五年級上冊英語第四單元教案表格版（全）

單元整體設(shè)計

單元名稱Unit4wheredoyouwork?

1.單元教材分析

本單元時教材得第四單元，以職業(yè)為主題，涉及到的是人與社會范疇，有學(xué)生自己在哪里工

作，家人在哪里工作為主線展開，有自己介紹，到人與交流會話，最后到介紹家庭情況，由

句到篇，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生從口頭到寫作能力的提升。從文化意識方面來看，讓學(xué)生認(rèn)識到了不

同職業(yè)的價值，學(xué)會尊重在勞動崗位上的每個人，也深刻懂得作為學(xué)生要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)做好自

己的工作。

2.單元教學(xué)目標(biāo)

語言能力：學(xué)會單詞地點(diǎn)名稱cinema,hospital,cctv,shop,bank,hotel,restaurant,company,

Iibrary,動詞Work,StUdy,介詞in,on,at人物稱呼grandfather,grandmother學(xué)習(xí)句型where

doyo∪∕doesheshework?lwork/hesheworks.........therearethreepeopleinmyfamily.My

motherisateacherinaschool.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

文化意識：能通過本單元學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識職業(yè)，能朝自己的職業(yè)理想而努力奮斗。深刻認(rèn)識

無論是在中國還是外國每個人都要努力奮斗才能實(shí)現(xiàn)自己的價值所在。能尊重每一個職業(yè)的

人，理解到勞動光榮的內(nèi)涵。

思維品質(zhì):能通過語篇學(xué)習(xí)換位思考各職業(yè)人員的辛苦，并能用簡單的語句交流，表達(dá)想法，

交流感受。

學(xué)習(xí)能力：積極參與課堂，學(xué)會與人溝通，學(xué)會小組合作。對英語學(xué)習(xí)保持較高的熱情和興

趣。能對人們的職業(yè)形成獨(dú)立思考，保有自己的見解。

1

課時教學(xué)設(shè)計

課題Unit4wheredoyouwork7Lesson19

授課時間:課型：新授I課時：1

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：

1、能夠聽、說、讀、核心詞匯Work,study,cinema

2、理解并運(yùn)用主要句型Wheredoyouwork?IstudyatSunnySChOoI.并利用語境、對話等帶動上

述詞句的學(xué)習(xí)與鞏固。

②文化意識：讓學(xué)生認(rèn)識到無論是學(xué)生還是成人都要勤奮的學(xué)習(xí)和工作才能體現(xiàn)自己的價值，

才能為祖國做貢獻(xiàn)。學(xué)會關(guān)心身邊人的近況。

③思維品質(zhì)：學(xué)會多角度觀察，善于分析辨別不同人的職業(yè)和工作場所。

④學(xué)習(xí)能力：保持英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會傾聽，樂于交流表達(dá)，學(xué)會小組合作

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的主要內(nèi)容，并能在情境中運(yùn)用交流或者復(fù)述。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，PPT

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

環(huán)節(jié)一:warm∪p∕revision

D歌曲熱身

2）復(fù)習(xí)職業(yè)類詞匯，

3）師生看圖片自由會話

教師活動：學(xué)生活動：

1）教師播放歌曲WheredOyoUCOmefrOm?營1）學(xué)生聽或唱

造愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2）出示圖片復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯，學(xué)生快

速說出相應(yīng)單詞并準(zhǔn)確拼讀。，表揚(yáng)積極發(fā)言2）學(xué)生看圖積極搶答

的同學(xué)，關(guān)注整體學(xué)生。

3）教師出示圖片，同學(xué)生對話，涉及到人物，

年齡，來自哪里，以及職業(yè)，針對圖片和問題較3）學(xué)生集中注意力，看老師的圖片和問題，積極

多，可以采取一師多全班生的方式。一Who's與老師會話，

2

he/she?He/sheis......

一Howoldishe/she?He/shecomesfrom...........

一Wheredoeshe/shecomefrom?He/sheis......

-Whatdoeshe/shedo?

活動意圖

旨在建立基于教學(xué)內(nèi)容和主題的新舊知識的聯(lián)系，起到溫故知新的作用，并使學(xué)生快速進(jìn)入英語

學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二:presentation

教授本課中的核心詞匯Work,study,cinema,bank,hotel和句型WheredOyOUWork∕sudy?

Iwork/study.........

