蘇教版五年級下冊作文教案(適合江蘇省)

習(xí)作1《二八月，看巧云》教學(xué)目標(biāo)1、讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內(nèi)容，了解二八月的云多姿多彩。2、結(jié)合"習(xí)作要點(diǎn)提示"，明白寫好景物的要領(lǐng)。3、能按要求完成作業(yè)，連續(xù)觀察春天的晚霞，注意寫出它的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)按照順序抓住過程，按時間順序細(xì)致描寫。抓住景物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生連續(xù)觀察春天的朝霞、晚霞，觀察時注意填寫好記錄：形狀、色彩、多云、少云、云厚教學(xué)時間第（一）課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師

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動設(shè)計(jì)意圖一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)例文，感知寫法三、結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)，歸納寫法：四、細(xì)讀例文，明確寫法：五、練習(xí)寫景。同學(xué)們，大自然的景色是美麗的，春天的晚霞更是美麗無比。我們?nèi)绻馨堰@美景寫下來，讓別人一起分享，那該多好??！有位小作者，她把二八月的巧云寫得多姿多彩，美極了。1、輕聲讀例文，想想：文章寫了云在哪些方面的特點(diǎn)？作者在寫云的造型時著重寫了云哪些奇巧？分幾種情況來寫？2、小結(jié)：作者詳略有當(dāng)，重點(diǎn)寫了云的形狀，分三種情況，抓住了景物的特點(diǎn)和變化。1、寫景的時候抓住景物的特點(diǎn)以及它的變化來寫。2、寫作過程要按照一定順序。1、讀例文，討論：小作者怎樣描寫云的形狀和奇巧的？2、同桌交流3、歸納總結(jié)：在云的造型上描寫它形狀的奇巧，而后分三種情況來寫，每一處都抓住云的變化特點(diǎn)。1、明確這次習(xí)作的要求、內(nèi)容。2、說說課前觀察的情況。3、同桌練說，相互交流提示。4、習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。以例文的寫法為引領(lǐng)，讓學(xué)生初步明白如何先材，如何組織材料。通過探討式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解云的開關(guān)和奇巧。在討論的過程中讓學(xué)生先材，組織材料。板書設(shè)計(jì)習(xí)作1、二八月看巧云形狀反思重建

習(xí)作3（新聞報道）教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀例文，感悟“新聞報道”的寫作特點(diǎn)，初步掌握“新聞報道”的寫作方法，并能把這種方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。2、

能按照寫“新聞報道”的方法，寫一次競賽活動。重點(diǎn)難點(diǎn)要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實(shí)的內(nèi)容，迅速報道新近發(fā)生的新聞事實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時間2課時第（一）課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師

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動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入二、自學(xué)例文，了解這則新聞報道三、明白新聞報道的框架四、指導(dǎo)寫好一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽1、收看過新聞聯(lián)播嗎？2、播音員報道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報道”。3、今天我們要來學(xué)做小記者，了解“新聞報道”的寫法。1、自讀，再指名讀。2、思考，討論：例文每一自然段寫了什么？3、討論：讀了這則報道知道了什么？1、我們讀了例文，就能對這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產(chǎn)生這樣的效果呢？自讀習(xí)作3第二部分，發(fā)現(xiàn)報道的寫作特點(diǎn)。2、討論1）、例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？2）、歸納，板書：標(biāo)題：題目突出重要內(nèi)容

導(dǎo)語：交代結(jié)果

主體：事情經(jīng)過結(jié)尾：補(bǔ)充交代1、

可以組織一次拔河或跳繩比賽等。2、

學(xué)生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出報道的時間、地點(diǎn)、人物、事件，以及為什么等因素。3、指導(dǎo)確定標(biāo)題，突出重要內(nèi)容，然后按導(dǎo)語：交代結(jié)果；主體：交代事情經(jīng)過；結(jié)尾：補(bǔ)充交代這一格式開始落手報道內(nèi)容。五、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。要求報道的事件清楚，重點(diǎn)突出，語言規(guī)范。通過交流和回顧幾則新聞報道，讓學(xué)生充分體會到新聞無處不在，新聞報道和我們的生活密切相關(guān)。看（聽）新聞報道是生活的需要，寫新聞報道也是生活的需要。從例文中學(xué)什么？不應(yīng)面面俱到，而應(yīng)有針對性。針對例文“新聞報道”，重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其標(biāo)題和導(dǎo)語的寫法。對新聞報道特點(diǎn)的認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，這樣，學(xué)生獲得的體驗(yàn)才深刻，為“讀”遷移到“寫”搭建橋梁。教師適時補(bǔ)充資料性資源，有助于強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識。以學(xué)定教，已成為共識。因?yàn)閷W(xué)生是第一次學(xué)寫新聞報道，雖然通過例文，學(xué)生已經(jīng)初步感知了寫法。而把這種寫法直接運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中，多數(shù)學(xué)生還難以適應(yīng)“角色”轉(zhuǎn)化。以一個比賽為例，集體討論，共同創(chuàng)作，無疑促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入角色。在口頭表達(dá)的過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，以提高寫的效率。當(dāng)然，這樣的指導(dǎo)宜粗不宜細(xì)，要留有空間，避免學(xué)生落入窠臼之中。標(biāo)題的寫作是學(xué)寫新聞報道的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以比較分析一組有關(guān)劉翔的標(biāo)題，開闊學(xué)生的視野，并籍此暗示學(xué)生寫作標(biāo)題時要標(biāo)新立異，不拘一格。板書設(shè)計(jì)反思重建第（二）課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師

