字。張南睜開眼睛，見是李小豪，吃力地說：“我是不成了！兄弟，剛

才你看見流星沒有？那就是我的星星！”李小豪望了一眼夜空，含著淚說：“我看見了，

那個(gè)流星最大，最好看！”同時(shí)，他想起了那顆美麗的信號(hào)彈。張南聞言嘴角泛起一絲

試卷第8頁(yè)，共16頁(yè)

微笑，慢慢地閉上了眼睛。

⑦許多年過去，槍炮之聲早已成了遙遠(yuǎn)的回憶，李小豪常常在夜里醒來，望向窗外

的星空。偶爾會(huì)看見流星，他的心就會(huì)風(fēng)起云涌。是的，這許多年中，這一輩子，他再

也不會(huì)看見那個(gè)漆黑的夜里，那顆帶著希望的星星從黑暗中升起。那是生命中最燦爛的

流星，讓他心里時(shí)時(shí)劃過懷念與感動(dòng)。

（選文略有改動(dòng)）

16.閱讀選文，補(bǔ)全下面故事情節(jié)及人物心理。

二望夜四望夜

情境一望夜空三望夜空再望夜空

空空

故事我軍被圍，形勢(shì)張南無訊，錯(cuò)以回憶往事，難忘

(1)(3)

情節(jié)危急。為亡。戰(zhàn)友。

人物坐臥不

擔(dān)憂(2)心慌(4)

心理安

17.分析選文標(biāo)題中“流星”的含義。

18.請(qǐng)從修辭方法角度賞析第④段畫線句子。

戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子眼兒。

19.選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

張南聞言嘴角泛起一絲微笑，慢慢地閉上了眼睛。

20.選出下列對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)（）

A.選文通過一次悲壯激烈的反擊戰(zhàn)，塑造了以張南為代表的有血有肉的戰(zhàn)士形象。

B.選文第③⑤段加點(diǎn)詞"躍出”分別表現(xiàn)了張南的堅(jiān)定果敢和李小豪的勇敢無畏。

C.選文第⑤段運(yùn)用插敘，交代了張南與李小豪多年并肩戰(zhàn)斗的歷程和深厚情誼。

D.選文結(jié)尾自然收束，緊扣線索，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；升華主題，情寓于中，讓人淚目。

【答案】16.（1）張南請(qǐng)戰(zhàn)，大家等待；（2）茫然悲哀；（3）反擊成功，張南受傷（犧

牲）；（4）懷念感動(dòng)。17.既指自然界真正的流星，也指張南發(fā)出的信號(hào)彈，更指

張南等為革命獻(xiàn)出生命的戰(zhàn)士們，飽含對(duì)革命先烈的崇敬和贊美之情。18.夸張,

形象突出了戰(zhàn)友們的緊張以及對(duì)張南的擔(dān)心，也表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情況的危急。19.神態(tài)

描寫或細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)張南完成任務(wù)，目睹我軍反擊成功后的欣慰，與自豪，也表明張

南光榮犧牲。20.B

【解析】16.本題考查篩選信息概括內(nèi)容。

結(jié)合第③段”張南挺身而出：‘營(yíng)長(zhǎng)，我突出去！帶主力部隊(duì)連夜趕回來，把敵人全消滅

掉！’……張南把手槍往腰里一別，躍出戰(zhàn)壕，消失在黑暗中”第④段“過了一會(huì)兒，遠(yuǎn)