教師活動：學(xué)生活動：

1）教師手持一張教師職業(yè)圖片向?qū)W生提問：1）一起回答問題，理解Work的含義，模仿練

Whafshisjob?學(xué)生回答:Heisateacher.習(xí)。

教師再拿出一幅學(xué)校的圖片對學(xué)生說：Yes,he

isateacher.HeworksinaSChOoI.然后教師指

向自己對學(xué)生說：Γmateacher.Iworkina

SChooI.并重復(fù)兩次并將單詞work寫在黑板

上，借助自己是教師的真實(shí)職業(yè)，幫助學(xué)生理2）在教師設(shè)置的情景下，把自己當(dāng)成一名

老師，表達(dá)自己在學(xué)校里工作iworkinaschool。

解詞義，學(xué)生跟讀單詞和句子。

3）根據(jù)師生的示范，與同座一起會話練習(xí)

2）教師將教師圖片遞給一名學(xué)生，向?qū)W生提

問：Nowyouareateacher.Wheredoyou

work?教師引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)剛才自己的語言做出4）根據(jù)教師的圖片，認(rèn)識理解電影院，銀行，賓

館的英語說法，并能發(fā)音準(zhǔn)確，能靈活的替換句

回答:Iworkinaschool.

型中的地點(diǎn)詞匯，表達(dá)自己在哪里工作。

3）教師將圖片傳給下一名學(xué)生，并邀請另一

名同學(xué)配合對話：

5）在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己真實(shí)的學(xué)生身份,

一Wheredoyouwork?理解StUdy的含義，并能表達(dá)出自己在學(xué)校學(xué)習(xí)

—Iworkinaschool.的句型。

以同樣的方式進(jìn)行生生對話練習(xí)，確保學(xué)生理

解會說對話中的主要部分。

4）教師將電影院和銀行的圖片貼在黑板上，

按照自然拼讀的方式帶領(lǐng)學(xué)生拼出單詞并寫于

相應(yīng)的圖片下方，教師引導(dǎo)學(xué)生問答Where

doyouwork?IworkinBeijingCinema/atthe

BankofChina.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用結(jié)合，在使用中理

解問句與答句的語義功能和句子結(jié)構(gòu)。

3

曹學(xué)生說：YOUarestudents.YOUStUdy

此球布輯梅鯽蝠學(xué)曲轎寇■!刖稔鼠g,為下一步閱讀文本奠定基礎(chǔ)。

后，教師將單詞StUdy寫在黑板上，學(xué)生跟讀并

蕤菊三教師與一名學(xué)生對話：Wheredoyou

新授，I期!文有必…門_

study?學(xué)生向咨r：IstudyinaSChOoL教師提TF

學(xué)生加入自己學(xué)校的名稱表達(dá)：IstudyinXXX

蔓麗苕動學(xué)生活動

1）教師出示課文情境圖片，向?qū)W生描述課文場1）學(xué)生跟老師一同認(rèn)真理解情景圖中的人物，

景:Mrs.Wu帶女兒在SUPermarket中偶遇Mr.地點(diǎn),并大膽猜測圖中的人物在說什么。聽錄音，

WhitG彳息為不用7宙彳玄力（可問候？學(xué)片~在乎」不→τ\----Ψl?jHDw±UJWJ!∣??J<JHO^∏∕>ty∣3,jΛPττ∣）?ttψ∣

的提示下做出：Nicetoseeyou!的回答。教師的過程中抓住關(guān)鍵詞句。

繼續(xù)解釋：Mrs.Wu很想知道近況，想要知道他

在哪里工作。學(xué)生根據(jù)教師描述補(bǔ)充出相應(yīng)的對

話內(nèi)容。

2）在學(xué)生了解課文主題內(nèi)容后教師逐句播放課

文錄音,學(xué)生逐句理解并模仿。在確定學(xué)生聽懂，2）跟讀模仿文本錄音，注意語音語調(diào)正確。

并理解全部課文內(nèi)容后，教師整體播放錄音，學(xué)

生跟讀課文。

3）小組角色扮演，將學(xué)的知識在交際運(yùn)用中輸3）分小組對會話進(jìn)行練習(xí)，角色扮演

出

環(huán)節(jié)四：以活動鞏固練習(xí)

教師活動學(xué)生活動

1）教師發(fā)給學(xué)生一些小卡片，提示學(xué)生為自

D學(xué)生將老師發(fā)的小卡片，進(jìn)行設(shè)計，在設(shè)

己設(shè)計一個身份卡片，如：

計過程中可以與同座交流設(shè)計的樣式和風(fēng)

Γmaworker.Iworkinafactory.