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動設(shè)計(jì)意圖一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。二、講評所寫報道，指導(dǎo)學(xué)生修改。三、學(xué)生謄寫習(xí)作。板書設(shè)計(jì)習(xí)作3（新聞報道）題目突出重要內(nèi)容導(dǎo)語：交代結(jié)果主體：事情經(jīng)過反思重建

習(xí)作4教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵學(xué)生走近山川河流，“行萬里路”，領(lǐng)略自然景觀和人文景觀的無限風(fēng)采。2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中，進(jìn)行詩意的思考，從而發(fā)出由衷的贊嘆。3、本次習(xí)作的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。4、激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時間2課時第（一）課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師

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動設(shè)計(jì)意圖一、習(xí)作準(zhǔn)備二、賞析部分作品三、指導(dǎo)練筆在本次習(xí)作之前，教師要求學(xué)生大量閱讀名人游記，并從內(nèi)容和思路上做適當(dāng)?shù)挠涗浐驼?。推薦文章：?？思{－《日本素描》；卡夫卡－《族途札記》；夏多布里昂－《金字塔感言》閱讀要求：1，把你覺得作家描寫最傳神、最細(xì)致的部分反復(fù)朗讀，并摘抄。2，選擇其中的兩篇，就文章的思路做一個提綱式的記錄。1、同學(xué)們，我們最近一段時間閱讀了不少的名人游記，有哪些收獲呢？2、請同學(xué)們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個匯報。（1）在小組里交流。（2）大組匯報、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。3、師生共同閱讀習(xí)作例文。（1）文章是圍繞哪句話展開描寫的？號稱“中華一絕”的龜山漢墓，就開鑿在這只“大烏龜”肚子里。（2）讀了文章，你感覺到了“絕”嗎？為什么？（3）小作者重點(diǎn)寫了哪些部分？文章是怎樣抓住一個“絕”字來介紹和描寫的呢？1、同學(xué)們，你參觀、游覽過哪些地方？請學(xué)習(xí)例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們?nèi)绱素S富的積累的基礎(chǔ)上，同學(xué)們的習(xí)作也一定是精彩紛呈的！2、指導(dǎo)學(xué)生寫提綱。提綱要求：（1）列出寫作的順序。（2）在提綱中反映出重點(diǎn)部分。（3）一些精彩語言。3、交流寫作提綱。（1）在小組內(nèi)交流，小組成員互提修改意見。（2）小組推薦在大組交流、匯報。4、學(xué)生練寫習(xí)作。用鋼筆描紅?？磮D認(rèn)識部首。詞語搭配。讀句子，再分別照樣子寫句子。熟記12個成語。讀背三句名言。推薦一本好書。學(xué)寫筆筆字板書設(shè)計(jì)反思重建《習(xí)作5》教學(xué)目標(biāo)1、讀懂《迎"六一"征稿啟事》，弄清征文的要點(diǎn)。練習(xí)向各種兒童報刊投稿。2、根據(jù)征文啟事的要求，進(jìn)行寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個"我身邊的小能人"。3、學(xué)習(xí)用一兩個典型事例反映人物特點(diǎn)的寫作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時間2課時第（一）課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師

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動設(shè)計(jì)意圖（一）揭題。（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂《迎"六一"征文啟事》。（三）根據(jù)習(xí)作指導(dǎo)提出本次習(xí)作的具體要求。（四）學(xué)生草稿。（五）要求學(xué)生留心各種報刊刊登的征文啟事，踴躍投稿1、讓學(xué)生自讀《迎"六一"征文啟事》。2、思考：這則征文啟事的要點(diǎn)：（1）題目（范圍）是什么？（2）征文的具體要求是什么？（3）參賽對象是什么人？（4）截稿日期是什么時候？3、學(xué)生閱讀后回答。1、指導(dǎo)審題：教師板書作文題后，啟發(fā)提問：寫誰？小能人可以在幾個方面表現(xiàn)突出的，也可以是在某個方面具有特長的？2、開拓思路，選擇材料：從小能人的學(xué)習(xí)、工作、生活中找材料，也可以從他某個方面的突出表現(xiàn)或獨(dú)有特點(diǎn)去找材料。3、指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)材料寫具體。（1）你打算表現(xiàn)小能人的什么突出表現(xiàn)或特長？（2）你想通過寫什么事來表現(xiàn)他的這個特長或突出表現(xiàn)？（3）師小結(jié)：選擇事例要典型。（4）你相怎么寫這件事？說一說，要求把反映人物特點(diǎn)的動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫出來，突出重點(diǎn)。（5）學(xué)生嘗試說，指名說一說，師相機(jī)點(diǎn)評。（6）師：寫事要典型，但不要憑空想象，要寫真事，講真話?！读?xí)作6》教學(xué)目標(biāo)⒈訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時間2課時第（一）課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師