處傳來槍聲，戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子眼兒。特別是李小豪，更是坐臥不安。良

久，槍聲停止了，戰(zhàn)壕里一陣沉寂，每個(gè)人都望向黑沉沉的遠(yuǎn)方，也不知張南有沒有突

圍成功”可知，二望夜空，張南請(qǐng)求出戰(zhàn)，戰(zhàn)友們?cè)诘却南ⅲ那槭翘嵝牡跄懀?/p>

李小豪更是坐臥不安；結(jié)合表格中的故事情節(jié)概括，可知應(yīng)用四字概括，可概括為“張

南請(qǐng)戰(zhàn)，戰(zhàn)友等待”；

結(jié)合第⑤段”已近午夜，一些戰(zhàn)士已經(jīng)睡著了，而李小豪依然望著夜空，此時(shí)他最怕的，

就是有流星，他也有些相信張南的話了”“正自想著，忽然，一顆流星從遠(yuǎn)方天際升起，

閃過一道絢麗的光。李小豪嚇得一下子坐起來，心里一片茫然和悲哀，張南完了！“可

知，三望夜空，看見流星，張南沒有一點(diǎn)訊息傳來，李小豪誤以為張南完了，內(nèi)心一片

茫然悲哀；據(jù)此可概括人物的心理是“茫然悲哀”；

結(jié)合第⑥段“喊殺聲震天，主力部隊(duì)已突破敵人的第一道防線，反包圍成功、在炮火的

光亮中，李小豪忽然看見了張南，他急忙移動(dòng)過去，張南正向陣地上的殘敵射擊。李小

豪剛跑過去，張南卻忽然一晃栽倒在地。李小豪撲過去抱起他，見他頭上和胸前都冒出

血來，一時(shí)心慌，大喊他的名字。張南睜開眼睛，見是李小豪，吃力地說：‘我是不成

了！兄弟，剛才你看見流星沒有？那就是我的星星！’李小豪望了一眼夜空，含著淚說：

'我看見了，那個(gè)流星最大，最好看！’”可知，四望夜空，反包圍成功，李小豪發(fā)現(xiàn)張南

受傷，一時(shí)心慌，最后張南犧牲；據(jù)此概括故事情節(jié)為“反擊成功，張南犧牲“；

結(jié)合第⑦段“許多年過去，槍炮之聲早已成了遙遠(yuǎn)的回憶，李小豪常常在夜里醒來，望

向窗外的星空……讓他心里時(shí)時(shí)劃過懷念與感動(dòng)”可知，再望星空，李小豪回憶往事，

難忘戰(zhàn)友，內(nèi)心劃過懷念與感動(dòng)；據(jù)此根據(jù)人物的心理是“懷念感動(dòng)

17.本題考查理解標(biāo)題含義。

結(jié)合第②段“他望向黑沉沉的天空，這本是一個(gè)很晴朗的夜，沒有月亮，星光都點(diǎn)點(diǎn)地

閃現(xiàn)出來。驀地，一顆流星拖著一條光尾劃破夜空，消失于遠(yuǎn)方”可知，“流星”是指自

然界的真正的流星；

結(jié)合第⑤段”正自想著，忽然，一顆流星從遠(yuǎn)方天際升起，閃過一道絢麗的光。李小豪

嚇得一下子坐起來，心里一片茫然和悲哀，張南完了！直到身邊的戰(zhàn)士抄起武器，遠(yuǎn)處

也傳來槍聲，他才驀然驚覺，那不是流星，是信號(hào)彈，是張南打出的信號(hào)彈！“可知，”流

星”是指張南打出的信號(hào)彈；

結(jié)合第⑥段”張南睜開眼睛，見是李小豪，吃力地說：’我是不成了！兄弟，剛才你看見

試卷第10頁(yè)，共16頁(yè)

流星沒有？那就是我的星星！’李小豪望了一眼夜空，含著淚說：‘我看見了，那個(gè)流星

最大，最好看！可知，"流星”還指張南等為革命獻(xiàn)出生命的戰(zhàn)士們，“最美的流星''飽

含著對(duì)革命先烈的崇敬和贊美之情。

18.本題考查賞析語(yǔ)句。

要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合第④段畫線句“戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子

眼兒”分析，這里使用了夸張的修辭手法，夸張形象地寫出了戰(zhàn)士們對(duì)張南的安危的擔(dān)

心，寫出了戰(zhàn)士們對(duì)于戰(zhàn)況的進(jìn)行的緊張心情，也表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)況的緊急。

19.本題考查賞析語(yǔ)句。

要求從描寫方法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“張南聞言嘴角泛起一絲微笑，慢慢地閉上了眼

睛”分析，這里對(duì)張南犧牲前的神態(tài)（細(xì)節(jié)）進(jìn)行了刻畫，通過“嘴角泛起一絲微笑”的

神態(tài)描寫，生動(dòng)地刻畫，表現(xiàn)了張南犧牲前的對(duì)于自己完成了任務(wù)感到自豪，目睹我軍

反擊成功感到欣慰；“慢慢地閉上了眼睛”的細(xì)節(jié)描寫，表明了張南光榮犧牲。

20.本題考查理解分析文章內(nèi)容。

B.理解分析有誤。結(jié)合第⑤段“隨著營(yíng)長(zhǎng)的一聲‘沖'，他們躍出戰(zhàn)壕，向敵人的陣地?fù)淙ァ?/p>

可知，第⑤段的加點(diǎn)詞“躍出”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的勇敢無畏，不只是表現(xiàn)“李小豪的勇敢無