格，設(shè)計好后將自己的身份介紹個同桌。

為了擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的能力，教師可以提供更多單詞的WOrd

Bank供學(xué)生選擇。

2）統(tǒng)計班級中的職業(yè)人數(shù)，教師將職業(yè)地點(diǎn)

2）此時學(xué)生可以根據(jù)老師的提示，和自己設(shè)

表示貼在教師不同位置，請學(xué)生根據(jù)自己的

計的名片，進(jìn)行分析判斷自己的工作場所，

名片職業(yè)，站到相應(yīng)的工作場并讓同一類學(xué)

在工作場所處與同事相互認(rèn)識并對話。

生問答，如：

—Whafsyo∪rjob?

—Ir∩a____.

-Wheredoyouwork?

一Iworkina____.

環(huán)節(jié)五：總結(jié)和拓展

1）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容

2）拓展其他少有的職業(yè)

4

4.作業(yè)設(shè)計

1）聽讀課文

2）復(fù)述課文

3）完成本課的練習(xí)冊

4）給父母制作名片

5.板書設(shè)計

Lesson19

Wheredoyouwork/study?

WorkiworkinCinema/bank/hotel

Studyistudyatschool

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

審批教研組/備課組教研室校級

5

課時教學(xué)設(shè)計

課題Unit4wheredoyouwork7Lesson20

授課時間:課型：新授I課時：1

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：

Is能夠聽、說、讀、寫核心詞匯work,study,cinema,并能夠在四線格中規(guī)范書寫。

2、理解并運(yùn)用主要句型Wheredoyouwork/study?Iwork/study.......并利用語境、對話等帶動上

述詞句的學(xué)習(xí)與鞏固。

②文化意識：讓學(xué)生認(rèn)識每人的職業(yè)都是通過自己的努力爭取來的。每個職業(yè)的人都值得尊重。

③思維品質(zhì)：學(xué)會多角度觀察，善于分析辨別不同人的職業(yè)和工作場所。學(xué)會比較職業(yè)之間不同

④學(xué)習(xí)能力：保持英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會傾聽，樂于交流表達(dá)，學(xué)會小組合作

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用Wheredoyouwork/study?Iwork/StUdy…的結(jié)構(gòu)進(jìn)行對話操練，

達(dá)到學(xué)以致用的目的

3.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，PPT

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

環(huán)節(jié)一:warmup/revision

以歌曲，識圖造句，會話復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容

教師活動學(xué)生活動：

1）師播放歌曲Wheredoyoucomefrom?營造1）學(xué)生跟著歌曲唱歌曲。

活潑的英語學(xué)習(xí)氛圍。2）學(xué)生看到單詞卡片，大腦快速反應(yīng)回憶，讀出

2）教師快速出示單詞cinema,bank,work,單詞。

study,SChOol學(xué)生快速并準(zhǔn)確讀出單詞。3）學(xué)生翻開書了解上一節(jié)課的對話內(nèi)容，然后根

3）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)據(jù)老師現(xiàn)在給的關(guān)鍵單詞，與同座對話交流。

內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)：

—Hello.Nicetoseeyou.

一Hi!Nicetoseeyou,too.

—Wheredoyouwork?

—Iworkinacinema.

6

活動意圖

起到溫故知新的作用，并促使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。

環(huán)節(jié)二:presentation

從聽說讀寫方面全面學(xué)習(xí)單詞cinema,bank,hotel,WOrk,study,和句型wheredoyouwork/study?

Iwork/study.........

教師活動：學(xué)生活動：

1）教師將在PPT上出示電影院的圖片，學(xué)生說1）跟著老師的節(jié)奏，認(rèn)識并模仿發(fā)音Cinema,

出單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生按照發(fā)音拼寫單詞并寫并學(xué)會分音節(jié)拼讀ci—ne-ma,然后在課堂

在四線格中。組織學(xué)生用Cinema完成造句I本上正確書寫。與同桌造句問答。

workinacinema.2）同上

2）教師將在PPT上出示將銀行的圖片貼在黑板3）同上

上,引導(dǎo)學(xué)生說出句子：IWOrkinabank.教師

提示學(xué)生按照發(fā)音拼出單詞，并寫在四線格中。

3）教師用同樣的方法帶著學(xué)生拼出單詞hotel。

4）教師將三個圖片打亂順序反貼在黑板上，學(xué)

生隨意選出一幅，根據(jù)圖片提問，讓生快速做4）學(xué)生根據(jù)剛剛所學(xué)的基礎(chǔ)，積極回答老師的提

答，并板書問句，根據(jù)學(xué)生的回答板書答句。問，可以借助板書上重要句式結(jié)構(gòu)的提示盡可能

5）教師寫出不同學(xué)校的名稱，引導(dǎo)學(xué)生替換并的回答對

完成對話：老師與一生提前示范對話

—Wheredoyoustudy?