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動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入語二、說說自己喜歡或者崇拜的人三、根據(jù)所說，打草成文。四、修改習(xí)作交流評議

⒈在日常生活中，我們接觸過許多人：父母、同學(xué)、老師……通過書刊、電視等也了解了很多人：革命前輩、英雄模范、時代精英…在這些人中，相信大家一定有自己喜歡或者崇拜的一個人，今天，我們就來寫一寫他（她）吧。只要大家好好聽，用心想，認(rèn)真寫，說不定你寫的作文還能上報呢。

⒉指名若干學(xué)生匯報。

⒊教師小結(jié)：聽得出來，大家心中都有自己喜歡或者崇拜的人，他（她）們不僅僅是我們身邊的同學(xué)、老師、朋友、親人……還有神話傳說中的人物，體育健將、影視名人等。

（一）導(dǎo)語：

前兩天，就讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了本次習(xí)作要求，大家都作了相應(yīng)的準(zhǔn)備。下面就把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。

（二）提出說的要求：

1、想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)，他（她）長什么樣？說話有趣嗎？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。

2、重點(diǎn)講清你為什么喜歡或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？

3、誰都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行。

（三）、練習(xí)說。

1、先想后說。

2、先四人小組練習(xí)說，然后選出一名代表準(zhǔn)備參加班內(nèi)比賽。

3、進(jìn)行班內(nèi)比賽，一人說，其余評分。

4、師出示評分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分5分）

a:能抓住特點(diǎn)介紹人物外貌，給人印象深刻。（1分）

b：能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。（2分）

c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。（1分）。

d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。（1分）

5、根據(jù)學(xué)生說的情況，給以相應(yīng)評判。

6、選出本次說人物的冠軍。

（一）、師相機(jī)點(diǎn)撥。

a)導(dǎo)語：把我們喜歡或崇拜的人介紹給大家是一件多么讓人愉悅和滿足的事情啊！大家拿起筆來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！

b)請大家對照評分標(biāo)準(zhǔn)寫好本文。

（二）、生列提綱，師巡視。及時給予個別輔導(dǎo)。

1、反復(fù)朗讀細(xì)心修改

⑴、自主修改。

有一句話叫：“文不厭改?！边@就是說好文章是改出來的。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方劃掉。

⑵、相互修改。

自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求一下別人的意見。

2、交流習(xí)作師生評議

⑴朗讀習(xí)作。

請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給同學(xué)們聽的學(xué)生讀，其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好？哪些地方還需要修改？

⑵學(xué)生自評。

讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。

⑶師生評價。

教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。[話題切入一定要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，但也不要拘泥于身邊的人，要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說，為下面學(xué)生進(jìn)一步說做好鋪墊。]

[在此環(huán)節(jié)中，要盡力引導(dǎo)學(xué)生將思路打開，通過比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望，多層次、多渠道地拓寬選材思路，使寫作內(nèi)容走向開放.其次要把握學(xué)生的發(fā)言，在文章的詳略安排、內(nèi)容的擇取等方面給予一些精要的提示，這也是安排比賽環(huán)節(jié)的初衷，使學(xué)生更易于接受，少走彎路。]板書設(shè)計(jì)反思重建

習(xí)作七教學(xué)目標(biāo)1．晴朗的夜晚，遠(yuǎn)眺皎潔的月亮，張開想象的翅膀，進(jìn)行美妙的遐想。2．想象要合理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3．文體不限，根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式可以給習(xí)作配上圖片。4．根據(jù)想象的內(nèi)容，確定習(xí)作的題目。重點(diǎn)難點(diǎn)想象要合理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時間2課時第（一）課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師

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動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)想象。二、激發(fā)情感，放飛想象三、激發(fā)練說，追求個性四、指導(dǎo)寫法，練習(xí)寫作五、學(xué)生修改，最后謄寫1．談話，創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們，晴朗的夜空中有很多有趣的現(xiàn)象，月缺月圓、繁星點(diǎn)點(diǎn)、流星飛逝……你們還看到哪些有趣的現(xiàn)象呢？（學(xué)生交流談話）2．描述，激發(fā)想象：美好的情景總能激起人無限的遐想，面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開想象的翅膀，飛啊飛……1．陶冶情感：配上不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生看月夜星空圖，進(jìn)入想象的境界。2．放飛想象：學(xué)生在想象中思考、編撰故事。1．浩瀚的星空和皎潔的月色給人以無限的遐想，我們把自己想到的內(nèi)容說出來，好嗎？出示要求：想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順連貫。2．學(xué)生自由口述。3．指名口述故事。4．組內(nèi)互相交流、評議。（想象要合理，