畏”。

故選Bo

閱讀下文，完成下面小題。

一粒孕育真善美的種子

①我們一家住在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，緊挨著湖南省雜交水稻斫究中心，天氣好的時(shí)候，

常可以在附近的田間地頭見到袁隆平院士的身影，感覺與袁隆平一家就像左鄰右舍一樣

親近。每每有親戚朋友聊起袁隆平院士，我們一家都會(huì)因?yàn)樽≡谠菏康母舯诙械教?/p>

別自豪。

②2018年上半年，我決定采寫一篇袁隆平院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校教書育人的故事。

女兒聽說我要去見袁老師，很是驚訝，像倒豆子一般地問我：“袁隆平爺爺真的就住在

我們隔壁嗎？他真的會(huì)見你嗎？他是不是很老了？我也好想去！”在女兒的心里，袁院

士這么大的科學(xué)家，怎么可能會(huì)近在咫尺！

③2018年5月16日大清早，我就帶著女兒提前來到了湖南省雜交水稻研究中心大

樓前坪，父女倆心情都是無比激動(dòng)。在楊秘書的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了袁院士的辦公室。

袁院士見了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手，當(dāng)他把手伸向我女

兒時(shí)，女兒遲疑了一下才伸出手，并禮貌地問袁爺爺好。握了手，袁院士慈祥地問女兒：

“小朋友，讀幾年級(jí)了？”"五年級(jí)。”女兒顯得有些拘謹(jǐn)，第一次見到這么大的科學(xué)家，

她還真有些蒙了。

④袁院士見我女兒身材單薄，就關(guān)心地對(duì)她說：“現(xiàn)在咱們國(guó)家糧食年年大豐收，

不像以前了，你要多吃一點(diǎn)米飯，有了健康的體魄才能更好地學(xué)習(xí)。”女兒頻頻點(diǎn)頭，

陽(yáng)光透過薄薄的紗窗，灑滿整個(gè)房間，正好映照在她的臉上，整個(gè)房間溢滿了陽(yáng)光的味

道。

⑤當(dāng)我們問起袁院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校當(dāng)老師的經(jīng)歷時(shí)，袁院士的話匣子一下子就打

開了。他告訴我們，他教書時(shí)就是一個(gè)愛“鼓搗”的教書匠。當(dāng)年黨號(hào)召向科學(xué)進(jìn)軍，他

就決定在教學(xué)之余，真正搞點(diǎn)研究。在他的組織下，安江農(nóng)業(yè)學(xué)校成立了第一個(gè)科研小

組，他們把西紅柿嫁接到馬鈴薯上，希望地下長(zhǎng)出馬鈴薯，莖上結(jié)西紅柿；把西瓜嫁接

到南瓜上，希望得到新型的瓜種，嫁接的作物成活了，長(zhǎng)勢(shì)也不錯(cuò)，說起在安江農(nóng)業(yè)學(xué)

校的往事，袁院士興致特別好，不知不覺半個(gè)小時(shí)就過去了。

⑥臨別時(shí)，我和女兒提出和袁院士照一張合影，我們自覺地站在了袁院士的兩側(cè)。

袁院士見狀，笑呵呵地對(duì)我說：“小朋友是國(guó)家的未來，是民族的希望，他們才是最重

要的，應(yīng)該站在中間?！罢f完，就把我女兒往中間的位置拉，一張?jiān)菏空驹诤笈?，?/p>

朋友居中的照片就這樣定格了。從那以后，女兒只要看到有關(guān)袁爺爺?shù)男侣劸蜁?huì)格外關(guān)