—IstudyatXXXschool.5）老師將問句中的動詞WOrk換成了StUdy,學(xué)

6）教師利用手中的單詞卡片，打亂順序，擺在生要仔細(xì)聽和分析，理解老師問的意思。然后與

黑板上，學(xué)生用最快的速度擺出正確的句子并同桌對話就相對容易。

準(zhǔn)確的讀出句子，完成對話。6）學(xué)生代表自己的組上講臺玩游戲完成任務(wù)，要

7）教師出示字母K和C的卡片，帶領(lǐng)學(xué)生讀出充分利用眼，手，腦，充分體現(xiàn)分析能力，交流

字母并告訴學(xué)生這兩個字母在單詞中的發(fā)音都能力和膽量。

是/k/。教師將單詞:Ken,Kate,cook,kitchen,

make,cake寫在黑板上，組織學(xué)生分小組按照7）認(rèn)識字母k,及其發(fā)音，在老師的引導(dǎo)下自主

7

??AL?m<?4??f×??×=∣Fτ???∣lfH???frIot,crhnnt才甘：圭單；吊羔j圭合

^5C^^S?rffj7Γ^SC∩d∩L^t?iHiF____________________

活動意圖

部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音讀出黑板上每個單

本環(huán)節(jié)旨在通過聽、說、書寫、會話等方3掌握單詞和句子，最后達(dá)到綜合運(yùn)用。

詞。

8）學(xué)生用正確的電音、語調(diào)跟溜L(fēng)etSChdnL

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)practice

部分的錄音。

鞏固練習(xí)前面所學(xué)習(xí)的句子，做信息卡進(jìn)步提出口頭表達(dá)能力。

8）跟唱chant體會鞏固字母k的發(fā)音，并能感

7

,有受,不到II#央：諾五C，-hnracn+t附6匕羊夫一魅通_O_______________________

教師活動學(xué)生活動

工數(shù)?K標(biāo)YIIJ準(zhǔn)備關(guān)4-J千I張7l?百-≈J有H不xΓ同IaJ公A升Zs與-*,?y麻∕nl單-ifi?詞i-αJ的OJ萼,J?r看曰，相必,“走k,心法牛相U夕結(jié)口口合，對前F3+J面Rl/所71洋了A講ZLT行J神輸山出,一個I

卡片，學(xué)生隨意抽取一張，看到卡片后，根據(jù)個學(xué)生進(jìn)行，如有不會的，其他生可以幫助。

卡片內(nèi)容快速說出句子Iwork/studyin...

2）教師提供若干人物信息，學(xué)生根據(jù)看到的2）學(xué)生先小組討論，觀察老師信息卡的范例所

信息進(jìn)行快速自我介紹。需要注意的事項,然后進(jìn)行模仿制作自己的信息

語言支持：Wheredoyoustudy/work?Istudy卡，做完后小組內(nèi)成員互相念一念，最后展示有

/workin...小組代表展示即可。

信息：Name:TomAge:20Job:teacher

Workplace:SunnySchool

S:Hi,MynameisTom.Γm20yearsold.Iama

teacher.IworkinSunnySchool.

環(huán)節(jié)五：總結(jié)和拓展

D總結(jié)本課所學(xué)的主要內(nèi)容

2）布置學(xué)生利用自己的課余時間觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄馬路上公共設(shè)施的英文名稱，并逐一記錄到積

累本中，以便今后運(yùn)用。

5.作業(yè)設(shè)計

1）聽讀課文，識記單詞和句子

2）完成本課的練習(xí)冊

3）制作自己或父母的英語名片，彩筆裝飾。

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6.板書設(shè)計

Lesson20

Wheredoyouwork/study?

Iwork/study...........cinema/bank/hotel

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

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課時教學(xué)設(shè)計

課題Unit4wheredoyouwork7Lesson21

授課時間:課型：新授I課時：1

3.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀以下單詞CCTV,hospital,shoppingmall,并能夠在四線格中規(guī)范書寫

2、理解并運(yùn)用主要句型涉及職業(yè)的句子：Wheredoesyourfatherwork?

HeworksinBeijingHospital.Wheredoesyourmotherwork?SheworksatCCTV.

②文化意識：能探索電臺記者，醫(yī)生兩種職業(yè)的特征，尤其是結(jié)合當(dāng)前疫情的情況，更深層的理

解白衣天使為人民的安危所做的貢獻(xiàn)。

③思維品質(zhì)：能收獲語篇的信息，進(jìn)行分類對比，能對文中的記者，醫(yī)生的職業(yè)做出正確的價值

判斷。

④學(xué)習(xí)能力：通過探究式謝謝和小組合作學(xué)習(xí)等形式，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和合作能力。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用Wheredoesyourfatherwork?HeworksinBeijingHospital.

