高二語文粵教版《唐宋散文選讀》教學(xué)教案第一單元4百丈山記-1

4百丈山記一、教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂文意，掌握文中重要的詞語和句式用法。2.了解記游性散文的寫法。3.體會作者對自然美景的熱愛和不畏艱險的意識。二、教學(xué)重點：1.通過研讀，了解記游性散文的寫法和作者引導(dǎo)讀者游覽百丈山時采用的方法。2.積累文學(xué)常識，掌握文中重要的詞語和句式用法。三、教學(xué)難點：理解本文景物描寫的特點，領(lǐng)會作者的審美情趣。四、教學(xué)課型：講讀課五、課時：1課時六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入，了解有關(guān)朱熹的背景朱熹于紹興十七年秋中舉人，次年春登進(jìn)士，先后被授予左迪功郎、武學(xué)博士、朝奉郎、朝散郎，歷任泉州同安主簿、秘書省秘書郎、知南康軍、提舉江西常平茶鹽公事、直秘閣、薄提刑、江東提刑、秘閣修撰、江東轉(zhuǎn)運使、漳州知府、湖南轉(zhuǎn)運副使、潭州知府、湖南安撫、煥章閣待制兼侍講等職。一生著作甚多，收入《四庫全書》的有四十部。其哲學(xué)思想發(fā)展了“二程”（程灝、程頤）理學(xué)學(xué)說，集理學(xué)之大成，建立了一個完整的哲學(xué)體系。后人把他列于漢唐諸儒之上。清康熙五十一年詔升“先賢朱子于十哲之次”，定文廟春秋祭祀。2.讓學(xué)生朗讀并研讀課文，疏通基本文意，注意文言文的斷句和語氣，初步體會作者的情感。3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文第一段的主要內(nèi)容。（1）結(jié)合注釋，疏通課文第一段，點出需要注意的字詞讀音。磴（dèng）（2）師生共同嘗試著翻譯課文第一段。登百丈山三里許，右俯絕壑（深險的山谷），左控（臨）垂崖，疊石為磴（石臺階），十余級乃得度，山之勝蓋自此始。（3）教師強調(diào)第一段中重點詞語的用法。（4）研討分析提問：①作者寫登山經(jīng)過，從哪里寫起？這樣寫有何好處？提示：從“登百丈山三里許”直接切入，上山經(jīng)過及所見所聞則略而不提，筆鋒直逼描述中心，筆力集中。②一“俯”一“控”，寫出地勢險要，得疊石為臺階才能通過。而作者認(rèn)為“山之勝蓋自此始”，這表現(xiàn)了作者怎樣的審美情趣？提示：對險奇美的欣賞。4.老師再引導(dǎo)學(xué)生分析課文第二段的主要內(nèi)容。（1）結(jié)合注釋，正音，點出第二段中的重要字音。躡（niè）卑庳（bēi）迫隘（ài）（2）師生互動翻譯課文第二段，強調(diào)重要詞語的用法。（3）研討分析提問：①本段主要寫了哪里的怎樣的景點？從哪里可以看出？提示：幽靜的山門前后諸景點?！吧n藤古木”的掩映，伴和著“水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然”，“盛夏亭午無暑氣”，“風(fēng)來兩峽間，終日不絕”，無不寫出了清幽的氛圍和清冽的感受。②本段采用了什么樣的方式來呈現(xiàn)景物？有哪些語句表明了作者的審美情趣？提示：移步換景?！伴w據(jù)其上流，當(dāng)水石，峻激相搏處，最為可玩”，表達(dá)了作者的欣賞態(tài)度，最后歸結(jié)為“獨夜臥其上，則枕席之下終夕潺潺，久而益悲，為可愛耳”的描述，表明了作者的審美情趣。5.在教師的引導(dǎo)和指正下，學(xué)生自行翻譯剩下文段。（1）教師請學(xué)生點出重要字音，并補充正音。瀵（fèn）識（zhì）（2）結(jié)合課文注釋，讓學(xué)生嘗試翻譯課文并注意重點實詞的意思。（3）教師補正重點實詞和虛詞的用法。（4）研討分析提問：①在第三段中，作者是怎樣表現(xiàn)瀑布的壯美的？先以“下臨峭岸，深昧險絕”的險奇美作映襯，再寫出“于林薄間東南望”的瀑布景象?！捌俨甲郧皫r穴瀵涌而出，投空下數(shù)十尺”，凌空而瀉，氣勢非凡?！澳巳缟⒅閲婌F，日光燭之，璀璨奪目，不可正視”，壯麗異常，描寫富于動感，景象逼真細(xì)致。②為什么作者筆下的山能寫得極具層次感？提示：首先作者選取了一個獨特的視角，從缺口中遙望遠(yuǎn)山。然后作者又以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相組合，形成了一幅層次感極強的圖畫。接著作者采用定點換景的寫法，以固定景點的傍晚和清晨的不同景觀，構(gòu)思兩幅圖畫，進(jìn)一步渲染了壯美的特征。前者突出的是色彩的絢爛美，后者凸顯的則是云海的變幻美。由此，在作者詳盡描述的百丈山景中就兼具了險奇、幽靜、五彩、飛動、變幻等諸種美的形態(tài)。③第四段中第2句有何作用？提示：這是作者游后的結(jié)論，也是對全文內(nèi)容的總括。（5）本文共分幾段？請概括出各段大意。共分四段。第一段簡述登山過程；第二段描述循水游覽，詳寫澗水美和作者由此萌生的審美情趣；第三段先寫壯美的瀑布，后寫美姿美態(tài)的山峰；第四段點明了寫作此文的目的：導(dǎo)游，引導(dǎo)人們?nèi)ビ斡[百丈山的勝景。6.文章主旨作者通過描寫百丈山勝景，發(fā)揮了導(dǎo)游引導(dǎo)作用的同時，更表達(dá)了作者獨特的審美情趣，流露出對大自然的熱愛和不畏艱險的意識。7.文章特色（1）重點突出，詳略得當(dāng)。（2）采用移步換景和定點換景的方式，靈活地描繪出百丈山勝景，使文章富有層次感。七、學(xué)習(xí)探究：本文敘述采用傳統(tǒng)游記移步換景的手法，以游蹤為線索進(jìn)行直敘。作者并未多將筆墨著于登山過程，而是直接描繪百丈山勝景，從“山之勝蓋自此始”寫起，到