注，儼然成了袁院士的鐵粉。

⑦2021年5月22日，我參加完全省職業(yè)教育活動(dòng)周的活動(dòng)，中午趕回家陪女兒吃

飯，剛一開門，女兒就哭著問我：“網(wǎng)上說袁爺爺去世了，是真的嗎？‘‘我見女兒哭得稀

里嘩啦，就安慰她：“袁爺爺身體很好。’'女兒見我說得很堅(jiān)決，這才擦了擦眼淚說：“袁

爺爺身體這么好，肯定可以活過100歲。''在女兒的心里，像袁爺爺這樣的科學(xué)家應(yīng)該

永遠(yuǎn)活著才對(duì)！讓人悲痛欲絕的是，下午一點(diǎn)多，官網(wǎng)還是發(fā)布了袁院士離開我們的消

息。那一刻，女兒正在書房學(xué)習(xí)，我知道，她很快就會(huì)得到消息，我不忍心將這一切告

訴女兒，于是找了個(gè)借口，匆匆下了樓。

⑧回到家里，女兒異常的平靜，我在她的書桌上看見她正在寫的一篇短文，寫的正

是她敬愛的袁爺爺，題目是《一面》。就在這一瞬間，我感覺到女兒長(zhǎng)大了！

必我常想，我和女兒之所以將袁院士視為自己的親人和學(xué)習(xí)的榜樣，一定是因?yàn)樵?/p>

2018年5月16日的這一天，袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子。我相信這一

粒種子，就如同袁老師研究的雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根、發(fā)芽！

21.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括袁隆平院士與“我”女兒之間相關(guān)聯(lián)的幾件事。

22.選文的主人公袁隆平院士是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（答出兩點(diǎn)

即可）

23.選文以“一粒孕育真善美的種子”為題，有怎樣的妙處？

試卷第12頁(yè)，共16頁(yè)

24.選文第④段畫線語(yǔ)句屬于什么描寫，有什么作用？

陽(yáng)光透過薄薄的紗窗，灑滿整個(gè)房間，正好映照在她的臉上，整個(gè)房間溢滿了陽(yáng)光的味

道。

25.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析文章結(jié)尾畫線句子的表達(dá)效果。

袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子。我相信這一粒種子，就如同袁老師研究的

雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根、發(fā)芽！

【答案】21.（1）女兒跟隨“我”去采訪袁隆平院士并交談；（2）“我”和女兒在和袁隆平

院士合影時(shí)，袁隆平院士讓女兒站在中間；（3）在網(wǎng)上獲取袁隆平院士去世的錯(cuò)誤消息

時(shí)，女兒非常傷心,得到袁隆平院士真正去世消息時(shí),女兒寫下短文《一面》。22.（1）

袁隆平院士慈愛地和女兒交談，看出他的和藹可親。（2）響應(yīng)黨的號(hào)召，向科學(xué)進(jìn)軍，

組織科研小組，有許多研究，看出他對(duì)國(guó)家和科學(xué)的熱愛。（3）照相時(shí)讓女兒站在中間，

表明他對(duì)祖國(guó)下一代的關(guān)愛以及謙虛。（答出二點(diǎn)即可）23.修辭上：題目運(yùn)用了

雙關(guān)和比喻，既指袁隆平自己像一粒種子，也指袁隆平在孕育雜交水稻種子和在自己及

孩子身上播下的真善美的種子，生動(dòng)形象。24.環(huán)境描寫。渲染了溫暖、光明的氛

圍，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“我'’和女兒的感受到袁隆平院士關(guān)心時(shí)的喜悅和溫暖。25.結(jié)構(gòu)作

用：照應(yīng)題目，總結(jié)全文；內(nèi)容作用：點(diǎn)明主題，表達(dá)了對(duì)袁隆平院士的贊美和欽佩之

情，寫自己和女兒受到袁隆平院士的影響，也在追求真善美。句子運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)

形象，引人深思。

【解析】21.本題考查內(nèi)容概括。

結(jié)合第②③段“2018年上半年，我決定采寫一篇袁隆平院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校教書育人的

故事”“2018年5月16日大清早，我就帶著女兒提前來到了湖南省雜交水稻研究中心大

樓前坪，父女倆心情都是無比激動(dòng)”“袁院士慈祥地問女兒：‘小朋友，讀幾年級(jí)了？五

年級(jí)?！畠猴@得有些拘謹(jǐn)，第一次見到這么大的科學(xué)家，她還真有些蒙了''等語(yǔ)句可概

括為：女兒跟隨“我”去采訪袁隆平院士并交談；

結(jié)合第⑥段'‘臨別時(shí)，我和女兒提出和袁院士照一張合影，我們自覺地站在了袁院上的

兩側(cè)。袁院士見狀，笑呵呵地對(duì)我說：‘小朋友是國(guó)家的未來，是民族的希望，他們才

是最重要的，應(yīng)該站在中間。’說完，就把我女兒往中間的位置拉，一張?jiān)菏空驹诤?/p>

排，小朋友居中的照片就這樣定格了”可概括為：“我”和女兒在和袁隆平院士合影時(shí)，

袁隆平院士讓女兒站在中間：

結(jié)合第⑦⑧段“女兒就哭著問我：‘網(wǎng)上說袁爺爺去世了，是真的嗎？‘我見女兒哭得稀里

嘩啦，就安慰她：‘袁爺爺身體很好?！畠阂娢艺f得很堅(jiān)決，這才擦了擦眼淚說：‘袁爺

爺身體這么好，肯定可以活過IOO歲。下午一點(diǎn)多，官網(wǎng)還是發(fā)布了袁院士離開我

們的消息”“回到家里，女兒異常的平靜，我在她的書桌上看見她正在寫的一篇短文，寫

的正是她敬愛的袁爺爺，題目是《一面》”可概括為：在網(wǎng)上獲取袁隆平院士去世的錯(cuò)