Wheredoesyo∪rmotherwork?SheworksatCCTV.的結(jié)構(gòu)進(jìn)行對話操練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

難點(diǎn)：在文本的基礎(chǔ)上靈活會話。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，PPT,家庭成員的照片

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

環(huán)節(jié)一:warmup/revision

復(fù)習(xí)已學(xué)，利用學(xué)過的內(nèi)容創(chuàng)造性的創(chuàng)編兒歌

教師活動學(xué)生活動：

1）教師為學(xué)生出示人物你，職業(yè)教師，工作地兩人一組討論，然后會話，有不明白之處可以請

點(diǎn)學(xué)校的圖片，學(xué)生根據(jù)自己的理解說出自己教老師同學(xué)。

理解的句子，并與同桌進(jìn)行對話練習(xí)。教師可2）依舊兩人一組就剛才說的對話編出兒歌，唱出

以給出模板。如：來，展示給班級同學(xué)們看，

SI:Wheredoyouwork?

10

S2:iworkinaschool.so,iamateacher.

2）將學(xué)生分為若干小組，以小組為單位用自己

喜歡的旋律，將對話填入其中進(jìn)行演唱，或者

有節(jié)奏地說唱。教師要注意加強(qiáng)指導(dǎo)。

活動意圖

起到復(fù)習(xí)的目的，同時也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)編方面的創(chuàng)造力，語言出來說出來，還可以唱出來。

環(huán)節(jié)二:presentation

教師活動：學(xué)生活動：

1）教師播放提前錄制好的學(xué)生的家庭介紹，向?qū)W生好認(rèn)真聽，回答4個問題

學(xué)生進(jìn)行介紹。學(xué)生再根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題。Wheredoesthefatherwork?

錄像：Wheredoesthemotherwork?

Look,thisisapictureofmyfamily.Nowletme學(xué)生學(xué)習(xí)兩個地點(diǎn)單詞認(rèn)讀即可，重要點(diǎn)放在老

tellyousomethingaboutmyfamily.Look,they師提示如何使用第三人稱及動詞的變化。如：he

aremyparents.MyfatherisaTVrepoter,He/sheworksatcctv.

worksinacctv.Mymotherisadoctor.SheWorks=doeswork

worksinahospital.Theylovemeverymuch.I

haveahappyfamily.學(xué)生集中注意力，聽老師如何說，并達(dá)到理解job

2）根據(jù)學(xué)生的回答，引出CCTV和hospital,時工作的名詞，而WOrk時動詞，能理解到What

兩個單詞的學(xué)習(xí)，并造句。提醒學(xué)生使用人稱doeshe/shedo7=what,shis/herjob?

i.he,she,注意助動詞第三人稱的變化。學(xué)生專心聽看視頻，然后根據(jù)老師的問題作答，

如果沒看懂可以要求老師再播放一遍。

3）教師繼續(xù)引導(dǎo)生根據(jù)地點(diǎn)判斷職業(yè)，讓學(xué)生學(xué)生指課文，跟讀練習(xí)，注意語音語調(diào)，連讀，

理解job一詞的意思,并理解what'sher/his爆破等技巧的掌握。

job?學(xué)生小組合作，分角色扮演形成對話，可以看出

4）播放看視頻，讓學(xué)生聽看了解大概內(nèi)容，然后也可以脫離課本，還可以自己編對話。

回答問題

5）播放課文視頻，讓學(xué)生跟讀練習(xí)

6）老師給學(xué)生分組，讓學(xué)生角色扮演表演課文

11

IΛJ?C,小T牧IOJUJ/八殂UJ以作出怏人忱,?IFTW

活動意圖

工作地點(diǎn)。

本環(huán)節(jié)為新授,先攻克文本中的重點(diǎn)內(nèi)容.然后閱讀文本，獲取文本中的信息內(nèi)容，并達(dá)到在情

境中運(yùn)用。

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)practice

鞏固關(guān)于職業(yè)，工作地點(diǎn)的句型

教師活動學(xué)生活動

1）教師請學(xué)生分組自編歌謠。學(xué)生編歌謠時，教學(xué)生根據(jù)老師引導(dǎo)，就本課的人稱，職業(yè)，和地

師要做好輔導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位正確點(diǎn)來編歌謠。

運(yùn)用本課的語言知識改編歌謠。如：2）學(xué)生小組合作創(chuàng)編，不限制人稱，職業(yè)，地點(diǎn)

Doctor,doctor,sheisadoctor.發(fā)揮創(chuàng)造的空間更大寫，有利于學(xué)生的能力發(fā)

Sheworksinahospital.展。

Anurseworksinahospital.

Reporter,reporter,heisareporter,heworksat

CCTV.AreporterworksatCCTV

2）學(xué)生小組展示自編歌謠，教師和學(xué)生共同評

價。

設(shè)計意圖

編兒歌鞏固練習(xí)，加深對所學(xué)知識的扎實(shí)鞏固，同時又不乏樂趣。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)和拓展

總結(jié)本課的重難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象

給自己的筆友或遠(yuǎn)方親人寫一封書信或電子郵件，介紹自己和家人的近況。

5.作業(yè)設(shè)計

1）聽讀課文，復(fù)述課文

2）完成本課的練習(xí)冊

3）口頭介紹自己父母的工作。

12

6.板書設(shè)計

Lesson21

Wheredoeshe/shework?

He/sheworks........

Whatisher/hisjob?

He/sheisa.....

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

審批教研組/備課組教研室校級

13

課時教學(xué)設(shè)計

課題Unit4wheredoyouwork2Lesson22

授課時間：課型：新授課時：1

L核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：能夠聽、說、認(rèn)讀以下單詞CCTV,h。SPitaI,sh。PPingmaII,并能夠在四線格中規(guī)范

書寫

2、理解并運(yùn)用主要句型涉及職業(yè)的句子：Wheredoesyourfatherwork?

HeworksinBeijingHospital.Wheredoesyourmotherwork?SheworksatCCTV.

②文化意識：能探索電臺記者，醫(yī)生兩種職業(yè)的特征，尤其是結(jié)合當(dāng)前疫情的情況，更深層的

理解白衣天使為人民的安危所做的貢獻(xiàn)。

③思維品質(zhì)：能對地點(diǎn)名詞，職業(yè)名詞，和助動詞進(jìn)行分辨并分類。

④學(xué)習(xí)能力：提高拼讀能力，合作能力，大膽表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用Wheredoesyourfatherwork?HeworksinBeijingHospital.Where

doesyourmotherwork?SheworksatCeTV.的結(jié)構(gòu)進(jìn)行對話操練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。靈活利

用語境、對話等帶動上述詞句的學(xué)習(xí)與鞏固。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，PPT

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

環(huán)節(jié)一:warmup/revision

在活躍的氛圍中說唱復(fù)習(xí)

教師活動學(xué)生活動：

1）教師為學(xué)生出示工作地點(diǎn)的圖片，學(xué)生根據(jù)學(xué)生跟著老師的提示進(jìn)行對話

自己的理解說出與這一工作地點(diǎn)相關(guān)的職業(yè)單2）學(xué)生小組合作進(jìn)行說唱，先確定人物職業(yè)，然

詞，并與同桌進(jìn)行對話練習(xí)。后練習(xí)，最后進(jìn)行展示表演。

2）將學(xué)生分為若干小組，以小組為單位用自己

14

喜歡的旋律，將對話填入其中進(jìn)行演唱，或者

有節(jié)奏地說唱。教師要注意加強(qiáng)指導(dǎo)。如：

SI:Hospital,doctor.Wheredoesyourfather

work?

S2:Heworksinahospital.Heisadoctor.

活動意圖

在輕松氛圍中復(fù)習(xí)。

環(huán)節(jié)二:presentation

新授單詞和句型

教師活動：學(xué)生活動：

教師出示TVreporter,doctor,salespersonD學(xué)生跟老師一起認(rèn)識，拼讀學(xué)習(xí)核心詞匯，注

hospital讓學(xué)生認(rèn)讀，拼讀，并連線意音節(jié)的劃分，并能將職業(yè)和工作地點(diǎn)配對。

與學(xué)生展開對話，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：2）學(xué)生看了圖片上的人物，可以提問，需要學(xué)生

T:Look,thisismyfriend,Mary.Doyoulikeher?大膽表達(dá)。

S:Yes.3）學(xué)生以上一步的職業(yè)詞匯的展現(xiàn)，可以提問到

T:youcanaskanyquestions.工作地點(diǎn)，前幾節(jié)課有在學(xué)，但是動詞第三人稱

SI：Whatdoesshedo?需要注意，

T:She,SaTVrePorter.（建議加入動作、麥克風(fēng)4）同桌2人按老師要求將提問工作和地點(diǎn)連起

實(shí)物或圖片幫助學(xué)生理解）Oh,whosemother來會話練習(xí)。

isaTVreporter?