誤消息時(shí)，女兒非常傷心，得到袁隆平院士真正去世消息時(shí)，女兒寫下短文《一面》。

22.本題考查人物形象。

根據(jù)第③段”袁院士見了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手，當(dāng)他

把手伸向我女兒時(shí)，女兒遲疑了一下才伸出手，并禮貌地問袁爺爺好。握了手，袁院士

慈祥地問女兒：‘小朋友，讀幾年級(jí)了？五年級(jí).’女兒顯得有些拘謹(jǐn)，第一次見到這

么大的科學(xué)家，她還真有些蒙了”可知，在“我”帶女兒來采訪袁隆平院士時(shí)，袁隆平院

士慈愛的與女兒交談；可見袁隆平院士是平易近人、和藹可親的；

根據(jù)第⑤段“當(dāng)年黨號(hào)召向科學(xué)進(jìn)軍，他就決定在教學(xué)之余，真正搞點(diǎn)研究。在他的組

織下，安江農(nóng)業(yè)學(xué)校成立了第一個(gè)科研小組”可知，袁隆平院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校當(dāng)老師

時(shí)響應(yīng)黨的號(hào)召向科學(xué)進(jìn)軍，教學(xué)之余搞研究；可見袁隆平院士是熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)

的；

根據(jù)第⑥段“臨別時(shí)，我和女兒提出和袁院士照一張合影，我們自覺地站在了袁院士的

兩側(cè)。袁院士見狀，笑呵呵地對(duì)我說：‘小朋友是國(guó)家的未來，是民族的希望，他們才

是最重要的，應(yīng)該站在中間?！f完，就把我女兒往中間的位置拉，一張?jiān)菏空驹诤?/p>

排，小朋友居中的照片就這樣定格了“可知，在臨別合影時(shí)，袁隆平院士讓女兒站中間，

袁隆平院士認(rèn)為小朋友是國(guó)家的未來；可見袁隆平院士是關(guān)愛兒童（關(guān)愛下一代）的，

有著謙虛的品格。

23.本題考查題目理解和作用。

（1）結(jié)合第⑨段“袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子。我相信這一粒種子，就

如同袁老師研究的雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根、發(fā)芽！”可知“一粒孕育

真善美的種子”這題目運(yùn)用了比喻修辭，把袁隆平老師的品行比成真善美的種子，這顆

種子種在“我''和女兒心里，“我”和女兒心里會(huì)長(zhǎng)出真善美，生動(dòng)形象寫出了袁隆平院士

對(duì)“我'’和女兒的影響，這樣的題目生動(dòng)形象，能吸引讀者閱讀興趣；同時(shí)點(diǎn)明了主題。

（2）題目具有深層含義，設(shè)置了懸念，吸引了讀者閱讀興趣。

24.本題考查描寫賞析。描寫方法：第④段畫線句抓住陽(yáng)光、紗窗等景物景象描寫，運(yùn)

用了環(huán)境描寫；作用：根據(jù)畫線句“整個(gè)房間溢滿了陽(yáng)光的味道”可知，“陽(yáng)光”是溫暖、

明亮的景物，陽(yáng)光灑滿房間，渲染了溫暖、光明的氛圍；結(jié)合第④段“袁院士見我女兒

身材單薄，就關(guān)心地對(duì)她說：‘現(xiàn)在咱們國(guó)家糧食年年大豐收，不像以前了，你要多吃

試卷第14頁(yè)，共16頁(yè)

一點(diǎn)米飯，有了健康的體魄才能更好地學(xué)習(xí)?？芍?，在聽到袁隆平院士對(duì)女兒的關(guān)心

后，“我”和女兒感覺陽(yáng)光灑滿房間；故這句環(huán)境描寫展現(xiàn)的是“我”和女兒當(dāng)時(shí)的心情：

因受到袁隆平院士的關(guān)心內(nèi)心喜悅、感