S2:Mymotherisa...5）學(xué)生需要先分析表格，然后聽對話內(nèi)容，最后

教師可以變換句子主語，反復(fù)練習(xí)。如：根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行填表，最后可以和小組內(nèi)成

Whatdoeshe/shedo?Whafshis/herjob?員討論答案。

3）根據(jù)剛所學(xué)的三個職業(yè)的板書，請學(xué)生提問，

引導(dǎo)學(xué)生提問工作地點(diǎn)。

4）請學(xué)生將兩個問題連起來練習(xí)

5）教師為學(xué)生發(fā)放一張學(xué)習(xí)卡（標(biāo)有Tom家庭

15

成目夕稱H□?∣∣∕T作?c?占ι?臼竹美籽n軼尸？

PXJTlTj4>h,職業(yè),?TF-EλΛ?1—1LΓJτtl）t/后

活動意圖

請學(xué)生聽對話填表格,確定Tom一家人的情況。

教授本課核心詞匯和句型，利用所學(xué)參與到表椎的實(shí)際運(yùn)用中。

A:LookatthisCard.________________________

gζ≡re≡i5fa%??rk?

清初形式鞏固再學(xué)的箭和包型

A:HeworksinBeijmgHospital.

能麗港■doeshismotherwork?學(xué)生活動

見金豳海融C窗計出小組成員的家人及朋學(xué)生小組內(nèi)分工要明確，一人先制定空白表格，

耨端然昂士除新hi施器轆杳鐮做榛心并作好記錄，一人問，其他人作答，一人匯報。

詡應(yīng)PCTV,hospital,shoppingmall及對應(yīng)的職學(xué)習(xí)關(guān)于g發(fā)音的兒歌，體會發(fā)音技巧，并感

罌就而褥［嚕螂P秘r≡rter0受英語兒歌的韻律之美。

礴雕亮除量豳睡曝蹣i獻(xiàn)

點(diǎn)臬拜蝮師和學(xué)生共同評價。

2）教師邊播放Chant錄音，邊輔以相關(guān)動作或

圖片，使學(xué)生能理解chant的含義，反復(fù)幾次后，

引導(dǎo)學(xué)生跟著學(xué)習(xí)和操練∕g∕的發(fā)音。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)和拓展

總結(jié)本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

2）拓展manager一職業(yè)

5.作業(yè)設(shè)計

1）識記單詞和句子

2）完成本課的練習(xí)冊

6.板書設(shè)計

Lesson22

Wheredoesyourfatherwork?HeworksinBeijingHospital.

Wheredoesyourmotherwork?SheworksatCCTV.

16

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

17

課時教學(xué)設(shè)計

課題Unit4wheredoyouwork7Lesson23

授課時間:課型：新授I課時：1

Illmllm,核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：

1)能夠掌握單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),taxidriver并能夠在四線格中規(guī)

范書寫。

2、理解并運(yùn)用主要句型句子MygrandfatheriSataXidriVer.并能夠正確規(guī)范地書寫。并利用語境、

對話等帶動上述詞句的學(xué)習(xí)與鞏固。

②文化意識：了解英文和中文書信書寫格式的不同，紙質(zhì)書寫和電子郵件的特點(diǎn)

③思維品質(zhì)：能夠通過電子郵件的形式提高溝通效率，體會到電子郵件比書寫速度快，時時代發(fā)

展的結(jié)果。

④學(xué)習(xí)能力：在進(jìn)一步的語言實(shí)踐中，對本課文本有更深的認(rèn)識，提高在職業(yè)話題背景下的交際

能力。.

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)寫電子郵件。重點(diǎn)：學(xué)會在同一個句子中表達(dá)某人在某地干什么工作。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，PPT

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

環(huán)節(jié)一:warmup/revision

教師活動學(xué)生活動：

1)引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，利用手中家庭成員的1)學(xué)生可以根據(jù)老師的示范導(dǎo)向來編排，小組內(nèi)

照片，改編Chant問答。例如：討論后再創(chuàng)編，難度不大。

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:He'sateacher.Teacher,teacher,

?:wheredoeshework?

B:heworksinaschool,inaschool,inaschool.

組內(nèi)編演后展示給大家，教師與學(xué)生共同評價。

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活動意圖

以學(xué)生喜歡的活動形式復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的單詞和句子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本課教學(xué)作鋪墊。

環(huán)節(jié)二:presentation

教授電子郵件中重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作能力。

教師活動：學(xué)生活動：

1）教師拿出自己的全家福，向?qū)W生進(jìn)行介紹。學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的介紹，并理解其中的內(nèi)容，

Look,thisisapictureofmyfamily.Nowletme抓住人物，地點(diǎn)，干什么三要素。

tellyousomethingaboutmyfamily.Look,they2）根據(jù)前面聽的介紹，結(jié)合自己的理解回答老

aremyparents.Myfatherisamanager,He師提問。

worksinabigcompany.Mymotherisanurse.3）根據(jù)老師的板書，將兩句陳述句合成一句

Sheworksinahospital.Theylovemevery話，大膽表達(dá)是關(guān)鍵。

much.Ihaveahappyfamily.4）根據(jù)前面介紹內(nèi)容創(chuàng)編Chant,此處要跟從

教師敘述時，根據(jù)不同的語句出示不同的圖片老師的提示引導(dǎo)

或幻燈片，引出新知，注意強(qiáng)調(diào)工作地點(diǎn)，輔以5）學(xué)生小組合作創(chuàng)編Chant,靈活性很大，適

恰當(dāng)?shù)膭幼?，幫助學(xué)生理解。合學(xué)生自由發(fā)揮。師評生評都能激勵學(xué)生的能力

2）教師把自己家人的照片分別貼在相應(yīng)的工發(fā)揮。

作地點(diǎn)圖上，邊貼邊與學(xué)生一起講出，一家人6）學(xué)生聽，跟讀課文，感受電子郵件的如何寫,

是做什么工作的，在什么地方工作。引導(dǎo)學(xué)生并總結(jié)出電子郵件的信頭和信尾固定寫法

說出剛聽到的有哪些人，哪些人在哪里工作T:

howmanypeopleareinmyintroductio∩7Who

arethey?Whatdoeshe/shedo?Wheredoes

he/shework?

Ss:Yourfatherandmother.yourfatherisa

19

?、、C>rc<~,C>-7Z-?,Ifc?-hct-；cCc,,t-cc?∕z-?ι,ι-fr+ho-

manayer.TOUrΓT∣OL∩CΓ?sOnUΓSC.TOUΓTatΠCΓ

活動意圖

worksinabigcompany.Yourmotherworksin

層層遞進(jìn)，加深難度，掌握電子郵件中的關(guān)鍵能-息及信頭和信尾的寫法。為后面書寫電子郵件打

ahospital.同時老師進(jìn)行板書。

好了基礎(chǔ)。

Q????∣∣田；圭受川~珞兩名!答句合就一句迂京美法

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)practice

激發(fā)學(xué)生語言生成能力?？梢詫W(xué)生討論，然后

師生現(xiàn)場寫電子郵件

作答。

可貼好照片后，教師請學(xué)生分組自編歌謠。學(xué)

教師活動學(xué)生活動

生編歌遙肘，教師要做好槌導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生

1）教靖耨學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，幕寫一整電子翻件。2）學(xué)生就班級某一個學(xué)生為名，口述一封給朋

幺小組為單位正確運(yùn)用本課的語言知識改編歌

著學(xué)生口透，老師打字。友的電子郵件。

謠。如：

Yourmotherisanurse,sheisanurseina

環(huán)節(jié)五：總結(jié)和拓展

hospitalYourfatherisamanager,heisa

總好本課o主要內(nèi)容，加深學(xué)生的印染

managerinabigcompany.

拓展電子郵件收件人塞信件的寫法，和如何發(fā)陣子郵件。

老師請學(xué)生小組展示自編歌謠，教師和學(xué)生共

同過價_____________________________________

IOjHμIo

5.作業(yè)設(shè)計

播放文本視頻，讓學(xué)生聽，第二遍跟讀，引導(dǎo)學(xué)

1）熟練聽讀課文

生根據(jù)兩篇電子郵件，總結(jié)出信頭和信尾的寫

2）完成本課的練習(xí)冊

法。

3）仕立市電胭盼上I-與石|豐』市7市「彳生々入WI田___________

6.板書設(shè)計

Lesson23

Wheredoyouwork/study?

Iwork/study........cinema∕ba∩k∕hotel

20

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

觸或摯設(shè)計

課題Unit4wheredoyouwork7Lesson24

il?S：課型：新授課時：1

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

珞鬻曾力：1、能夠掌握單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),taXidriVer并能夠在

四線格中規(guī)范書寫。

2、理解并運(yùn)用主要句型句子MVqrandfatheriSataXidriVer.并能夠正確規(guī)范地書寫。并利用語境、

對話等帶動上述詞句的學(xué)習(xí)與鞏固。

②文化意識：了解長輩的職業(yè)，體會長輩工作中的辛勞，懷有感恩之心

③思維品質(zhì)：